PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PB 3

Bahasa Indonesia
KD
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang
lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, Matematika
sosial dan budaya di lingkungan sekitar KD
dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan
melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau
pecahan mata uang
eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah mendemonstrasikan berbagai
hasil pengamatan tentang lingkungan kesetaraan pecahan mata uang
geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk
Indikator
teks tulis, lisan, dan visual
3.5.1Menghitung pecahan uang sesuai
Indikator harga barang.
3.3.1 Menyebutkan isi teks gerakan menendang, 4.5.1 Memperkirakan harga barang.
melempar, dan menangkap bola yang
berhubungan dengan kehidupan sosial
disekolah
3.3.2 Menemukan kosakata yang terdapat pada
teks tentang gerakan menendang,
melempar, dan menangkap bola
4.3.1 Melaporkan kosakata yang ditemukan
dalam teks yang berhubungan dengan
kehidupan sosial disekolah

PPKn
KD
1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasil
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah

Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi individu berdasarkan perbuatannya.
4.3.1 Mengklasifikasi individu berdasarkan jenis kelaminnya.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas / Semester : II / 1
Tema : 3. Tugasku Sehari – Hari
Subtema : 4. Tugasku Dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI):

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang 3.3.1 Menunjukkan isi teks yang berkaitan
lingkungan geografis, kehidupan dengan kehidupan sosial di sekolah.
ekonomi, sosial dan budaya di 3.3.2 Menunjukkan kosakata berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam bahasa kehidupan sosial di sekolah.
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa 4.3.1 Melaporkan makna kosakata yang
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah berkaitan dengan kehidupan sosial di
hasil pengamatan tentang lingkungan sekolah.
geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual
PPKn
1.1 Menerima hubungan gambar bintang,
rantai, pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas dan sila-sila Pancasila
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan
percaya diri sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasil
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman 3.3.1 Mengidentifikasi individu berdasarkan
karakteristik individu di sekolah perbuatannya.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis 4.3.1 Mengklasifikasi individu berdasarkan jenis
keberagaman karakteristik individu di kelaminnya.
sekolah
Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan 3.5.1 Menghitung pecahan uang sesuai harga
mata uang barang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta 4.5.1 Memperkirakan harga barang.
mendemonstrasikan berbagai kesetaraan
pecahan mata uang

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan dongeng, siswa mampu menyebutkan isi teks berkaitan
dengan kehidupan sosial di sekolah dengan benar.
2. Dengan mendengarkan dongeng, siswa mampu menyebutkan kosakata berkaitan
dengan kehidupan sosial di sekolah dengan benar.
3. Dengan mendengarkan dongeng, siswa mampu melaporkan makna kosakata yang
berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah dengan benar.
4. Dengan mengamati guru membacakan dongeng Gagak Sang Pembohong, siswa dapat
mengidentifikasi individu berdasarkan perbuatannya dengan benar.
5. Dengan mengamati gambar siswa dapat mengelompokkan individu berdasarkan jenis
kelaminnya dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menghitung pecahan uang sesuai harga
barang dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memperkirakan harga barang dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
Bahasa indonesia : Kosakata yang berkaitan dengan kehidupan sosial
PPKn : karakteristik individu
Matematika : menghitung

E. Pendekatan dan metode pembelajaran

 1. Pendekatan
Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan data/ mencoba, mengasosiasikan
data/ menalar, mengkomunikasikan)
2. Metode
Ceramah, diskusi, penugasan
F. Langkah – langkah pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam dari guru. 20 menit

2. Guru mengkondisikan kelas (mempersiapkan

peralatan pembelajaran, mengatur tempat duduk
siswa)

3. Salah seorang siswa memimpin teman – teman yang

lain untuk berdo’a

4. Siswa mengangkat tangan saat guru mengecek

kehadiran siswa.

5. Siswa melakukan lagu wajib nasional

6. Siswa melakukan literasi

7. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran

sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang
akan disampaikan.

8. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari

yaitu Tema 3 (Tugasku sehari - hari), Sub Tema 4
(Tugasku dalam kehidupan sosial) Pembelajaran 1.

