RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH : Teknologi terkini dalam

pelayanan kebidanan
KODE MK : WK00011
SEMESTER : III (Tiga)
Koordinator:
Marthia Ikhlasiah SST.MKM

Program Studi Kebidanan

Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Tangerang
2018/2019

HALAMAN PENGESAHAN

Nama Blok : Teknologi Terkini dalam Pelayanan Kebidanan

Nomor Kode/ SKS : WK00011/ 3 SKS (2T; 1P)
Bidang Ilmu : Kebidanan
Nama Penanggungjawab : Marthia Ikhlasiah SST.MKM
(Koordinator)
NIP/NIK : 041051.88.11.032
Pangkat/ Golongan :
Jabatan : Staf Dosen
Fakultas/Program Studi : Ilmu Kebidanan / S1 Keperawatan dan Ners
Universitas : Muhammadiyah Tangerang

Tim Pengajar : 1.Ns. Annisaa F U, M.Kep., Sp.Kep.MB. (AF)

2.Imas Yoyoh, S.Kp., M.Kep. (IY)
3.Ns. Elang W, S.Kep., M.Kep. (EW)

Tangerang,

Menyetujui Mengetahui
Ka Prodi, Koord MK,

(Imas Yoyoh, S.Kp., M.Kep) (Ns. Annisaa F U, Sp.Kep.MB.)

NIK: 72.2006.014 NIK: 041051.88.11.032
 VISI, MISI, DAN TUJUAN PENDIDIKAN PRODI

VISI

Menghasilkan lulusan Bidan yang berkarakter islami, inovatif serta unggul dalam upaya
promotif dan mampu memberikan asuhan persalinan secara gentle birth pada tahun 2025.

MISI

1. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran berdasarkan pada kurikulum perguruan

tinggi melalui strategi pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan terkini kebidanan
berdasarkan etik keprofesian dan nilai-nilai islam.
2. Memajukan program Studi Profesi Bidan sebagai institusi akademik dan profesi yang
unggul di tingkat lokal, regional dan nasional.
3. Meningkatkan kompetensi lulusan dalam pengaplikasian inovasi pelayanan kebidanan,
upaya promotif dan asuhan persalinan secara gentle birth berlandaskan nilai-nilai islami.
4. Meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM), baik tenaga pendidik, peserta
didik, maupun tenaga kependidikan.
5. Melakukan penelitian, pengkajian dan pengembangan keilmuan tentang metode
gentle birth yang digunakan untuk meningkatkan kesehatan ibu dan bayi di masyarakat.
6. Menyelenggarakan dan mengembangkan pengabdian kepada masyarakat berdasarkan
hasil penelitian yang tepat guna dalam pelayanan dan pemberdayaan masyarakat.
7. Mengembangkan keilmuan profesi dengan keilmuan Al-Islam Kemuhamadiyahan.
8. Melaksanakan kegiatan kerjasama dengan berbagai perguruan tinggi dan institusi-
institusi terkait, baik tingkat lokal, regional, dan nasional.

TUJUAN

1. Terlaksananya pendidikan dan pengajaran berdasarkan pada kurikulum perguruan tinggi

melalui strategi pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan terkini kebidanan
berdasarkan etik keprofesian dan nilai-nilai Islam.
2. Terwujudnya Program Studi Profesi Bidan sebagai Institusi akademik dan profesi yang unggul
di tingkat lokal, regional dan nasional.
3. Terlaksananya pengembangan kompetensi lulusan dalam pengaplikasian invovasi pelayanan
kebidanan, upaya promotif dan asuhan persalinan secara gentle birth berlandaskan nilai-
nilai islami.
4. Terlaksananya pengembangan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM), baik tenaga pendidik,
peserta didik maupun tenaga kependidikan.
5. Terwujudnya kegiatan penelitian, pengkajian dan pengembangan keilmuan tentang metode
gentle birth yang digunakan untuk meningkatkan kesehatan ibu dan bayi di masyarakat.
6. Terlaksananya kegiatan pengabdian kepada masyarakat berdasarkan hasil penelitian yang
tepat guna dalam pelayanan dan pemberdayaan masyarakat.
7. Terciptanya pengembangan keilmuan profesi dengan keilmuan Al-Islam Kemuhamadiyahan.
8. Terwujudnya kegiatan kerjasama dengan berbagai perguruan tinggi dan institusi-institusi
terkait, baik tingkat lokal, nasional dan regional.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI NERS TAHAP AKADEMIK
FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG
2018/2019

KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI

WK 00011 Ilmu Keperawatan Klinik T=1 P=1 Lima -
FALSAFAH DAN TEORI KEPERAWATAN
PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KETUA PROGRAM STUDI
Ns. Annisaa F Umara, M.Kep.Sp.Kep.MB. Imas Yoyoh, S.Kp., M.Kep. Imas Yoyoh, S.Kp., M.Kep.

