1. Berikut faktor-faktor tentang keberhasilan dalam usaha produk grafika, kecuali….

a. perencanaan yang tepat dan matang

b. dedikasi yang tinggi
c. banyak dana
d. SDM handal dan teknologi tinggi
e. kebutuhan konsumen yang terpuaskan
Jawaban: c
2. Saat cetak sablon artwork yang telah dibuat lalu dilakukan afdruk di….
a. rakel
b. gleserin
c. tinta sablon
d. hair dryer
e. screen
Jawaban: e
Pembahasan: cetak sablon sering disebut screen printing. Cetak jenis ini menggunakan
screen/saring. Artwork yang telah dibuat lalu dilakukan afdruk di screen. Dari hasil afdruk itu
kemudian dituang tinta dan disaput dengan rakel. Tinta yang disaput akan keluar dari screen
ke media yang disablon. Cetak sablon bisa diaplikasikan di banyak media, semisal: kertas,
plastik, kain, besi, aluminium.
3. Sebelum dilakukan cetak ke mesin percetakan artwork/desain yang dibuat dengan software
olah digital yaitu….
a. corel draw
b. notepad
c. pagemaker
d. indesign
e. flash
Jawaban: a
Pembahasan: cetak offset biasanya digunakan untuk peretakan kertas. Sebleum dilakukan
cetak ke mesin percetakan, artwork/desain yang dibuat dengan software olah digital seperti
coreldraw, photoshop, freehand dan lainnya lalu selanjutnya dibuat plat filmnya. Dengan
pita film tersebut kemudian dilakukan pencetakan melalui mesin offset. Hasil percetakan
offset biasanya untuk buku, nota, kemasan promosi, iklan dan sebagainya
4. Berikut ini faktor eksternal dalam pemunculan ide usaha percetakan/produk grafika,
kecuali….
a. masalah yang dihadapi dan belum terpecahkan
b. kesulitan yang dihadapi sehari-hari
c. kebutuhan yang belum terpenuhi baik untuk dirinya maupun orang lain
d. pemikiran yang besar untuk menciptakan sesuatu yang baru
e. pengetahuan yang dimiliki
Jawaban: e
5. Cetak yang hanya dipakai untuk peretakan kertas yaitu….
a. cetak offset
b. cetak dalam
c. cetak tinggi
d. cetak air brush
e. digital printing
Jawaban: a
Pembahasan: cetak offset biasanya digunakan untuk peretakan kertas, sebelum dilakukan
cetak ke mesin percetakan, artwork desain dibuat filmnya. Dengan film itu kemudian
dilakukan pencetakan melalui mesin. Hasil peretakan offset biasanya untuk buku, nota,
kemasan promosi, iklan dan sebagainya.
6. Berikut yang tidak dievaluasi dalam usaha produk grafika….
a. keuntungan
 b. penguasaan teknis
c. pemasaran
d. bahan baku
e. devisa
Jawaban: e
Pembahasan: devisa merupakan pendapatan negara dari pembelian souvenir/cenderamata
turis asing.
7.
8. Buku produksi, buku penjualan, kuitansi, faktur penjualan dalam usaha produk grafika
termasuk pada….
a. a. administrasi usaha besar
b. b. administrasi usaha kecil
c. c. perangkat administrasi usaha
d. d. administrasi umum
e. e. pembukuan
Jawaban: e
Pembahasan: dalam usaha kerajinan terdapat sistem pembukuan yang terencana supaya
keuangan dapat dihitung dan terlihat untung dan ruginya.

9. 28. Berikut yang bukan termasuk ke dalam risiko menjalankan usaha produk grafika
adalah….
a. a. analisis aspek risiko keuangan
b. b. analisis aspek risiko SDM
c. c. analisis aspek potensi besar
d. d. analisis aspek pelanggan
e. e. analisis aspek keuntungan
Jawaban: e
10. Pembahasan: analisis aspek keuntungan bukan masuk ke dalam resiko usaha tetapi
penghitungan laba rugi akhir produksi dan pemasaran.

11. 29. Adanya biaya-biaya produksi, adanya pinjaman-pinjaman dan utang-utang usaha produk
grafika yang besar, termasuk pada analisis aspek….
a. a. risiko SDM
b. b. risiko potensi pasar
c. c. risiko keuangan
d. d. risiko pelanggan
e. e. risiko aspek produk
Jawaban: c
Pembahasan: aspek resiko keuangan merupakan aspek yang digunakan untuk menilai
keuangan usaha secara keseluruhan.

