BAB : 1 ( KONSEPSI 15.

Menurud dewey moral ini

JOHN DEWEY) 8. Namalain dari pengalaman adalah memiliki peran yang amat
ambiguous yang bermakna. penting dalam hal.
1. Repolusi yang terjadi di amerika a. Berdua a. Pekerjaan kita
merupakan akibat dari teori john b. Mendua b. Pendidikan anak
dewey yang menyangkut tentang ...... c. Kekuatan c. Demonstrasi suatu
a. System ekonomi d. Pendidikan negara
b. Departemen e. Keterkaitan d. Semua aspek
c. Angkatan bersenjata kehidupan
d. Tata kenegaraan 9. Biasanya dala proses tumbuh ada e. Jawaban semuanya
e. Berbagai upaya yang berjalan sesuai keinginan salah
pendidikan ada juga yang tidak, oleh karena
itu menurud dewey di perlukan BAB : 2 ( LOWRENCE
2. Menurut dewey apa saja yang penanganan secara. KOLBERG)
bertanggung jawab atas a. Tuntunaan
kegagalan memahami nilai dan b. Kasi saying 1. Teori lewrence yang paling
kebutuhan pendidikan. c. prasaan terkenal adalah.
a. Moral d. uluran tangan a. Tabab- tahab
b. Karakter dan ego e. orang ke tiga perkembnagn
c. Pengetahuan moral
d. Kekayaan dan 10. Menurut john dewey yang b. Tahab pertumbuhan
kekuasaan mampu memanusiakan manusia dan perkembagan
e. Pandangan dan dan kemasyarkatan dari suatu c. Tahab
moralitas tindakan adalah adalah. perkembangan
a. Pendidikan motoric
3. Tujuan pendidikan menurut b. Stimulus d. Tahab pemrosesan
dewey adalah untuk peserta didik c. Kurikulum motoric dan kognitif
tumbuh dan berkembang agar. d. Responder e. Tahab
a. Menjadi orang e. Prasaan perkembangan moral
cerdas kognitif
b. Mampu 11. Dalam buku-bukunya dewey
berpartisivasi banyak membahas tentang. 2. Berapa tahab perkembangan
dalam masyarakat a. Pendidikan moral moral menurut Lawrence.
c. Bisa menjadi dan karakter a. 4 tingkat
politikus b. Kurikulum b. 3 tingkat
d. Memiliki sikap yang pendidikan c. 2 tingkat
rukun tetangga c. Sejarah pendidikan d. 5 tingkat
e. Bisa belajar di d. Politik tata e. 1 tingkat
sekolah dan kenegaraan
lingkungan luar e. Ilmu spiritual 3. Tahab perkembangan tahab kedua
sekolah di sebut.
12. Dewey adalah orang pertama kali a. Preconvetional level
4. Sesuatu yang mengenah yang melakukan pengamatan b. Convetional level
terkadang pada diri kita membuat yang lugas tentang masalah. c. Principled level
kita merasa sedih dan gembira a. Hubungan antara d. Orientation level
adalah penertian dari. moral dan spiritual e. Interpersonal level
a. Intuisi b. Hubungan antara
b. Prasaan moral dan 4. Perkembangan moral individu itu
c. Kasi saying pendidikan berlangsung secara invarianf .
d. pengalaman c. Hubungan antara a. Acak
e. Pengetahuan kreativitas dan b. Teratur
tindakan c. Berturut
5. Pengalaman juga disebut sebagai d. Hubungan antara d. Bolak balik
mendua yang memiliki arti. moral dan tindakan e. Semua jawaban
a. Menyangkut hal e. Semua jawaban benar
actual benar
b. Menyangkut hal unik 5. Tahab perkembangan moral
c. Terjadi secara alami 13. Pendidikan moral yang ada di melampaui batas-batas social,
d. Menyangkut hal sekolah memiliki permasalahan budaya, suatu masyarakat yang
actual dan reflektif yang menonjol dalam hal disebut dengan.
e. Haylan yang bagaimana cara menjaga a. Individu
berkenaan dengan hubungan vital antara b. Universal
imajenasi pengetahuan dengan. c. Personal
a. Para guru di sekolah d. Oreantation
6. Nama lain dari pendidikan moral b. Para masyrakat e. Meeting
adalah. sekolah
a. Didactic-intruction c. Tindakan 6. Semakan tinggi tahab
b. Didactic-reflection d. Keinginan tahuan perkembangan sesorang maka
c. Instruction e. Cara mengajar kemampuan yang iya miliki
d. Situation-thingking tinggi juga, di buktikan dengan.
e. Moving idealis 14. John dewey mengatakan tidak a. Diferensiasi/universa
ada sesuatu yang mampu l
7. Gagasan gahasan pendidikan meningkatkan kepanjangan akal b. Integrasi/prespektif
biasanya muncul dari konstraksi atau daya masyarakat kecuali. c. Universal/integrasi
pengalaman yang melibatkan. a. Pendidikan d. Presfektif/difrerensia
a. Belajar b. Pola asuh si
b. Penelitian c. Pran orang tua e. Jawaban c dan b
c. Imajenasi d. Moral benar
d. Pemikiran e. Tindakan
e. Intuisi
7. Pemikiran yang paling tinggi c. Membentuk D. Tetap
menurut kolberg adalah. karakter yang baik E. Reflektif
a. Objektif d. Membentuk
b. Edeal kurikulum baru 6. Pegalaman adalah…………..
c. Judgment e. Membentuk seorang A. Sesuatu yang mengena
d. Principle yang tak berwibawa pada diri kita
e. Setimbang B. Sesuatu yang membuat kita
bahagia
8. Moral kan di batasi oleh kostruksi Soal Konsep Dasar Moral, Hukum, dan HAM C. Sesuatu yang mengena
dalam pandangan kolberg di materi “Konsepsi John Dewey” pada diri kita menderita
sebut dengan. D. Sesuatu yang mengena
a. Kesetimbangan 1. Pemikiran-pemikiran Dewey pada diri kita , yang
b. Pertimbangan sudah mempunyai tempat yang membuat kita bahagia
c. Ketimbangan cukup terhormat dalam khasanah E. Sesuatu yang mengena
d. Seimbang teori dan praksis pendidikan di pada diri kita, baik yang
e. Setimpal Negara………………. sedang kita hadapi yang
A. Jerman membuat kita bahagia
9. Menurut kolberg pendidikan B. Amerika atau membuat kita
moral harus di kembangkan pada C. Australia menderita sekalipun
lingkungan yang disebut. D. Rusia
a. Just community E. Inggris 7. Pengalaman pada dasarnya tidak
b. Just coment Jawaban : B hanya mencakup kejadian-
c. Just school 2. Pendidikan menurut Dewey kejadian aktual, namun meliputi
d. Just communication adalah………………… juga pemikiran reflektif. Hal ini
e. Semua jawaban A. Upaya untuk menjelaskan bahwa pengalaman
salah mengembagkan kecerdasan pada dasarnya merupakan suatu
setiap individu istilah yang……
10. Setelah melalui bnayak kritikan B. Hal yag sangat penting A. Refleksi
dalam konsesinya maka kolberg untuk menentukan masa B. Makna
mengubah konsepsinya dengan depan seseorang C. Orientasi
tidak lagi mengatakan pricipel C. Menempati posisi penting D. Ambiguos
sebagai tertinggi tetapi. dalam berbagai upaya E. Kognitif
a. Moral intelegent untuk
b. Etika mencapai sesuatu tujuan, 8. Menurut Dewey, pendidikan apa
c. Keadilan sementara moralitas yang menjadi satu kebutuhannya
d. Realistic dianggap setral dalam wajar dalam pertumbuhan
e. Tingkalaku upaya pendidikan anak…….
D. Mendidik manusia agar A. Moral
11. Seorang pendidik harus memiliki bertanggung jawab atas B. Sains
peran seperti. kegagalan C. Seni
a. Socializer E. Proses mendapatkan D. Olahraga
b. Advolate informasi apa yang hangat E. Tekhnologi
c. Hero dibicarakan
d. Realistic
e. Jawaban a dan b 3. Menurut Dewey, dalam
benar pendidikan memerlukan berbagai
upaya yaitu………………
12. Tahab perkembagan moral A. Proses 9. Berikut ini adalah berbagai
kolberg merupakan lanjutan dari B. Moralitas dimensi kehidupan manusia yang
teori . C. Intelegent dapat muncul dari pegalaman,
a. John dewey D. Intelegent, pengalaman kecuali…………….
b. Maslow E. Moralitas, intelegent A. Pranata
c. Philips B. Cita-cita
d. Jean piaget 4. Dalam pandangan Dewey, tujuan C. Kesetiaan
e. Ketty bown akhir setiap program pendidikan D. Penderitaan
tidak lain adalah……………. E. Kebiasaan
13. Kolberg lebi mempokuskan A. Terjadinya pertumbuhan
kosepsinya pada bidang . dan perkembangan 10. Kerangka acuan dalam proses
a. Pendidiak fisika dalam diri setiap peserta seleksi untuk menciptaka
b. Demokrasi didik kehidupan demokratis,
c. Pendidikan individu B. Terjadinya perubahan yaitu……..
d. Pendidikan moral dalam diri anak A. Manusia
e. Pendidikan karakter C. Membuat anak menjadi B. Masyarakat
bertanggung jawab C. Manusia, masyarakat dan
14. Memperkenalkan pserta didiknya D. Adanya perkembangan perkembangan
dengan berbagai masalah konflik tingkah laku pada anak ke masyarakat itu sendiri
moral yang realistic, merupakan arah lebih baik D. Manusia dan masyarakat
penertian dari. E. Meningkatkan sistem kerja E. Perkembagan masyarakat
a. Peran guru otak anak
b. Peran orang tua 11. Sarana yang memungkinkan
c. Peran anak peserta didik merekonstruksi atau
d. Peran bersama memahami konteks kemanusiaan
e. Guru dan anak dan kemasyarakatan dari suatu
5. Dalam perwujudanya, pertama- tindakan adalah……
15. Apa guna pendidikan moral tama (dan yag paling utama ) A. Demokrasi
dalam konsepsi kolberg ini. pengalaman akan lebih banyak B. Masyarakat
a. Membentuk karakter bersifat…………… C. Moral
hedonis A. Aktif D. Karakter
b. Membentuk jiwa B. Pasif E. Kurkulum
yang sehat C. Statis
 12. Untuk menciptakan kondisi yang 1. Lawrence Kohlberg dikenal adalah landasan yang dapat
demokratis, maka harus ada suatu dengan teorinya yang cukup mengatasi konflik tersebut,
modulasi. Apakah modulasi itu ? populer, yaitu………… kecuali?
A. Pergeseran yang berpusat A. Tahap-tahap moral a. Resiprositas
pada diri individu itu philosopher b. Regeneration
sendiri B. Tahap-tahap perkembangan c. Keadilan
B. Kekuatan yang akan kognitif anak d. Keterbukaan
mampu meningkatkan C. Tahap-tahap e. Kesamaan
kesenjangan atau daya perkembangan kognitif
masyarakat D. Tahap-tahap perkembangan
C. Ikatan-ikatan pertalian level 7. Kohlberg mengemukakan bahwa
kemanusiaan E. Tahap-tahap perkembangan ada satu unsur yang dianggap
D. Pergeseran dari yang pimer sebagai satu konstruk yang paling
berpusatkan masyarakat tinggi, yaitu?
ke suatu pusat yang lebih 2. Manakah di bawah ini yang a. Resiprositas
intelek merupakan tiga tingkatan tahap b. Regeneration
E. Kekuatan yang akan pada konsepsi Lawrence c. Keadilan
meningkatkan kesenjangan Kohlberg….. d. Keterbukaan
karakter A. Konventional level, e. Kesamaan
Preconseptional level, dan
Principled level
B. Preconventional level, 8. Teori manakah yang paling
conseptional level, banyak mendapat sorotan pada
principled level pandangan Kohlberg?
C. Principled level, a. Perkembangan moral
13. Permasalahan menonjol dalam conventional level, b. Perkembangan kognitif
pendidikan moral di sekolah- preprincipled level c. Perkembangan kognitif
sekolah menurut Dewey D. Principled level, moral
adalah………………… preconventional level, d. Keistimewaan terhadap
A. Menjaga hubungan sosial conventional level keadilan
antara guru dan murid E. Principled level, e. Konsep perkembangan
B. Menjaga hubungan vital conseptional level,
antara pengetahuan dan preconseptional level
tindakan 9. Pendidikan moral menurut
C. Menjaga hubungan vital 3. Perkembangan moral setiap Kohlberg adalah?
antara pengetahuan dan individu menurut Kohlberg akan a. Upaya membantu peserta
tekhnlogi berlangsung melalui tahap-tahap didik dalam menuju satu
D. Menjaga hubungan vital tertentu secara berurutan atau tahap perkembangan
antara sosial dan tindakan yang disebut……………….. sesuai dengan kesiapan
E. Menjaga hubungan vital A. Variant mereka
antara sosial dan B. Invariant b. Upaya untuk menjadikan
tekhnologi C. Transition peserta didik dalam
D. Kognitif perkembangan moralnya
14. Meningkatnya minat untuk E. Moral c. Suatu upaya guna
belajar dari semua aspek memajukan generasi muda
kehidupan adalah esensi 4. Apa maksud dari tahap-tahap d. Suatu usaha membantu
dari…………… perkembangan mempunyai sifat peserta didik mematangkan
A. Kepentingan moral universal ? perkembangannya
B. Kepentingan pengalaman A. Melampaui batas-batas e. Upaya dalam mencetak
C. Kepentingan sosial sosio-ekonomi sesuatu peserta didik yang
D. Kepentingan pendidikan masyarakat bermoral
E. Kepentingan pengetahuan B. Berada di lingkup sosial
suatu masyarakat 10. Berkaitan dengan konsepsi
C. Berada dalam batasan- Kohlberg, belakangan ia melihat
15. Bagaimanapun cemerlangannya batasan moral suku bangsa pentingnya membantu peserta
pemikiran-pemikiran Dewey suatu masyarakat didik dalam menyikapi?
tidak lepas juga dari berbagai D. Melampaui batas-batas a. Socializer
kritik. Kritik yang muncul suku bangsa suatu b. Advocate
menyoroti deskripsi konsep- masyarakat c. Socializer dan advocate
konsep…………….. E. Melampaui batas-batas d. Konfilik moral
A. Konsep demokrasi, sosio-budaya suatu e. Isi nilai
pertumbuhan, dan masyarakat
masyarakat
B. Konsep demokrasi, 11. Apa faktor utama yang menjadi
pertumbuhan, dan individu kendala pada keberhasilan
C. Konsep demokrasi, pendidikan moral?
masyarakat, dan individu 5. Dalam konsepsinya, Kohlberg a. Peserta didik
D. Konsep demokrasi, sosial, bertitik tolak bahwa b. Lingkungan
dan individu perkembangan moralitas c. Pendidik
E. Konsep demokrasi, sosial, umumnya lebih bersifat? d. Keluarga
dan moral a. Interaksional e. Teman sebaya
b. Kognitif
c. Preskripsi
d. Integrasi 12. Sebenarnya Kohlberg tidak
e. Conventional menemukan konsep tahap-tahap
perkembangan moralnya, akan
Soal Konsep Dasar Moral, Hukum, dan HAM tetapi?
materi “Konsepsi Lawrence Kohlberg” 6. Menurut Kohlberg, a. Kohlberg meniru Jean
perkembangan moral merupakan Piaget dalam
hasil dari konflik moral. Berikut perkembangan moral
 b. Kohlberg memperluas d. Karena ego menjadi
pemikiran Jean Piaget 3. Menurut freud karakter dan penghubung kedua enerji
mengenai urutan tahap- moralitas seseorang akan nampak tersebut
tahap perkembangan lebih jelas pada saat? e. Tugas ego adalah
moral a. Seseorang bergaul dan mensitesakan fungsi-fungsi
c. Kohlberg memperluas berhubungan dengan eksekutif kedua enerji lain
pemikiran Piaget mengenai orang lain
tahap-tahap kognitif b. Seseorang memiliki 9. Latency period adalah periode
d. Kohlberg berpendapat pengalaman yang lebih a. Diam
bahwa pendidikan moral banyak dan baik dari orang b. Bereaksi
itu penting lain c. Berinteraksi
e. Kohlberg mengemukakan c. Memiliki kualitas biologis d. Bergerak
bahwa ia sependapat yang baik e. Merespon
dengan Piaget d. Memiliki ketiga sistem
energi yang lengkap dan 10. Yang bertugas dalam
jelas meminimalkan kemungkinan
13. Phillips dan Kelly meminjam e. Mampu memahami konflik adalah?
pandangan Piaget mengenai? karakter dan moralitas diri a. Id
a. Konservasi substansi pada sendiri b. Superego
tingkat pendidikan moral c. Ego
b. Hakikat materi kajian 4. Ketiga sistem yang disebutkan d. Realitas eksternal
dalam kurikulum oleh freud yaitu? e. Fungsi ekskutif
c. Perilaku-perilaku amoral a. Id, egois, superego
d. Konservasi substansi b. Ide, egois, superego 11. Ego pada bayi baru muncul pada
pada tingkat pelaksanaan c. Id, mandiri, ego saat?
yang lebih kongkrit d. Id, ego, kualitas biologis a. Beranjak dewasa
e. Berdasar pada hakikat e. Mandiri, kualitas biologis, b. Bisa membedakan baik dan
kejiwaan psikologi kognitif superego buruk
c. Pada usia 3 tahun
5. Yang merupakan lapisan d. Saat mampu berdiri
14. Piaget berkesimpulan bahwa terbawah dari kesadaran manusia e. Bisa membedakan bahwa
mewujudkan konsep-konsep yang adalah? ada objek lain selain
diinginkan tidaklah dapat a. Ego dirinya
dijelaskan melalui pengalaman b. Superego
semata. Akan tetapi lebih c. Id 12. Menurut freud ego tidak memiliki
didasarkan pada? d. Mandiri enerji sendiri, lalu dimana ego
a. Perkembangan moral anak e. Egois bisa mendapatkan enerji tersebut?
b. Perkembangan kognitif a. Enerji ego akan
anak 6. Salah satu sistem enerji manusia berkembang seiring dengan
c. Perkembangan sosial anak yang lebih mengutamakan bertambahnya umur
d. Perkembangan komunikasi pemenuhan kebutuhan pribadinya seseorang
anak dalah b. Ego akan tumbuh seiring
e. Perkembangan tingkah a. Id dengan dorongan-dorongan
laku anak b. Ego hati yang paling mendasar
c. Superego c. Kekuatan pendorong ego
d. Egois dipinjam dari id dan
15. Walaupun tidak lepas dari e. Kualitas biologis superego dan
berbagai kritik, Kohlberg mengorganisasikannya
memberikan konstribusi yang 7. Id merupakan bawaan lahir d. Dari impluse yang paling
begitu besar terhadap seseorang sedangkan ego dasar
perkembangan dunia? merupakan? e. Ego akan asa enerji pada
a. Pendidikan moral a. Bawaan lahir juga saat seseorang memiliki
b. Pendidikan kognitif b. Berkembang melalui pengalaman yang lebih
c. Pendidikan moral dan pergaulan/lingkungan
kognitif c. Berkembang menurut usia 13. Dibawah ini menunjukkan adanya
d. Pendidikan sosial seseorang terhenti ketika pengaruh dari apa yang disebut
e. Pendidikan melalui manusia menginjak usia superego oleh freud yaitu,
pendidik yang dewasa kecuali?
berkualitasNama: febianti d. Berkembang menurut usia a. Menghakimi diri sendiri
Npm: A1G018097 seseorang secara berlebihan
Kelas: II A e. Semua jawaban salah b. Melankolis
c. Depresi
Bab 4 8. Ego merupakan penghubung d. Melakukan tindakan
1. Julukan yang diberikan untuk antara id, superego dan amoral
frued yaitu? kenyataan-kenyataan yang ada e. Menghakimi kekurangan
a. Bapak moral diluar pribadi yang bersangkutan, yang tidak berarti
b. Pendekar teori-teori karena?
kepribadian a. Ego mempertahankan 14. Dalam pandangan freud anak
c. Pendekar teori psikoanalisa kecenderungan manusia laki-laki cenderung
d. Pendekar dari gua hantu untuk tetap berusaha membutuhkan ibunya dan agak
e. Salah semua mencapai tujuan- jauh dengan ayahnya dan lebih
tujuannya takut dengan ayahnya karena?
