TT1 - Pembelajaran Kelas Rangkap - Surani - 857799494
TT1 - Pembelajaran Kelas Rangkap - Surani - 857799494
TT1 - Pembelajaran Kelas Rangkap - Surani - 857799494
MODEL 2.2.1
Oleh :
SURANI
NIM. 857799494
UNIVERSITAS TERBUKA
2020
RENCANA PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (RPKR)
C. Tujuan Pembelajaran
MATEMATIKA (KELAS II) IPA (KELAS III)
1. Siswa mampu mengenal arti perkalianSiswa dapat menyebutkan wujud benda
sebagai penjumlahan berulang.
D. Materi Pembelajara
MATEMATIKA (KELAS II) IPA (KELAS III)
Mengenal benda padat, cair, dan gas.
Perkalian Bilangan
E. Metode
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode : ceramah, membaca, tanyajawab, diskusi
G. Sumber Belajar
1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 2 Bermain dilingkunganku
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI
2. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas III, Tema 3 Benda di Sekitarku, Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI
1. Penilaian
Prosedur Tes
a. Tes Proses : Ada
b. Tes Akhir : Ada
Jenis Tes
a. Tes Tertulis
b. Tes Perbuatan
Alat Tes
a. Lembar Kerja Siswa
b. Soal Evaluasi
Lampiran
a. Lembar Kerja Siswa
b. Soal Evaluasi
c. Lembar Pengamatan.
d. Nilai Evaluasi
LAMPIRAN
Lampiran 1
Perkalian Bilangan
2 + 2 + 2 + 2 = ....
Contoh:
Penyelesaian
Penyelesaian:
Contoh:
7 x 3 = 21
RANGKUMAN MATERI
1. Tiga macam benda berdasarkan wujudnya yaitu benda yang berwujud padat, cair
dan gas
2. Tiga contoh benda berwujud padat di lingkungan sekolah adalah pensil, batu dan
meja
3. Tiga contoh benda berwujud cair di lingkungan sekolah adalah susu, teh dan air
4. Tiga contoh benda berwujud gas di lingkungan sekolah adalah udara, asap
kendaraan dan uap air
5. Tiga sifat yang dimiliki benda padat antara lain bentuknya tetap, volumenya tetap
dan dapat berubah bentuk bila diberi perlakuan
6. Tiga sifat yang dimiliki benda cair antara lain bentuknya berubah sesuai tempatnya,
volumenya tetap dan mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah
7. Tiga sifat yang dimiliki benda gas antara lain bentuknya berubah sesuai tempatnya,
volumenya berubah sesuai tempatnya dan menekan ke segala arah
8. Contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan sifat benda padat
bentuknya tetap adalah pensil yang diletakkan di atas meja atau di dalam kotak
pensil, bentuknya tetap seperti sebelumnya
9. Contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan sifat benda cair
bentuk berubah sesuai tempatnya adalah air sirup bila dimasukkan wadah gelas
bentuknya seperti gelas, tetapi jika dimasukkan ke dalam kantong plastik bentuknya
berubah seperti kentong plastic
10. Contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan sifat benda gas
menekan ke segala arah adalah jika seorang siswa memompa ban sepeda terus
menerus, maka ban tersebut akan penuh oleh udara dan akan pecah
Lampiran 2
LEMBAR PENGAMATAN
KRITERIA PENILAIAN
1) Keantusiasan
A : Jika siswa antusias menanggapi permasalahan dengan tepat tanpa diminta
B : Jika siswa aktif menanggapi permasalahan dengan tepat setelah diperintah
C : Jika siswa pasif (diam saja)
2) Keberanian
A : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya tanpa diminta
B : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah diperintah
C : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah adanya paksaan
3) Kerjasama
A : Jika siswa ikut serta mengungkapkan pendapat dalam membahas LKS
berkelompok
B : Jika siswa ikut serta dalam kelompok tanpa mengungkapkan pendapatnya dalam
pembahasan LKS
C : Jika siswa tidak ikut serta dalam pembahasan LKS
Keterangan:
Np : Nilai Pengamatan
Na : Nilai Keaktifan
Nb : Nilai Keberanian
Nc : Nilai Kerjasama
Lampiran 3
SOAL EVALUASI
SOAL EVALUASI
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang tepat!
1. Sebutkan tiga macam benda berdasarkan wujudnya!
2. Identifikasi tiga contoh benda berwujud padat yang ada di lingkungan sekolah!
3. Identifikasi tiga contoh benda berwujud cair yang ada di lingkungan sekolah!
4. Identifikasi tiga contoh benda berwujud gas yang ada di lingkungan sekolah!
5. Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda padat!
6. Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda cair!
7. Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda gas!
8. Jelaskan contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan sifat benda
padat bentuknya tetap!
9. Jelaskan contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan sifat cair
bentuknya berubah sesuai tempatnya!
10. Jelaskan contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan sifat benda
gas menekan ke segala arah!
Lampiran 4
KUNCI JAWABAN
1. 6 + 6 + 6 +6 + 6= 30
2. 7 + 7 + 7 + 7= 28
3. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5= 40
4. 6 + 6 + 6= 18
5. 8 + 8 + 8 + 8= 32
6. 9 + 9= 18
7. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4= 24
8. 4 x 6= 24
9. 3 x 3= 9
10. 5 x 4= 20
KUNCI JAWABAN
1. Benda yang berwujud padat, cair dan gas
2. Pensil, batu dan meja
3. Susu, teh dan air
4. Udara, asap kendaraan dan uap air
5. Bentuknya tetap, volumenya tetap dan dapat berubah bentuk bila diberi perlakuan
6. Bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya tetap dan mengalir dari tempat
yang tinggi ke tempat yang rendah
7. Bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya berubah sesuai tempatnya dan
menekan ke segala arah
8. Pensil yang diletakkan di atas meja atau di dalam kotak pensil, bentuknya tetap
seperti sebelumnya
9. Air sirup bila dimasukkan wadah gelas bentuknya seperti gelas, tetapi jika
dimasukkan ke dalam kantong plastik bentuknya berubah seperti kantong plastic
10. Jika seorang siswa memompa ban sepeda terus menerus, maka ban tersebut akan
penuh oleh udara yang menekan ke segala arah dalam ban lalu akan pecah
SKOR SOAL
a. Skor maksimal untuk masing-masing soal yang ada, yaitu 10
b. Jika jawaban dinyatakan benar, maka rumus skornya adalah
Keterangan:
Nj : Nilai Hasil/Jawaban yang benar
NILAI AKHIR
Untuk penilaian akhir, digunakan rumus:
Keterangan:
Np : Nilai Pengamatan
Nj : Nilai Jawaban yang Benar
Nt : Nilai Tugas Individu
SKOR SOAL
a. Skor maksimal untuk masing-masing soal yang ada, yaitu 12,5
b. Jika jawaban dinyatakan benar, maka rumus skornya adalah
Keterangan:
Nj : Nilai Hasil/Jawaban yang benar
NILAI AKHIR
Untuk penilaian akhir, digunakan rumus:
Keterangan:
Np : Nilai Pengamatan
Nj : Nilai Jawaban yang Benar
Nt : Nilai Tugas Individu