5B. Contoh Analisis Kurikulum KD Kls 1 Tema 5
5B. Contoh Analisis Kurikulum KD Kls 1 Tema 5
5B. Contoh Analisis Kurikulum KD Kls 1 Tema 5
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1.
1 PPKn 3.2
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
4.4
3.8
3.11
2. BAHASA INDONESIA
4.8
4.11
3.1
3.2
3.3
3.4
3. MATEMATIKA
4.1
3. MATEMATIKA
4.2
4.3
4.4
3.1
3.2
3.3
3.4
4 SBdP
4.1
4.2
4.3
4.4
3.5
5 PJOK
4.5
PEMETAAN KD
: SD NEGERI 1 PAKUAN
: I / II
: 2018/2019
Tema 1
Kompetensi Dasar Subtema 1 Subtema 2
1 2 3 4 5 6 1 2 3
Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai sila-sila
pancasila dalam lambang negara”Garuda Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari. ü ü ü
Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah. ü ü
Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu
di rumah
Menampilkan sikap kerjasama dalam keberagaman di rumah
Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila” ü ü ü
Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah ü ü
Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah
Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah
Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila dalam Lambang sila
Garuda Pancasila ü ü ü
Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah ü ü
Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
kehidupan individu di rumah
Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah
Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah ü ü ü ü ü ü ü ü ü
Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada
orang lain secara lisan dan tulis ü ü ü ü ü ü ü ü ü
Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek ü ü ü
Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara
membacanya ü
Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan ü ü ü
Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat ü
ü ü ü ü
ü ü ü
ü
ü ü ü
ü ü ü
ü ü ü
ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü
ü ü ü
ü ü ü
ü ü
ü ü ü
ü ü ü
ü ü
ü
ü ü
ü ü
ü
ü ü
ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü
INDIKATOR TEMA
3.2.4
3.2.5
3.2.6
3 MATEMATIKA
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
3.3.3
3.3.4
3 MATEMATIKA
3.3.5
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 3.4.1
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 3.4.2
3.4.3
3.1.4
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 3.2.1
3.2.2
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 3.3.1
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya 3.4.1
4 SBdP
3.4.2
4.4.2
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, 3.5.1
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, 3.5.2
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
3.5.3
dalam aktivitas senam lantai
3.5.4
3.5.5
5 PJOK 3.5.6
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan 4.5.1
(bergantung, bertumpu, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
5 PJOK
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan
(bergantung, bertumpu, keseimbangan, 4.5.2
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
4.5.3
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
4.5.4
4.5.5
INDIKATOR TEMA 5
Indikator
Menunjukkan sikap menghargai adanya perbedaan karakteristik pada anggota keluarga (A3)
BAHASA INDONESIA
3.11. Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, k
yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.11.1 Mengidentifikasi syair lagu berisi ungkapan kasih sayang yang diperdengarkan (C1)
3.11.2 Menunjukkan ungkapan persahabatan dalam sebuah syair lagu yang diperdengarkan (C2)
3.11.3 Menuliskan ungkapan rasa persahabatan (C1)
3.11.4 Menuliskan ungkapan kekaguman terhadap kondisi alam yaitu hujan (C1)
3.11.5 Menuliskan ungkapan kasih sayang terhadap ibu (C1)
3.11.6 Menemukan kata-kata yang ada dalam syair lagu (C3)
3.11. Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, k
yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.11.1 Mengidentifikasi syair lagu berisi ungkapan kasih sayang yang diperdengarkan (C1)
3.11.2 Menunjukkan ungkapan persahabatan dalam sebuah syair lagu yang diperdengarkan (C2)