2. Ada berapa sistem enerji yang b. Karena enerji tersebut a. Karena danya gejala
tumbuh dan berkembang dalam saling terkait satu sama lain ketakutan
kepribadian manusia? c. Karena ego seringkali b. Adanya dorongan-
a. Dua muncul sebagai akibat dari dorongan hati
b. Tiga kegagalan kedua enerji c. Kebutuhan organ-organ
c. Empat tersebut seksual
d. Lima d. Mencari kepuasan dengan
e. Enam dorongan seksual
 e. karena adanya menjadi pribdi yang c. Mengembangkan sikap anti
perkembangan dari terdidik secara moral apatis dan peduli sesama
superegonya b. Wilson lebih banyak d. Mengembangkan sikap
mengemukakan tahapan- yang dimiliki seseorang
15. Lebih jauh freud juga tahapan yang akan dilalui dalam suati jaringan antara
mengingatkan, bahwa dalam seseorang dalam tahapan hubungasn dengan orang
tahap-tahap tertentu mungkin saja moral lain secara baik
terjadi fiksasi, apa yang dimaksud c. Wilson lebh banyak e. Mengembangkan rasa cinta
dengan fiksasi? memeberikan pendapatnya tanah air dan membela
bahwa moralitas penting negara
a. Kondisi dimana seseorang
dalam suatu sistem
berhenti pada salah satu pendidikan 23. Kriteria keberhasilan dan cara
tahap psikoseksual d. Wilson cenderung fokus menetukan kepercayaan moral
b. Upaya-upaya kebutuhan kepada tahapan-tahapan seseorang ketimbang orang
yang belum sempat moral bahwa ada 3 enerji lainnya, kecuali?
terpenuhi yang tumbuh dan a. Masuk akal
berkembang dalam tubuh b. Operatif, beribawa
c. Refleksi kebutuhan- manusia c. Peka
kebutahan yang e. Semua jawaban salah d. Sehat
sebelumnya tidak terpenuhi e. Tidak berprasangka
d. Kondisi dimana 19. Melalui artikel-artikelnya wilson
mencoba menemukan perbedaan 24. Maksud dari terpenuhinya kondisi
menyenangkan diri sendiri
antara? dimana kepercayaan harus “be
e. Munculnya rasa cinta a. Moral autonomous or freely held”
terhadap seseorang b. Pengalaman adalah?
Bab 3 c. Rasionalitas a. Menjadi rasional
16. Bagimana pandangan wilson d. Kebebasan b. Mandiri dan bebas
dalam upaya mengembangkan e. Klasifikasi moral dipegang
moral baik secara teoristis, c. Bersikap tidak memihak
maupun praktis? 20. Tindakan moral harus rasional antar pribadi
a. Harus dimulai dengan dasarnya pun harus operatif, d. Menjadi prespektif
menemukan komponen maksudnya adalah? e. Mendahulukan pendapat
atau atribut yang dapat a. Setiap manusia dari orang lain yang
menopang kepribadian melakukan tindakan- dipercayai
yang terdidik secara tindakan bukan hanya
moral karena masuk akal 25. Apa penyebab terjadinya tindakan
b. Harus dimulai dengan semata tetapi juga harus amoral menurut wilson?
menemukan komponen bertindak sebagai a. Tidak adanya pengetahuan
atau atribut yang dapat makhluk moral. moral
menopang pembentukan b. Manusia harus bertindak b. Tidak adanya perhatian
kepribadian yang baik masuk akal tidak boleh atau kesadarn terhadap
c. Harus dimulai dengan melanggar norma yang ada perasaan dan
menemukan komponen dan harus berlandaskan kepentingan orang lain
atau atribut yang dapat atas pertolongan terhadap c. Pemaksaan kehendak
menopang jiwa sosial jiwa yang sakit d. Kurangnya pendidikan dari
terhadap maasyarakat dan c. Manusia harus bertindak lingkungan keluarga
pengalaman dan berkelakuan baik dan e. Kurangnya pendidikan
d. Harus dimulai dengan tidak melanggar hukum agam
menemukan komponen d. Manusia harus berprilaku
atau atribut yang dapat rasional dan terdidik secara 26. Apa yang dimaksud
menopang kepribadian anti moral permasalahan indoktrinasi dalam
apatis dan peduli akan e. Semua jawaban salah konsep wilson?
sesama a. Permasalahan diman
e. Harus dimulai dengan 21. Pengambilan berbagai keputusan seseorang terlalu
menemukan komponen dalam hal permasalahan moralitas memaksakan kehendaknya
atau atribut yang dapat haruslah berdasarkan ? terhadap orang lain
menopang pembentukan a. Didasarkan pada baik atau b. Pemberian ajaran
kepribadian rasional buruk orang tersebut mendalam mengenai
b. Diadasarkan pada sikap suati paham atau doktrin
17. Kata kunci dari konsepsi john dan perasaan yang jelas, tertentu dari melihat
wilson adalah baik dari siri seseorang kebenaran dari arah
a. Masyarakat dan atau atau orang lain tertentu
pengalaman c. Haruslah rasional c. Pemaksaan kehendak
b. Komponen-komponen ayau d. Bersifat rasional dan d. Pemberian pendapat yang
atribut yang mampu berlandaskan operatif termaksud memaksa
menopang pembentukan e. Haruslah menilai seseorang kepada pihak tertentu
pribadi yang terdidik secara tersebut berada dalam suatu dalam rangka mewujudkan
moral jaringan orang lain secara suatu tujuan
c. Makhluk moral baik atau tidak e. Mengindoktrinasi pihak
d. Makhluk rasional tertentu
e. Moralitas 22. Fungsi unik dari moralitas
adaalah? 27. Standar yang harus dimiliki
18. Apa yang membedakan a. Mengembangkan siakp seorang guru dalam mendidik
pemikiran wilson dengan moralitas rasional yang secara moral?
konsepsi ahli lainnya? baik berlandaskan operatif a. Netral dan tidak memihak
a. Wilson lebih cenderung b. Mengembangkan sikap b. Rasional
menemukan komponen- dalam suatu jaringan c. Doktrinnisasi
komponen yang secara antar hubungan denagn d. Memiliki moral
logis memang orang lain secara baik e. Berkontribusi
diuperlukan untuk
 28. Kritik yang paling keras yang a. Kesulitan dalam meniru 39. Menurut Erikson cara yang
dilontarkan pakar terhadap wilson gaya hidup nenek dilakukan remaja untuk mencari
adalah? moyangnya dan kesulitan identitas diri untuk memperjelas
a. Pemikiran wilson yang mengidentifikasi dirinya identitas pada tahap identity vs
terlalu kabur dan sulit dengan orang kulit putih role confusion adalah?
dimengerti b. Kesulitan dalam meniru a. Membangkang orangtua
b. Wilson memiliki perbedaan dan b. Melakukan tindakan
pemahaman moral yang mengembangkan diri amoral
cenderung memihak sendiri sesuai kehendak c. Mencuri
c. Penekanan yang berlebih hati nurani d. Bergonta-ganti pacar
terhadap prosedur c. Kesulitan mengembangkan e. Salah semua
rasional dalam potensi yang ada
mengembangkan d. Kesulitan mengidentifikasi 40. Apabila orangtua selalu
pertimbangan dan menerima perbedaan mencemooh segala kegiatan
d. Banyaknya konsep wilson yang ada anak-anaknya menurut Erikson,
yang belum diklarifikasi e. Semua jawaban benar maka apa yang terjadi?
e. Pemahaman wilson a. Tumbuhnya sifat inferior
terhadap guru 34. Ada berapa tahap perkembangan dalam diri anak
psikososial Erikson? b. Anak akan membangkang
29. Contoh tintadak amoral yang a. Lima orangtuanya
dilakukan guru, adalah kecuali? b. Enam c. Tumbuhnya sifat tidak
a. Pemaksaan nilai tertentu c. Tujuh menghargai
b. Memaksakan kehendak d. Delapan d. Malas berlajar
c. Gagal memanfaatkan e. Sembilan e. Motivasi yang kuat untuk
kerangka kerja menjadi orang yang lebih
d. Mendoktrin muridnya 35. Apa yang dimaksud Erikson pada baik
e. Mengkreasikan kerengka tahap trust?
kerja a. Suatu kesesuain antara 41. Pada tahap mana tali
kebutuhan-kebutuhan persahabatan mulai
30. Tugas guru dalam pendidikan bayi dengan dunia dikembangkan dengan kuatnya,
moral adalah? sekitarnya bahkan pengikat hubungan dalam
a. Melindungi dan mendidik b. Apa yang dipercayai dan tali perkawinan mulai
sehingga sehingga murid tidak dipercayai memperoleh tempat?
dapat tumbuh menjadi c. Tingkat kepercayaan a. Integrity vs despair
orang orang dewasa yang seorang bayi terhadap b. Generetivity vs self-
bebas ibunya absorpation
b. Mengajarkan kebenaran d. Ibu adalah sosok yang c. Intimacy vs isolation
moral untuk peserta paling mendasari d. Identity vs confusion
didiknya terbentuknya suatu e. Trust vs mistrust
c. Menekan atau memaksa kepercayaan pada anak 42. Konflik yang diahadapi adalah
nilai-nilai tertentu e. Membuka persepsi seorang berkisar pada masalah
d. Mendoktrin nila-nilai anak mengenai mana dunia pertumbuhan atau kemandegan,
tertentu kepada peserta yang harus dipercayai dan berada pada tahap?
didik tidak a. Integrity vs despair
e. Mengajarkan mana moral b. Generetivity vs self-
yang pantas atau tidak, dan 36. Perkembangan autonomy absorpation
mendoktrin pihak tersebut menurut Erikson memerlukan? c. Intimacy vs isolation
Bab 5 a. Tahap perkembangan d. Identity vs role confusion
31. Erik H. Erikson merupakan lainnya e. Trust vs mistrust
penganut aliran b. Pengembangan rasa
a. Neo-freudian percaya diri 43. Mampu menyikapi kehidupannya
b. Neo-psikoanalisis c. Sifat-sifat positif sebagai suatu kenyataan yang
c. Neo-matahari d. Terstruktur melalui cara- sangat berguna dan berfaedah,
d. Neo-kapsida cara yang sama adalah?
e. Neo-york e. Suatu penegasan kepada a. Integrity
anak b. Despair
32. Erik H. Erikson masa mudanya c. Generetivity
dilewatkan dengan bergaya 37. Ada seorang anak sedang d. Trust
hiipie, apa yang dimaksud gaya mempelajari sepeda namun tidak e. Mistrust
hidup hiipie, kecuali? mendapatkan perhatian dan
a. Menolak norma-noram motivasi daro orangtuanya, hal 44. Transformasi yang bersifat
yang lazim tersebut merupakan contoh pada konstan disebut?
b. Menganjurkan hidup tanpa tahap? a. Ensambel
kekerasan a. Trust vs mistrust b. Despair
c. Biasanya memakai obat- b. Adobt vs autonomy c. Generetivity
obat bius c. Industry vs inferiority d. Trust
d. Berambut panjang dan d. Intiative vs guilt e. Mistrust
memakai narkoba e. Intimacy vs isolation
e. Tidak mengakui tuhan 45. Orang-orang menganggap
38. Tumbuhnya kemampuan adanya pandangan Erikson jauh lebih
33. Dari hasil penelitian terhadap kemaun-kemaun untuk belajar baik dari freud, kecuali?
komunitas indian sioux dan yurok mematuhi aturan berada pada a. Memusatkan perhatin pada
di california utara. Erikson tahap? masal emosional dalam arti
menarik suatu kesimpulan bahwa a. Trust vs mistrust sebenarnya
teori psikoanalisa tradisional b. Adobt bs autonomy b. Mengakui peranan
tidak mampu menjelaskan c. Intimacy vs isolation masyarakat
persoalan-persoalan emosional d. Industry vs inferiority c. Di dalam tahap
yang dihadapi penduduk amerika e. Intiative vs guilt perkembangan juga
utara, karena? terdapat aspek positifnya
 d. Memiliki lebih banyak 9. Pemikiran atau persepsi mengenai antar- 1. Menurut Kohlberg, setiap orang pada
tahap dan lebih terperinci hubungan merupakan dasar... dasarnya adalah...
e. Menganut orientasi yang A. Menemukan jati-diri A. Moral philosipher
bebas B. Menemukan kenyamanan B. Moral psilosipher
Nama: LAYLA KURNIA FITRI hidup C. Moral psilosiper
NPM: A1G018010 C. Merupakan upaya untuk D. Moral philosopher
Kelas: 2 A menemukan hubungan spesifik antara E. Moral phisikoloper
Tugas: soal materi bab 1 suatu tindakan 2. Tahapan perkembangan moral berlangsung
D. Merupakan upaya penyaluran secara...
bakat A. Random
1. Dalam pandangan Dewey, tujuan akhir E. Merupakan upaya B. Elastic
setiap program pendidikan adalah... pembelajaran C. Rigid
A. Meningkatkan intelektual 10. Menurut Dewey apa yang merupakan D. Continuous
peserta didik metode bagi upaya memperoleh pengalaman E. Invariant
B. Terjadinya pertumbuhan pendidikan... 3. Perkembangan biasanya berpusat pada
dan perkembangan dalam diri peserta A. Usaha ranah...
didik B. Proses A. Pengalaman
C. Menurunkan minat dan bakat C. Bakat B. Pendidikan
peserta didik D. Pemikiran C. Kognitif
D. Mewujudkan cita-cita peserta E. Kebiasaan D. Keterampilan
didik 11. Apa yang diperlukan untuk melihat E. Moral
E. Meningkatkan kreativitas pertumbuhan menurut Dewey... 4. Apa yang dapat di sangkal oleh seorng anak
peserta didik A. Tuntutan dengan pengalaman yang lebih...
2. Dalam latar pendidikan apa yang B. Kebiasaan A. Hipotesis yang kurang tepat
melibatkan kapasitas berpikir peserta didik... C. Kompetensi B. Hipotesis yang salah
A. Pembelajaran D. Proses C. Kognitif yang kurang tepat
B. Perhatian E. Demokrasi D. kognitif yang salah
C. Pengalaman 12. Hal apa yang harus dilakukan sekolah E. Kesalahan
D. Hukuman untuk menciptakan peserta didik yang mampu 5. Apa kesimpulan terhadap tahap yang
E. Ganjaran mengisi kehidupan masyarakat... bervariasi dalam perkembangan kognitif...
3. Menurut Dewey moralitas dianggap A. Membiarkan saja A. Pengalaman dan
menepati posisi .... dalam berbagai upaya B. Memasukkan semua orang ke perkembangan moral
pendidikan? sekolah B. Pengalaman dan
A. Sentral C. Memaksa siswa melakukan perkembangan kognitif
B. Terluar interaksi dengan masyarakat C. Pengalaman
C. Terdalam D. Menyediakan dan D. Perkembangan sosial
D. Terunik menciptakan contoh kehidupan masyarakat E. Perkembang sosial-budaya
E. Jarang untuk dikaji oleh peserta 6. Tindakan moral masyarakat merupakan
4. Dalam pandangan banyak orang pendidikan Didik pemahaman terhadap...
moral sering dianggap sebagai... E. Menyerahkan seutuhnya A. Pembelajaran moral
A. Didactic-instruction kepada kedua orang tua peserta didik B. Manfaat moral bagi
B. Pokok penting 13. Mengapa materi atau kajian yang masyarakat
C. Sentral dikembangkan di sekolah harus sesuai dengan C. Pemahaman kognitif
D. Pandangan utama kapasitas siswa... D. Isi pengetahuan moral
E. Gagasan pokok A. supaya siswa mampu E. Perkembangan moral
5. Menurut Dewey, perhatian terhadap B. agar ide-ide yang muncul 7. Apa upaya pendidikan untuk keberhasilan
masalah-masalah moral harus .... dalam semua benar-benar ide yang berkembang program pendidikan moral...
kegiatan pendidikan? C. Agar siswa bisa mempelajari A. School literacy
A. Dijaga lebih jauh B. Character building
B. Terliput D. Agar siswa tidak kewalahan C. Moral education
C. Diperhatikan E. Agar materi tidak D. Just school environment
D. Dikuasai membosankan E. Skills
E. Dibiarkan 14. Bila pertumbuhan sudah mencapai pada 8. Apa peran yang harus ada bagi seorang
6. Pemikiran Dewey sudah mempunyai tempat puncaknya maka hal yang akan terjadi pendidik...
yang terhormat dan khasanah teori dan praksis adalah... A. Well dan friendly
pendidikan di... A. Semuanya akan berjalan B. Example giver dan attention
A. Asia dengan lancar C. Gift giver dan suggestion
B. Afrika B. Semuanya akan biasa saja D. Sosial control
C. Eropa C. Pencapaian pengetahuan E. Socializer dan advocate
D. Amerika akan mengarah pada pertumbuhan 9. Tahapan apa yang menjadi sasaran tertinggi
E. Australia tersebut yang dianggap realistik...
7. Untuk memperoleh gambaran yang lebih D. Siswa dapat dinyatakan A. Principle
jelas tentang konsep Dewey mengenai berhasil B. Just environment
pertumbuhan dan perkembangan, hal yang E. Siswa dapat dikatakan gagal C. Hipotetik
dapat dilakukan adalah... 15. John dewey diakui sebagai tokoh pertama D. Obligation
A. Membaca saja konsep Dewey yang menyampaikan masalah terhadap... E. Formal feature are
B. Membiarkan saja karna itu A. Lingkungan prescriptivity
konsep yang tidak menarik B. Moral 10. Apa pandangan Kohlbert yang paling
C. Tidak peduli sama sekali C. Hukum banyak mendapat kritik...
D. Meminta gambaran pada yang D. Pendidikan A. Keadilan
lebih ahli E. Hubungan antara B. Politik
E. Mencoba menyimak defenisi pengetahuan dan tindakan C. Hukum
operasionalnya D. Moral
8. Apa anti dari pandangan Dewey mengenai Nama: LAYLA KURNIA FITRI E. Kognitif
pendidikan... NPM: A1G018010 11. Dalam pandangan Kohlberg, moral akan
A. Hobi Kelas: 2 A dibatasi oleh konstruk lain yang disebut...
B. Pelajaran Tugas: Soal materi bab 2 A. Peraturan
C. Pengamatan B. Pembatasan
D. Sistem pendidikan C. Pertimbangan
E. Pengalaman D. Ketahanan
 E. Persepsi memberikan penjelasan yang akurat
12. Siapa orang yang megkritik Kohlberg... 5. Melalui artikel-artikelnya, Wilson melalui ….
A. Phillips mencoba mengemukakan perbedaan A. Prinsip-prinsip moral
B. Phillips dan Kelly antara moral, sebagai salah satu bentuk B. Kebenaran-kebenaran moral
C. Kelly pemikiran dan …. C. Bahasa umum yang konkrit
D. Piaget A. Perilaku D. Bahasa umum yang rasional
E. John Dewey B. Tindakan E. Kepercayaan moral
13. Apabila kemampuan seseorang telah C. Moral
tinggi, maka artinya orang itu telah melewati D. Pengalaman 13. Permasalahan mental health merupakan
... yang tinggi pula E. Perasaan ketidakmampuan seseorang untuk belajar
A. Tahap perkembangan moral dengan sadar dan tidak sekedar pengaruh
B. Tahap pembelajaran 6. Sebagian besar tindakan-tindakan amoral psikiatris atau yang bersifat ….
C. Tahap pengenalan moral dan rasional disebabkan oleh tidak A. Rasioanal
D. Tahap kognitif adanya perhatian atau kesadaran terhadap B. Mental
E. Tahap belajar …. C. Alamiah
14. Apa saja kemampuan dalam kemampuan A. Tindakan dan perasaan seseorang D. Khusus
kognitif... kecuali B. Tindakan dan perasaan diri sendiri E. Tidak tetap
A. Diferensiasi C. Perasaan dan kepentingan diri
B. Preskripsi sendiri 14. Wilson telah memperjelas prosedur dan
C. Integrasi D. Perasaan dan kepentingan orang kriteria pendidikan moral, disamping
D. memahami lain memberikan kontribusi dalam
E. Universalitas E. Perasaan dan kepentingan kelompok menempatkan norma-norma dan nilai-
15. Siapa yang memiliki peluang untuk nilai sebagai ….
menjadi filsuf moral... 7. Menurut Wilson, prinsip-prinsip yang ada A. Landasan
A. Anak-anak pada tingkatan kedua berkaitan dengan B. Kebutuhan
B. Orang dewasa prinsip-prinsip yang dapat digunakan C. Prakondisi
C. Remaja untuk memperkirakan manfaat dari …. D. Kepentingan
D. Lansia A. Pendidikan moral E. Tujuan
E. Anak-anak dan orang B. Tindakan moral
dewasa C. Kepercayaan moral 15. Wilson mengemukakan bahwa, tidak satu
NAMA : INTAN PUTRI UTAMI D. Pengetahuan moral pun kepentingan yang terlibat, terutama
NPM : A1G018095 E. Kepentingan moral disaat kepercayaan atau permasalahan
KELAS : II.A yang ada dianggap sebagai bagian dari
TUGAS : SOAL MATERI BAB 3 KONSEP 8. Wilson menegaskan bahwa nilai-nilai ….
