RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI MENJAHIT
Komp. Keahlian : TATA BUSANA
Kelas/Semester : X / 1 ( GASAL )
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata
Busana pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata Busana.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1Menerapkan keselamatan dan kecelakaan kerja
4.1Melakukan tindakan pencegahan kecelakaan kerja
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1Menjelaskan pengertian keselamatan dan tindakan pencegahan kecelakaan kerja
3.1.2Menjelaskan cara melakukan keselamatan dan tindakan pencegahan kecelakaan kerja
3.1.3Menguraikan prinsip-prinsip keselamatan kerja.

2. Indikator KD pada KI keterampilan

4.1.1 Melakukan keselamatan kerja sesuai dengan prosedur
4.1.2 Melakukan tindakan pencegahan kecelakaan kerja
D. Tujuan Pembelajaran
3.1.1.1 Melalui membaca dan menggali informasi, peserta didik dapat menerapkan prosedur
keselamtan dan kesehatan kerja.
3.1.2.1 Melalui membaca dan menggali informasi, peserta didik dapat mengaplikasikan
penerapan keselamatan dan kesehatan kerja menjahit dalam kehidupan sehari-hari dengan
cermat.
3.1.3.1 Melalui membaca dan menggali informasi, peserta didik dapat melakukan beberapa hal
yang harus diperhatikan yang merupakan prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja
 4.1.1.1 Melalui membaca, mengamati dan menggali informasi , peserta didik dapat melakukan
keselamatan kerja sesuai dengan prosedur
4.1.2.1 Melalui membaca, mengamati dan menggali informasi , peserta didik dapat melakukan
melakukan tindakan pencegahan kecelakaan kerja
E. Materi Pembelajaran
Keselamatan dan kesehatan kerja ( K3 )
F. Pendekatan, Strategi dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 4 x 45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan 10 menit
salam dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian
memeriksa presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang
akan dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
Mengamati:
Inti 165 menit
a) Guru meminta siswa untuk mengamati situasi kerja
pada video.
b) Siswa membaca buku untuk mencari informasi
tentangkeselamatan dan kesehatan kerja (K3).
c) Siswa melihat macam-macam gambar/poster K3.
Menanya:
a) Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi
prosedur K3
b) Siswa mendiskusikan prosedur K3
c) Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi, siswa
merumuskan hal-hal apa saja yang harus
diperhatikan dalam prosedur K3
MengumpulkanInformasi:
a) Guru meminta siswa untuk menentukan prosedur K3
melalui buku dan hasil diskusi
b) Siswa menggali prosedur K3 dari media buku dan
IT (internet).
c) Siswa mendiskusikan untuk menentukan prosedur
K3 dan UU ketenagakerjaan.
d) Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan prosedur K3.
e) Guru meminta siswa untuk mencoba memberikan
contoh prosedur K3.
d) Siswa menerapkan K3 pada setiap prkatik menjahit.
 Menalar:
a) Guru menugaskan siswa untuk mendiskripsikan
prosedur K3
b) Siswa menjelaskan pentingnya K3 pada kegiatan
praktik menjahit
Mengomunikasikan:
a) Guru menugaskan siswa untuk memberikan contoh
prosedur K3
b) Siswa menyajikan contoh prosedur K3 pada saat
menjahit
c) Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
d) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
e) Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan.
Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 5 menit
b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat : Komputer,whiteboard, mesin jahit, spidol
2. Bahan : Hand Out
3. Sumber Belajar : Prihati Sri. 2013. bahan ajar mata pelajaran Dasar Tehnologi Menjahit.
.Kemendikbud Jakarta

I. Penilaian Pembelajaran
a. kisi - kisi instrumen dan tehnik penilaian
b. instrumen dan tehnik penilaian
NO ASPEK JENIS/TEHNIK INSTRUMEN PENILAIAN
3.1 Menerapkan keselamatan Tes tertulis 1. soal tes pengetahuan/kkognitif
dan kecelakaan kerja pilihan ganda
4.1 Melakukan tindakan Tes praktek Lembar pengamatan dan
pencegahan kecelakaan kerja penilaian unjuk
kerja/psikomotor