9. Siswa menyimak tujuan pembelajaran, langkah-

langkah kegiatan dan batas tugas yang disampaikan
oleh guru

Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar “Gagak Sang 135 menit

Pembohong”.
2. Guru membacakan dongeng tentang “Gagak Sang
Pembohong”.
3. Siswa mendengarkan dongeng tentang “Gagak Sang
Pembohong”
4. Siswa menuliskan jawaban pertanyaan dalam buku
siswa.
 5. Siswa melakukan tanya jawab tentang dongeng
“Gagak Sang Pembohong” .
6. Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa
ingin tahu mereka.
7. Siswa secara bergantian mengajukan pertanyaan.
8. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.
9. Siswa dibimbing mengisi teka-teki silang, mendatar
adalah nama-nama anak perempuan dan menurun
adalah nama-nama anak laki-laki.
10. Siswa dibimbing menaksir barang yang dapat dibeli
dengan uang yang tersedia.
Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi melalui kegiatan 15 menit
tanya jawab tentang pelajaran yang sudah dipelajari.

2. Dua orang siswa diminta menyimpulkan pelajaran

yang sudah dipelajari.

3. Guru memberikan penguatan

4. Siswa mengerjakan Lembar evaluasi.

5. Salah seorang siswa memimpin siswa yang lain

untuk berdoa menutup pembelajaran.

G. Media dan sumber belajar

1. Media Pembelajaran
a. Gambar gagak sang pembohong
b. TTS pengelompokan anak laki – laki dan perempuan
2. Sumber Pembelajaran
a. Purnomosidi.2017. Buku Guru Tema Tugasku Sehari – Hari. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : kemendikbud RI
b. Purnomosidi.2017. Buku Siswa Tema Tugasku Sehari – Hari. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : kemendikbud RI
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
c. Teknik Penilaian : Observasi
d. Instrumen Penilaian : Jurnal (Terlampir)
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
 b. Instrumen Penilaian : Butir Soal dan Kunci Jawaban (Terlampir)
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Non tes
b. Instrumen Penilaian : Rubrik (Terlampir)

Padang, April 2018

Guru Pamong Peserta PPG Prajabatan

( ) Yana Volanda Sulaiman, S.Pd

Mengetahui,

Instruktur 1 Instruktur 2

Dra. FARIDA S, M.Si Dr. DESYANDRI, M.Pd

NRI. 0010320270126 NRI. 0010320270026
Lampiran 1
Bahan ajar
A. Bahasa Indonesia :
Cerita Gagak Sang Pembohong