12. 30. Sebelum kegiatan membuat usaha produk grafika hal pertama dimulai terlebih dahulu
harus….
a. a. mengurus IMB
b. b. melakukan evaluasi
c. c. melakukan promosi
d. d. membuat biaya produksi
e. e. mengurus izin usaha
Jawaban: e
Pembahasan: agar kegiatan usaha lancar, maka setiap wirausahawan wajib untuk mengurus
dan memiliki izin usaha dari instansi pemerintah yang sesuai dengan bidangnya.
13. 31. Informasi yang dibutuhkan dalam kreativitas berwirausaha produk grafika diantaranya…..
a. macam-macam badan usaha
 b. saingan usaha yang dihadapi
c. trand mode
d. cara mendirikan usaha
e. kebijaksanaan pemerintah
Jawaban: b
14. . Cetak offset merupakan jenis cetak hanya akan menerima cetak dalam media…
a. besi
b. kayu
c. kaos
d. kertas
e. plastik
Jawaban: d
15. Alat yang digunakan untuk membersihkan atau menghapus screen dalam cetak sablon
yaitu….
a. meja adfruk
b. rakel
c. screen
d. soda api
e. kaporit
Jawaban: e
16. Seni cetak atau produk grafika paling terbaru dalam mendesain mobil atau motor disebut
cetak….
a. photocopy
b. brush
c. flexografi
d. rotogravure
e. painting
Jawaban: b
17. Berikut karakteristik yang harus dimiliki oleh seorang wirausahawan, kecuali….
a. mudah bergaul dan pandai berkomunikasi
b. bersemangat dan tidak mudah putus asa
c. jujur dan bertanggung jawab
d. berfikir prestatif, kreatif, dan inovatif
e. tidak berani mengambil risiko
Jawaban: e
18. Berikut yang menjadi biaya utama dalam penentuan harga produk dalam usaha produk
grafika adalah….
a. biaya bahan baku dan suplai
a. biaya administrasi kantor
b. biaya gaji karyawan
c. biaya alat tulis kantor
d. biaya pengiriman bahan
Jawaban: a
19. Suatu proses mengubah peluang menjadi gagasan atau ide yang dapat dimanfaatkan untuk
memperoleh keuntungan usaha produk grafika disebut dengan….
a. kreatif
b. prestatif
c. inovatif
d. efektif
e. efisien
Jawaban: c
20. Di dalam menganalisis aspek pelanggan, dalam perencanaan usaha seorang wirausaha
harus menitik bratkan pada hal berikut, kecuali….
 a. manfaat produk yang disukai pelanggan
b. keuangan pelanggan
c. jarak tempuh pelanggan
d. strategi pemasaran
e. membayar mahal
Jawaban: e
21. Perhatikan gambar dibawah ini!

22.
Gambar tersebut merupakan pembuatan produk grafika berupa spanduk dengan teknik
cetak….
a. offset
b. saring
c. dalam
d. tinggi
e. digital
Jawaban: e
23. Proses cetak yang dimulai dengan membuat desain terlebih dulu yang kemudian dicetak
dengan menggunakan printer disebut….
a. digital printing
b. cetak rotogravure
c. cetak flexografi
d. cetak sablon
e. cetak air brush
Jawaban: a
24. Berikut faktor-faktor tentang keberhasilan dalam usaha produk grafika, kecuali….
a. perencanaan yang tepat dan matang
b. dedikasi yang tinggi
c. banyak dana
d. SDM handal dan teknologi tinggi
e. kebutuhan konsumen yang terpuaskan
Jawaban: c

22. Saat cetak sablon artwork yang telah dibuat lalu dilakukan afdruk di….
a. rakel
b. gleserin
c. tinta sablon
d. hair dryer
e. screen
Jawaban: e
Pembahasan: cetak sablon sering disebut screen printing. Cetak jenis ini menggunakan
screen/saring. Artwork yang telah dibuat lalu dilakukan afdruk di screen. Dari hasil afdruk itu
kemudian dituang tinta dan disaput dengan rakel. Tinta yang disaput akan keluar dari screen
ke media yang disablon. Cetak sablon bisa diaplikasikan di banyak media, semisal: kertas,
plastik, kain, besi, aluminium.
 23. Sebelum dilakukan cetak ke mesin percetakan artwork/desain yang dibuat dengan
software olah digital yaitu….
a. corel draw
b. notepad
c. pagemaker
d. indesign
e. flash
Jawaban: a
Pembahasan: cetak offset biasanya digunakan untuk peretakan kertas. Sebleum dilakukan
cetak ke mesin percetakan, artwork/desain yang dibuat dengan software olah digital seperti
coreldraw, photoshop, freehand dan lainnya lalu selanjutnya dibuat plat filmnya. Dengan
pita film tersebut kemudian dilakukan pencetakan melalui mesin offset. Hasil percetakan
offset biasanya untuk buku, nota, kemasan promosi, iklan dan sebagainya.