3.11.3 Menuliskan ungkapan rasa persahabatan (C1)
3.11.4 Menuliskan ungkapan kekaguman terhadap kondisi alam yaitu hujan (C1)
3.11.5 Menuliskan ungkapan kasih sayang terhadap ibu (C1)
3.11.6 Menemukan kata-kata yang ada dalam syair lagu (C3)
3.11.7 Membuat kalimat menggunakan kata-kata dari syair lagu (C6)
3.11.8 Menuliskan ungkapan kasih sayang kepada adik dalam sebuah puisi yang diperdengarkan (C1)
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tu
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.11.1 Mempraktikkan syair lagu kasih sayang sebagai bentuk ungkapan diri (P3)
4.11.2 Mempertunjukkan ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah syair lagu yang telah didengar (P2
4.11.3 Mengungkapkan rasa persahabatan (P4)
4.11.4 Mempertunjukkan ungkapan kasih sayang dalam puisi (P2)
4.11.5 Mempertunjukkan kembali ungkapan sayang dalam sebuah puisi yang telah didengar (P2)
MATEMATIKA
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah samp
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4.1 Mengidentifikasi masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dua bilang
3.4.2 Menjelaskan cara penjumlahan dua bilangan cacah dengan hasil maksimal 40 menggunakan benda konkre
3.4.3 Menentukan hasil penjumlahan dua bilangan cacah dengan hasil maksimal 40 dengan bantuan benda konk
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilang
cacah sampai dengan 99
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dua bilangan cacah sa
SBdP
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan bahan berasal dari hewan yaitu melukis kulit telur (C4)
3.4.2 Mengidentifikasi bahan dan peralatan yang dibutuhkan dalam membuat pigura dengan hiasan dari kulit te
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu, keseimbangan, berpindah/lokomoto
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
n
PPKn
2.1 Bersikap santun, rukun, mand
kehidupan sehari-hari.
INDIKATOR PENCAPAIAN K
2.1.1 Menunjukkan sikap mengha
BAHASA INDONESIA
3.8 Merinci ungkapan penyampai
dan petunjuk kepada orang lain de
bahasa daerah
INDIKATOR PENCAPAIAN K
3.8.1 Menemukan ungkapan pemb
3.8.3 Menjelaskan ungkapan pem
3.8.5 Menyebutkan ungkapan pem
MATEMATIKA
3.1 Menjelaskan makna bilangan
INDIKATOR PENCAPAIAN K
3.1.1 Membilang banyak benda s
3.1.2 Mengelompokkan benda se
3.1.3 Menghitung banyak anggo
SBdP
3.2 Mengenal elemen musik melal
INDIKATOR PENCAPAIAN KO
3.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri seb
3.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri seb
diperdengarkan (C1)
beragaman di rumah (C4)
(C1)
(C1) PJOK
3.5 Memahami berbagai gerak dom
melayang, dan mendarat) dalam ak
INDIKATOR PENCAPAIAN KO
3.5.1 Menjelaskan prosedur gerak
buah puisi atau syair lagu yang telah di dengar (P2)
3.5.3 Menjelaskan gerak bergantun
luarga (P2)
kit (P2)
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
eluarga (P2)
ayunan, melayang, dan mendarat)
INDIKATOR PENCAPAIAN KO
4.5.1 Mempraktikkan gerak saling
4.5.3 Mempratikkan gerak bergant
arkan (C1)
dengarkan (C2)
n, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
arkan (C1)
dengarkan (C2)
diperdengarkan (C1)
)
r lagu yang telah didengar (P2)
ah didengar (P2)
telur (C4)
ura dengan hiasan dari kulit telur (C4)
PPKn
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberag
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETEN
2.3.1 Menampilkan kebersamaan dalam kebera
PPKn
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberag
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETEN
2.3.1 Menampilkan kebersamaan dalam kebera
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETEN
(C2) 3.3.1 Mengidentifikasi informasi tentang keber
3.3.2 Menyebutkan keberagaman kegemaran in
mbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, 3.3.3 Mengidentifikasi informasi mengenai keb
3.3.4 Menuliskan daftar makanan kesukaan ang
3.3.5 Mengidentifikasi keberagaman makanan
BAHASA INDONESIA
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa y
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.8.7 Menuliskan ungkapan pujian (C1)
3.8.9 Menemukan kata ajakan (C3)
