Contoh2 Soal
Contoh2 Soal
Contoh2 Soal
• Indikator SKL : Menentukan tujuan komunikatif teks fungsional pendek berbentuk greeting card.
• Indikator soal : Disajikan sebuah greeting card tentang keberhasilan dalam suatu lomba, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang tujuan komunikatif greeting card itu dengan tepat.
Soal 2
• Indikator SKL : Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk short message
• Indikator soal : Diberikan teks pesan singkat di sekolah, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan
tentang informasi rinci didalam pesan singkat tersebut dengan tepat.
Soal 4
• Indikator SKL : Menentukan informasi tersirat dalam teks fungsional pendek berbentuk invitation
• Indikator soal : Disajikan teks undangan pesta perayaan kelulusan yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat di dalam teks undangan dengan tepat.
Soal 5
• Indikator SKL : Menentukan rujukan kata dalam teks fungsional pendek berbentuk invitation
• Indikator soal : Disajikan teks undangan pesta perayaan kelulusan yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang rujukan kata di dalam teks undangan dengan tepat.
5. What does “her” in the text refer to?
A. Elise
B. Rob
C. Terri
D. Gross
Kunci jawaban : A
Pembahasan :
karena yang lulus adalah Elise, maka kata rujukan “her” merujuk pada Elise.
Read the text to answer questions 6 to 8
Soal
6
• Indikator SKL : Menentukan gambaran umum teks fungsional pendek berbentuk announcement
• Indikator soal : Disajikan teks pengumuman di tempat umum/wisata, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang gambaran umum teks pengumuman dengan tepat.
Soal 7
• Indikator SKL : Menentukan informasi tententu dalam teks fungsional pendek berbentuk announcement
• Indikator soal : Disajikan teks pengumuman di tempat umum/wisata yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tententu dalam teks pengumuman dengan tepat.
Soal 8
• Indikator SKL : Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk announcement
• Indikator soal : Disajikan teks pengumuman di tempat umum/wisata yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam teks pengumuman dengan tepat.
8. Who are not allowed to jump aboard the Red Baron?
A. healthy men
B. 125 cm-tall boys
C. 110 cm-tall girls
D. pregnant women
Kunci jawaban : D
Pembahasan :
Jelas dari teks Red Baron tidak untuk anak 120 cm atau lebih dan wanita hamil. Jadi pilihan yang tepat
adalah D.
Soal 9
• Indikator SKL : Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek berbentuk advertisement
• Indikator soal : Disajikan teks iklan tentang kebutuhan sekolah, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks pengumuman dengan tepat.
Soal 10
• Indikator SKL : Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk advertisement
• Indikator soal : Disajikan teks iklan yang sama tentang kebutuhan sekolah, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam teks pengumuman dengan tepat.
10. Which type of shoes is suitable for Adam Cloe, 17 years old, whose feet size is 11?
A. Go-Shu Legend Youth
B. Go-Shu Mary Jane
C. Go-Shu Senior
D. Go-Shu vocation
Kunci jawaban : A
Pembahasan :
Sudah jelas yang mempunyai nomor sepatu 11 hanya Go-shu Legend Youth.
Soal 11
• Indikator SKL : Menentukan makna kata/phrasa dalam teks fungsional pendek berbentuk advertisement
• Indikator soal : Disajikan teks iklan yang sama tentang kebutuhan sekolah, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang makna kata/phrasa dalam teks pengumuman dengan tepat.
11. What does “10-5” in “Gro-Shu Action Mary Jane shoes.10-5” mean?
A. For specific ages
B. Number of stocks
C. Reference number
D. Shoe sizes
Kunci jawaban : D
Pembahasan :
Sudah jelas angka adalah ukuran, yaitu ukuran sepatu dalam satuan Inchi yang tersedia untuk masing-masing
tipe sepatu yang ditawarkan.
Soal 12
• Indikator SKL : Menentukan gambaran umum teks fungsional pendek berbentuk letter
• Indikator soal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi teks surat pribadi dengan tepat.
Soal 13
• Indikator SKL : Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek berbentuk letter
• Indikator soal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks surat pribadi dengan tepat.
Soal 14
• Indikator SKL : Menentukan informasi tersirat dalam teks fungsional pendek berbentuk letter
• Indikator soal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam teks surat pribadi dengan tepat.
Soal 15
• Indikator SKL : Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk letter
• Indikator soal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam teks surat pribadi dengan tepat.
Soal 17
• Indikator SKL : Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek berbentuk schedule
• Indikator soal : Disajikan teks berbentuk jadwal pelajaran, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan
tentang informasi tertentu dalam teks jadwal pelajaran dengan tepat.