, Juli 2017
Mengesahkan
Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

................................................. Henri Bagas Adhika,S.Pd

NIP. NIP. 19841204 201401 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI MENJAHIT
Komp. Keahlian : TATA BUSANA
Kelas/Semester : X / 1 ( GASAL )
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata
Busana pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata Busana.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1Menerapkan keselamatan dan kecelakaan kerja
4.1Melakukan tindakan pencegahan kecelakaan kerja
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1Menjelaskan pengertian keselamatan dan tindakan pencegahan kecelakaan kerja
3.1.2Menjelaskan cara melakukan keselamatan dan tindakan pencegahan kecelakaan kerja
3.1.3Menguraikan prinsip-prinsip keselamatan kerja.

4. Indikator KD pada KI keterampilan

4.1.3 Melakukan keselamatan kerja sesuai dengan prosedur
4.1.4 Melakukan tindakan pencegahan kecelakaan kerja
D. Tujuan Pembelajaran
3.1.1.1 Melalui membaca dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjelaskan prosedur
keselamtan dan kesehatan kerja.
3.1.2.1 Melalui membaca dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjelaskan penerapan
keselamatan dan kesehatan kerja menjahit dalam kehidupan sehari-hari dengan
cermat.
3.1.3.1 Melalui membaca dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjelaskan beberapa hal
yang harus diperhatikan yang merupakan prinsip-prinsip keselamatan dan
kesehatan kerja
 4.1.1.1 Melalui membaca, mengamati dan menggali informasi , peserta didik dapat Melakukan
keselamatan kerja sesuai dengan prosedur.
4.1.2.1 Melalui membaca, mengamati dan menggali informasi , peserta didik dapat melakukan
melakukan tindakan pencegahan kecelakaan kerja
E. Materi Pembelajaran
Keselamatan dan kesehatan kerja ( K3 )
F. Pendekatan, Strategi dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2 ( 4 x 45 menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan 10 menit
salam dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian
memeriksa presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang
akan dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
Mengamati:
Inti 165 menit
 peserta didik mengamati penjelasan tentang tindakan
pencegahan kecelakaan kerja
 Peserta didik mengamati lagi tentang tindakan
pencegahan kecelakaan kerja yang dipraktekan sesama
peserta didik

Menanya:
 Peserta didik bertanya tentang informasi yang tidak
dimengerti dan dipahami

MengumpulkanInformasi:
 Peserta didik membaca buku atau mengamatiinformasi
dari berbagai sumber tentang pencegahan keselamatan
kerja
Menalar:
 peserta didik mendiskusikan langkag-langakh
pencegahan kecelakaan yang baru saja dipraktekan
 peserta didik menerima tanggapan dari peserta lain
maupun guru
 Peserta didik menerima konfirmasi dari guru mengenai
pencegahan kecelakaan kerja

Mengomunikasikan:
  peserta didik membuat kesimpulan dari praktek
pencegahan kecelakaan yang telah dilakukan
 peserta didik lain memberi tanggapan terhadap peserta
didik terhadap hasil praktek pencegahan kecelakaan
kerja yang telah dilakukan

Penutup e) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 5 menit

f) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
g) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
h) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat : Komputer,whiteboard, mesin jahit, spidol
2. Bahan : Hand Out
3. Sumber Belajar : Prihati Sri. 2013. bahan ajar mata pelajaran Dasar Tehnologi Menjahit.
.Kemendikbud Jakarta

I. Penilaian Pembelajaran
a. kisi - kisi instrumen dan tehnik penilaian
b. instrumen dan tehnik penilaian
NO ASPEK JENIS/TEHNIK INSTRUMEN PENILAIAN
3.1 Menerapkan keselamatan Tes tertulis 2. soal tes pengetahuan/kkognitif
dan kecelakaan kerja pilihan ganda
4.1 Melakukan tindakan Tes praktek Lembar pengamatan dan
pencegahan kecelakaan kerja penilaian unjuk
kerja/psikomotor

Bandung , Juli 2017

Mengesahkan
Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

................................................. Henri Bagas Adhika,S.Pd

NIP. NIP. 19841204 201401 001