DASAR MORAL,HUKUM, DAN HAM moral bukanlah sesuatu yang …. A. Pandangan moral atau kondisi sosial
1. Hakekat (esensi) pendidikan moral A. Rasional dan berubah-ubah B. Tindakan atau prinsip moral
tidaklah sekedar menanamkan pilihan- B. Irasional dan berubah-ubah C. Pandangan dan nilai moral
pilihan yang benar, akan tetapi juga C. Irasional dan pertimbangan- D. Tindakan dan pemikiran yang logis
mengklasifikasikan …. pertimbangan E. Kenyataan atau situasi konkrit
A. Perasaan dan moralitas D. Rasional dan tetap
B. Moralitas dan disposisi E. Rasional dan berbeda-beda NAMA : INTAN PUTRI UTAMI
C. Perasaan dan disposisi
D. Pemikiran dan perasaan 9. Moralitas tidak dibatasi dalam artian NPM : A1G018095
E. Tindakan dan disposisi interpersonal, dimana permasalahan-
permasalahan moral yang dianggap KELAS : II.A
2. John Wilson mempunyai pengaruh kuat umum senantiasa dikaitkan dengan apa
terhadap perkembangan pemikiran yang disebut Wilson sebagai …. TUGAS : SOAL MATERI BAB 4 KONSEP
pendidikan moral , terutama di …. A. Personal prudence DASAR MORAL, HUKUM, DAN HAM
A. Uni Soviet B. Personal pride
B. New York C. Personal principle 1. Menurut teori Psikoanalisa, yang
C. Rusia D. Personal morality seringkali muncul sebagai akibat dari
D. Inggris E. Personal ethic kegagalan seseorang dalam memenuhi
E. Mexico tuntutan kebutuhannya adalah ….
A. Id
3. Konsepsi Wilson mengenai pendidikan B. Ego
moral lebih didasarkan kepada 10. Prinsip-prinsip moral dalam tingkatan C. Alam bawah sadar (unconscious)
pandangannya (yang berlebih) terhadap kedua tidak menyangkal adanya satu D. Superego
…. kenyataan yang disebut …. E. Kualitas enerji
A. Masyarakat dan pengalaman A. Permasalahan moral
B. Moralitas dan pengalaman B. Moralitas 2. Menurut Freud, interaksi ketiga sistem
C. Masyarakat dan pemikiran C. Nilai-nilai moral enerji yang tumbuh dan berkembang
D. Moralitas dan pemikiran D. Landasan moral dalam diri setiap manusia dianggap
E. Pemikiran dan pengalaman E. Pengetahuan moral paling bertanggung jawab terhadap ….
A. Struktur kepribadian dan sumber
4. Kritik yang paling keras dilontarkan para 11. Menurut Wilson, prinsip-prinsip atau isi kebutuhan
pakar terhadap penekanan Wilson yang moral pada tingkatan pertama dalam B. Pendidikan moral dan struktur
berlebih terhadap …. beberapa segi akan dikembangkan dalam kepribadian
A. Prosedur nasional dalam setiap praktek pendidikan, yang pada C. Perkembangan karakter dan
mngembangkan nilai-nilai kesempatan berikut akan memunculkan moralitas manusia
B. Prosedur rasional dalam permasalahan …. D. Sumber kebutuhan dan karakter
mengembangkan pendidikan moral A. Moralitas manusia
C. Prosedur nasional dalam B. Kebenaran-kebenaran moral E. Pendidikan moral dan sumber
mengembangkan norma-norma C. Nilai-nilai moral kebutuhan
D. Prosedur rasional dalam D. Indoktrinasi
mengembangkan pemikiran E. Kehidupan 3. Freud mengajukan anggapan dasar,
E. Prosedur rasional dalam bahwa pada saat anak-anak berkembang
mengembangkan pertimbangan- 12. Wilson menegaskan bahwa kesadaran ke arah kedewasaan, enerji psikis mereka
pertimbangan perasaan, baik pribadi maupun sosial, akan bergerak kearah pemuasan
melibatkan kemampuan untuk kebutuhan yang dikaitkan dengan ….
 A. Kenyataan-kenyataan yang ada 10. Tahap dimana rasa cinta terhadap orang 2. Menurut Erikson dalam tahap
disekitarnya lain mulai berkembang, mulai dirasakan pertamanya, suatu rasio tertentu
B. Fungsi-fungsi eksekutif dalam diri pada anak-anak usia …. mengenai kepercayaan dan
manusia A. 14 tahun ketidakpercayaan yang tumbuh dalam
C. Kebutuhan-kebutuhan hidupnya B. 15 tahun sikap sosial setiap orang adalah
D. Pemikiran-pemikiran manusia C. 16 tahun merupakan ….
E. Bagian-bagian tubuh tertentu D. 17 tahun A. Faktor biologis
E. 18 tahun B. Faktor internal
4. Selain dikenal sebagai salah seorang C. Faktor eksternal
pendekar teori-teori kepribadian, Freud 11. Freud mengakui bahwa tanpa figur orang D. Faktor kritis
sering juga ditunjuk sebagai …. tua yang pantas untuk ditiru boleh jadi E. Faktor emosional
A. Peletak dasar teori psikologi superego anak tidak akan mengalami ….
B. Peletak dasar teori pendidikan A. Perubahan 3. Apabila pertanyaan-pertanyaan seorang
C. Peletak dasar teori kepribadian B. Peningkatan anak tidak memperoleh tanggapan
D. Peletak dasar teori psikoanalisa C. Pertumbuhan sedikitpun, atau apabila keberaniannya,
E. Peletak dasar teori pembelajaran D. Perkembangan misalnya dalam mengendarai sepeda
E. Penurunan tidak diperhatikan dan dibangkitkan maka
dapat dipastikan si anak akan tetap
12. Mensintesakan fungsi-fungsi eksekutif berusaha mengembangkan ….
5. Tahap yang umumnya berpusat pada dalam diri manusia merupakan tugas dari A. Kemampuannya
pengenalan cara-cara mengatur …. B. Inisiatifnya
kebersihan adalah …. A. Dorongan hati (impulse) C. Integritasnya
A. The anal stage B. Id D. Instingnya
B. The oral stage C. Ego E. Perhatiannya
C. The genital stage D. Superego
D. Latency period E. Enerji psikis 4. Erikson melihat intimacy sebagai sesuatu
E. The phallic stage kemampuan seseorang untuk berlaku baik
13. Sebagaimana dikemukakan Freud, dan bergaul secara ….
6. Menurut perkiraan Freud, anak superego mencakup apa yang lazim A. Disharmonis dengan orang lain
perempuan cenderung mengekspresikan dikenal sebagai conscience, yaitu suatu B. Baik, tidak membeda-bedakan
ketidakpuasannya terhadap satu fungsi sensor dari …. sesama teman
kenyataan bahwa dirinya …. A. Tindakan manusia C. Efektif dengan orang lain
A. Memiliki pemikiran yang lebih B. Kepribadian manusia D. Harmonis dengan orang lain
dewasa C. Perilaku manusia E. Konsisten dengan orang lain
B. Memiliki kelebihan dibandingkan D. Pemikiran manusia
dengan anak laki-laki E. Perkataan manusia
C. Memiliki kekurangan 5. Tahap keempat yang dikemukakan
dibandingkan dengan anak laki- 14. Sebagai bagian dari alam bawah sadar Erikson adalah tahap dimana anak-anak
laki (unconscious) manusia, Id dianggap mulai mampu menggunakan cara berpikir
D. Memiliki sikap yang baik sebagai sumber-sumber irasional yang secara ….
dibandingkan dengan anak laki-laki senantiasa mendorong manusia untuk A. Rasional
E. Memiliki pandangan yang lebih baik lebih mengutamakan pemenuhan B. Konkrit
dibandingkan teman-temannya kebutuhan …. C. Induktif
A. Pribadi D. Komunikatif
7. Dalam pandangan Freud, kedua orang tua B. Orang lain E. Deduktif
atau orang lain yang dianggap mampu C. Keluarga
memberikan hukuman, boleh jadi akan D. Masyarakat 6. Dari apa yang dikemukakan mengenai
dapat mengendalikan ekspresi impulse E. Bangsa trust vs mistrust, Nampak bahwa Erikson
anak-anak secara …. lebih cenderung mengembangkan suatu
A. Aktif orientasi terhadap ….
B. Efektif A. Sifat dasar manusia
C. Pasif 15. Anak-anak mulai memasuki periode yang B. Sifat yang tampak pada diri manusia
D. Sederhana disebut latency period, atau periode diam, C. Sifat yang tidak tampak pada diri
E. Konkrit tidak bereaksi, atau tidak bergerak pada manusia
usia …. D. Sifat ego dalam diri manusia
8. Jika Id dikatakan sudah terbawa sejak A. 4 sampai 5 tahun E. Perilaku manusia sehari-hari
lahir, maka ego akan berkembang dalam B. 4 sampai 6 tahun
diri seseorang melalui …. C. 4 sampai 7 tahun 7. Dalam hubungan sifat positif (autonomy)
A. Sistem enerji D. 5 sampai 6 tahun dan negatif (doubt), Erikson melihat
B. Sikap dan perilaku seseorang E. 5 sampai 7 tahun bahwa pertumbuhan autonomy pada
C. Kenyataan-kenyataan yang ada NAMA : INTAN PUTRI UTAMI dasarnya memerlukan ….
sekitarnya A. Kemauan dalam diri seseorang
D. Proses belajar NPM : A1G018095 B. Pengembangan rasa kemanusiaan
E. Pengalaman C. Pengembangan rasa kepercayaan
KELAS : II.A diri
9. Aspek yang sangat penting dalam upaya D. Dorongan dari orang lain/
internalisasi adalah ukuran-ukuran atau TUGAS : SOAL MATERI BAB 5 KONSEP lingkungan sekitar
standar yang diikuti dan dilaksanakan DASAR MORAL, HUKUM, DAN HAM E. Aspek-aspek positif disekitarnya
anak-anak secara terus menerus dengan
…. 1. Erik H.Erikson, penganut Neo-Freudian 8. Tahap yang dikemukakan oleh Erikson
A. Semua pengalaman yang yang masa mudanya dilewatkan dengan yang berkaitan dengan persoalan apa
dimilikinya bergaya hidup hippie, memang boleh yang patut dipercaya dan apa yang tidak
B. Semua pembelajaran yang disebut sebagai wakil yang paling vokal patut untuk dipercayai adalah tahap ….
dimilikinya yang menolak cara pandang …. A. Initiative vs guilt
C. Semua pemikiran yang dimilikinya A. Psikoanalisa inkonvensional B. Trust vs mistrust
D. Semua sikap yang dimilikinya B. Psikoanalisa modern C. Industry vs inferiority
E. Semua daya yang dimilikinya C. Psikoanalisa konvensional D. Intimacy vs isolation
D. Psikoanalisa konservatif E. Integrity vs despair
E. Psikoanalisa informal
9. Suatu keadaan dimana seseorang tidak moral,yang manifestasinya tidak pendidikan moral terutama
lagi mampu berlaku baik dan bergaul hanya pada tingkah laku yang dinegara.....
secara harmonis dengan orang lain nampak akan tetapi menyangkut a. Amerika
disebut …. pula berbagai motif,alasan,dan serikat,italia,kanada
A. Intimacy sasaran-sasaran yang di b. Inggris,australia,germany
B. Integrity capai.konsep ini menurut..... c. Australia,dan italia
C. Isolation a. Dewey d. Kanda,dan belanda
D. Guilt b. Kohlberg e. Inggris,kanada,dan
E. Doubt c. John piaget amerika serikat
d. Wilson 10. Tindakan moral harus
e. John rasional.untuk menjadi rasional
10. Setelah memasuki gerbang perkawinan, 2. Dalam pandangan wilson,untuk alasannya pun harus.....
kemudian membangun suatu keluarga bertindak secara moral seseorang a. Logis
baru dan memulai sesuatu karir, maka harus tahu apa yang b. Operatif
konflik berikut yang akan dihadapi dikerjakan,disamping semua c. Subjektif
seseorang adalah berkisar pada masalah tindakan itu harus dilakukan d. Masuk akal
…. secara..... e. Bijaksana
A. Pertumbuhan a. Bebas bukan karena 11. Moralitas akan muncul dengan
B. Perkembangan paksaan sendirinya manakala seseorang.....
C. Kepercayaan b. Jujur a. Taat moral yang ada
D. Kebutuhan c. Adil dimasyarakat
E. Emosional d. Tentram b. Berpikir moral itu penting
e. Damai c. Patuh aturan
11. Erikson memusatkan perhatiannya pada 3. Prinsip –prinsip moral dalam d. Berpikir tentang apa
masalah-masalah emosioanal dalam arti tingkatan kedua tidak yang mesti dilakukan
yang sebenarnya, dan bukannya sisa-sisa menyangkal adanya satu atau tidak
dari frustasi …. kenyataan yang disebut..... e. Peduli dengan moralitas
A. Psikobudayanya a. Prinsip moral 12. Wilson menegaskan bahwa nilai
B. Psikologinya b. Pengetahuan moral moral bukanlah.....
C. Psikoanalisanya c. Kepercayaan moral a. Sesuatu yang dapat
D. Psikososialnya d. Kritikan moral diubah-ubah
E. Psikoseksualnya e. Pendidikan moral b. Sesuatu yang belum pasti
4. Wilson menegaskan bahwa upaya c. Sesuatu yang abstrak
12. Tahap dimana anak-anak mulai tertarik mempertahankan moralitas boleh d. Sesuatu yang aneh
dengan apa saja yang dapat memberinya dianggap aktivitas yang cukup e. Sesuatu yang berbeda
kesibukan dengan seluk-beluknya yang rasional,mengingat hal tersebut 13. Tindakan amoral disebabkan
cukup rumit terjadi pada tahap …. erat kaitannya dengan..... oleh....
A. Autonomy vs doubt a. Pengetahuan moral a. Egois diri
B. Industry vs inferiority b. Kepercayaan manusia b. Tidak adanya perhatian
C. Intimacy vs isolation c. Kepentingan manusia atau kesadaran
D. Integrity vs despair d. Pendidikan moral c. Sikap tidak senang
E. Trust vs mistrust e. Prinsip moral d. Tidak memiliki rasa peduli
5. Menurut wilson tindakan moral e. Kurangnya kesadaran
13. Erikson memperkenalkan istilah harus.... 14. kriteria yang paling keras
generativity yang dipertentangkan dengan a. Irrasional dilontarkan para pakar terhadap
…. b. Nasional wilson yang terlebih terhadap....
A. Self-reflection c. Logis a. prosedur irrasional
B. Self-preservation d. Masuk akal b. prosedur interpersonal
C. Self-actualization e. Rasional c. prosedur rasional
D. Self-absorption 6. Menurut wilson perbedaan antara d. prosedur spesifik
E. Self-motivation moral yaitu sebagai salah satu e. prosedur individu
bentuk dari.... 15. hal apa yang kurang diperhatikan
14. Berdasarkan konsep yang dicanangkan a. Tindakan oleh wilson....
Erikson, perkembangan kepribadian akan b. Pemikiran a. moral masyarakat
berlangsung terus di sepanjang hayat c. Pemikiran dan tindakan b. lingkungan
manusia dan berpusat disekitar konflik- d. Pengalaman hidup c. pemikiran rasional
konflik tertentu yang muncul dalam tiap- e. Usaha d. peraturan masyarakat
tiap …. 7. Menurut wilson bahwa e. norma dan nilai
A. Periode perkembangan pendidikan moral lebih masyarakat
B. Periode pertumbuhan didasarkan kepada....
C. Periode pendekatan a. Masyarakat dan
D. Periode kebutuhan pengalaman SOAL BAB 4
E. Periode kepercayaan b. Tahap- tahap 1. Seorang yang dikenal sebagai
perkembangan psikologis ‘’PENDEKAR’’ teori-teori
c. Komponen-komponen kepribadian adala....