OTORISASI Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 Program Studi:
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
11. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan
profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
12. Mampu melaksanakan praktik kebidanan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Bidan Indonesia;
13. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan
sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan
elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya;
14. Memiliki nilai-nilai islami yang berkemajuan sesuai Al Qur’an dan Assunah dalam penerapan asuhan kebidanan.
CAPAIAN PEMBELAJARAN 15. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik kebidanan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang
keilmuan asuhan kebidanan.
16. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan kebidanan;
17. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer,
sekunder dan tertier;
18. Menguasai pengetahuan Al-islam dan Kemuhammadiyahan sesuai Al Qur’an dan As Sunah yang berkemajuan untuk penerapan Asuhan Kebidanan
19. Menguasai pengetahuan konsep dasar tehnologi kesehatan dan tehnologi tepat guna asuhan kebidanan
20. Mampu memberikan asuhan kebidanan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar
asuhan kebidanan dan berdasarkan perencanaan kebidanan yang telah atau belum tersedia;
21. Mampu menegakkan diagnosis kebidanan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari
berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
22. Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan kebidanan sesuai standar asuhan kebidnan dan kode etik perawat, yang peka
 Mata Kuliah:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Teknologi terkini dalam pelayanan kebidanan, mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan dan memahami tentang konsep dasar tehnologi kesehatan dan tehnologi tepat guna

2. Memahami dan menerapkan tehnologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan kehamilan

3. Memahami dan menerapkan tehnologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan persalinan

4. Memahami dan menerapkan tehnologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan nifas

5. Memahami dan menerapkan tehnologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan bayi baru lahir dan balita

6. Memahami dan menerapkan tehnologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan kesehatan reproduksi dan Keluarga Berencana

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada peserta didik untuk mengetahui konsep dasar tehnologi kesehatan, mengenal, memahami dan
menerapkan macam macam tehnologi terapan dan tehnologi tepat guna yang digunakan dalam pelayanan kebidanan yang meliputi alat, obat,
vaksin, prosedur, dan unit sistem untuk menyelesaikan masalah kesehatan dan peningkatan kualitas hidup.
PUSTAKA UTAMA:
1. AWHONN. (2011). Health information technology for the perinatal setting. JOGNN, 40: 383 – 385. Doi: 10.1111/j.1552-6909.2011.01246.

2. Bazar, A., Theodorus, Aziz, Z., Azhari. (2012). Maternal mortality and contributing risk factors. Indonesian Journal Obstetric Gynecology, Volume 36/1:
8 – 13

3. Chen ZW, Fang LZ, Chen LY, & Dai HL. (2008) Comparison of an SMS text messaging and phone reminder to improve attendance at a health promotion
center: a randomized controlled trial. J Zhejiang Univ Sci B;9 (1): 34 – 38

4. Cormick, G., Kim, N.A., Rodgers, A., Gibbons, L., Buekens, P.M., Belizan, J.M., Althabe, F. (2012). Interest of pregnant women in the use of SMS (short
message service) text messages for the improvement of perinatal and postnatal care. Reproductive health, 9(9). http://www.reproductive-health-
journal.com/content/9/1/9

5. Costa, T.M., Salomao, P.L., Martha, A.S., Pisa, I.T., Sigulem, D. (2009). The impact of short message service text messages sent as appointement
reminder to patients’ cell phone at outpatient clinics in Sao Paulo, Brazil. International journal of medical informatics, 79(1): 65 – 70. Doi:
10.1016/j.ijmedinf.2009.09.001

6. Jareethum, R., Titapant, V., Tientahi, C., Viboonchart, S., Chuenwattana, P., Chatchainopplakhun, J. (2008). Satisfaction of healthy pregnant women
receiving short message service via mobile phone for prenatal support: A randomized controlled trial. Journal Med Assoc Thai, 91 (4): 458 –
463.http://www.medassocthai.org/journal