24. Berikut ini faktor eksternal dalam pemunculan ide usaha percetakan/produk grafika,
kecuali….
a. masalah yang dihadapi dan belum terpecahkan
b. kesulitan yang dihadapi sehari-hari
c. kebutuhan yang belum terpenuhi baik untuk dirinya maupun orang lain
d. pemikiran yang besar untuk menciptakan sesuatu yang baru
e. pengetahuan yang dimiliki
Jawaban: e

25. Cetak yang hanya dipakai untuk peretakan kertas yaitu….

a. cetak offset
b. cetak dalam
c. cetak tinggi
d. cetak air brush
e. digital printing
25.
26. Jawaban: a
Pembahasan: cetak offset biasanya digunakan untuk peretakan kertas, sebelum dilakukan
cetak ke mesin percetakan, artwork desain dibuat filmnya. Dengan film itu kemudian
dilakukan pencetakan melalui mesin. Hasil peretakan offset biasanya untuk buku, nota,
kemasan promosi, iklan dan sebagainya.

27. 26. Berikut yang tidak dievaluasi dalam usaha produk grafika….
28. a. keuntungan
29. b. penguasaan teknis
30. c. pemasaran
31. d. bahan baku
32. e. devisa
33. Jawaban: e
34. Pembahasan: devisa merupakan pendapatan negara dari pembelian souvenir/cenderamata
turis asing.
35.
36. 27. Buku produksi, buku penjualan, kuitansi, faktur penjualan dalam usaha produk grafika
termasuk pada….
37. a. administrasi usaha besar
38. b. administrasi usaha kecil
39. c. perangkat administrasi usaha
40. d. administrasi umum
41. e. pembukuan
42. Jawaban: e
43. Pembahasan: dalam usaha kerajinan terdapat sistem pembukuan yang terencana supaya
keuangan dapat dihitung dan terlihat untung dan ruginya.
44.
45. 28. Berikut yang bukan termasuk ke dalam risiko menjalankan usaha produk grafika
adalah….
46. a. analisis aspek risiko keuangan
47. b. analisis aspek risiko SDM
48. c. analisis aspek potensi besar
49. d. analisis aspek pelanggan
50. e. analisis aspek keuntungan
51. Jawaban: e
52. Pembahasan: analisis aspek keuntungan bukan masuk ke dalam resiko usaha tetapi
penghitungan laba rugi akhir produksi dan pemasaran.
53.
54. 29. Adanya biaya-biaya produksi, adanya pinjaman-pinjaman dan utang-utang usaha produk
grafika yang besar, termasuk pada analisis aspek….
55. a. risiko SDM
56. b. risiko potensi pasar
57. c. risiko keuangan
58. d. risiko pelanggan
59. e. risiko aspek produk
60. Jawaban: c
61. Pembahasan: aspek resiko keuangan merupakan aspek yang digunakan untuk menilai
keuangan usaha secara keseluruhan.
62.
63. 30. Sebelum kegiatan membuat usaha produk grafika hal pertama dimulai terlebih dahulu
harus….
64. a. mengurus IMB
65. b. melakukan evaluasi
66. c. melakukan promosi
67. d. membuat biaya produksi
68. e. mengurus izin usaha
69. Jawaban: e
70. Pembahasan: agar kegiatan usaha lancar, maka setiap wirausahawan wajib untuk mengurus
dan memiliki izin usaha dari instansi pemerintah yang sesuai dengan bidangnya.
71. 31. Informasi yang dibutuhkan dalam kreativitas berwirausaha produk grafika diantaranya…..
a. macam-macam badan usaha
b. saingan usaha yang dihadapi
c. trand mode
d. cara mendirikan usaha
e. kebijaksanaan pemerintah
Jawaban: b