yang secara logis a. Kohlberg
15. Tahap terakhir yang dikemukakan oleh d. Komponen-komponen b. John wilson
Erikson adalah …. yang sistematis c. Erikson
A. Intimacy vs isolation e. Pengalaman dan d. Sigmund freud
B. Integrity vs despair kecerdasan e. Jean piaget
C. Initiative vs guilt 8. Kriteria nilai moral dibawah ini 2. Freud sering juga disebut sebagai
D. Identity vs role confusion kecuali..... peletak dasar teori....
E. Generativity vs self-aNAMA a. Bijaksana a. Psikologi sosial
:ACHMAD DZAQY b. Masuk akal b. Psikoanalisa
NPM :A1G018065 c. Sehat c. Teori humanistik
KELAS:2A d. Bertanggung jawab d. Psikologi kognitif
SOAL BAB 3 e. Tidak berprasangka e. Psikoanalitik
1. Makhluk moral dapat 9. John wilson mempunyai 3. Freud menegaskan bahwa
digambarkan sebagai sosok pengaruh kuat terhadap karakter dan moralitas seseorang
pribadi yang terdidik secara perkembangan pemikiran
 akan nampak lebih jelas pada saat a. The anal stage e. Nasionalitas
seseorang..... b. The oral stage 4. Di Indonesia, pakar pendidikan
a. Mulai tumbuh dewasa c. The phalic stage moral jhon Wilson memang tidak
b. Mulai mengecam d. Latancy period sepopuler…
pendidikan e. The genital stage a. Dewey dan kohlberg
c. Mulai bergaul dan 12. Tahap – tahap perkembangan b. Kohlberg dan piaget
berhubungan dengan moral freud juga mengajukan c. Piaget dan erikson
orang lain anggapan dasar bahwa pada saat d. Erikson dan dewey
d. Mulai mempelajari agama anak-anak berkembang kearah e. Dewey dan piaget
e. Jawaban a dan b benar kedewasaan, energi psikis mereka 5. Hakekat pendidikan moral
4. Istilah castration anxiety dipakai atau yang bias disebut.... tidaklah sekedar menanamkan
freud untuk menunjukan gejala.... a. Libido pilihan-pilihan yang benar, akan
a. Ketakutan b. Castration anxiety tetapi juga mengklasifikasikan
b. Kekuatan c. Penis envy perasaan dan…
c. Kecemasan d. Super ego a. Disposisi
d. Emfisema e. The oral stage b. Rasa
e. Kerinduan 13. Dalam struktur kepribadian c. Operatif
5. Id sering dipersepsikan sebagai manusia ego merupakan suatu d. Moral
suatu kualitas yang secara sub-sistem yang cukup e. Rasional
biologis akan menentukan.... berpengaruh. Ego tersebut 6. Mengembangkan sikap yang di
a. Moral manusia dibawak sejak.... miliki seseorang dalam suatu
b. Etika seseorang a. Manusia dilahirkan jaringan antar hubungan dengan
c. Ilmu pengetahuan manusia b. Kelahiran manusia dan orang lain secara baik
d. Iman dan takwa manusia akan terus dinamakan…
e. Energi dalam kehidupan dikembangkan a. Hakikat moralitas
manusia disepanjang hayatnya b. Pandangan moral
6. Dalam pentahapan freud disekita c. Didalam kandungan c. Fungsi unik dari
usia 6 sampai 14 tahun anak-anak d. Manusia dilahirkan dan moralitas
mulai memasuki periode.... tidak berkembang d. Pendidikan moral
a. The anal stage e. Berusia 2 tahun dan terus e. Prinsip-prinsip moral
b. The oral stage berkembang 7. Dalam tingkatan keberapa
c. The genital stage 14. Mempertahankan kecenderungan prinsip-prinsip moral tidak
d. Latancy period manusia untuk tetap berusaha menyangkal adanya suatu
e. The phalic stage untuk mencapai tujuan-tujuannya kenyataan yang disebut
7. Tahapan yang berkembang merupakan tugas dari.... pengetahuan moral..
sekitar 2-3 tahun yaitu tahapan.... a. Id a. Pertama
a. The anal stage b. Ego b. Kedua
b. The oral stage c. Superego c. Pertama dan kedua
c. The genital stage d. Emosi d. Ketiga
d. Latancy period e. Hati e. Keempat
e. The phalic stage 15. Seseorang yang menghakimi 8. Tindakan moral harus rasional,
8. Ego,masih menurut teori dirinya sendiri secara berlebihan untuk menjadi rasional alasanya
psikoanalisa seringkali muncul untuk hal yang tidak begitu pun harus…
sebagai.... berarti. Merupakan bentuk gejala a. Rasional
a. Tindakan dari diri dari.... b. Singkat
seseorang a. Gejala miningitis c. Dicapai
b. Akibat dari keberhasilan b. Gejala melankolis d. Padat
bersama c. Gejala depresi e. Operatif
c. Akibat dari kegagalan d. Jawaban a dan b benar 9. Moralitas tidak dibatasi dalam
seseorang dalam e. Jawaban b dan c benar artian
memenuhi tuntutan Tugas 3 a. Kepercayaan moral
kebutuhannya 1. Pendekatan Wilson mengarah b. Interpersonal
d. Proses dalam bawaan kepada pendekatan… c. Luas
e. Suatu sifat bawaan a. Berprasangka d. Bebas
9. Sebutkan tugas utama ego... b. Rasional e. Personal
a. Mengkaji dan menyikapi c. Prinsipiel 10. Permasalahan-permasalahan moral
kenyataan yang ada d. Bijaksana yang dianggap umum senantiasa
b. Harus dikembangkan e. Masuk akal dikaitkan dengan apa yang Wilson
sepanjang hayat 2. Konsepsi Wilson mengenai disebut…
c. Mengutamakan pemenuhan pendidikan moral lebih a. Personal produnce
kebutuhn pribadi didasarkan kepada pandangannya b. Personal prudene
d. Membantu sesama terhadap… c. Personal psudene
e. Mempertahankan a. Masyarakat dan d. Personal prodance
kecenderungan manusia pengalaman e. Personal prudence
untuk tetap berusaha b. Pengetahuan dan 11. Menurut Wilson perbedaan antara
mencapai tujuannya pembelajaran moral yaitu sebagai satu bentuk
10. Menurut freud setiap individu c. Anak-anak dan moralitas dari..
yang berada disekitar kehidupan d. Para perempuan dan a. Usaha
seseorang sangat berpengaruh pengalaman b. Pemikiran dan tindakan
terhadap.... e. Masyarakat di daerah c. Pengalaman hidup
a. Pembentukan moral terpencil d. Tindakan
b. Pembentukan superego 3. Mengingat tidak adanya satu pola e. Pemikiran
c. Pembentukan karakter tingkah laku moral yang dapat 12. Keritik yang paling keras
d. Pembentukan sikap diperlakukan untuk semua orang, dilontarkan para pakar terhadap
e. Pembentukan identitas diri maka satu-satunya kriteria umum Wilson yang terlebih terhadap…
11. Dalam tahap ini mulai muncul hanyalah…moral itu sendiri a. Prosedur irrasional
sikap cemburu terhadap orang tua a. Rasional b. Prosedur rasional
yang sejenis kelamin.tahap yang b. Susunan c. Prosedur spesifik
dimaksud pada pernyataan diatas c. Kepercayaan d. Prosedur
adalah.... d. Persoalan interpersonal
 e. Prosedur individu erat dengan kebutuhan organ- Tugas 5
13. Kepercayaan atau permasalahan organ seksual yang mulai
dianggap sebagai bagian dari berkembang di sekitar usia… 1. Erik H. erikson, penganut Neo-
kenyataan atau situasi… a. 2-3 tahun freudian yang masa mudanya
a. Nyata b. 3-6 tahun dilewatkan dengan bergaya hidup..
b. Realis c. 4-2 tahun a. Indian Sioux
c. Abstrak d. 2-6 tahun b. Hippie
d. Konkrit e. 6-7 tahun c. Doubt
e. Inealls 8. Intraksi ketiga sistem enerji d. Inivtiative
14. Keriteria nilai-nilai moral itulah yang oleh freud dianggap e. Guilt
dibawah ini kecuali.. saling bertanggung jawab 2. Eikson mengakui bahwa tiap-tiap
a. Masuk akal terhadap perkembangan perkembangan akan didasari oleh..
b. Bijaksana karakter dan moralitas a. Tahap-tahap sebelumnya
c. Tidak berprasangka manusia.. b. Tahap-tahap sesudahnya
d. Sahat a. Priksa freud, 1970 c. Tahap-tahap setelahnya
e. Tanggung jawab b. Priksa freud, 1971 d. Tahap-tahap sekarang
15. Teori Wilson tentang pendidikan c. Priksa freud, 1972 e. Tahap-tahap selanjutnya
moral juga tidak terlepas dari d. Priksa freud, 1973 3. Erikson memperkenalkan istilah
berbagai.. e. Priksa freud, 1974 generativity yang dipertentangkan
a. Keritik 9. Teori ego muncul akibat.. dengan self-absorption. Adalah
b. Pujian a. Pengalaman manusia tahap perkembangan psikososial..
c. Hinaan b. Sosialisasi antar manusia a. Trust vs mistrust
d. Harapan c. Tercapainya tujuan b. Autinomy vs doubt
e. a,b,c benar manusia c. Initiative vs guilt
d. Kegagalan seseorang d. Integrity vs despair
e. Ksadaran manusia e. Generativity vs self-
Tugas 4 10. Ego akan berkembang dalam diri absorption
seseorang melalui proses.. 4. Siapa yang bertitik-tolak dari
1. suatu fungsi sensor dari a. Pengalaman kerangka pemikiran
kepribadian manusia di sebut.. b. Sosialisasi psikonalisa freud meski tidak
a. psikonalisa c. Mayarakat selalu sependapat dengan
b. realitas eksternal d. Dorongan pandangan freud..
c. impluse e. Belajar a. Erik H. erikson
d. conscience 11. Mengimbangi castration b. Neo-freudion
e. enerji anxiety-nya dengan apa yang c. Sigmund freud
2. freud bertolak dari suatu oleh freud disebut.. d. John Wilson
anggapan dasar, bahwa ada… a. Penis anvy e. Jhon dewey
sistem enerji yang berkembang b. Libido 5. Erikson membatasi… sebagai
dalam diri setiap manusia c. Oedipus conflict kesiapan terhadap kemungkinan
a. Satu d. Implus bahaya, ancaman atau suatu anti
b. Dua e. Self antisipasi keadaan yang tidak
c. Tiga 12. Freud mengakui menyenangkan.
d. Empat kalua Ego a. Autinomy
e. Semua jawaban salah sebenarnya tidak b. Doubt
3. Oleh beberapa ahli pisikologi memiliki.. c. Mistrust
sosial kesimpulan freud a. Kekuatan d. Guilt
dianggap terlalu.. b. Nafsu yang berlebih e. Initiative
a. Cemerlang c. Enerji positif 6. Dalam pandangan erikson, konfik
b. Bagus d. Manfaat yang paling menonjol ditahap ketiga
c. Tidak masuk akal e. Enerji sendiri adalah..
d. Berlebihan a. Respon orang tua
e. Terlalu mengkang 13. Selain dikenal sebagai salah b. Initiative
4. Istilah castration anxiety seorang ‘’pendekar’’ teori-teori c. Perkembangan motoric
dipakai freud untuk menunjuk kepribadian, freud sering juga d. Autinomy
gejala.. ditunjuk sebagai peletak dasar e. Trust
a. Ketakutan teori.. 7. Proses identitas diri akan tumbuh
b. Kemarahan a. Psikonalisa dalam diri seorang anak pada saat
c. Emosi b. Impulse mereka sudah memasuki tahap
d. Kelemahan c. Self dan not-self phallic di sekitar usia…
e. Kehancuran d. Oedipus conflict a. 4-6 tahun
5. Id,Ego dan Superego disebut.. e. Panis anvy b. 5-6 tahun
a. Struktur intraksi manusia 14. Tahap dimana rasa cinta c. 4-5 tahun
b. Struktur organisasi terhadap orang lain mulai d. 6-7 tahun
manusia berkembang disebut.. e. 3-4 tahun
c. Struktur kepribadian a. Latency period 8. Dimensi pisikososial yang
manusia b. The genital stage mencerminkan tercapainya
d. Struktur kepengurusan c. The oral stage kematangan moral ditujukan dengan
manusia d. The anal stage mulai munculnya…
e. Struktur manusia e. The phaluc stage a. Pihak lain
6. Mempertahankan 15. Gejala melankolis dan b. Perkembangan
kecendrungan manusia untuk depresi menunjukan adanya c. Konflik
tetap berusaha mencapai pengaruh dari apa yang oleh d. Kegagalan
tujuan-tujuannya disebut.. freud disebut.. e. Peningkatan
a. Id a. Superego 9. Erikson mengemukakan
b. Superego b. Sensor berapa tahap perkembangan
c. Ego c. Amoral psikososial..
d. Psikonalisa d. Ego a. 6 tahap perkembangan
e. Realitas eksternal e. Id b. 7 tahap perkembangan
7. Terjadinya perubahan c. 8 tahap
kecendrungan yang berkaitan perkembangan
 d. 9 tahap perkembangan d. Pengalaman-pengalaman 10. Upaya untuk menemukan
e. 5 tahap perkembangan orang tua kita hubungan spesifik antara suatu
10. Menurut erikson, tali e. Pengalaman-pengalaman tindakan dengan segala
persahabatan mulai kita kita konsekuensinya adalah berupa?
dikembangkan dengan kuatnya, a. Pemikiran
bahkan pengikatan hubungan 3. Dalam pandangan Dewey, tujuan b. Perencanaan mengenai
dalam tali perkawinan Mukai akhir setiap program pendidikan masa mendatang
memperoleh tempat. Adalah adalah? c. Persepsi masa depan
tahap perkembangan.. a. Terjadinya pertumbuhan d. Persepsi mengenai antar-
a. Identity vs role dalam diri peserta didik hubungan atau
confusion b. Terjadinya perkembangan kontinuitas yang terjadi
b. Integrity vs despair dalam diri peserta didik e. Pengetahuan mengenai
c. Initiative vs guilt c. Terjadinya pertumbuhan pengalaman
d. Intimacy vs isolation dan perkembangan
e. Autonomy vs doubt d. Terjadinya pertumbuhan 11. Menurut Dewey, pertumbuhan
11. Dalam tahap kedua erikson dan perkembangan memerlukan tuntunan, dan
mengidealisasikan tumbuhnya dalam diri peserta didik tuntunan tersebut merupakan satu
sifat-sifat positif …. Dan negatif e. Meningkatkan kapasitas kebutuhan. Kebutuhan tersebut
…. Secara bersama-sama peserta didik adalah?
a. Trust dan mistrust a. Pendidikan bahasa
b. Hipple dan guilt 4. Metode bagi upaya memperoleh b. Adat istiadat
c. Autonomy dan doubt pengalaman pendidikan menurut c. Pendidikan moral
d. A,b benar John Dewey disebut? d. Cita-cita
e. Semua jawaban salah a. Berpikir e. Pendidikan politik
12. Tiap-tiap tahap psikososial b. Belajar
mencangkup sekaligus c. Pemikiran 12. Dalam dunia pendidikan, sarana
komponen.. d. Pembelajaran yang memungkinkan peserta
a. Benar dan salah e. Pelatihan didik merekonstruksi atau
b. Jujur dan adil memahami konteks kemanusiaan
c. Back and feed 5. Dalam perwujudannya disebut?
d. Panjang dan pendek pengalaman bersifat? a. Laboratorium
e. positif dan negatif a. Aktif b. Computer
13. dalam membicarakan persamaan ego, b. Pasif c. Kurikulum
erikson meningkatkan 3 konsep yang c. Pengetahuan d. Buku pelajaran
secara… berbeda dengan apa yang d. Kontinuitas e. Gadget
dikemukakan freud e. Ambiguous
a. hukum 13. Menurut Dewey, esensi dari
b. fungsional 6. Realitas yang dibutuhkan setiap kepentingan moral adalah?
c. dtoriter orang, dan tidak dapat ditolak a. Meningkatnya minat untuk
d. fundamental urgensinya, yaitu dimana dunia belajar dan berkreativitas
e. liberal pemdidikan disebut sebagai? b. Meningkatnya minat
14. tahap perkembangan yang pertama a. Rekonstruksi pengalaman- untuk belajar dari semua
berkaitan dengan.. pengalaman aspek kehidupan
a. trust dan mistrust b. Rekonstruksi pengetahuan c. Meningkatnya hubungan
b. industry dan inferionity dan sarana pertumbuhan social masyarakat
c. autonomy dan daubt c. Rekonstruksi pengetahuan d. Pendalaman makna dan
d. intimacy dan isolation d. Rekonstruksi kesadaran hidup
e. guilt dan initiative pengalaman dan sarana e. Meningkatnya hubungan
15. dimana seseorang tidak lagi mampu pertumbuhan antara pengetahuan dan
berlaku baik dan bergaul secara harmonis e. Pemikiran dan persepsi tindakan
dengan orang lain disebut… pengalaman
a. isolation 14. Menurut Dewey, pendidikan
b. intimacy 7. Menurut Craver, pendidikan dikatakan sebagai sebuah proses?
c. industy moral dalam pandangan banyak a. Rekonstruksi pengalaman
d. inferiority orang sering dianggap sebagai? b. Rekonstruksi pengetahuan
e. ehallic a. Didactic-instruction c. Rekonstruksi dan
b. Didactic-intelligent reorganisasi pengalaman-
c. Didactic-construction pengalaman
d. Didactic-condition d. Reorganisasi pengalaman
Soal 1. Konsepsi John Dewey e. Moving ideas e. Reorganisasi pengetahuan

1. John Dewey mengemukakan 8. Pengalaman-pengalaman bias 15. Dewey mengakui bahwa masalah
bahwa semua tujuan dan nilai didapatkan dengan terlibat dalam yang menonjol dalam pendidikan
yang dibutuhkan didalam berbagai kegiatan atau perbuatan, moral di sekolah-sekolah yaitu?
pendidikan tidak lain adalah? kecuali? a. Bagaimana menjaga
a. Intelligent a. Membaca hubungan vital antara
b. Kecerdasan b. Presentasi pengetahuan dan
c. Pengalaman belajar c. Bermain peran tindakan
d. Moral d. Tidur b. Bagaimana menjaga moral
e. Ilmu pengetahuan e. Mendengarkan peserta didik
c. Bagaimana menjaga
2. Menurut John Dewey, kunci 9. Hasil dari pengalaman belajar perhatian terhadap
untuk memahami diri dan dunia seseorang dapat terlihat dari? permasalahan moral
sekitar kita adalah? a. Perubahan sikap d. Bagaimana memanfaatkan
a. Pengalaman-pengalaman b. Perubahan karakter pengetahuan dalam
teman kita c. Perubahan hobi tindakan
b. Pengalaman-pengalaman d. Perubahan sikap dan e. Bagaimana memanfaatkan
orang-orang disekitar kita moral pengetahuan dalam tingkah
c. Pengetahuan tentang e. Perubahan gaya berpakaian laku
pengalaman orang lain
Soal 2. Konsepsi Lawrnce Kohlberg 8. Kohlberg berkata bahwa, demikian para pendidik haruslah
tindakan-tindakan moral berperan sebagai?
1. Dalam pandangan Kohlberg, mensyaratkan adanya satu a. Socializer yang aktif
setiap orang pada dasarnya pemahaman. Yang dimaksud satu b. Advocate yang aktif
adalah? pemahaman tersebut adalah c. Pendidik yang aktif
a. Moral philoshop pemahaman terhadap? d. Socializer dan advocate
b. Moral philos a. Isi pengetahuan yang pasif
c. Moral fhilosopher b. Pengetahuan pengalaman e. Socializer dan advocate
d. Moral philosopher c. Pengetahuan terhadap yang aktif
e. Moral fhilosoper bagaimana bersikap SOAL BAB 3
d. Pengetahuan kejiwaan KONSEPSI JOHN WILSON
2. Menurut Kohlberg, e. Pengetahuan moral 1. Permasalahan –permasaahan
perkembangan moral merupakan moral yang dianggap umum
hasil dari? 9. Kohlberg tidak menemukan senantiasa dikaitkan dengan apa
a. Pengalaman sendiri konsep tahap-tahap oleh Wilson disebut...
b. Pengetahuan perkembangan moralnya, a. Personal prudence
c. Pelajaran melainkan Kohlberg juga b. Interpersonal prudence
d. Interaksi memperluas pemikiran dari? c. Intrapersonal prudence
e. Konflik moral a. John Piaget d. Mental prudence
b. Jan Piaget e. Semuanya benar
3. Tahapan-tahapan perkembangan c. Jean Piaget
moral kognitif dikelompokkan d. John Dewey 2. Fungsi unik dari moralitas ialah...
kedalam tiga tingkatan, yaitu? e. Philips dan Kelly a. Mengembangkan karakter
a. Preconventional level, seseorang
conventional level, post 10. Menurut Kohlberg, b. Mengatur suatu jaringan
conventional level perkembangan moral setiap antar sesama
b. Preconventional level, individu berlangsung melalui? c. Menegaskan nilai-nilai
conventional level, a. Kognitif moral
principled level b. Kemampuan berpikir d. Mengembangkan sikap
c. Conventional level, c. Pengalaman yang dimiliki seseorang
preconventional level, d. Ranah kognitif dalam suatu jaringan
principled level e. Tahap-tahap tertentu antar hubungan dengan
d. Preconventional level, secara berurutan orang lain
conventional level e. Semua jawaban salah
e. Preconventional level,
principled level 11. Semakin tinggi tahap 3. Wilson telah memberikan
perkembangan moral seseorang, kontribusi dalam menempatkan
4. Dalam pandangan Kohlberg, maka secara struktural norma dan nilai sebagai
moral akan dibatasi oleh konstruk kemampuan yang dimiliki prakondisi. Dari pernyataan
lain yang disebut? seseorang akan menjadi? tersebut apakah benar atau salah...
a. Pertimbangan a. Tahap tinggi a. Benar
b. Pengalaman b. Lebih tinggi b. Salah
c. Pengetahuan c. Lebih rendah c. Antara benar dan salah
d. Karakter d. Tahap bawah d. Semua jawaban benar
e. Sikap e. Tahap atas e. Semua jawaban salah

5. Dalam pandangan Kohlberg, 12. Perkembangan dari satu tahap ke 4. Bahwa kesadaran perasaan baik
pemikiran-pemikiran yang tahap berikutnya pada dasarnya pribadi maupun sosial,
dianggap memiliki kualitas lebih melibatkan? melibatkan kemampuan
formal berada pada tingkat? a. Kontruktivisme memberikan penjelasan yang
a. Preconventional b. Moral akurat melalui bahasa umum
b. Conventional c. Pengalaman yang rasional. Pernyataan
c. Principled d. Reorganisasi kognitif’ tersebut dijelaskan oleh...
d. Preconventional dan e. Konflik kognitif a. Wilson
Conventional b. Piaget
e. Conventional dan 13. Suatu hal yang dapat c. Kohlberg
Principled mengarahkan individu untuk d. Dewey
berkembang dari satu tahap ke e. Erikson
6. Menurut konsep baru Kohlberg, tahap berikutnya adalah?
pendidikan moral harus a. Kontruktivisme 5. Guru perlu memiliki satu standar
diselenggarakan dalam suatu b. Ketidakseimbangan atau yang netral dan...
lingkungan yang disebut? konflik kognitif a. Tegas
a. Conventional c. Moral b. Nepotisme
b. Principled d. Reorganisasi kognitif c. Cantik dan ganteng
c. Pendidikan moral e. Pengalaman d. Menarik
d. Just environment atau e. Tidak memihak
just community 14. Satu upaya membantu peserta
e. Just school environment didik dalam menuju satu tahap 6. Melalui artikel-artikelnya, wilson
perkembangan sesuai dengan mencoba mengemukakan
7. Untuk meningkatkan kesiapan mereka adalah? perbedaan antara...
keberhasilan program pendidikan a. Pendidikan moral a. Psikologis
moral, maka upaya pendidikan b. Pengalaman b. Pendidikan
haruslah dilakukan dalam satu? c. Pengetahuan c. Karakter
a. Just environment d. Pendidikan alam d. Pemikiran
b. Boarding school e. Reorganisasi kognitif e. Moral
c. Just school environment
d. Just community 15. Kohlberg melihat pentingnya 7. Kriteria moralitas tidaklah identik
e. Conventional membantu peserta didik dalam dengan kriteria...
menyikapi isi nilai, dengan a. Pendidikan karakter
b. Pendidikan rasional
 c. Pendidikan kognitif
d. Pendidikan psikologis 2. Pada Phallic stage anak akan 10. Beberapa ahli Psikologi sosial
e. Pendidikan moral cenderung... kesimpulan Freud dianggap
a. Merespon daya tarik seks terlaku berlebihan, merupakan...