Gagak Sang Pembohong

Oleh : Marfiah Astuti

Aku adalah burung gagak. Makananku daging bangkai hewan lain, bulu dan
paruhku berwarna hitam, suaraku berkoak membuat merinding siapapun
yang mendengarnya. Walaupun aku makan daging tapi aku juga suka
menyantap telur burung lain. Ini adalah sepenggal kisahku.
Di pagi yang cerah, empat burung pipit sedang bercanda penuh keakraban.
Beberapa saat kemudian, pandangan mereka tertuju ke arah dahan yang
lebih tinggi.
Di atasnya, seekor burung bertengger memandangi mereka. Ia layaknya
seorang raja yang bijaksana. Warna hitam yang membalut tubuhnya,
semakin membuatnya tampak berwibawa.
“Hai … burung kecil yang lucu. Aku adalah burung yang sedang tersesat. Aku
meninggalkan wilayahku karena di sana banyak pemburu yang mengincar
kami. Bolehkah untuk beberapa hari ini aku tinggal bersama kalian? Aku
akan menjadi sahabat terbaik dan siap membantu kalian”. “Tentu … !” teriak
burung pipit riang.
Burung pipit senang. Ia langsung mengutarakan masalah yang sering
menimpa mereka. Tampaknya mereka sangat percaya kepada Gagak yang
siap membantu. “Kami sedih sekali, setiap kali kami pergi mencari makan,
telur-telur kami selalu dicuri oleh ular,” ungkap pipit.
Gagak mendengarkan dengan penuh saksama, sambil ia berpikir untuk melaksanakan
niat jahatnya. “Baiklah, serahkan saja urusanmu padaku. Silakan
kau cari makan dan aku akan berjaga agar telur-telurmu tidak dicuri lagi.
Dasar burung ceroboh! Mereka sama sekali tidak berhati-hati. Padahal,
aku baru saja dikenalnya. Sekarang saatnya aku menikmati telur-telur ini.
“krrch..pyar.. lezat sekali telur ini … hm….!!
Gagak merasa lapar lagi. Tanpa keraguan… krcch …pyar… telur-telur
itu disantapnya. Saking lahapnya, tidak memedulikan sekitarnya. Tanpa
disadari, seekor cecak mengawasi perbuatannya.
Hari mulai sore, saatnya burung-burung pipit beristirahat dan kembali ke
sarang. Apa yang terjadi ketika mereka tiba? Pipit sungguh terkejut dengan
apa yang dilihatnya.
Telur-telurnya pecah berserakan. “Siapakah pelakunya? Ular tak pernah
meninggalkan cangkang seperti ini.
“Hai … burung pipit, aku sangat kasihan melihatmu. Aku tahu pelakunya
adalah Gagak yang licik. Aku melihatnya sendiri,” kata cecak.
Keesokan harinya, gagak menghampiri mereka. Ia tampak bersedih.
“Maafkan aku burung-burung kecil yang lucu. Saat aku menjaga telurmu ada
burung elang mau mendatangi telurmu, lalu aku mengusirnya. Aku sangat
kaget, ketika aku kembali, telur-telurmu sudah pecah. Aku berjanji hal itu
tidak akan terjadi lagi” ungkap gagak tampak penuh penyesalan.
Keempat burung pipit pergi agak jauh dari sarangnya. Mereka bermusyawah
di dekat rumah penduduk. “Kita harus memberi pelajaran kepada Gagak.
Agar dia tahu kesalahannya”.
Oke kita bagi tugas, ada yang menyiapkan tempat, dan ada yang mematuk
dahan pohon nangka agar getahnya keluar. Ayo, kumpulkan getah
sebanyak-banyaknya, lalu kita taruh di sekeliling sarang”. Mereka bergotong
royong.
Keesokan harinya, gagak melaksanakan tugasnya menjaga telur. Di balik
semak-semak, burung-burung pipit memperhatikan dengan saksama. “Hei
lihat, gagak itu mulai mendatangi telur-telurmu”. Bisik pipit.
Belum sampai gagak di telur itu, tiba-tiba kakinya terasa lengket dan tidak
bisa bergerak.
“Gagak, perbuatanmu sudah terungkap. Kamu tidak perlu mengelak. Jika
benar ular yang memakan telur-telurku, pastilah dia akan menelannya
dengan kulitnya. Kalaupun dimuntahkan, kulitnya pasti remuk. Cecak juga
menjadi saksi atas perbuatanmu yang tidak terpuji itu. “ kata burung pipit.
“Maafkan aku burung pipit, selama ini aku telah membohongi kalian. Aku
telah memanfaatkan kepercayaan dengan memakan telur-telur kalian” kata
burung gagak.
“Baiklah kami maafkan, tapi kau harus berjanji untuk tidak mengulangi
perbuatanmu lagi.“ Kata burung pipit.
B. PPKn :
TTS pengelompokan nama anak perempuan dan laki – laki
Mendatar adalah nama anak perempuan dan menurun adalah nama-nama anak laki-laki

C. Matematika :
Menghitung pecahan uang sesuai harga barang dan menaksir harga barang
1. Siti memiliki uang Rp5.000,. Kira-kira barang apa yang dapat ia beli?
Menaksir barang yang dapat dibeli dengan uang yang tersedia
Jawab :

2. Edo memiliki 2 keping uang lima ratusan dan 2 lembar uang seribuan. Barang apa
yang dapat ia beli?
Menaksir barang yang dapat dibeli dengan uang yang tersedia
Jawab :
Lampiran 2
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia

Cara menggunakan media

1. Media dipajang didepan kelas
2. Siswa mengamati media yang dipajang
3. Siswa mendengarkan guru bercerita tentang dongeng “Gagak Sang Pembohong”
4. Siswa menyebutkan kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial dari dongeng yang
dibaca guru

2. PPKn
TTS pengelompokan nama anak perempuan dan laki – laki
Mendatar adalah nama anak perempuan dan menurun adalah nama anak laki-laki
 Cara menggunakan media
1. Media dipajang didepan kelas
2. Siswa mengamati media yang dipajang
3. Siswa mencaritau perbedaan individu berdasarkan jenis kelamin dengan cara
bermain TTS

3. Matematika
Menghitung pecahan uang sesuai harga barang dan menaksir harga barang
 Siti memiliki uang Rp5.000,. Kira-kira barang apa yang dapat ia beli?
Menaksir barang yang dapat dibeli dengan uang yang tersedia
Jawab :

Cara menggunakan media

1. Media dipajang didepan kelas
2. Siswa mengamati media yang dipajang
3. Siswa mendengarkan penjelasan guru cara menghitung pecahan uang sesuai
harga barang dan bagaimana cara menaksir barang yang dapat dibeli dengan
uang yang tersedia
4. Siswa menyebutkan kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial dari dongeng
yang dibaca guru
Lampiran 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(BAHASA INDONESIA)

Hari/Tanggal : ……………………………………..
Nama Siswa : ……………………………….........