32. Cetak offset merupakan jenis cetak hanya akan menerima cetak dalam media…
a. besi
b. kayu
c. kaos
d. kertas
e. plastik
Jawaban: d
 33. Alat yang digunakan untuk membersihkan atau menghapus screen dalam cetak sablon
yaitu….
a. meja adfruk
b. rakel
c. screen
d. soda api
e. kaporit
Jawaban: e

34. Seni cetak atau produk grafika paling terbaru dalam mendesain mobil atau motor disebut
cetak….
a. photocopy
b. brush
c. flexografi
d. rotogravure
e. painting
Jawaban: b

35. Berikut karakteristik yang harus dimiliki oleh seorang wirausahawan, kecuali….
a. mudah bergaul dan pandai berkomunikasi
b. bersemangat dan tidak mudah putus asa
c. jujur dan bertanggung jawab
d. berfikir prestatif, kreatif, dan inovatif
e. tidak berani mengambil risiko
Jawaban: e

36. Berikut yang menjadi biaya utama dalam penentuan harga produk dalam usaha produk
grafika adalah….
a. biaya bahan baku dan suplai
72.
73. b. biaya administrasi kantor
c. biaya gaji karyawan
d. biaya alat tulis kantor
e. biaya pengiriman bahan
Jawaban: a

37. Suatu proses mengubah peluang menjadi gagasan atau ide yang dapat dimanfaatkan
untuk memperoleh keuntungan usaha produk grafika disebut dengan….
a. kreatif
b. prestatif
c. inovatif
d. efektif
e. efisien
Jawaban: c

38. Di dalam menganalisis aspek pelanggan, dalam perencanaan usaha seorang wirausaha
harus menitik bratkan pada hal berikut, kecuali….
a. manfaat produk yang disukai pelanggan
b. keuangan pelanggan
c. jarak tempuh pelanggan
d. strategi pemasaran
e. membayar mahal
Jawaban: e
 39. Perhatikan gambar dibawah ini!

74.

Gambar tersebut merupakan pembuatan produk grafika berupa spanduk dengan teknik cetak….
a. offset
b. saring
c. dalam
d. tinggi
e. digital
Jawaban: eERKEMBANGAN KOGNITIF PESERTA DIDIK

1. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

A. kemampuan berkomunikasi

B. Kemampuan untuk memecahkan masalah

C. kemampuan berinteraksi

D. kemampuan untuk mengintegrasikan diri

2. Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan
peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah.....

A. inspirasi

B. budaya

C. inspirasi

D. pengasuhan dan lingkungan

3. Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan
obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia

A. 0 - 2 tahun
B. 2 -- 7 tahun

C. 7 -- 11/12 tahun

D. 11/12/ -- 14/15 tahun

4. Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut

pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir
anak yang dikenal sebagai tahapan

A. Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit
(operasional konkrit)

B. Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)

C. Dominasi pengamatan bersifat egosentris

D. Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat
konkrit (operasional formal)

SOAL KOMPETENSI PEDAGOGIK PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL

PESERTA DIDIK

5. Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk
kecerdasan….

A. Kognitif

B. Sosial

C. Emosional

D. Moral

6. Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu
mampu menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di
lingkungan dengan baik.

Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan…

A. Moral

B. spiritual
C. Sosial emosional

D. Kognitif

7. Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi
kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan
mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.

Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan

A. sosial-emosional

B. kognitif

C. moral

D. spritual

SOAL PERKEMBANGAN MORAL PESERTA DIDIK

8. Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak
didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki
pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi.

Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...

a. penalaran pascakonvensional

b. penalaran konvensional

c. penalaran prakonvensional

d. penalaran interkonvensional

9. Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta
setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang
berharga.

Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral

a. Prakonvensional

b. Konvensional

c. Pascakonvensional
d. Interkonvensional

SOAL KESULITAN BELAJAR SISWA

10. Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan
kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….

A. mengemukakan gagasan

B. mengaktualisasikan diri

C. penciptaan hubungan yang baik

D. menformulasikan tindakan

11. Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran
yang sedang diajarkan adalah:

A. Mengulang kembali bahan yang diajarkan

B. Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami

C. Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa

D. Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan

12. Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada
saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/
gangguan belajar dalam hal ....

A. kesulitan akademis

B. gangguan simbolik

C. gangguan nonsimbolik

D. gangguan sosial

13. Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan konseling
adalah....

A. Membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya

B. Menbantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya

C. Membantu siswa agar dapat mengatasi kesulitan belajar

D. Membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu

14. Cara yang yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar
peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah …

A. sosiometri

B. angket

C. wawancara

D. brainstorming

15. Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran
yang diberikan, tindakan apa yang akan dilakukan ?

A. Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

B. Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

C. Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

D. Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

16. Peserta didik banyak meluangkan waktu untuk bermain dengan teman-temannya. Dia rela
menghabiskan waktunya untuk teman daripada belajar. Ketika hasil tes dibagikan, serta didik
mendapat nilai yang kurang memuaskan. berusaha menyadarkan siswa. hal tersebut merupakan
penyadaran kesulitan belajar yang bersumber dari faktor ...

A. keluarga

B. sosial

C. kondisi fisik

D. intelektual

SOAL TEORI BELAJAR

17. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari
luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan
 (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya
(law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

A. Behaviorisme

B. Humanistik

C. Sibernetik

D. Kontruktivisme

18. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan
menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum,
membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….

A. Sibernetik

B. Humannistik

C. Behaviorisme

D. Konstruktivisme

19. Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan
memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha
memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya.
Teori belajar ini adalah ….

A. Humanistik

B. Konstruktivisme

C. kognitivisme

D. Nativisme

20. Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini
terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau
online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ….

A. Sibernetik

B. Konstruktivisme
C. Behaviorisme

D. Kognitivisme

21. Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan
pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…

A. Behaviorisme

B. Konstruktivisme

C. Kognitivisme

D. Sibernatik

SOAL PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

22. Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh
peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:

A. Silabus

B. RPP

C. Silabus dan RPP

D. SKL

23. Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....

A. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi,

metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

B. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode,

media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

C. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode,
sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

D. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode,
media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

24. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai
berikut:
A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk
mencapai kompetensi dasar

B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar
kompetensi lulusan

C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru

D. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.

25. Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah

A. Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi

B. Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik

C. RPP bersumber dari silabus

D. Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan

26. Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan
dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....

A. Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD

B. Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD

C. Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD

D. Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD

27. Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai
berikut ......

1) Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah

2) Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah

3) Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua
ciri kegiatan musyawarah dengan benar

Berdasarkan komoponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah....

A. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

B. Mendorong partisipasi aktif peserta didik

C. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik

D. Keterkaitan dan keterpaduan

28. Dalam mengunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa
faktor di bawah ini, kecuali satu yakni;:

A. Metode mengajar yang digunakan guru

B. Karakteristik bahan ajar

C. Waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran

D. Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran

29. Jika seorang guru melakukan aktifitas pembelajaran sebagai berikut:

1) Membekali murid tidak hanya dengan fakta-fakta, melainkan diarahkan pada kemampuan
penguasaan dalam proses berfikir dan berkomunikasi,

2) Berperan sebagai fasilitator dan pembimbing belajar peserta didik.

3) Melakukan penilaian yang mencakup cara-cara penyelesaian masalah dengan berpatokan pada
aturan yang berlaku, seperti peta konsep, diagram ven, portopolio, uji kompetensi, dan ujian
komprehensif.

Maka guru tersebut dapat dikatakan menggunakan pembelajaran yang berbasis....

A. Kognitivisme

B. Behaviorisme

C. Konstructivisme

D. Humanisme

30. Menurut Piaget, periode perkembangan operasi kongkrit pada siswa usia peserta didik antara 7 –
12 tahun. Dengan demikian proses pembelajaran dikelas harus lebih menekankan…

A. Penggunaan media, alat peraga termasuk sumber belajar.

B. Pemberian tugas yang tersetruktur.

C. Penggunaan metode bervariasi

D. Menekankan berfikir ktiris dan pemecahan masalah.

31. Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi

C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

D. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.

32. Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom

mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis

C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

D. ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.

33. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif,
memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan
berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….

A. Role Playing

B. Inquiry

C. Problem Solving

D. Picture and Picture

34. Faktor yang penting dipertimbangkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah
proses pembelajaran adalah:

A. Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi

B. Rumusan masalah yang harus didiskusikan

C. Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran

D. Motivasi belajar siswa

35. Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah:

A. Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu

B. Membuat media dan alat bantu sederhana

C. Menggunakan media dan alat bantu

D. Merawat media dan alat bantu

36. Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

A. Pencapaian standar kompetensi

B. Pencapaian kompetensi dasar.

C. Pencapaian tujuan pembelajaran

D. Pencapaian standar kelulusan

37. Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami
pelajaran yang sedang diajarkan adalah:

A. Mengulang kembali bahan yang diajarkan

B. Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami

C. Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa

D. Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan

38. Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan
memahami materi pelajaran yang diberikan, tindakan apa yang akan dilakukan ?

A. Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

B. Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

C. Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

D. Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

39. Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas
pertanyaan yang diajukan ?

A. Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut

B. Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah

C. Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik

D. Menjawab sendiri pertanyaan tersebut.

40. Prinsip sistematis sebagai salah satu prinsip pengembangan silabus artinya ....

A. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan
tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik.

B. Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi
pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.

C. Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan

sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

D. Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai

kompetensi.

41. Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali....

A. Sharing dengan teman

B. Guru kreatif

C. Pengalaman nyata

D. Menggunakan satu sumber

42. Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Ibu Murni Nugroho selalu menyeleksi
materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan memberikan
kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran
tersebut memenuhi kriteria…

A. Sahih

B. Kebermanfaatan
C. Layak dipelajari

D. Menarik minat

43. Bu Rossa menyiapkan materi pelajaran dengan cara dimulai dari materi-materi yang dikenal siswa
kemudian menuju hal-hal baru dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan materi yang
disusun Bu Rossa mengikuti pola....

A. Kausal

B. Spiral

C. Kronologis

D. inquiri

SOAL MEDIA DAN TIK DALAM PEMBELAJARAN

44. Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada
kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau
massal.

Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria...

A. tujuan

B. sasaran didik

C. ketersediaan

D. konteks penggunaan

45. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan
menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang
harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran
adalah…

A. Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

B. Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.

C. Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.

D. Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

46. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru harus dapat menentukan jenis media yang
tepat sesuai dengan materi. Di lihat dari kemampuan jangkauannya, media dapat dibagi ke dalam..

A. media yang memiliki daya liput yang luas dan media yang memiliki daya liput terbatas

B. media yang dpat didengar saja dan media yang dapat dilihat

C. media tradisional dan media berbasis TIK

D. media dua dimensi dan media tiga dimensi

47. Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai
seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana
yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.

Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...

A. Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya,

ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.

B. Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks
penggunaan.

C. Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

D. Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

48. Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk
mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media
pembelajaran adalah:

A. media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK

B. sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran

C. media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran

D. memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan

49. Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan
peserta didik memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan
 media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem peredaran
darah.

Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah:

A. Menampilkan objek yang terlalu besar

B. Membuat konkrIt konsep yang abstrak

C. Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.

D. Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar.

50. Media memiliki fungsi dan manfaat bagi pembelajaran. Hal ini dirasakan juga oleh guru dalam
membantu pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif. Misalnya saat guru ingin menjelaskan
suatu konsep/ objek yang luas dan besar, dia tinggal menggunakan medianya saja.

Berikut ini adalah salah satu fungsi dari media pembelajaran sesuai kondisi tersebut:

A. Menampilkan objek yang terlalu besar, misalnya pasar, candi.

B. Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar.

C. Membuat konkret konsep yang abstrak, misalnya untuk menjelaskan peredaran darah.

D. Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.

51. Seorang guru ingin membuka situs google untuk menuliskan catatan, ide, atau refleksi yang
bersifat pribadi atau untuk dibagikan secara umum. Fitur yang dapat dimanfaatkan oleh guru
tersebut adalah…

A. book

B. forum

C. blog

D. e-portofolio

52. Seorang guru sedang ber-googling atau membuka situs google untuk mencari informasi mengenai
pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi).

Pengertian googling dalam istilah internet tersebut adalah…

A. program mencari informasi

B. program desktop publishing

C. program untuk menjelajahi laman

D. program penciptaan laman

53. Seorang guru yang akan mencari informasi tentang suatu topik atau judul dapat menggunakan
aplikasi internet yang dikenal dengan istilah mesin pencari (search engine). Salah satu laman yang
berfungsi sebagai mesin pencari adalah...

A. www.gmail.com

B. www.google.com

C. www.hotmail.com

D. www.cari-data.com

54. Saat kita akan informasi tentang suatu topik atau judul dapat menggunakan aplikasi internet yang
dikenal dengan istilah mesin pencari (search engine).

Salah satu laman yang berfungsi sebagai mesin pencari selain google adalah...