8. Moralitas tidak dibatasi dalam b. Berorientasi dengan orang a. (Periksa wrightsman, 1973)
artian... lain b. (Periksa wrightsman,
a. Personal c. Merespon bagaimana 1974)
b. Interpersonal berinteraksi c. (Periksa wrightsman, 1975)
c. Universal d. Memenuhi kebutuhan- d. (Periksa wrightsman, 1976)
d. Interaksional kebutuhan yang belum e. (Periksa wrightsman, 1977)
e. Internasional terpenuhi
e. Mengandalkan kemapuan 11. Dalam struktur kepribadian
9. Prinsip tingkatan pertama berbicara manusia, ego merupakan suatu
berkaitan dengan... subsistem yang...
a. Lingkungan masyarakat 3. Latency Period adalah periode... a. Berpangaruh
b. Pola pikir manusia a. Diam b. Sangat berpangaruh
c. Pengalaman pribadi b. Bereaksi c. Cukup berpengaruh
d. Prinsip hidup c. Berinteraksi d. Kurang berpengaruh
e. Isi dan kepercayaan d. Bergerak e. Tidak berpengaruh
moral e. Merespon

10. Sikap orang harus mampu 4. The oral stage berkembang

bertindak sebagai makhluk sosial. disekitar usia...
Merupakan pernyataaan dari... a. 1 tahun
a. Wilson, 1976 : 60 b. 2 tahun 12. Tugas utama ego adalah...
b. Wilson, 1796 : 60 c. 3 tahun a. Mempertahankan
c. Wilson, 1967 : 60 d. 4 tahun kecenderungan manusia
d. Wilson, 1976 : 06 e. 5 tahun untuk tetap berusaha
e. Wilson, 1967 : 06 mencapai tujuan-
5. Di bawah ini yang bukan tahapan tujuannya
11. Moralitas akan muncul dengan... yang dikemukan oleh Freud b. Mempertahankan apa yang
a. Sendirinya adalah... telah dicapai
b. Sikap a. The oral stage c. Berusaha untuk
c. Populasi b. The anal stage meyakinkan ujuan-
d. Masalah c. Be importial or tujuannya
e. Kebaikan interpersonal d. Kecenderungan untuk
d. The Phallic stage mempertahankan perasaan
e. Latency period e. Manusia yang berusaha
12. Macam-macam kondisi menserasikan fungsi-fungsi
kepercayaan, kecuali... 6. Istilah Castration anxienty eksekutif dalam dirinya
a. Be autonomous of freefy dipakai Freud untuk
held menunjukkan gejala... 13. ID sering dipersepsikan sebagai...
b. Be rational a. Keagresifan a. Sumber-sumber irasional
c. Be arrogant b. Kekhawatiran yang senantiasa mendorong
d. Be impartial and c. Keceriaan manusia untuk lebih
interpersonal d. Melankolis mengutamakan pemenuhan
e. Take precedence over the e. Ketakutan kebuuhan pribadinya
believer’s other opinion b. Bagian dalam alam bawah
7. Freud menganggap anak-anak sadar
13. Moralitas menyangkut pada sebagai sosok pribadi yang c. Suatu kualitas yang secara
permasalahan yang begitu... cenderung... biologis akan menentukan
a. Sempit a. Produkif energi dalam kehidupan
b. Luas b. Aktif manusia
c. Aktual c. Amoral d. Dipersiapkan sebagai
d. Rasional d. Agresif lapisan terbawah dari
e. Jelas e. Antusiasme kesadaran manusia
e. Jawaban C dan D benar
14. Pendekatan Wilson mengarah 8. Faktor-faktor pengekang yang
kepada moralitas... dibangkitkan Superego, seringkali 14. Freud sering juga ditunjuk
a. Preconventional bersifat... sebagai peletak dasar teori...
b. Conventional a. Aktif a. Psikoanalisis
c. Prinsipiel b. Pasif b. Moralitas
d. Kognitif c. Rasional c. Prinsipiel
e. Didactic-intruction d. Irasional d. Rational
e. Produkif e. Interpersonal
15.Tindakan moral hendaklah...
a. Aktif 9. Sebagaimana dikemukakan 15. The anal stage umumnya berpusat
b. Pasif Freud, superego mencakup ada pada...
c. Menguji yang lazim dikenai sebagai a. Pengenalan lingkungan
d. Rasional conscience yaitu... b. Pengenalan alam sekitar
e. Masuk akal a. Suatu fungsi motorik dari c. Pengenalan cara-cara
SOAL BAB 4 kepribadian manusia mengatur waktu
PSIKOANALISA SIGMUD FREUD b. Suatu yang berfungsi bagi d. Pengenalan cara-cara
1. The gental stage mulai pada manusia bersosialisasi
usia... c. Suatu fungsi sensorik e. Pengenalan cara-cara
a. 12 tahun dari kepribadian manusia kebersihan
b. 14 tahun d. Suatu persepsi dari BAB 5
c. 16 tahun pemikiran manusia PSIKOSOSIAL ERIK H. ERIKSON
d. 18 tahun e. Suatu sumber energi untuk 1. Dilema yang dihadapi suku-suku
e. 20 tahun manusia Indian, menurut pandangan
 Erikson pada dasarnya berkaitan a. Sorption-salf d. Empat
dengan... b. Absartion- self e. Lima
a. Masalah ego dan nilai c. Self-absorption
politik d. Salf-absorption
b. Masalah budaya dan nilai e. Sorption-salf
ego Nama : Afifah Nurfadilah
c. Masalah ego dan nilai 8. Tahap ke-8 Erik H.Erikson NPM: A1G018121
budaya adalah... TUGAS 3
d. Masalah sosial dan nilai a. Industry vs inferiority 1. Siapakah pakar pendidikan moral yang
budaya b. Identity vs confision mempunyai pengaruh kuat terhadap
e. Masalah budaya dan nilai c. Intimacy vs isolation perkembangan pemikiran pendidikan moral
politik d. Generativity vs self- terutama di Inggris, Kanada, dan Amerika....
absorption a. John Wilson d.
2. Apa yang dimaksud bergaya e. Integrity vs despair Lawrence Kohlberg
hidup “hippie”... b . John Dewey e.
a. Sebuah kultur yang berasal Sigmund Freud
dari Amerika Tengah pada 9. Pada tahap industry vs inferority c. Jean Piaget
tahun 1980an anak-anak mampu menggunakan 2. Dalam pandangan wilson, upaya
b. Sebuah kultur yang cara berfikir... pengembangan pendidikan moral yang baik
berasal dari Amerika a. Induktif secara....
Utara pada tahun 1960an b. Deduktif a. Universal maupun praktis d.
c. Sebuah kultur yang berasal c. Kritis Teoritis
dari California Utara pada d. Positif b. Mudah dan Inovatif e.
tahun 1970an e. Intiative Praktis maupun kreatif
d. Sebuah kultur yang berasal c. Teoritis maupun praktis
dari Inggris pada tahun 10. Yang tidak termasuk tahap-tahap 3. Konsepsi Wilson mengenai pendidikan
1960an Erik H.Erikson adalah... moral didasarkan kepada pandangan....
e. Sebuah kultur yang berasal a. Industry vs inferiority a. Terhadap perkembangan psikologi
dari Afrika pada tahun b. Intimacy vs isolation b. Terhadap masyarakat dan pengalaman
1970an c. Generativity vs self- mengikuti dewey
absorpion c. Terhadap perkembangan psikologi dan
3. Menurut Erikson dalam usia-usia d. The oral stage vs the anal pengalaman mengikuti dewey
awal, perkembangan lebih stage d. Terhadap masyarakat dan pengalaman
memusat pada aspek... e. Inegrity vs despair mengikuti Kohlberg
a. Adaptivitas, kepribadian e. Terhadap masyarakat lokal
dan kreativitas 11. Erik H.Erikson, seorang penganut 4. Komponen-komponen yang bagaimana
b. Kepribadian, komunitas Neo-Freudian yang masa yang diperlukan untuk menjadi pribadi yang
dan kreativitas mudanya dilewatkan dengan gaya terdidik secara moral....
c. Adaptivitas, kualitas dan hidup yang... a. Logis
fleksibilitas a. Bebas d. Kreatif
d. Fleksibilias, kualitas dan b. Full adventure b. Aktif
komunitas c. Hippie e. Lugas
e. Kreativitas, kepribadian d. Teratur c. Inovatif
dan orientasi e. High class 5. Untuk bertindak secara moral seseorang
harus tau apa yang dikerjakan, disamping
4. Perkembangan kepribadian akan 12. Tiap-tiap tahap psikososial semua tindakan itu harus dilakukan secara
berlangsung terus di sepanjang mencakup sekaligus komponen bebas bukan karena paksaan menurut....
hayat manusia dan berpusat positif dan negatif. Pernyataan a. John Dewey
pada... tersebut merupakan konsep ego d. John Wilson
a. Konflik-konflik baru Erikison yang ke... b. Lawrence Kohlberg
b. Konflik-konflik tertentu a. Satu e. Sigmund Freud
c. Konflik-konflik lama b. Dua c. Jean Piaget
d. Konflik-konflik yang sudah c. Tiga
ada d. Empat
e. Konflik baru dan lama e. Lima 6. Tindakan moral harus rasional, untuk
menjadi rasional alasannnya harus bersifat....
5. Erikson melihat bahwa 13. Transformasi moral yang bersifat a. Logis
pertumbuhan autonomy pada konstan disebut epigenetis. d. Kooperatif
dasarnya memerlukan Benarkah pernyataan tersebut... b. Inovatif
pengembangan... a. Salah e. Kreatif
a. Daya tahan diri b. Benar c. Operatif
b. Rasa kepercayaan diri c. Sangat salah 7. Secara demikian, moralitas mencakup
c. Rasa peduli d. Semua jawaban salah pengujian terhadap berbagai....
d. Rasa ingin tahu terhadap e. Semua jawaban benar a. Sikap tanggung jawab yang dimiliki
sesuatu individu
e. Tidak ada yang benar 14. Wakil yang paling vokal yang b.Sikap, perasaan dan disposisi yang
menolak cara pandang dimiliki seseorang
psikoanalisa konvensional... c. Perasaan dan disposisi yang dimiliki
a. Wrightsman, 1974 d. Moralitas dan sasaran-sasaran yang dicapai
6. Diusia berapakah seorang anak b. Wrightsman, 1947 e. Tanggung jawab dan disposisi yang dimiliki
memasuki tahap phalic... c. Wrightsman, 1794 seseorang
a. 2-3 tahun d. Wrightsman, 1749 8. Fungsi unik dari moralitas adalah
b. 3-4 tahun e. Wrightsman, 1479 mengembangkan sikap yang dimiliki
c. 3-6 tahun seseorang dalam....
d. 4-5 tahun 15. Berapakah konsep yang a. Sikap dan perasaan yang jelas antar individu
e. 4-6 tahun dirancangkan oleh Erikson b. Sikap dan nilai-nilai moral dalam
mengenai ego... perkembangan kognitif
7. Erikson memperkenalkan istilah a. Satu c. Suatu aturan dan prosedur yang menilai
generitivity yang dipertentangkan b. Dua kebenaran
dengan... c. Tiga
d. Jaringan antar orang lain dengan d. Pemikiran tentang perkembangan moral b. Karakter dan moralitas
sekelompok masyarakat e. Pakar yang tidak menolak pendekatan e. Sistem enerji
e. Suatu jaringan antar hubungan dengan psikoanalisa c. Ruang tersendiri
orang lain secara baik 2. Dalam mengembangkan pendekatannya 13. Superego seringkali bersifat.....
9. Sebagian besar tindakan-tindakan amoral terhadap masalah-masalah yang ada a. Irasional
dan irasional disebabkan oleh.... kaitannnya dengan... d. Personal
a. Tidak adanya perhatian dan kesadaran a. Anggapan dasar b. Rasional
terhadap kepentingan orang lain d. Karakter dan moralitas e. Conventional
b. Ketidakmampuan menyadari perasaan kita b. Ruang tersendiri c. Interpersonal
sendiri e. Sistem energi
c. Sebagai aktivitas yang cukup irasional c. Kepribadian manusia 14. Istilah castration anxiety dipakai Freud
d. Tindakan pada nilai dan moral peserta didik 3. Freud dianggap paling bertanggung jawab untuk menunjukkan gejala....
e. Kontribusi dalam menempatkan norma- terhadap..... a. Kesedihan
norma sebagai prakondisi a. Suatu sistem yang relatif mandiri d. Kegembiraan
10. Permasalahan moral yang dianggap umum b. Menentukan enerji dalam kehidupan b. Kebahagiaan
senantiasa dikaitkan dengan apa yang oleh c. Perkembangan moral kognitif peserta didik e. Kesenangan
Wilson disebut.... d. Kepribadian manusia c. Ketakutan
a. Moralitas d. e. Perkembangan karakter dan moralitas 15. Ego dibawa sejak.....
Personal Prudence manusia a. Pemenuhan kebutuhan
b. Rasional e. 4. Ada 3 sistem enerji yang tumbuh dan d. Anak-anak dan remaja
Interpersonal berkembang dalam diri setiap manusia yaitu.... b. Dewasa
c. Pengalaman a. Konflik, Ego, Moralitas e. Kelahiran Manusia
d. Id, Moralitas, Karakter c. Setelah menikah
b. Id, Ego, Superego
11. Ada satu pandangan bahwa sekolah dapat e. Ego, Superego, Konflik TUGAS 5
mengajar lebih dari sekedar membentuk c. Karakter, Superego, Teori 1. Erik H. Erikson, penganut....
penalaran moral, mengajar pengetahuan 5. Yang sering dipersepsikan sebagai suatu a. Neo-Freudian
tentang.... kualitas yang secara biologis akan menentukan d. Kapitalisme
a. Prosedur dan kriyteria pendidikan moral energi dalam manusia yaitu.... b. Hippie
b. Nilai-nilai sekaligus isi/materi yang harus a. Konflik e. Demokrasi
dikuasai d. Id c. Liberalisme
c. Nilai dan tanggung jawab b. Ego 2. Dalam hubungan ini Erikson melihat bahwa
d. Penilaian yang secara rasional e. Moralitas pertumbuhan autonomy pada dasarnya
e. Penalaran pendidikan moral yang dikuasai c. Superego memerlukan....
12. Moralitas akan muncul dengan sendirinya 6. Id akan selalu dianggap sebagai bagian a. Mempercayai dirinya sendiri
manakala seseorang mulai berpikir tentang.... dari.... b. Sifat- sifat positif
a. Alasan-alasan dan sebab tertentu a. Pemenuhan kebutuhan c. Alam c.Pengembangan rasa kepercayaan diri
b. Semua tindakan harus dilakukan secara pribadi e. Lingkungan sekitar d. kepercayaan
bebas bukan paksaan b. Alam bawah sadar d. e. pengembangan proses orientasi
c. menyangkut berbagai motif dan sasaran- Kelahiran manusia 3. Menurut Erikson, tiap-tiap dalam
sasaran yang dicapai 7. Mempertahankan kecenderungan manusia perkembangan seseorang distrukturkan
d. Alasan tindakan moral bersifat rasional untuk tetap berusaha mencapai tujuan- melalui cara-cara yang sama yaitu tahap....
e. Apa yang musti dan musti dilakukan tujuannya adalah tugas utama dari.... a. Intimacy vs Isolation
dengan bertindak dengan alasan-alasan a. Id d. d. Initiative vs guilt
tertentu Ego b. Identity vs Role confusion
13. Pendekatan Wilson mengarah kepada b. Moralitas e. e. Autonomy vs doubt
moralitas pada tingkat.... Kepribadian c.Industry vs inferiority
a. Operasional d. c. Superego 4. Pada tahap industry vs inferiority meliputi 2
Prinsipel 8. Superego mencakup apa yang lazim dikenal kutu ekstrim yaitu....
b. Preconventional e. sebagai.... a. Sense of intimacy dan sense of isolation
Kognitif a. Consience d. b. Sense of industry dan sense of inferiority
c. Conventional Self dan Non-self c. Sense of Identity dan sense of role
14. Permasalahan atau ketidakmampuan b. Ego e. confusion
seseorang untuk belajar dengan sadar, dan Id d. Sense of Initiative dan sense of guilt
tidak sadar pengaruh psikiatris yang bersifat c. Passive slaves e. Sense of autonomy dan sense of doubt
yaitu.... 9. Persepsi seseorang mengenai sosok manusia 5. Dalam hubungan ini Erikson
a. Personal prudence d. yang dianggap ideal dan didambakan yaitu.... memperkenalkan istilah generativity yaitu
Permasalahan psikologi a. Conscience d. dipertentangkan dengan....
b. Mental health e. Passive slaves a. Isolation
Be autonomous b. Ego e. d. Self-absorption
c. Over behavior Id b. Despair
15. Mengapa kriteria rasionalitas tidaklah c. The ego ideal e. Phallic
identik dengan kriteria pendidikan moral.... 10. Latency period berlangsung pada usia..... c. Intimacy
a. Banyak permasalahan moral yang a. 1 tahun d.
menjadi sulit dipahami 4-6 tahun 6. Transformasi moral yang bersifat konstan
b. Memberikan kontribusi dalam b. 2-3 tahun e. disebut....
menempatkan norma dan nilai sebagai 6-14 tahun a. Epigenetis
prakondisi c. 3-5 tahun d. Initiative
c. Karena mengajar tidak semudah membentuk 11. Tahap dimana rasa cinta terhadap orang b. Autonomy e.
penalaran moral dan pengetahuan lain mulai berkenbang.... Ego
d. Lebih sulit dipahami dan khusus berbicara a. The oral stage b. Epistemologi
tentang kondisi praktis d. The anal stage 7. Sesuatu kemampuan seseorang untuk
e. Karena lebih khusus tentang kondisi praktis b. The genital stage berlaku baik secara harmonis dengan orang
e. The phallic stage lain....
c. Latency period a. Isolation d.