3.8.10 Menyebutkan ragam kata ajakan secara lis
3.8.11Menjodohkan gambar dengan kalimat ajak
MATEMATIKA
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua ang
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3.1 Menentukan kumpulan benda yang anggota
3.3.2 Menentukan kata lebih banyak, lebih sedikit
3.3.3 Mengidentifikasi banyak dan urutan bilangan
3.3.4 Mengidentifikasi istilah perbandingan (lebih
3.3.5 Menentukan bilangan yang lebih banyak atau
SBdP
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimens
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri karya ekspresi tig
3.1.2 Mengidentifikasi bahan dan alat untuk mem
3.1.3 Mengidentifikasi cara menggunakan alat da
3.1.4 Mengidentifikasi langkah-langkah membua
PJOK
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertump
mendarat) dalam aktivitas senam lantai
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.5.4 Menjelaskan prosedur gerak keseimbangan
3.5.5 Menjelaskan gerak keseimbangan dan putar
3.5.6 Menjelaskan langkah-langkah gerak sikap k
HASA INDONESIA
Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perinta
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kos
asa daerah
IKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1 Menemukan ungkapan pemberian pujian ( C4 )
3 Menjelaskan ungkapan pemberian pujian ( C1 )
5 Menyebutkan ungkapan pemberian pujian ( C1 )
Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang sa
ada orang lain secara lisan dan tulis
IKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1 Membuat ungkapan pemberian pujian ( P2 )
3 Mengungkapkan kalimat pujian ( P2 )
5 Menanggapi ungkapan pujian ( P2 )
5 Menyebutkan ungkapan pemberian pujian ( C1 )
Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang sa
ada orang lain secara lisan dan tulis
IKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1 Membuat ungkapan pemberian pujian ( P2 )
3 Mengungkapkan kalimat pujian ( P2 )
5 Menanggapi ungkapan pujian ( P2 )
ATEMATIKA
Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
DIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
.1 Membilang banyak benda sebanyak 21 sampai dengan 40 secara urut (C1)
.2 Mengelompokkan benda sesuai bilangan yang diberikan dari 21 sampai dengan 40 (C4)
.3 Menghitung banyak anggota suatu kumpulan obyek sebanyak 21 sampai 40 ( C3 )
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
DIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
.1 Memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan obyek yang banyak anggotanya sesuai (P4)
P
Mengenal elemen musik melalui lagu
IKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat. ( C4 )
Mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat. ( C4 )
K
Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
yang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
IKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Menjelaskan prosedur gerak bertumpu pada tangan ( C2 )
Menjelaskan gerak bergantung dengan tangan (C2)
Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
an, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
IKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mempraktikkan gerak saling mendorong ( P3 )
Mempratikkan gerak bergantung dengan tangan (P3)
kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah
ENCAPAIAN KOMPETENSI
an kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah (A2)
kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah
ENCAPAIAN KOMPETENSI
an kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah (A2)
ESIA
an penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
engan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
NCAPAIAN KOMPETENSI
ngkapan pujian (C1)
ata ajakan (C3)
n ragam kata ajakan secara lisan (C1)
n gambar dengan kalimat ajakan (C1)
ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada ora
n tulis
NCAPAIAN KOMPETENSI
kan kalimat ajakan secara lisan dengan lafal dan intonasi (P4)
ata ajakan yang telah disebutkan (P2)
n dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
CAPAIAN KOMPETENSI
umpulan benda yang anggota yang anggotanya lebih banyak/lebih sedikit (C3)