7. Keskinoglu, P., Bilgic, N., Picakciefe, M., Giray, H., Karakus, N., Gunay, T. (2007). Perinatal outcomes and risk factors of Turkish adolescent mother.
Journal of pediastric and adolescent gynecology, 20(1): 19 – 24. Doi: 10.1016/j/jpag.2006.10.012

8. Nicolaides. (2011). Turning the pyramid of prenatal care. Fetal Diagn Ther, 29: 183 – 196. Doi: 10.1159/000324320

9. Noordam, A.C., Kuepper, B. M., Stekelenburg, & Milen, A., (2011). Improvement of maternal health services throught the use of mobile phones.
Tropical medicine and international health: 16 (5): 622 – 626. Doi: 10.1111/j.1365-3156.2011.1.02747.
 PENDUKUNG:
References lain yang relevan yang berhubungan dengan evidence based midwifery practice

MEDIA PEMBELAJARAN SOFTWARE: HARDWARE:

1. Power Point materi Keperawatan Medikal Bedah LCD & Laptop
2. Video
3. E-learning
TEAM TEACHING 1.
2.
3.

Jadwal Kuliah:
1.
MATA KULIAH SYARAT ---

Rencana Kegiatan Pembelajaran

Min Capaian Pembelajaran ALOKASI WAKTU Penilaian (assessment)
ggu ke -/ (Learning Outcome/LO) Bahan Kajian Bentuk
TM Pembelajaran Kuliah Tugas Mandiri Praktikum Metode Kriteria Penilaian Bobot
Penilaian (Indikator) Penilaian
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
1 Pada akhir perkuliahan Konsep dasar tehnologi kesehatan Discovery learning, 2x50’ 2x60’ 2x60’ 1x170’ Kuis Kelengkapan dan 5%
mahasiswa dapat : diskusi, seminar kebenaran
Memahami tentang konsep 1.Konsep dasar tehnologi kesehatan : penjelasan
dasar teknologi kesehatan a.Definisi tehnologi Kesehatan
b.Ruang lingkup tehnologi kesehatan Presentasi Penguasaan materi
c.Manfaat tehnologi kesehatan dan komunikatif
d.Pengembangan tehnologi kesehatan presentasi
 Min Capaian Pembelajaran ALOKASI WAKTU Penilaian (assessment)
ggu ke -/ (Learning Outcome/LO) Bahan Kajian Bentuk
TM Pembelajaran Kuliah Tugas Mandiri Praktikum Metode Kriteria Penilaian Bobot
Penilaian (Indikator) Penilaian

DOPS
2-3 Memahami tentang konsep 2.Tehnologi tepat guna dalam pelayanan Contextual 2x50’ 2x60’ 2x60’ 1x170’ Kuis Kelengkapan dan 5%
dasar teknologi terapan dan kebidanan : Instruction dalam kebenaran
tepat guna dalam pelayanan a. Definisi tehnologi tepat guna dan bentuk: penjelasan
kebidanan tehnologi terapan  Discovery
b. Manfaat /peranan tehnologi tepat learning Presentasi Penguasaan materi
guna diskusi, seminar dan komunikatif
c. Aspek aspek tehnologi tepat guna DOPS presentasi
d. Ciri ciri tehnologi tepat guna
e. Macam tehnologi terapan dan tepat
guna dalam pelayanan kebidanan

4-5 Memahami dan menerapkan 3. Tehnologi terapan dalam pelayanan Discovery 2x50’ 2x60’ 2x60’ 1x170’ Kuis Kelengkapan dan 5%
tehnologi terapan dan tepat kehamilan : learning diskusi kebenaran
guna dalam pelayanan a. Obat dan vaksin ( misal. TT ) seminar penjelasan
kehamilan b. Alat ( misal. Dopler, CTG, dll ) Penugasan
c. Prosedure : Screening dan Presentasi Penguasaan materi
deteksi dini, dll dan komunikatif
d. Sistem ( misal metode one-way presentasi
text-messaging program , Mobile DOPS
Obstetrik Monitoring, ANC klas, dll)
 Min Capaian Pembelajaran ALOKASI WAKTU Penilaian (assessment)
ggu ke -/ (Learning Outcome/LO) Bahan Kajian Bentuk
TM Pembelajaran Kuliah Tugas Mandiri Praktikum Metode Kriteria Penilaian Bobot
Penilaian (Indikator) Penilaian
6-8 4. Tehnologi terapan dalam pelayanan Contextual 2x50’ 2x60’ 2x60’ 1x170’ Kuis pre dan Kelengkapan dan 10%
persalinan : Instruction dalam post test kebenaran
a. Obat ( misal ; terapi inhalasi, bentuk: penjelasan
analgetik ) Discovery
b. Alat (misal : management nyeri learning Format Penguasaan materi
dg sit bath, cold pack, hot pack ) Diskusi diskusi dan komunikatif
c. Prosedure ( misal: gentle birth, seminar Format presentasi
posisi persalinan, dll ) Praktikum penilaian
d. Sistem ( misal :P4K, Tabulin, loog book
ambulan desa,dsb ) Format
Skills Laboratory penilaian
Demonstrasi Presentasi