TUGAS 4 12. Dalam hubungan dengan tahap-tahap Initiative
1. Freud sering juga ditunjuk sebagai.... perkembangan moral freud juga b. Integrity e.
a. Peletak dasar teori psikoanalisa mengajukan.... Industry
b. Menolak kehadiran pendekatan psikoanalisa a. Kepribadian manusia c. Intimacy
c. Pengaruh masalah-masalah penelitian d. Anggaran dasar
8. Tahap dimana anak-anak mulai mampu b. Penting d. Praktis a. Pertama c.
menggunakan cara berpikir deduktif yaitu... 2. Kunci untuk memahami diri dan dunia di Kedua
a. Autonomy vs doubt sekitar kita adalah melalui... e. Penting
d. Trust vs mistrust a. Tes c. b. Sentral d.
b. Initiative vs guilt Pengalaman e. Pemikiran Aktual
e. Industry vs Inferiority b. Wawancara d. Kerja 13. Meningkatnya minat untuk belajar dari
c. Integrity vs despair sama semua aspek kehidupan adalah esensi dari...
9. Tahap phallic berkembang pada usia sekitar 3. Dalam pandangan John Dewey tujuan akhir a. Kepentingan pribadi c. Kepentingan
a. 2-4 tahun setiap program pendidikan adalah akan moral e. Pendidikan moral
d. 8-10 tahun terjadinya... b. Kepentingabn moral d. Kepentingan hak
b. 4-6 tahun a. Berbagai masalah karena siswa saling 14. Dalam pandangan-pandangannya dapat
e. 10-12 tahun merasa dirinya hebat kita ketahui bahwa John Dewey
c. 6-8 tahun b. Pertumbuhan dan perkembangan dalam menghubungkan...
10. Seseorang dikatakan sudah memiliki diri setiap peserta didik a. Kepentingan moral dan hak
integritas apabila.... c. Rasa bosan saat belajar b. Pendidikan moral dengan kebutuhan
a. Mensejahterakan orang lain atau masyarakat d. Nilai siswa menjadi turun masyarakat demokratis
b. Menganggap hidupnya sebagai suatu hal e. Sikap peserta didik yang tidak terduga c. Pertumbuhan dan perkembangan peserta
yang sia-sia dan tahap harapan 4. Pengalaman memiliki dua sifat yang sesuai didik melalui pengalaman pribadinya
c. Ketidakmampuan menguasai salah satu dengan kehidupan kita yaitu... d. Kapasitas berpikir dengan ranah kognitif
konflik a. Positif dan negatif c. Cepat e. Pengalaman dengan demokrasi
d. Mampu menyikapi kehidupannya dan tanggap e. Alami dan buatan 15. Kurikulum yang dibuat harus mampu
sebagai suatu kenyataan yang sangat b. Pasif dan aktif mengarahkan peserta didik untuk bisa...
berguna dan berfaedah d. Cepat dan lambat a. aktif
e. Memiliki wawasan seseorang mengenai 5. Pengalaman adalah sesuatu yang mengena c. Realistis
kebutuhan dirinya sendiri pada diri kita, baik yang sedang kita hadapi, e. Pasif
11. Pada tahap ketiga, tiap tahap-tahap yang membuat kita bahagia, atau yang b. Bergantung pada orang lain
psikososial mencakup sekaligus.... membuat kita menderita sekalipun. Ini berarti d. Bekerja sesuai keinginan
a. Komponen positif dan negatif pengalaman tersebut bersifat...
b. Aspek kepribadian a. Positif SOAL 2
c. Aspek kreativitas c. Pasif 1. Pemikiran Lawrence Kohlberg boleh juga
d. Perkembangan kepribadian e. Alami dikatakan menempati posisi terhormat dalam
e. Berorientasi kepada realitas b. Negatif kepustakaan pendidikan...
d. Aktif a. Budaya c.
12. Tahap ketiga dari tahap-tahap psikososial 6. Dalam latar pendidikan, pengalaman Moral Kontemporer
yang dikemukakan Erikson yaitu... melibatkan kapasitas... e. Matematika
a. Trust vs Mistrust a. Kemampuan berpikir peserta didik b. Sosial d.
d. Industry vs Inferiority b. Penilaian dari orang lain Agama
b. Autonomy vs doubt c. Pendapat orang lain 2. Dalam pandangannya Kohlberg mengatakan
e. Identity vs Role Confusion d. Keputusan bersama kelompok bahwa setiap orang pada dasarnya adalah...
c. Initiative vs guilt e. Hasil kerja keras a. Moral philosopher c. Dapat hidup
13. Kemampuan dimana seseorang tidak lagi 7. Menurut John Dewey pertumbuhan akan sendiri e.Moral kontemporer
mampu berlaku baik dan bergaul secara sangat memerlukan yang namanya... b. Makhluk sosial d.
harmonis dengan orang lain yaitu... a. Kesempatan berekspresi Kelompok
a. Trust b. Tuntunan dari keluarga dan sekolah 3. Jika tahap-tahap perkembangan dapat
d. Generativity c. Kebebasan berpendapat melampaui batas-batas sosio – budaya suatu
b. Industry d.Dukungan dari teman masyarakat, maka tahap-tahap tersebut
e. Isolation e. Cita-cita bersifat...
c. Autonomy 8. Pengalaman dapat muncul dari berbagai a. Pasif
14. Dimensi psikososial yang mencerminkan dimensi kehidupan seperti... c. Dominan
tercapainya kematangan moral ditunjukkan a. Moral e. Positif
dengan munculnya konflik... b. Bahasa, adat istiadat, cita-cita dan b. Aktif
a. Yang akan dihadapi seseorang penderitaan d. Universal
b. Antara integrity disatu pihak dan c. Bahasa 4. Untuk mengembangkan konsepsinya,
despair dipihak yang lain d. Moral dan sikap Kohlberg bertitik tolak pada...
c. Ketidakmampuan menguasai salah satu e. Penderitaan a. Asumsi pokok
konflik 9. Dalam pandangan banyak orang, pendidikan c. Asumsi pribadi
d. Antara intimacy disatu pihak dan isolation moral dianggap sebagai... e. Kepercayaan
dipihak yang lain a. Kebutuhan b. Asumsi masyarakat d.
15. Tiap-tiap bentuk konflik membutuhkan c. Tidak terlalu penting Asumsi penguasa
kekuatan ego yang cukup.... e. Abstrak 5. Menurut Kohlberg moralitas biasanya
a. Benar-benar matang tergantung kepada b. Didactic – instructiond. Kewajiban bersifat...
perkembangan 10. Menurut John Dewey tidak ada satu a. Institusional
b. Spesifik terhadap tahap sebelumnya kekuatan yang akan mampu meningkatkan c. Nasional
c. Progresif untuk dapat mengatasinya kepanjangan akal atau daya masyarakat, e. Pasif
d. Memusatkan perhatian individu dengan kecuali... b. Interaksional
masyarakat a. Kerja keras d. Hierarki
e. Adanya efek yang semakin besar c. Moral 6. Perkembangan dari satu tahap ke tahap
e. Kekayaan berikutnya pada dasarnya lebih melibatkan...
Nama : Pantes Utami b. Kerja sama a. Reorganisasi kognitif c.
Npm : A1G018038 d. Keegoisan Lingkungan
Kelas/Semester : A/II 11. Apa yang diterima dan diberikan seseorang e. Agama
Mata Kuliah : Konsep Dasar Moral, Hukum bukanlah pemilikan yang bersifat ... akan b. Masyarakat
dan Ham tetapi tidak lebih dari perluasan dan d. Budaya
pendalaman akan makna dan kesadaran hidup. 7. Pada tingkatan paling tinggi, yaitu principle
SOAL 1 a. Eksternal pertimbangan moral cenderug...
1. Menurut John Dewey moralitas menempati c. Aktif a. Universal
kedudukann ... dalam berbagai upaya e. Positif c. Konstan
pendidikan. b. Internal d. Pasif e. Ideal
a. Sentral c. Wajib 12. Pendidikan seperti yang dikatakan oleh b. Inklusif
e. Efektif Dewey menempati posisi... d. Negatif
8. Kritikan yang diberikan terhadap pandangan b. Tingkah laku c. Pengalaman
Kohlberg yaitu mengenai... c. Moral d. Mendua
a. Moral d. Pengalaman yang minim e. Pemikiran
c. Keadilan e. Pola pikir 11. Dalam pandangan banyak orang
e. Agama 2. Terjadinya pertumbuhan dan perkembangan pendidikan moral sering dianggap sebagai ?
b. Sosial dalam diri setiap peserta didik atau a. Instruction
d. Budaya meningkatnya kapasitas peserta didik untuk b. Social education
9. Guru berperan untuk memperkenalkan belajar dan berpartisipasi dalam aktivitas c. Ducation instruction
peserta didiknya dengan berbagai masalah kehidupannya sehari-hari. Pernyataan d. Didactic-instraction
konflik moral yaitu... tersebut menurut Dewey merupaan ? e. Management education
a. Linguistik a. Tujuan akhir setiap program 12. Di negara manakah pemikiran Dewey yang
c. Konsisten pendidikan sudah mempunyai tempat yang terhormat
e. Universal b. Hasil pendidikan dalam
b. Realistik c. Tujuan pembelajaran khasanah teori dan praksis pendididkan ?
d. Ideal d. Pencapaian dalam belajar a. Inggris
10. Seorang pendidik harus mampu berperan e. Cita-cita pendidikan b. Timur tengah
sebagai... 3. Apa yang menjadi konsep dasar mengenai c. Germany
a. Socializer pendidikan menurut Dewey ? d. Brazil
c. Guru yang baik a. Pengalaman e. Amerika
e. b. Dasar moral 13. Apa yang dapat kita lakukan untuk
Sasaran c. Pemikiran memperoleh gambara yang lebih jeas tentang
b. Pedoman d. Pertumbuhan konsep
d. Idola e. Perkembangan Dewey mengenai pertumbuhan dan
11. Kohlberg dan Piaget berpendirian bahwa 4. Beberapa konsep hasil Dewey, kecuali ? perkembangan ?
tahap-tahap yang telah dikemukakannya dapat a. Konsep demokrasi a. Memahami konsep Dewey lebih
dikatakan memiliki... b. Konsep pertumbuhan dalam
a. Peran penting c. Konsep masyarakat b. Melaukan penelitian mengenai
c. Status ilmiah d. Konsep pendidikan moral pendidikann
e. Nilai penting e. Konsep sosial c. Mencoba menyimak definisi
b. Kuasa 5. Pada tahun berapakah Dewey operasionalnya mengenai
d. Kedudukan mengungkapkan pendidikan boleh dikataan pendidikan
12. Anak yang sudah dewasa akan menempati posisi d. Memahami diri dan lingkungan
mendekatkan dirinya pada kebenaran, hal ini paling penting dalam berbagai upaya sekitar
dikarenakan mereka memiliki... inteligent untuk mencapai suatu tujuan ? e. Mengkaji peluang untuk
a. Moral a. 1861 emperoleh pengalaman
c. Pujian b. 1965 14. Dewey menegaskan bahwa tdak ada satu
e. Kesempatan c. 1971 kekuatan yang akan mampu meningkatkan
b. Penghargaan d. 1961 kepanjangan akal atau daya masyarakat,
d. Pengalaman e. 1962 kecuali ?
13. Menurut Kohlberg tindakan-tindakan 6. Pengalaman dapat saja muncul dari berbagai a. Ide-ide
moral masyarakat adanya pemahaman dimensi kehidupan manusia seperti dibawah b. Pemikiran
terhadap... ini, c. Bahasa
a. Isi moral c. kecuali ? d. Moral
Kejujuran e. Moral a. Cita-cita e. Kebiasaan
kontemporer b. Kebiasaan 15. Meningkatkan minat untuk belajar dari
b. Pengalaman d. c. Kematian semua aspek kehidupan adalah esensi dari ?
Kebaikan hati d. Adat-istiadat a. Kesempatan
14. Kohlberg bersikukuh mempertahankan e. Penderitaan b. Tindakan
pendapat bahwa pendidikan moral harus 7. Dalam pandangan Dewey dalam c. Kendati Dewey
melibatkan upaya ... pwrkembangan. perwujudannya yang pertama-tama d. Kepentingan moral
a. Merespons pengalaman akan lebih e. Permasalahan
b. Menghargai baik banyak bersifat ? BAB 2
c. Menstimulus a. Sosial
d. Memecahkan masalah b. Pasif 1. Teori Lowrenc Kholberg menyatakan
e. Pemberian penghargaan dalam c. Aktif bahwa perkembangan moral didasarkan
perkembangan d. Individul terutama pada
15. Berdasarkan konsep baru yang dibuatnya, e. Spesifik penalaran moral dan berkembang secara
Kohlberg mengatakan bahwa pendidikan 8. Menurut Dewey bahwa permasalahan bertahap yaitu ?
moral harus diselenggarakan dalam menonjol dalam pendidikan moral sekolah a. Prakonvensional, konvensional
lingkungan yang disebut... adalah ? dan pacakonvensional
a. Advocate c. Just a. Menjaga hubungan antara b. Prakonvensional,
School Environment e. pengetahuan dan tindakan pascakonvensional dan
Realistik b. Menjga keelarasan di sekolah interkonvensional
b. Socializer d. Just c. Membentuk karakter siswa c. Konvensional, pasakonvensional
environment d. Menjaga hubungan antara sikap dan nonkonvensional
siwa d. Pascakonvensional,
Nama : Arisa Gempita e. Menjaga pribadi siswa agar interkonvensional dan
Npm : A1G018098 menjadi pribadi yang lebih baik nonkonvensional
Kelas : 2A 9. Menurut Dewey yang dianggap menempati e. Prakonnvensional,
Matkul : Konsep Dasar Moral Hukum dan kedudukan sentral dalam upaya pendidikan interkonvensional dan
HAM adalah ? nonkonvensional
a. Siswa 2. Teori apa yang dibuat oleh Kholberg
b. Pendidik sehingga tidak sedikit pakar-pakar pendidikan
BAB 1 c. Moralitas moral
d. Aturan yang mengajukan pendapatnya dengan
1. Meurut Dewey apa yang ikut bertanggung e. Adat istiadat Kholberg ?
jawab atas kegagalan untuk memahami bahwa 10. Apa yang dimaksud dengan istilah a. Teori relativisme
Semua tujuan dan nilai yang dibutuhkan di ambiguous ? b. Teori universal
dalam pendidikan ? a. Tunggal c. Teori tahap-tahap
a. Karakter b. Makna perkembangan moral kognitif
 d. Teori konstruktivisme a. Psikomotorik
e. Teori perkembangan pendidikan b. Motorik 4. Moralitas akan muncul dengan
moral c. Otot sendirinya manakala seseorang mulai
3. Seseorang peserta didik mau mentaati tata d. Gerak berfikir tentang ....
tertib sekolah karena ia takut mendapat e. Saraf a. Positif
hukuman dari pihak sekolah. Peserta didik 11. Menurut Kholberg perkembangan moral
yang lain mentaati tata tertib sekolah untuk merupakan hasil dari konflikmoral terutama b. Pengendalian diri
mendapatkan pujian dan nilai yang baik dari dengan adanya kompetisi antara ? c. Musti dan tidak musti
gurunya. Hal ini merupakan contoh perilaku a. Kelompok dilakukan
moral spiritual pada tahap ? b. Populasi d. Tindakan moral
a. Penalaran prakonvensional c. Individu e. Semua salah
b. Penalaran konvensional d. Komunitas
c. Penalaran pascakonvensional e. Sesama 5. Makhluk moral menurut wilson dapat
d. Penalaran interkonvensional 12. Dalam pandangan Kholberg moral akan di gambarkan sebagai sosok pribadi
e. Penalaran nonkonvensional dibatasi oleh konstruk lain yang disebut ? yang .....
4. Seorang peserta didik menaati nilai-nilai a. Pengukuran a. Tercela
yang ia yakini benar, tetapi tidak menaati b. Sosial b. Terdidik secara moral
nilai-nilai c. Pengalihan c. Terasingkan
dan standar moral yang tua dan masyarakat. d. Pertimbangan d. Yang tidak bermoral
Hal ini merupakan contoh perilaku pada tahap e. Adat istiadat e. Semua salah
? 13. Konsepsi moral menurut Kholberg
a. Penalaran prakonvensional tampaknya lebih dekat dengan cara pandang 6. Fungsi unik dari moralitas adalah
b. Penalaran konvensional filosofis mengembangkan sikap yang dimiliki
c. Penalaran pascakonvensional formal dimana keadilan dianggap sebagai seseorang dalam suatu jaringan antar
d. Penalaran nonkonvensional satu konstruk yang paling ? hubungan dengan orang lain secara
e. Penalaran interkonvensional a. Tinggi baik merupakan pandangan dari
5. Perkembanga oral setiap individu, menurut b. Rendah a. Aristoteles c.
Kholberg akan berlangsung melalui tahap- c. Terkenal Piaget
tahap d. Terkemuka e. dewey
secara ? e. Terpandang b. Kolhberg d.
a. Acak-acakan 14. Teori Kholbergyang paling banyak Wilson
b. Lepas mendapat sorotan adalah pandangannya yang
c. Campuran memberikan tempat istimewa terhadap ? 7. Pendekatan wilson mengarah kepada ...
d. Berbenturan a. Keadilan a. Rasional c.
e. Berurutan b. keTuhanan Tingkah laku
6. Dalam mengembangkan konsepsinya c. kerakyatan e. Perasaan
Kholberg bertitik tolak dari asumsi pokok d. kemanusiaan b. Moralitas prinsipiel d.
bahwa e. kesejahteraaan Esensi
perkembangan moral pada dasarnya 15. Menurut Kholberg para pendidik haruslah
berpusat pada ? mampu berperan sebagai ?
a. Pengalaman a. pengajar yang handal 8. Berapakah prinsip-prinsip tindakan
b. Ranah kognitif b. pendidik yang beriman yang telah di buat wilson ?
c. Adat istidat c. socializer a. 5 tingkatan
d. Ranah sosial d. socializer dan advocate yang c. 1 tingkatan
e. Kebiasaan aktif
7. Menurut Kholberg moralitas umunya lebih e. advvocate e. 2 tingkatan
bersifat ? KONSEPSI JOHN WILSON b. 3 tingkatan d. 4
a. Aktif 1. Upaya pengembangan pendidikan tingkatan
b. Pasif moral, baik secara teoritis maupun
c. Sementara praktis, harus dimulai dengan 9. Prinsip-prinsip moral dalam tingkatan
d. Interaksional menemukan komponen-komponen kedua tidak menyangkal adanya 1
e. Abadi yang di perkirakan mampu menopang kenyataan yang di sebut....
8. Seseorang peserta dididk selalu menaati tata pembentukan sosok pribadi yang a. Pengetahuan moral
tertib sekolah. Dia mengenaltindakan moral terdidik secara moralmerupakan b. Pengetahuan alam
alternatif menjajaki pilihan-pilihan dan pendapat dari....... c. Kepercayaan moral
kemudian memutuskan berdasarkan suatu a. Wilson c. Aris d. Prinsip moral
kode toteles e. Semua salah
moral pribadi. Dia jua memiiki moralitas e. kolhberg
yang benar-benar tela diinternalisasikan dan b. Dewey d. 10. Wilson menegaskan bahwa upaya
tidak Piaget mempertahankan moralitas boleh di
didasarkan pada standar-standar orang lain. anggap sebagai aktifitas yang cukup....
