RPP Kelas 3 Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 2
RPP Kelas 3 Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 2
RPP Kelas 3 Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 2
(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri- 4.4.1 Menyebutkan kata/istilah khusus
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat tentang ciri-ciri makhluk hidup
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan 4.4.2 Membuat informasi lisan/tulis/visual
makhluk hidup yang ada di tentang ciri-ciri makhluk hidup
lingkungansetempat secara tertulis dalam bentuk kalimat efektif.
menggunakan kosakata baku dalam
kalimat efektif.
Muatan : PPkN
Indikator
NO
Kompetensi
1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon 1.1.1 Meyakini arti bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan padi kapas beringin, kepala banteng, dan padi
pada lambang negara “Garuda Pancasila” kapas pada lambang negara
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. “Garuda Pancasila” sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang
sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam sesuai dengan sila-sila Pancasila
lambang negara “Garuda Pancasila”. dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lambang 3.1.1 Mengetahui makna simbol sila-sila
negara “Garuda Pancasila”. Pancasila dengan benar.
3.1.2 Memahami arti penting bersyukur
kepada Tuhan sebagai salah satu
makna dari simbol sila Pancasila
yang pertama
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang 4.1.1 Menyajikan contoh perilaku yang
negara “Garuda Pancasila”. sesuai dengan salah satu sila
Pancasila dengan benar.
4.1.2 Menceritakan pengalaman
bersyukur kepada Tuhan YME
www.gurumaju.com
dengan benar.
Muatan: PJOK
Indikator
NO
Kompetensi
3.1 Memahami kombinasi gerak dasar 3.1.1. Menjelaskan berbagai gerakan
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, jalan makhluk hidup.
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 3.1.2. Mengetahui prosedur berbagai
berbagai bentuk permainan sederhana gerakan jalan.
dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar 4.1.1. Mempraktikkan prosedur
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, berbagai gerakan jalan dengan
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam benar.
berbagai bentuk permainan sederhana 4.1.2 Berdiskusi mengenai cara
dan atau tradisional. melakukan gerakan berjalan dan
berlari
C. TUJUAN
5. Setelah mengamati gambar dan teks yang dibaca, siswa dapat menemukan kata/istilah
khusus tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyusun informasi lisan/tulis/visual tentang ciri-
ciri makhluk hidup dalam bentuk kalimat efektif.
7. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur berbagai gerakan jalan
dengan benar.
8. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan prosedur berbagai gerakan jalan
dengan benar.
9. Setelah melakukan permainan, siswa dapat berdiskusi mengenai cara melakukan gerakan
berjalan dan berlari dengan benar.
10. Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan makna simbol sila-sila Pancasila dengan
benar.
11. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan contoh perilaku yang sesuai dengan salah
satu sila Pancasila dengan benar.
12. Setelah membaca, siswa dapat menyebutkan arti penting bersyukur kepada Tuhan sebagai
salah satu makna dari simbol sila Pancasila yang pertama dengan benar.
13. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman bersyukur kepada
Tuhan YME dengan benar.
D. MATERI
1. Macam- macam cara makhluk hidup bergerak.
2. Cara tumbuhan bernafas.
3. Ciri- ciri makhluk hidup.
4. Macam- macam cara berjalan.
5. teks tentang Bersyukur kepada Tuhan.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
www.gurumaju.com
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
7. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
8. Guru melakukan apersepsi dengan bermain tebak gerak
hewan
www.gurumaju.com
Siswa mengamati gambar pada buku teks dan
menyimpulkan bahwa gambar tersebut menunjukkan
bahwa makhluk hidup itu bergerak.
Siswa membaca teks untuk mengetahui berbagai cara
makhluk hidup bergerak.
Ada hewan yang bergerak dengan menggunakan kaki,
terbang dengan sayap, berenang dengan sirip.
Siswa berdiskusi dengan teman yang duduk bersebelahan
untuk menyimpulkan gerak tumbuhan.Tumbuhan bergerak,
tapi tidak berpindah tempat. Tumbuhan bergerak ke arah
cahaya matahari dan akar bergerak ke bawah.
Siswa mengamati ciri kedua makhluk hidup yaitu bernapas
Siswa berdiskusi mengenai cara tumbuhan bernapas. Jika
memungkinkan lakukan kegiatan percobaan untuk
membuktikan tumbuhan bernapas.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Berdiskusi
Makhluk hidup berkembang biak. Ada yang berkembang
biak dengan cara bertelur dan melahirkan. Siswa
mengidentifikasi berbagai cara makhluk hidup berkembang
biak.
Siswa berlatih menuliskan berbagai cara berkembang biak
hewan. (Mandiri)
Makhluk hidup perlu air dan makanan. Tumbuhan juga perlu
makanan dan air. Tumbuhan dapat membuat makanannya
sendiri. Makanan yang dihasilkan merupakan bahan
makanan untuk hewan dan manusia. Oleh karena itu
tumbuhan disebut penghasil makanan atau produsen.
www.gurumaju.com
Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15
Penutup pembelajaran. menit
1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
2. Bagaimana perasaan setelah bermain jalan dan lari
mundur?
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
5. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
B. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan
atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa menuliskan
jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki buku
tulis khusus untuk refleksi.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap)
2. Penilaian Pengetahuan
a. Mengelompokkan cara berkembangbiak hewan.
Skor maksimal 100
Skor setiap soal 20.
Nilai = Banyak jawaban benar × 20
Kunci jawaban bisa beragam, sesuai jenis hewan yang dipilih siswa. Berikut
salah satu contoh jawaban:
b. Penilaian pengetahuan tentang berbagai gerak kombinasi berjalan dan berlari, diamati
saat siswa melakukan praktik gerak kombinasi. Pengetahuan tentang gerak kombinasi
sejalan dengan kebenaran melakukan gerak sesuai instruksi.
Contoh:
Kemampuan melakukan gerak hadap kiri sesuai dengan instruksi.
c. Menuliskan sikap yang harus dilakukan dalam mensyukuri keragaman makhluk hidup.
Banyaknya contoh yang harus dibuat 3 buah.
Skor maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar :3) × 100
Kunci jawaban.
Mensyukuri keragaman makhluk hidup salah satunya dengan menjaga kelangsungan
hidup atau memelihara kelestariannya. Hal yang bisa dilakukan
diantaranya adalah:
1) Tidak berburu liar
2) Memelihara hewan peliharaan agar tetap sehat dan bergerak dengan baik.
3) Memelihara hewan peliharaan dengan cara memberi makanan agar hewan dapat
tetap hidup dan dapat berkembang biak dengan baik.
3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Menulis Kalimat.
www.gurumaju.com
1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2
Terdapat lebih Tidak satu
huruf besar huruf besar di kesalahandari 2 pun
dan tanda baca awal kalimat dalam kesalahan kalimat yang
dan nama menggunakan
dalam menggunakan
orang, serta huruf besar
menggunakan huruf besar
menggunakan dan huruf besar dan
tanda titik di tanda titik.
dan tanda titik.
akhir kalimat. tanda titik.
2 Penulisan Penulisan Terdapat Lebih dari 2 Semua
kata 1-2 kata kata kata belum
sudah tepat.yang kurang yang kurang tepat dalam
tepat dalam tepat dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
3 Struktur Mengandung Hanya 3 Hanya 2 Kalimat belum
kalimat subyek, unsur saja. unsur. sesuai
lengkap predikat, dengan
objek, dan kata yang
keterangan. diberikan.
Refleksi Guru
www.gurumaju.com
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
www.gurumaju.com