Format
daftar tilik
DOPS
9 UTS
 Min Capaian Pembelajaran ALOKASI WAKTU Penilaian (assessment)
ggu ke -/ (Learning Outcome/LO) Bahan Kajian Bentuk
TM Pembelajaran Kuliah Tugas Mandiri Praktikum Metode Kriteria Penilaian Bobot
Penilaian (Indikator) Penilaian
10-11 Memahami dan menerapkan 5. Tehnologi terapan dalam pelayanan 2x50’ 2x60’ 2x60’ 1x170’ Format Kelengkapan dan 10%
tehnologi terapan dan tepat nifas : Discovery learning, diskusi kebenaran
guna dalam pelayanan nifas a. Obat ( misal : tablet Fe, vitamin Diskusi Format penjelasan
A dll ) seminar penilaian
b. Alat : (misal : scort menyusui, Praktikum loog book Penguasaan materi
breast pump, cold pack u perineum, Format dan komunikatif
dll ) penilaian presentasi
c. Prosedure : ( misal ; body Presentasi
massage, aroma terapy, dll) Format
d. Sistem ( misal : Kunjungan penilaian
nifas, dll) Skills Laboratory makalah
Demonstrasi
Tutorial
Daftar tilik
DOPS

12-13 Memahami dan menerapkan 6. Tehnologi terapan dalam pelayanan Discovery learning 2x50’ 2x60’ 2x60’ 1x170’ Format Kelengkapan dan 10%
tehnologi terapan dan tepat kehamilan : Diskusi diskusi kebenaran
guna dalam pelayanan bayi a. Obat dan vaksin ( misal : Seminar Format penjelasan
baru lahir dan balita imunisasi, vit K, dll) Praktikum penilaian
b. Alat ( misal : inkubator, blue loog book Penguasaan materi
light, dll ) Format dan komunikatif
c. Prosedure ( misal : IMD, metode Skills Laboratory penilaian presentasi
kanguru, ASI Eksklusif, screening,  Demonstrasi Presentasi
baby massage, dll )  Tutoral Format
d. Sistem (misal : Kunjungan Neonatal) penilaian

DOPS Menunjukan
 Min Capaian Pembelajaran ALOKASI WAKTU Penilaian (assessment)
ggu ke -/ (Learning Outcome/LO) Bahan Kajian Bentuk
TM Pembelajaran Kuliah Tugas Mandiri Praktikum Metode Kriteria Penilaian Bobot
Penilaian (Indikator) Penilaian
kemampuan
keterampilan yg
didemostrasikan
14-15 Memahami dan menerapkan 7. Tehnologi terapan dalam pelayanan Discovery learning 2x50’ 2x60’ 2x60’ 1x170’ Format Kelengkapan dan 5%
tehnologi terapan dan tepat kesehatan Diskusi diskusi kebenaran
guna dalam pelayanan reproduksi dan KB : Seminar Format penjelasan
kesehatan reproduksi dan a. Obat dan vaksin ( misal : vaksin Praktikum penilaian
Keluarga Berencana. HPV, dll) loog book Penguasaan materi
b. Alat ( misal : mammography, Format dan komunikatif
dll ) penilaian presentasi
c. Prosedure ( misal : screening Presentasi
keganasan, dll ) Lab skills Format
d. Sistem ( misal : klinik Kespro Skills Laboratory penilaian
dan infeksi menular seksual, Dll )  Demonstrasi
 Tutoral DOPS

16 UAS
 Mengetahui Tangerang, Agustus 2017

Imas Yoyoh, S.Kp., M.Kep. Ns. Annisaa F U, M.Kep, Sp.Kep.MB.

Ka. Program Studi Koordinator Mata Kuliah