A. www.yahoo.com

B. www.gmail.com

C. www.hotmail.com

D. www.cari-data.com

55. Seorang guru akan membuat media untuk menampilkan contoh surat, tabel, gambar dan berbagai
dokumen lain. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk memfasilitasi
kegiatan guru tersebut adalah...

A. Microsoft Database
B. Microsoft PowerPoint
C. Microsoft Desktop Publishing
D. Microsoft Word
56. Seorang guru dapat menampilkan bahan tayang yang menarik perhatihan siswa dalam
pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana
keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk membuat bahan presentasi adalah....

A. Microsoft Database

B. Microsoft Spread Sheet

C. Microsoft powerpoint

D. Microsoft Desktop Publishing

57. Tools pembelajaran daring/ online cukup banyak dan memiliki fungsi masing-masing. Salah satu
fiturnya berupa kumpulan soal tes sumatif dan tes akhir pembelajaran.

Fitur moodle ini adalah...

A. Quiz

B. Page

C. Lesson

D. Blog

58. Dalam pembelajaran daring terdapat beberapa unsur atau elemen pembangun pembelajaran
elektronik. Unsur berikut yang bukan termasuk unsur pembangun elektronik adalah…

A. Penulis konten (content writer)

B. Penata grafis (design grafis)

C. perancang pembelajaran (course design)

D. pemrogram komputer (computer programmer).

59. Dalam mengawali pelajarannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data
(informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan
menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk
memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap.

Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…

A. portofolio
B. saintifik

C. penemuan

D. autentik

60. Dalam mengawali pelajarannya, Pak Mamaz Nendar menyampaikan suatu permasalahan guna
menggugah dan menimbulkan kepenasaran-kepenasaran para siswanya. Langkah tersebut
bertujuan untuk mendorong para siswa agar mau mengembangkan kreativitasnya .

Langkah yang dilakukan Pak Mamaz Nendar itu merupakan bagian dari model pembelajaran….

A. portofolio

B. saintifik

C. penemuan

D. autentik

61. Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal
dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya,
dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta
didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.

Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Larso tersebut merupakan model pembelajaran ....

A. projek based learning

B. discovery Learning

C. Problem Based Learning

D. Inquiry learning

62. Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok

mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga
dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat.

Kegiatan yang dilakukan Bu Rumini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....

A. Project based learning

B. inquiry learning
C. Discovery learning

D. problem based learning

63. Ketika memulai pembelajaran, Bu Dwi Wahyu menyodorkan sebuah isu aktual dalam bentuk
pertanyaan yang memerlukan solusi. Lalu, dalam bentuk kelompok-kelompok kecil, siswa diminta
untuk untuk mencari alternatif solusi tersebut.

Kegiatan yang dilakukan Bu Dwi Wahyu tersebut mengisyaratkan implementasi model

pembelajaran ....

A. Project based learning

B. Problem based learning

C. Discovery learning

D. Inquiry learning

64. Sebelum memulai proses belajar-mengajar di dalam kelas, Bu Nuraini meminta peserta didik
terlebih dahulu untuk mengobservasi suatu fenomena. Kemudian peserta didik diminta mencatat
masalah-masalah yang muncul. Setelah itu, peserta didik dirangsang untuk berpikir kritis dalam
memecahkan masalah yang ada. Sementara itu, Bu Nuraeni mengarahkan peserta didik untuk
bertanya, membuktikan asumsi, dan mendengarkan pendapat yang berbeda dari mereka.

Kegiatan yang dilakukan Bu Nuraeni tersebut mengisyaratkan implementasi model pembelajaran

A. inquiry learning

B. problem based learning

C. Project based learning

D. Discovery learning

65. Pak Kandi bersama siswanya merencanakan sebuah kegiatan secara kolaboratif. Hal ini
dimaksudkan agar peserta didik merasa “memiliki” dan bertanggung jawab atas kegiatan yang
telah direncanakan bersama itu. Dalam perencanaan itu dibicarakan mengenai aturan main,
aktivitas pendukung, alat dan bahan yang dapat diakses, cara dan langkah kerja untuk
menyelesaian rencana kegiatan kolaboratif tadi.

Model pengelolaan pembelajaran yang dipraktikkan oleh Pak Kandi mencerminkan prinsip model
....
A. Problem solving learning

B. Problem based learning

C. Project based learning

D. Discovery learning

66. Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based
learning :

1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,

2) Mendesain Perencanaan Proyek,

3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule),

4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the
Project),

5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),

6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).