Hal ini merupakan contoh perilaku moral- 2. Dari apa yang dikemukakan wilson a. Produktif c.
spiritua pada tahap ? bahwa konsepsi mengenal pendidikan Kongkrit
a. Penalaran konvensional moral lebih didasarkam kepada e. Kontribusi
b. Penalaran interkonvensional pandangan terhadap...... b. Rasional d.
c. Penalaran pascakonvensional a. Peserta didik Edukasi
d. Penalaran prakonvensional b. Masyarakat dan pengalaman
e. Penalaran nonkonvensional c. Pendidikan 11. Moralitas tidak di batasi dalam artian
9. Lebih jauh dikemukakan bahwa semakin d. Perasaan interpersonal, dimana permasalahan-
tinggi tahap perkembangan moral seseorang e. Muaralitas permasalahan moral dianggap....
maka a. Tertutup c.
secara struktural yang bersangkutan akan 3. Dalam pandangan wilson untuk Terikat
memiliki kemampuan yang ? bertindak secara moral seseorang harus e. Semua benar
a. Lebih tinggi tahu apa yang .... b. Terikat d.
b. Lebih rendah a. Dikerjakan Khusus
c. Rata c. Dilalaikan
d. Sedang d. 12. Menurut wilson prinsip-prinsip atau isi
e. Diatas rata-rata Semua jawaban benar moral pada tingkatan pertama dalam
10. Sekuen tahap yang dikemukakan Kholberg b. Di jauhi d. Di beberapa segi dikembangkan dalam
sama sekali tidak diacukan paada sistem ? tunda tunda setiap.....
 a. Praktek pendidikan b. Id saja 14. Tahap apakah yang dimana rasa cinta
b. Pendidikan moral d. Id dan superego terhadap orang lain mulai berkembang
c. Pengajaran ?
d. Aturan-aturan dasar 6. Persepsi seseorang mengenai sosok a. Latency period c. The
e. Pengetahuan manusia yang di anggap ideal dan di genital stage
dambakan merupakan pengertian dari e. The oral stage
13. Sebelum pemikiran wilson muncul ada a. The ego ideal b. The phallic stage d. The
satu pandangan yang cukup luas dianut c. Conscience anal stage
bahwa fakta-fakta dan nilai-nilai
menempati.... e. psikoanalisa 15. Pada usia berapakah anak lebih
a. Tertib logika yang ada b. Superego d. berorientasi kepada pemuasan
b. Pengaruh sosial Impulse kebutuhannya semata-mata ...
c. Kesempatan yang dimiliki a. 2 tahun c. 5
d. Kepercayaan moral 7. Freud menganggap anak-anak sebagai tahun
e. Semua benar sosok pribadi yang cenderung... e. 1 tahun
a. Manja c. b. 3 tahun d. 6
14. Guru tidak mempunyai kebenaran- Bertanggung jawab tahun
kebenaran moral untuk peserta e. Egois
didiknya akan tetapi hanya memiliki b. Amoral d. Takut
mandat untuk .... ERIK.H. ERIKSON
a. Memarahi 8. Perkembangan superego dalam diri 1. Siapakah yang masa mudanya bergaya
b. Melindungi dan mendidik anak perempuan lebih di permudah hidup hippie ?
c. Mengatur peserta didik oleh identifikasinya terhadap ? a. Erik H. Erikson
d. Memprotes a. Kakek c. c. Aristoteles
e. Semua salah Nenek e. Semua salah
e. Ayah b. Freud
15. Guru memiliki standar yang ... b. Teman d. Ibu d. Wilson
a. Bagus
c. Netral 9. Tahap yang berkembang di sekitar usia 2. Erikson menarik satu kesimpulan
e. Semua benar 2-3 tahun yang umumnya berpusat bahwa teori psikonalisa tradisional
b. Praktis d. pada pengenalan cara-cara mengatur tidak begitu mampu
rasional kebersihan merupankan tahan dari ? menjelaskan persoalan-persoalan
a. The anal stage c. The emosional penduduk asli..
genital stage a. Korea utara
e. Latency period c. Amerika utara
PSIKOANALISA SIGMUND FREUD b. The phallic stage d. Tre e.
1. Dalam teori freud Siapa yang di kenal oral stage Thailand
sebagai seorang pendekar ? b. China
a.wilson d.
c. Piaget 10. Berbeda dengan anak laki-laki anak Jepang
e. dewey perempuan cenderung mengimbangi
b. freud castration anxiety nya dengan apa yang 3. Dibawah ini tahap apakah yang
d. Kohlberg oleh freud di sebut ? berkaitan dengan persoalan apa yang
a. Impulse c. patut percaya dan apa yang tidak patut
2. Tugas utama ego adalah Oedipus conflict dipercaya ....
mempertahankan kecenderungan e. Fiksasi a. Trust vs mistrust
manusia untuk tetap berusaha b. Penis envy d. c. Initiative vs guilt
mencapai .... Libido e.
a. Kemakmuran Semua salah
c. Tujuan- 11. Menurut perkiraan freud anak b. Antronomy vs doubt
tujuannya e. perempuan cenderung mengekpresikan d.industry vs
Semua benar ketidakpuasannya tergadap satu inveriority
b. Keadilan d. kenyataan bahwa dirinya memiliki
Keterampilan kekurangan dibandingakan dengan 4. Menurut Erikson pada tahap apakah
a. Temannya c. Anak tali persahabatan mulai
3. Ego akan berkembang dalam diri laki-laki e. dikembangkan?
seseorang melalui proses..... Kakaknya a. Trust vs mistrust
a. Belajar c. b. Ibunya d. c. Initiative vs guilt
Perkembangan Ayahnya e.
e. Semua benar Semua salah
b. Kerja sama 12. Dalam pandangan freud kedua orang b. Intimacy vs isolation d.
d. Sosialisasi tua atau orang lain yang di anggap Integrity vs despair
mampu memberikan ...
4. Mensintesakan fungsi-fungsi eksekutif a. Ganjaran c. 5. Pertumbuhan autonomy pada dasar nya
dalam diri manusia merupakan tugas Hadiah memerlukan pengembangan rasa?
dari... e semua benar a. Tanggung Jawab
a. Superego c. Ego b. Hukuman d. c. Kepercayaan
Penghargaan Diri e.
e. Semua salah
Semua benar 13. Disekitar usia 6-7 tahun di saat b. Kasih Sayang
b. Id perkembangan anak lebih optimal d. Belas Kasih
d. Pendekar mereka akan cenderung
mengindentifikasikan dirinya dengan 6. Transformasi moral yang bersifat
5. Freud pmemperkirakan bahwa semua a. Temannya c. konstan disebut...
kekuatan pendorong ego di pinjang Neneknya a. Epigenetis
dari ... e. Semua benar c.
a. Seperego c. Objek b. Kakaknya d. Progresif
luar Orang tuanya e. Semua salah
e. Psikologi b. Orientasi
d. Initiative
 15. Perkembangan kepribadian akan 6. Dalam pandangan Dewey dalam
7. Menurut Erikson sikap dasar yang berlangsung terus di sepanjang hayat perwujudannya yang pertama-
harus dipelajari oleh bayi dapat manusia dan berpusat di sekitas tama pengalaman akan lebih
dikemukakan dengan... konflik-konflik tertentu yang muncul banyak bersifat ....
a. Pertanyaan dalamn tiap-tiap periode... A. Individual
c. a. Kuantitas B. Pasif
Nyanyian c. Perkembangan
C. Aktif
e. Semua salah e.
D. Spesifik
b. Pernyataan Semua salah
d. Kasih b. Kreatifitas E. Sosial
sayang d. 7. Terjadinya pertumbuhan dan
Psikososial perkembangan dalam diri setiap
8. Perkembangan kepribadian akan peserta didik, atau meningkatnya
berlangsung terus sepanjang hayat Nama: MEKA SRI SUKMA ANJELIKA kapasitas peserta didik untuk
manusia merupakan konsep ke.. belajar dan berpartisipasi dalam
a. 1 Npm: A1G018009 aktivitas kehidupannya sehari-
c. 3 hari. Pernyataan tersebut menurut
Dewey merupakan ....
e. 5 Kelas: 2A
A. Hasil pendidikan
b. 2 B. Cita-cita pendidikan
d. 4 KONSEP DASAR MORAL, HUKUM DAN C. Pencapaian dalam
9. Menurut konsep yang pertama dalam HAM
usia-usia awal perkembangan lebih belajar
memusat kepada aspek ... D. Tujuan akhir setiap
a. Kreativitas pendidikan
c. E. Tujuan pembelajaran
Komunitas BAB 1. KONSEPSI JOHN DEWEY 8. Menurut Dewey yang ikut
e. bertanggung jawab atas
Semua benar kegagalan untuk memahami
1. Pendidikan dikatakan menempati
b. Politik bahwa semua tujuan dan nilai
d. Psikososial posisi penting dalam upaya
yang dibutuhkan di dalam
intelligen untuk mencapai suatu
pendidikan ialah ....
tujuan merupakan pendapat
menurut .... A. Moral
B. Tingkah laku
10. Tahap apakah anak mulai mampu A. Dewey
C. Karakter
menggunakan cara berfikir deduktif... B. Jhon L.
a. Initiative vs guilt D. Pola pikir
C. Alexander
b. Autonomi vs doubt E. Pengalaman yang
D. Michael S.
c. Industry vs inferiority minim
E. Abraham
d. Intimacy vs isolation 9. Yang dianggap sebagai satu
2. Menurut Dewey yang dianggap
e. Semua benar sarana yang memungkinkan
menempati kedudukan sentral
peserta didik merekonstruksi atau
dalam upaya pendidikan adalah
11. Dimensi psikososial yang memahami konteks kemanusiaan
....
mencerminkan tercapainya dan kemasyarakatan dari suatu
kematangan moral di tunjukkan A. Aturan
tindakan ialah ....
dengan munculnya... B. Adat istiadat
A. Peserta didik
a. Konflik C. Moralitas
B. Fasilitas
c. Empati D. Siswa
C. Aturan
e. E. Pendidik
D. Visi dan misi
Integritas 3. Tujuan akhir setiap program
b. Ambisi E. Kurikulum
pendidikan menurut pandangan
d. Rasa kepercayaan 10. Menurut Dewey permasalahan
Dewey adalah ....
m3nonjol dalam pendidikan
A. Pelarian
12. Tiap-tiap tahap perkembangan akan di moral di sekolah adalah
B. Pertumbuhan dan
dasari oleh ..... bagaimana menjaga hubungan
Perkembangan
a. Tahap-tahap sebelumnya vital antara ....
C. Kurikulum
b. Tahap-tahap setelahnya A. Guru dan murid
D. Pembelajaran
c. Perkembanganya B. Pengetahuan dan
d. Orientasi E. Kemenangan
tindakan
e. Kualitas 4. Dalam pandangan banyak orang,
C. Ingatan dan kegiatan
pendidikan moral sering dianggap
D. Memori dan aturan
13. Ada berapakah tahap perkembangan sebagai .... yang dikarakteristikan
E. Pola pikir dan aturan
yang di kemukakan oleh erikson... oleh sifat-sifat yang biasanya jauh
a. 9 11. Esensi kepentingan moral
dari apa yang telah diketahui
c. 20 menurut dewey adalah ....
anak-anak.
A. Meningkatnya
A. Didactic
e. 8 kreativitas anak
Instruction
b. 10 B. Menurunnya minat
B. Education
d. 5 untuk belajar
C. Knowledge
C. Meningkatnya
D. Social-education
14. Aspek-aspek kepribadian lebih minat untuk
berorientasi kepada ... E. Instruction
5. Yang menjadi inti pandangan belajar dari semua
a. Kreatifitas aspek kehidupan
c. Dewey mengenai pendidikan
D. Menurunnya
Adaptivitas adalah ....
krearivitas
e. A. Pemikiran
E. Meningkatnya
Semua salah B. Kemandirian
b. Realitas kecerdasan pada
C. Pengalaman
d. Psikososial anak
D. Ingatan
E. Lingkungan
 12. Di negara manakah pemikiran A. Terbatas secara B. Aktual
Dewey yang sudah mempunyai pribadi C. Umum
tempat yang terhormat dalam B. Terbatas antar D. Objektif
khasanah teori dan praksis lingkungan keluarga E. Konsisten
pendidikan.... saja 11. Dalam mengembangkan
A. Korea C. Melampaui batas- konsepnya, Kohlberg bertitik
B. Inggris batas sosio-budaya tolak dari asumsi pokok, bahwa
C. Brazil suatu masyarakat perkembangan moral pada
D. Amerika D. Melampaui internal dasarnya berpusat pada ....
E. Eropa atau pribadi A. Kebiasaan
13. Pengalaman dapat saja muncul E. Tidak terbatas tetapi B. Pengalaman
dari berbagai dimensi kehidupan terikat C. Ranah kognitif
manusia seperti dibawah ini, 4. Menurut Kohlberg perkembangan D. Ranah sosial
kecuali .... moral pada dasarnya berpusat E. Adat istiadat
A. Adat istiadat pada ranah kognitif, sementara 12. Perkembangan moral setiap
B. Cita-cita moralitas lebih bersifat .... individu menurut Kohlberg akan
C. Kebiasaan A. Pribadi berlangsung melalui tahap-tahap
D. Kematian B. Terikat secara ....
E. Penderitaab C. Umum A. Lepas
14. Beberapa konsep hasil dari D. Interaksional B. Acak-acakan
Dewey, kecuali .... E. Universal C. Berurutan
A. Konsep demokrasi 5. Perkembangan lebih dari satu D. Campuran
B. Konsep masyarakat tahap ke tahap berikutnya E. Berbenturan
C. Konsep menurut Kohlberg ppada 13. Sekuen tahap yang dikemukakan
pertumbuhan dasarnya lebih melibatkan pada Kohlberg saama sekali tidak
D. Konsep sosial .... diacuhkan pada sistem ....
E. Konsep pendidikan A. Sikap A. Psikomotorik
moral B. Reorganisasi B. Otot
15. Pada tahun berapa Dewey kognitif C. Gerak
mengungkapkan pendidikan C. Organisasi kognitif D. Saraf
boleh dikatakan menempati posisi D. Rekonstruksi E. Motorik
penting dalam berbagai upaya kognitif 14. Menurut Kohlberg perkembangan
intelligent untuk mencapai suatu E. Produksi kognitif moral merupakan hasil dari
tujuan .... 6. Salah satu hal yang dapat konflik moral. Terutama dengan
A. 1981 mengarahkan infividu untuk adanya kompetensi antar
B. 1961 berkembang dari satu tahap ke A. Kelompok
C. 1991 tahap berikutnya ialah .... B. Populasi
D. 1965 A. Konflik kognitif C. Komunitas
E. 1962 B. Aturan D. Individu
C. Adat istiadat E. Sesama
BAB 2. KONSEPSI LAWRENCE D. Mitos 15. Lebih jauh dikemukakan bahwa
KOHLBERG E. Tata krama semakin tinggi tahap
7. Pada perkembangan moral yang perkembangan moral seseorang
merupakan hasil dari konflik maka secara struktural yang
1. Setiap orang pada dasarnya moral dapat diatasi dengan bersangkutan akan memiliki
adalah moral philosopher, yaitu landasan berikut, kecuali .... kemampuan yang ....
menurut pandangan .... A. Keterbukaan A. Lebih tinggi
A. Kohlberg B. Kesamaan B. Lebih rendah
B. Dewey C. Resiprositas C. Sedang
C. Alexander D. Keadilan D. Rata
D. Jhon E. Keputusan pribadi E. Di atas rata-rata
E. Stephen 8. Dalam pandangan Kholberg
2. Mengapa baik anak-anak maupun moral akan dibatasi oleh konstruk
lain yang disebut dengan.... 1. Berikut ini yang termasuk
orang dewasa mempunyai
peluang yang sama untuk menjadi A. Kebiasaan gambaran menurut dewey
filsuf moral .... B. Pertimbangan mengenai prtumbuhan dan
A. Disebabkan adanya (Judgment) perkembangan dalm diri peerta
bentuk pemikiran C. Aturan didik….
moral universal D. Lingkungan a. Dengan mencoba
B. Disebabkan adanya E. Masyarakat menyimak definisi
bentuk pemikiran 9. Pola tingkatan yang paling tinggi oprasionalnya
yang sama antar yaitu Principle, pertimbangan mengenai pendidik
keduanya moral cenderung seperti berikut,
b. Dengan mendengar
C. Disebabkan adanya kecuali ....
peserta didik
perbedaan bentuk A. Universitas
merangkai cerit
pemikiran moral B. Inklusif
C. Dinamis karangan
D. Disebabkan adanya
D. Konsisten c. Dengan member
perbedaan umur
E. Impersonal waktu peserta
E. Disebabkan adanya
10. Dalam pandangan Kohlberg, menjawab
persamaan tingkah
laku hanya pemikiran-pemikiran yang pertanyaan
3. Tahap-tahap perkembangan dianggap memiliki kualitas d. Jawaban a dan c
mempunyai sifat universal, yang formal berada pada tingkat .... benar
artinya .... A. Principled
 e. Semua jawaban a. Permasalahan- 15. Adanya tahap yang berpartisipasi
salah permasalahan yang dalam perkembangan kognitif
2. Apa yang menjadi konsep inti hubungan dengan .pernyataan ini dikemukakan oleh
pandangan dewey mengenai kehidupan a. Piaget
pendidikan… b. Permasalahan - b. Kohlberg
a. Konsep kehidupn permasalahan yang c. Phillips
b. Konsep kepintaran hubungannya dengan d. Dewey
c. Konep berilmu problem masyarakat e. Jeans pegete
d. Konsep c. Permasalahan -
pengalaman permasalahan yang
e. Konsep belajar hubungannya
3. Seseuatu yang aktif, dalam dengan tindaka n
bentuk berbagai aktrivitas yang moral
dikarakterisasikan oleh tujuan, d. Permasalahan - 1. Pemikiran Lawrence kohlbeng
sekalipun perhitungan segala permasalahan yang menepati posisi yang ….
konsekunsinya.penjelasn diatas hubungannya dengan a. Terpuji
pengertian dari… tindakan pidana b. Terhormat
a. Moral. e. Semua benar c. Baik
b. Pengalaman 10. Siapa yang meminjam pandngan d. Netral
c. Perkembangan piaget mengeni konservasi pada e. Biasa saja
d. Pertumbuhan tingkat pelaksanaan yang kogkrit 2. Menurut pandangan kohlbeng
e. Pernalaran a. Phillips setiap orang adalah ….