Soal 18
• Indikator SKL : Menentukan informasi tersirat dalam teks fungsional pendek berbentuk schedule
• Indikator soal : Disajikan teks berbentuk jadwal pelajaran yang sama, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang informasi tersirat dalam teks jadwal pelajaran dengan tepat.
Soal 20
• Indikator SKL : Menentukan pikiran utama paragraph dalam esai deskriptif
• Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraph dalam esai deskriptif tersebut dengan tepat.
Soal 21
• Indikator SKL : Menentukan informasi tertentu dalam esai deskriptif
• Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai deskriptif tersebut dengan tepat.
Soal 22
• Indikator SKL : Menentukan informasi rinci dalam esai deskriptif
• Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai deskriptif tersebut dengan tepat.
Soal 23
• Indikator SKL : Menentukan informasi tersirat dalam esai deskriptif
• Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam esai deskriptif tersebut dengan tepat.
Soal 24
• Indikator SKL : Menentukan makna kata/frasa dalam esai deskriptif
• Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang makna kata/frasa dalam esai deskriptif tersebut dengan tepat.
Soal 26
• Indikator SKL : Menentukan informasi tertentu dalam esai report
• Indikator soal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai report tersebut dengan tepat.
Soal 27
• Indikator SKL : Menentukan informasi rinci dalam esai report
• Indikator soal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai report tersebut dengan tepat.
Soal 28
• Indikator SKL : Menentukan informasi tersirat dalam esai report
• Indikator soal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam esai report tersebut dengan tepat.
Soal 29
• Indikator SKL : Menentukan rujukan kata dalam esai report
• Indikator soal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang rujukan kata dalam esai report tersebut dengan tepat.
29. What does “they” in Birds are ladybugs’ main predators, but they also fall victim to frogs, wasps,
spiders, and dragonflies.” refer to?
A. Ladybugs
B. Birds
C. Frogs
D. Wasps
Kunci jawaban : A
Pembahasan :
Jelas, bahwa they adalah ladybugs karena dimakan oleh birds, frogs, dll.
Soal 30
• Indikator SKL : Menentukan informasi tertentu dalam esai procedure
• Indikator soal : Disajikan teks esai procedure tentang mengoperasikan alat/program, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai procedure tersebut dengan tepat.
Soal 31
• Indikator SKL : Menentukan informasi rinci dalam esai procedure
• Indikator soal : Disajikan teks esai procedure tentang mengoperasikan alat/program yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai procedure tersebut dengan tepat.
Soal 32
• Indikator SKL : Menentukan makna kata/frasa dalam esai procedure
• Indikator soal : Disajikan teks esai procedure tentang mengoperasikan alat/program yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/frasa dalam esai procedure tersebut dengan tepat.
Soal 34
• Indikator SKL : Menentukan pikiran utama paragraph dalam esai recount
• Indikator soal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraph dalam esai recount tersebut dengan
tepat.
35. What did she think the dark shadow could be?
A. a ghost
B. a shark
C. a dolphin
D. whirlpool
Kunci jawaban : B
Pembahasan :
Paragraph 4 memberikan kemungkinan itu adalah shark
Soal 36
• Indikator SKL : Menentukan makna kata/frasa dalam teks esai recount
• Indikator soal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/frasa dalam esai recount tersebut dengan tepat.
36. What does “for ages” in “Maria played with her little friend for ages until the horizon made a beautiful
orange colour”, mean?
A. For her life
B. For a short time
C. For a long time
D. As long as her age
Kunci jawaban : C
Pembahasan :
For ages itu metaphor yang menunjukkan sangat lama.
Soal 37
• Indikator SKL : Menentukan pesan moral dalam teks esai recount
• Indikator soal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pesan moral dalam esai recount tersebut dengan tepat.
Soal 39
• Indikator SKL : Menentukan pikiran utama paragraf dalam esai naratif
• Indikator soal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraf dalam esai naratif tersebut dengan tepat.
Soal 40
• Indikator SKL : Menentukan informasi tertentu dalam esai naratif
• Indikator soal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai naratif tersebut dengan tepat.
40. What did the mice have for dinner?
A. Beans and bacons
B. Cheese and bread
C. Fine feasts
D. Jellies and cakes
Kunci jawaban : D
Pembahasan :
Jelas di akhir paragraf 3, jellies and cakes yang dimakan mereka berdua.
Soal 41
• Indikator SKL : Menentukan informasi tersirat dalam esai naratif
• Indikator soal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam esai naratif tersebut dengan tepat.