Urutan yang benar adalah ....

A. 1-2-3-4-5-6

B. 1-3-2-4-5-6

C. 1-3-2-5-6-4

D. 1-2-3-5-4-6

67. Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!

1) Mengorganisasi siswa dalam belajar

2) Orientasi siswa pada masalah

3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based
Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....

A. 1-2-3-4

B. 2-3-1-4

C. 3-2-1-4

D. 2-3-1-4

68. Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran berikut ini.

1) Orientasi siswa pada masalah

2) Mengorganisasi siswa dalam belajar

3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Fase-fase pembelajaran tersebut merupakan fase dalam pembelajaran dengan model ....

A. discovery Learning

B. Project Based Learning

C. problem solving learning

D. problem based learning

SOAL PENILAIAN

69. Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM
diperlukan faktor-faktor….

A. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

B. Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

C. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

D. Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

70. Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali....

A. sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

B. merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

C. dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran
yang dilaksanakan di sekolah.

D. Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif
atau kuantitatif.

71. Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

A. Pencapaian standar kompetensi

B. Pencapaian kompetensi dasar.

C. Pencapaian tujuan pembelajaran

D. Pencapaian standar kelulusan

72. Untuk menentukan tindak lanjut pembelajaran, tindakan yang perlu dilakukan guru adalah;

A. Menilai tingkat pencapaian hasil belajar siswa

B. Menambah bahan pelajaran baru

C. Mengetahui jumlah siswa yang tidak akan mengikuti program tindak lanjut

D. Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut

73. Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah:

A. Pedoman observasi

B. Kuesioner
C. Pedoman wawancara

D. Tes hasil belajar

74. Bila Anda sebagai guru menemukan peserta didik mendapatkan hasil belajar yang rendah,
tindakan apa yang akan dilakukan ?

A. Memindahkan tempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

B. Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

C. Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

D. Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

75. Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang
pertama kali harus dipelajari:

A. Buku sumber yang digunakan

B. Kurikulum dan silabus

C. Indikator pencapaian kompetensi

D. Kemampuan awal siswa

76. Salah satu prinsip dalam penilaian hasil belajar peserta didik adalah penilaian harus terpadu
artinya:

A. penilaian berdasarkan data yang mencerminkan kemampuan yang harus diukur

B. penilaian merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran

C. penilian berdasarkan kriteria yang jelas tentang kompetensi yang harus dicapai

D. penilaian harus berkesinambungan oleh pendidik untuk semua aspek kompetensi

77. Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik harus memenuhi persayaratan
berikut, kecuali:

A. Konstruksi butir soal memenuhi persayaratan yang sesuai dengan bentuk tes yang digunakan

B. Substansi yang diukur mempresentasiukan kompetensi yang dinilai

C. Bahasa yang digunakan komukinatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik
D. Digunakan untuk ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester

78. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) merupakan kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh
sekolah, pada prinsipnya merupakan:

A. Nilai batas ambang kompetensi

B. Nilai minimal yang dicapai peserta didik

C. Nilai maksimal yang dicapai peserta didik

D. Nilai batas ambang kelulusan ujian sekolah

79. Untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai oleh semua peserta didik pada satu rombongan
belajar dapat dilakukan dengan menghitung nilai;

A. Mean

B. Modus

C. Median

D. Simpangan baku

80. Standar penilaian pendidikan merupakan acuan bagi guru dalam melaksanakan

A. Penilaian hasil belajar peserta didik

B. Penilaian proses pembelajaran yang dilakukan guru

C. Penilaian silabus dan RPP

D. Penilaian standar kompetensi lulusan

81. Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian
dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai,
perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan
emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….

A. Objektivitas.

B. Transparan

C. Bermakna
D. Menyeluruh

82. Ketika Anda tahu bahwa guru telah berhasil atau tidak dalam kegiatan pembelajaran, apa yang
Anda lakukan?

A. Membuat laporan keberhasilan/ketidakberhasilan

B. Menyampaikan laporan ke atasannya

C. Menyusun rencana tindak lanjut

D. Menyusun laporan hasil pemantauan

83. Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal
tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut
75.

40. Proses cetak yang dimulai dengan membuat desain terlebih dulu yang kemudian dicetak
dengan menggunakan printer disebut….
a. digital printing
b. cetak rotogravure
c. cetak flexografi
d. cetak sablon
e. cetak air brush
Jawaban: a
76.