4. Pengalaman pada dasarnya b. Phillips dan dewey a. Moral philosopher
merupakan istilh yang “ c. Dewey b. Moral manusialis
mendua”, kata lain dari mendua d. Phillips dan Kelly c. Moral natural
tersebut adalah… e. Kelly dan Kohlberg d. Moral idealism
a. Actual 11. Siapa yang yang bersihkukuh e. Moralitas
b. Ambigus mempertahankan pandapat bahwa 3. The Instrumental-relativist
c. Ambilius pendidikan moral harus orientation termasuk tahap….
d. Ambiguuouse melibatkan upaya menstimulasi a. Conventional level
e. Ambiguous perkembangan berdasarkan b. Principled level
5. Ada berapa tahap perkembang tahap-tahap perkembangan moral c. Controlling level
moral kognitif… dan tidk ekedar mengaji d. Interpersonal level
a. 2 kebenaran-kebenaran yang udah e. Preconventional
b. 3 baku…. level
c. 4 a. Dewey 4. 1. Convetional level
d. 5 b. Kohlberg 2. Principled level
e. 6 c. Phillips 3. Interpersonal level
6. 1. Preconventional level d. Kelly 4. Preconventional level
2. Conventional level e. Phillips dan Kelly Urutan yang paling benar dalam
3. Principled level 12. Salah satu contoh untuk tahap perkembangan moral
4. controlling level meningkatkan keberhasilan kognitif ( beck 1971:34 )
Dari pernyataan diatas manakah program pendidikan moral adalah…
yang bukan merupakan tahap adalah… a. 4-3-2-1
perkembangan moral kognitif a. Socialize b. 3-2-1-4
dalam pandang Kohlberg… b. Adzvocate c. 2-1-3-4
a. 1 c. Adzvovteme d. 4-1-2
b. 2 dan 3 d. Just environment e. 1-2-3
c. 3 dan 4 e. Just school 5. Perkembangan moral setiap
d. 4 environment individu akan berlangsung ……
e. 1 dan 4 13. 1. Just environment a. Berurutan
7. Sifat dari tahap-tahap 2. principle b. Bermakna
perkembangan adalah… 3.just school encviroment c. Perkembangan
a. Terbuka dan teratur Dari nomor diatas manakah d. Penyeleksian
b. Tertutup dan konsep baru menurut kohlbereg e. Pengalaman
berturan yang harus diselenggarakan…. 6. Perkembangan moral setiap
c. Universal a. 1 dan 3 individu bersifat…
d. Luwes b. 2 dan 3 a. Terbuka-buka
e. Terarah c. 1 b. Netral
8. Titik tolak dalam d. 2 c. Terarah
mengembangkan konsepsi e. 3 d. Universal
Kohlberg adalah… 14. Pemikiran siapa yang dipakai e. Rahasia
a. Asumsi pokok Kohlberg mengenai urutan tahap- 7. Perkembangan moral berpusat
b. Penglaman tahap moral… pada…. Dan moralitas bersifat….
c. Perkembangan a. Jeans piaget a. Rahan kongnitif
d. Kenyataan b. Dewwey dan interaksional
e. Hayalan c. Philli dan Kelly b. Interaksional dan
9. Salah satu contoh revisi yng d. Kelly universal
dilkukan Kohlberg adalah … e. Jeans piaget dan
Phillips
 c. Universal dan d. Biasa d. Jhon Dewey
terarah e. Sangat mulia e. Laurence Kohlberg
d. Netral dan 7. Dalam mengembangkan konsepsinya,
Kohlberg bertitik tolak dari asumsi
universal Nama : Uswatun Hasanah
pokok bahwa perkembangan moral
e. Rahasia dan tertutup
pada dasarnya berpusat pada ranah
8. Menurut pandangan Kohlberg Kelas : 2A
kognitif, sementara moralitas
moral akan dibatasi oleh… umumnya lebih bersifat ….
a. Pengalaman Npm : A1G018064ey a. Internasional
b. Penyelidikan b. Nasional
c. Pertimbangan c. Aktif
d. Percobaan 1. Kunci untuk memeahami diri dan dunia d. Pasif
e. Pernyataan sekitar kita, katanya, tidak lain adalah e. Interaksional
9. Siapa yang meminjam pengalaman-pengalaman kita sendiri. 8. Setiap tahap yang dikemukakan
Pernyataan tersebut meruupakan inti Kohlberg pada dasarnya merupakan
pandangan seseorang mengenal
pandangan .... struktur kognitif baru yang tumbuh
konservasi substansi pada tingkat
a. Lawrence kohlberg sebagai hasil keterlibatan seseorang
pelaksanaan yang lebih b. John dewey dalam situasi konflik …..
kongkrit… c. John Wilson a. Beck, 1971 : 31
a. Phillips d. Jean piaget b. Beck, 1971 : 13
b. Kelly e. Erik H. Erikson c. Beck, 1981 : 31
c. Dewey d. Beck, 1981 : 13
d. Dewey dan Kelly 2. Bagaimana membuat hubungan e. Beck, 1980 : 31
e. Phillips dan Kelly kedepan dan kebelakang atau relasi, 9. Peranan guru adalah memperkenalkan
10. Menurut pandangan kohlbeng antara apa yang dilakukan dengan apa peserta didiknya dengan berbagai
yang ditterima sebagai masalah konflik moral yang …..
keadilan dianggap konstruk
konsekuensinya, baik yang a. Logistic
yanag….
menyenangkan atau tidak. Dalam latar b. Realistic
a. Biasa pendidikan, pengalaman melibatkan …. c. Subjektif
b. Tinggi a. Harta yang banyak d. Objektif
c. Paling tinggi b. Sahabat sejati e. Besar
d. Sedang c. Waktu luang 10. Kohlberg memperluas mengenai
e. Istimewah d. Kapasitas berpikir peserta urutan tahap-tahap perkembangan
11. Kohlberg tidak menerima sendiri didik moral dari pemikiran ….
konep tahap perkembangan e. Masyarakat a. Laurencee
melaikan dia memperluas b. Jhon Wilson
3. Bahwa tidak ada suatu kekuatan yang c. Jean Piaget
pemikiran….
akan mampu meningkatkan d. Jhon Dewey
a. Dewey
kepanjangan akal atau daya e. Erik H. Erikson
b. Jean piaget masyarakat, kecuali moral itu sendiri. 11. Upaya pengembangan pendidikan
c. Phillip Pernyataan tersebut merupakan moral, baik secara teoritis maupun
d. Kelly pernyataan …. praktis harus dimulai dengan
e. Kohberg a. Erik H. erikson menemukan komponen-komponen
12. The law-and-order orientation b. John Wilson atau atribut-atribut yang diperkirakan
termasuk dalam tahap …. c. Jean piaget mampu menopang pembentukan
a. Principled level d. Lawrence Kohlberg sosok pribadi yang terdiri secara moral.
b. Conventional level e. John dewey Pernyataan tersebut merupakan
c. Preconventional pandangan dari ….
4. Dewey tidak melihat pendidikan moral a. Jean Piaget
level
sebagai suatu kegiatan yang berdiri b. Erik H. Erikson
d. Interpersonal level
sendiri, mustti tercakup dalam …. c. Laurence Kohlberg
e. Preconventtional a. Semua aspek pendidikan d. John Dewey
level b. Kehidupann e. John Wilson
13. Berdasarkan yang dikemukakan c. Semua masalah 12. Setiap orang harus mampu bertindak
kohberg perkembangan dari satu d. Sumber harta sebagai makhluk moral ….
tahap ke tahap dasarnya lebih e. Kenangan a. Wilson, 1967 : 06
melibatkan b. Wilson, 1976 : 60
a. Reorganisasinya 5. Meningkatnya minat untuk belajar dari c. Wilson, 1967 : 60
semua aspek kehidupan adalah esensi d. Wilson, 1976 : 06
b. Reorganisasi
dari kepentingan moral …. e. Wilson, 1977 : 60
c. Reorganisasi
a. Dewey, 1961 : 630 13. Makhluk moral dapat digambarkan
kognitif
b. Dewey, 1961 : 306 sebagai sosok pribadi yang terdidik
d. Reorganiasi berkala c. Dewey, 1961 : 360 secara moral, yang manifestasinya
e. Mental d. Dewey, 1961 : 036 tidak hanya pada tingkah laku yang
14. Kata lain dari pertimbangan e. Dewey, 1961 : 603 nampak (overt behavior) akan tetapi
adalah menyangkut pula berbagai motif,
a. Juddegment alasan, dan sasaran-sasaran yang ingin
b. Judegment dicapai. Dari pernyataan tersebut
c. Jument 6. Setiap orang pada dasarnya adalah merupakan gagasan dari ….
d. Judgment moral philoshoper, tidak peduli apakah a. Wilson
ia masih anak-anak ataukah sudah b. Piaget
e. Juudmennt
dewasa. Pernyataan tersebut c. Dewey
15. Tahap principle merupakan
merupakan pandangan dari ….. d. Kohlberg
sasaran urutan… e. Erikson
a. Jean Piaget
a. Tertinggi 14. Pendekatan Wilson lebih diperlukan
b. Jhon Wilson
b. Terbuka sebagai landasan untuk mendidik ….
c. Erik H. Erikson
c. Universal a. Pemikiran
 b. Cara berbicara a. Just problem NPM : A1G018031
c. Keagamaan b. Just important
d. Kepercayaan moral c. Just environment
Jhon Wilson
e. Pola kehidupan d. Just nature
15. Bahwa kesadaran perasaan, baik e. Just society
pribadi maupun social, melibatkan 8. Peranan guru adalah memperkenalkan 1. Dalam pandangan Wilson upaya
kemampuan memberikan penjelasan peserta didiknya dengan berbagai pengembangan pendidikan moral baik secara
yang akurat melalui bahasa umum masalah konflik moral yang …. teoritis maupun praktis harus dimulai dengan
yang rasional. Pernyataan tersebut a. Edukatif menemukan….
ditegaskan oleh …. b. Logistic a. Pengalaman yang sebelumnya
a. Piaget c. Halusinasi b. Komponen-komponen yang
b. Wilson d. Principle mampu menopang
c. Dewey e. Realistic pembentukan pribadi
d. Kohlberg 9. Kedudukan semacam itu disebabkan c. Perkembangan moral kognitif
e. Erikson oleh adanya suatu bentuk pemikiran d. Keadilan
moral universal yang disebut tahap- e. Pengembangan pertimbangan-
1. Dalam mengembangkan konsepsinya, tahap perkembangan moral kognitif …. pertimbangan
kohlberg bertitik tolak dari asumsi a. Beck 1971 : 43 2. Tindakan moral itu harus …. Dan alasannya
pokok, bahwa perkembangan moral b. Beck, 1971 : 34 pun harus…..
pada dasarnya berpusat pada ranah c. Beck, 1917 : 34 a. Rasional dan opratif
kognitif, sementara moralitas umunya d. Beck, 1917 : 43 b. Biak dan kreatif
lebih bersifat …. e. Beck, 1719 : 43 c. Rasional dan kooperatif
a. Internasional 10. Kohlberg tidak menemukan sendiri d. Interpersonal dan operatif
b. Nasional konsep tahap-tahap perkembangan e. Philosopher dan kognitif
c. Pasif moralnya, akan tetapi kohlberg 3. Moralitas menyangkut permasalahan yang
d. Aktif memperluas pemikiran …. begitu…
e. Interkasional a. Erik H. Erikson a. Sempit
2. Setiap tahap yang dikemukakan b. John Wilson b. Luas
Kohlberg pada dasarnya merupakan c. John Dewey c. Rahasia
struktur kognitif baru yang tumbuh d. Jean piaget d. Terbuka
sebagai hasil keterlibatan seseorang e. Laurence Kohlberg e. Netral
dalam situasi konflik ….. 11. Sebagaimana teori-teori lainnya, apa 4. Pendekatan Wilson mengarah kepada
a. Beck, 1971 : 31 yang dikemukakan Kohlberg juga tidak moralitas…
b. Beck, 1971 : 13 lepas dari sejumlah …. a. Punishment
c. Beck, 1981 : 31 a. Alasan b. Intromental
d. Beck, 1981 : 13 b. Kritik c. Preconventional
e. Beck, 1980 : 31 c. Logika d. Conventional
3. Lebih jauh dikemukakan bahwa d. Masalah e. Prinsipel
semakin tinggi tahap perkembangan e. Dunia 5. Hakikat (Esensi) pendidikan moral tidaklah
moral seseorang maka secara 12. Konflik tersebut biasanya akan diatasi sekedar menanamkan pilihan-pilihan yang
structural yang bersangkutan akan dengan satu landasan yang prinsipiel benar, akan tetapi juga mengklarifikasikan….
memiliki kemampuan …. seperti keterbukaan, kesamaan, a. Tindakan
a. Yang lebih sedang resiprositas atau ….. b. Pengalaman
b. Yang lebih rendah a. Kemanusiaan c. Hal-ha yang menyenangkan
c. Yang lebih mudah b. Kemerdekaan d. Kepercayaan moral
d. Yang lebih tinggi c. Keadilan e. Perasaan dan disposisi
e. Yang lebih susah d. Kepedulian 6. Prinsip-prinsip moral dalam tindakan kedua
4. Perkembangan dari satu tahap ke e. Ketakutan tidak menyangkut adanya satu kenyataan
tahap berikutnya pada dasarnya lebih 13. Pertimbangan moral cenderung yang disebut…
melibatkan …. universal , inklusif, konsisten, a. Pengalaman
a. Reorganisasi komunikatif impersonal, obejektif, dan …. b. B. pendidikan logika
b. Reorganisasi kognitif a. Ideal c. Pengetahuan moral
c. Reorganisasi konflik b. Bagus d. Hokum
d. Reorganisasi budaya c. Kreatif e. Kepentingan manusia
e. Reorganisasi hidup d. Menarik 7. Moralitas tidak di batasi dalam artian
5. Setiap tahap yang dikemukakan e. Logis interpersonal, dimana permasalahan-
Kohlberg pada dasarnya merupakan 14. Konsepsi moral menurut Kohlberg permasalahan moral yang di anggap…
struktur kognitif baru yang tumbuh tampaknya lebih dekat dengan cara …. a. Khusus
sebagai hasil keterlibatan seseorang a. Pandang filosofis normal b. Umum
dalam satu situasi …. b. Pandang fiolosofis rendah c. Rahasia
a. Bahagia c. Pandang filosofis tinggi d. Terbuka
b. Duka d. Pandang filosofis sedang e. Tertutup
c. Konflik e. Pandang filosifis formal 8. Sebagai pertimbangan yang paling pokok,
d. Senang 15. Kohlberg tidak menempatkan realitas menurut Wilson tidak lain adalah
e. Tenang semacam itu secara …. a. Netral
6. Ada semaca, penerimaan terhadap a. Perfect b. Logis
kewajiban moral yang diarahkan b. Normal c. Rasional
kepadda orang lain dalam situasi c. Logis d. Segi interpersonal itu sendiri
kongrit …. d. Absolut e. Mengindontrinasi
a. Periksa Beck, 1971 : 61 e. minim 9. Mendidik moral dapat di artikan sebagai
b. Periksa Beck, 1971 : 16 upaya mendidik seseorang untuk memperoleh
c. Periksa Beck, 1917 : 16 atau menganut kepercayaan mereka dengan
d. Periksa Beck, 1917 : 61 landasan yang..
e. Periksa Beck, 1719 : 61 a. Logis
Nama : Fela puspita sari b. Fakta
7. Konsep baru yang diajukan oleh
Kohlberg yang diselenggarakan dalam c. Tidak fakta
Kelas : 2A d. Rahasia
suatu lingkungan disebut ….
 e. Terbuka c. penis envy c. Ego ideal
10. Wilson mengakui bahwa kita perlu d. castration anxlety d. Castration anxiety
mengarahkan pandangan moral kita pada satu e. impulse e. Latency
pengujian atau paling tidak mengkaitkannya 4. factor-faktor pengekang yang 14. Perkembangan superego dalam diri
dengan… dibangkitkan superego, seringkali anak perempuan lebih dipermudah
a. Kondisi social bersifat. . . oleh identifikai terhadap. .
b. Pendidikan berlogika a. rahasia a. Lingkungan
c. Masalah b. terbuka b. Ayah
d. Pengalaman anak didik c. tertutup c. Ibu
e. Kepercayaan moral d. rasional d. Organisasi
11. Kritik yang paling keras di lontarkan pada e. irasional e. Masyrakat luar
pakar terhadap penekanan willson yang 5. suatu fungsi sensor dari kepribadian 15. Id sudah terbawa sejak lahir maka ego
berlebihan terhadap manusia disebut akan berkembang dalam diri seseorang
a. Menempatkan norma untuk a. conscience melalui. . .
mengembangkan moral b. ego ideal a. Proses belaar
b. Nilai-nilai masyarakat c. tertutup b. Orang lain
c. Permasalahan moral yang sulit d. penis envy c. Lingkungan
dipahami e. impulse d. Ayah
d. Nilai-nilai isi/materi tentang 6. lapisan terbawah dari kesadaran e. Ibu
pendidikan moral manusia disebut. . .
e. Prosedur rahasional dalam a. ego
Erik H. Erikson
mengembangkan b. superego
pertimbangan-pertimbangan c. sifat
12. Yang diperlukan guru adanya kepastian bahwa d. id 1. Erik H. Erikson penganut. . .
peserta didik telah memiliki satu kerangka e. akhlak a. Ego progresif
kera yang tepat bukan untuk… 7. mempertahankan kecenderungan b. Epigenetic
a. Solid manusia untuk tetap berusaha c. Autonomy
b. Rasional mencapai tujua- tujuannya merupakan d. Trust
c. Interpersonal tugas utama dari. . . e. Neo Freudian
d. Mengindontrinasi a. ego 2. Pertumbuhan autonomy memerlukan
e. Mendisiplinkan b. superego pengembangan rasa
13. Wilson berupaya untuk menemukan criteria c. sifat a. Ingin tahu
pendidikan moral dari satu landasan yang.. d. id b. Percaya diri
a. Netral e. akhlak c. Tidak percaya diri
b. Principle 8. menurut freud larangan-larangan d. Emosional
c. Be rational dianggapnya sebagai satu hal yang e. Ego progresif
d. Be impartial or interpersonal sangat 3. Menurut erikson masalah cinta-kasih
e. Be autonomous or freely held a. irasional sesame remaja upaya untuk
14. Criteria rasional tidaklah identik dengan b. terbuka memperjelas. . .
criteria.. c. tertutup a. Hubungan suami istri
a. Hokum logika d. rahasia b. Identitas seseorang
b. Fakta-fakta e. urgen c. Hak asasi manusia
c. Pendidikan moral 9. ada berapakah tahap yang dibutuhkan d. Pengalaman hidup
d. Penggunaan bahasa oleh anak menurut freud.. . e. Penyemangat
e. Mengatasi permasalahan a. 1 4. Seseorang dikatakan sudah memiliki
15. Pendekatan Wilson lebih diperlukan untuk b. 2 integritas apabila ia telah mampu
mendidik… c. 3 menyikapi
a. Pendidikan logika d. 4 a. Kehidupan yang berguna
b. Mempertahankan moralitas e. 5 b. Hidup orang lain
c. Kepentingan manusia 10. Persepsi seseorang mengenai sosok c. Tidak percaya diri
d. Mengatasi permasalahan manusia yang dianggap ideal dan di d. Identitas diri sendiri
e. Kepercayaan moral dambakan pengertian dari e. Masa lalu
a. Conscience 5. Trasformasi moral yang bersifat
b. Ego ideal kontran disebut
Sigmund Freud
c. Libido a. Self-absorpation
d. Impulse b. Progresif
1. Pengorganisasian dan pengintegrasian
e. Urges c. Epigenetis
aspek terpenting dari kepribadian
11. Penghubung antara id, superego, dan d. Despair
disebut
kenyataan-kenyataan yang ada diluar e. Transformasi
a. Ego
pribadi yang bersangkutan adalah. . . 6. Istilah generativity dipertentangkan
b. Id
a. Impulse dengan .. .
c. Superego
b. Ego a. Intimacy
d. Sifat
c. Ideal ego b. Guilt
e. Akhlak
d. Supereo c. Integrity
2. Pada usia berapakah anak akan
e. Oral stage d. Self-absortion
cenderung mengidentifikasikan dirinya
12. Kebutahan organ-organ seksual yang e. Despair
dengan orangtua nya
mulai berkembang di usia. . 7. Identitas diri anak akan tumbuh
a. 2 dan 3 tahun
a. 1-2 tahun apabila sudah memasuki tahap. . .
b. 3 dan 4 tahun
b. 2-3 tahun a. Phallic
c. 6 dan 7 tahun
c. 3-4 tahun b. Guilt
d. 9 dan 10 tahun
d. 3-6tahun c. Integrity
e. 5 dan 6 taun
e. 4-5 tahun d. Despair
3. Pada saat anak-anak berkembang
13. Istilah apa yang dipakai freud untuk e. Intimacy
kearah kedewasaan, energy psikis
menunjukan gejala ketakutan 8. Kemampuan seseorang untuk berlaku
mereka disebut dengan..
terhadap. . . baik dan bergaul secara harmonis
a. fIgur
a. Consclence dengan orang lain disebut. . .
b. libido
b. Ego a. Integrity
 b. Guilt
c. Phallic
d. Despair
e. Intimacy
9. Apa akibat dari autonomy yang
berlebihan . . .
a. Hal yang menyenangkan
b. Membahayakan
c. Pengalaaman yang baik
d. Merugikan
e. Rahasia

10. Factor yang menyebabkan ketidak

percayaan pada sikap social setiap
orang adalah
a. Emosionl
b. Diri sendiri
c. Orang lain
d. Masa lalu
e. Kritis
11. Konflik yang menonol terhadap
berkembangnya invitiative terdapat
pada tahap. . .
a. Trust vc mistrust
b. Quilt vs despair
c. Autonomy vc doubt
d. Industry vc inferiorty
e. Intiativ vc guilt
12. Erikson lebihcenderung
mengembangkan suatu orietasi
terhadap. . .
a. Sifat dasar manusia
b. Pengalaman manusia
c. Identitas manusia
d. Masa lalu manusia
e. Orang lain
13. Tahap phallic mamasuki usia sekitar
a. 2-3 tahun
b. 4-6 tahun
c. 7-8 tahun
d. 9-10 tahun
e. 12-16 tahun
14. Trasformasi moral bersifat konstan
disebut. . .
a. Kritis
b. Guilt
c. Integrity
d. epigenetis
e. despair
15. tiap-tiap bentuk konflik membutuhkan
kekuatan ego yang cukup .. .
a. baik
b. progresif
c. kurang
d. sedang
e. banyak