Soal 42
• Indikator SKL : Menentukan pesan moral dalam esai naratif
• Indikator soal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pesan moral dalam esai naratif tersebut
dengan tepat.
Fill in the blanks in the text with the words in the options to answer questions 43 to 45
Soal 43
• Indikator SKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk naratif sederhana.
• Indikator soal : Disajikan sebuah teks narrative sederhana dengan tiga rumpang siswa dapat menentukan
kata benda yang tepat untuk melengkapinya.
43. . ….
A. Carrot
B. Turnip
C. Cabbage
D. Potato
Kunci jawaban : B
Pembahasan :
Teks ini bercerita tentang tentang turnip dari Rusia. Di kalimat kedua ada penyebutan bendanya, yaitu
turnip.
Soal 44
• Indikator SKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk naratif sederhana.
• Indikator soal : Disajikan sebuah teks naratif sederhana yang sama dengan tiga rumpang siswa dapat
menentukan kata sifat yang tepat untuk melengkapinya.
44. . ….
A. Small
B. Long
C. Big
D. Short
Kunci jawaban : C
Pembahasan :
Kata-kata bigger and bigger di kalimat pertama menjadi kunci bahwa kata sifat yang tepat adalah big
Soal 45
• Indikator SKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk naratif sederhana.
• Indikator soal : Disajikan sebuah teks naratif sederhana yang sama dengan tiga rumpang siswa dapat
menentukan kata keterangan yang tepat untuk melengkapinya.
45. …
A. Fast
B. Strongly
C. Happily
D. Hard
Kunci jawaban : D
Pembahasan :
Karena mereka tidak berhasil setelah berusaha kedua kali untuk mencabut turnip maka kata keterangan yang
tepat adalah hard.
Fill in the blanks in the text with the words in the options to answer questions 46 to 48
Soal 46
• Indikator SKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk prosedur sederhana.
• Indikator soal : Disajikan sebuah teks prosedur sederhana dengan tiga rumpang siswa dapat menentukan
kata kerja yang tepat untuk melengkapinya.
46. . ….
A. Clean
B. Prepare
C. Preheat
D. Find
Kunci jawaban : C
Pembahasan :
Kata 175 degrees C menunjukan suhu. Jadi kata kerja yang berhubungan dengan suhu adalah preheat.
Soal 47
• Indikator SKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk prosedur sederhana.
• Indikator soal : Disajikan sebuah teks prosedur sederhana yang sama dengan tiga rumpang siswa dapat
menentukan kata benda yang tepat untuk melengkapinya.
47. . ….
A. bottles
B. teaspoons
C. glasses
D. saucers
Kunci jawaban : B
Pembahasan :
Ukuran vanilla biasanya teaspoons, bukan yang lain.
Soal 48
• Indikator SKL : Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk prosedur sederhana.
• Indikator soal : Disajikan sebuah teks prosedur sederhana yang sama dengan tiga rumpang siswa dapat
menentukan kata urutan waktu yang tepat untuk melengkapinya.
48. …
A. Moreover
B. Therefore
C. Afterward
D. Thereafter
Kunci jawaban : C
Pembahasan :
Kata-kata yang menunjkkan urutan selanjutnya adalah afterward.
Soal 49
• Indikator SKL : Menentukan susunan kata yang tepat untuk membuat kalimat yang bermakna.
• Indikator soal : Disajikan sejumlah kata yang diacak, siswa dapat menentukan susunan kata-kata yang tepat
untuk membuat kalimat sederhana berjenis deskriptif yang bermakna.
Kunci jawaban : C
Pembahasan :
Kalimat yang paling umum adalah no 6, sehingga tepat dipasang sebagai topic sentence karena ini adalah
paragraph berisi report tentang tumbuhan.
Kunci jawaban : B
Pembahasan :
Kata kunci adalah nama kota “Gresik” sebagai subjek kalimat karena kalimat ini isinya mendeskripsikan
Gresik.
Soal 50
• Indikator SKL : Menentukan susunan kalimat yang tepat untuk membuat paragraf report yang padu dan
bermakna.
• Indikator soal : Disajikan sejumlah kalimat yang diacak tentang sesuatu, siswa dapat menentukan susunan
kalimat yang tepat untuk membuat paragraf report yang padu dan bermakna.
A. 6-2-4-1-5-3-7
B. 1-2-5-3-7-6-4
C. 6-4-1-2-5-3-7
D. 7-6-4-1-2-5-3
Kunci jawaban : C
Pembahasan :
Kalimat yang paling umum adalah no 6, sehingga tepat dipasang sebagai topic sentence karena ini adalah
paragraph berisi report tentang tumbuhan.