ata lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak dalam membandingkan kumpulan benda (C3)
si banyak dan urutan bilangan (C4)
si istilah perbandingan (lebih dari, kurang dari, atau sama dengan) saat membandingkan bilangan (C4)
langan yang lebih banyak atau lebih sedikit (C3)
langan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpula
CAPAIAN KOMPETENSI
utan kumpulan benda berdasarkan banyak anggotanya (P5)
utan sekelompok bilangan dari yang terkecil (P5)
utan sekelompok bilangan dari yang terbesar (P5)
langan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpula
CAPAIAN KOMPETENSI
utan kumpulan benda berdasarkan banyak anggotanya (P5)
utan sekelompok bilangan dari yang terkecil (P5)
utan sekelompok bilangan dari yang terbesar (P5)
bagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
tivitas senam lantai
NCAPAIAN KOMPETENSI
prosedur gerak keseimbangan dalam aktivitas senam lantai (C2)
gerak keseimbangan dan putaran dalam aktivitas senam lantai (C2)
angkah-langkah gerak sikap kapal terbang (C2)
berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melaya
m aktivitas senam lantai
NCAPAIAN KOMPETENSI
an gerak keseimbangan dalam aktivitas senam lantai (P3)
an gerak sikap kapal terbang (P3)
ara”Garuda Pancasila” dalam
n objek
MATEMATIKA
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat pen
membacanya
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.2.1 Mengenal lambang bilangan 21 sampai 40 (C1)
3.2.2 Membaca nama bilangan 21 sampai 40 (C1)
3.2.3 Menentukan nilai tempat (satuan dan puluhan) bilangan ter
3.2.4 Menuliskan bilangan terdiri atas 2 angka (21 sampai denga
3.2.5 Menyusun bilangan dari 21 sampai dengan 40 (C1)
3.2.6 Membandingkan dua bilangan dari 21 sampai dengan 40 de
SBdP
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh menirukan gerak tumb
PJOK
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, k
mendarat) dalam aktivitas senam lantai
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.5.2 Menjelaskan gerak bertumpu dalam aktivitas senam lantai (
3.5.3 Menjelaskan gerak bergantung dengan tangan (C2)
PJOK
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, k
mendarat) dalam aktivitas senam lantai
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.5.2 Menjelaskan gerak bertumpu dalam aktivitas senam lantai (
3.5.3 Menjelaskan gerak bergantung dengan tangan (C2)
an (C4)
nak (C4)
n terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
nakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
OMPETENSI
ntaan maaf ( C4 )
ntaan maaf ( C1 )
mintaan maaf ( C1 )
ntaan maaf (C1)
n terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
nakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
OMPETENSI
ntaan maaf ( C4 )
ntaan maaf ( C1 )
mintaan maaf ( C1 )
ntaan maaf (C1)
a kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang
OMPETENSI
an maaf ( P2)
mintaan maaf (P2)
ntan maaf (P2)
ua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara
OMPETENSI
21 sampai 40 (C1)
ampai 40 (C1)
uan dan puluhan) bilangan terdiri atas 2 angka dengan bantuan benda konkret (bilangan 21 sampai dengan 40) (C3)
tas 2 angka (21 sampai dengan 40) sesuai dengan nilai tempat (C1)
ampai dengan 40 (C1)
n dari 21 sampai dengan 40 dengan istilah lebih dari, kurang dari, sama dengan (C2)
sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
OMPETENSI
1 sampai 40 secara lengkap (P1)
ampai 40 (P1)
melalui tari
MPETENSI
a tubuh menirukan gerak tumbuhan ( C4 )
uh melalui tari
MPETENSI
ubuh menirukan gerak tumbuhan dalam suatu tarian ( P3 )
nan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
ntai
MPETENSI
dalam aktivitas senam lantai ( C2 )
dengan tangan (C2)
nan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
ntai
MPETENSI
dalam aktivitas senam lantai ( C2 )
dengan tangan (C2)
erak dominan (bergantung, bertumpu, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
m lantai
MPETENSI
pu dalam aktivitas senam lantai ( P3 )
ng dengan tangan (P3)
h, dan petunjuk
aerah
h, dan petunjuk
aerah
serta cara
mpat
layang, dan
layang, dan
unan, melayang,