1. Dengarkanlah dengan seksama dongeng yang akan

dibacakan oleh ibu guru

2. Setelah kamu mendengarkan dongeng yang dibacakan

oleh ibu guru, jawablah pertanyaan berikut!

1. Apa yang dilakukan Sang Gagak?

2. Apa yang dilakukan burung pipit untuk menjebak

Sang Gagak?
 3. Apakah yang kamu peroleh pada kisah di dongeng

"Gagak Sang Pembohong"?

Kunci jawaban :
1. Berbohong kepada burung pipit dan memakan telur burung pipit
2. Membuat jebakan untuk burung gagak dengan cara menempelkan getah
nangka disekitar sarang
3. Kita tidak boleh berbohong dan tidak boleh mencuri sesuatu yang bukan
milik kita

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(PPKn)

Hari/Tanggal : ……………………………………..
Nama Siswa : ……………………………….........

Isilah petak-petak di bawah!

Mendatar adalah siswa perempuan. Menurun adalah siswa laki-laki.
Kunci jawaban

Lampiran 4
EVALUASI

Bacalah dongeng dibawah ini dan jawablah pertanyaannya!

Lili Semut Yang Cerdik
Oleh : Neny Silvana
Pada suatu hari Loli sisemut yang cantik dan cerdik sedang berjalan-jalan, bermain ke dalam
rumah pak Tono. Di sana Loli melihat beberapa  potong buah semangka berserakan di lantai,
sisa makanan dari putri pak Tono yang bernama Michiko. Buah semangka itu terlihat segar 
dan manis sekali, sehingga Loli ingin mengambil dan mencicipinya. Loli juga ingin bisa
membawa pulang  buah semangka  itu untuk  dibagikan kepada keluarga dan teman temannya.

Loli mendekati potongan buah semangka itu. Loli mencoba untuk mengangkatnya dan
membawa pulang. Sayangnya, tubuh mungil Loli tidak mampu membawa  buah semangka itu
dikarenakan potongan buah semangkanya terlalu besar. Karena kelelahan, Loli beristirahat
sejenak dan tanpa sengaja Loli memperhatikan kegiatan disekitarnya. Disana Loli melihat
Rara dan Tika sedang menghadapi masalah yang sama. Di depan Rara dan Tika terdapat
donat pandan dan tiramisu keju yang lezat, tetapi mereka tidak dapat menggangkat kue-kue
tersebut dan membawanya pulang ke sarang dikarenakan potongan donat dan tiramisu keju
itu juga terlalu besar.

Disela istirahatnya, Loli berpikir keras, bagaimanakah caranya agar Loli dan teman-temannya
bisa membawa potongan buah dan kue-kue tersebut kedalam sarang mereka dan mereka bisa
menikmatinya secara bersama-sama.

Lalu Loli memanggil Rara dan Tika untuk berdiskusi dan Loli mengusulkan kepada teman-
temannya, agar mereka saling bekerja sama dalam mengangkat potongan buah semangka dan
kue-kue tersebut dengan menggigitnya secara bersama-sama.

Berkat ide cerdik Loli, semua kue-kue itu bisa terangkat ke sarang meraka dengan mudah dan
bukan hanya itu saja, Loli, Rara dan Tika  bisa saling berbagi menikmati beragam buah dan
kue  secara bersama-sama. Mereka bertiga, tersenyum dengan gembira.

Jawablah pertanyaan dibawah ini

1. Apa yang ditemukan Loli sisemut dirumah pak Tono?
2. Bagaimana cara Loli mengangkat makanan yang ukurannya besar?
3. Apa kosakata yang berhubungan dengan kehidupan sosial yang dapat
ditemukan pada teks dongeng diatas?

4. Yang merupakan anak perempuan dari gambar diatas adalah …….

5. Yang merupakan anak laki – laki dari gambar diatas adalah ……...
6. Kelompokkanlah gambar diatas berdasarkan jenis kelamin!

Perhatikan gambar diatas dan jawablah pertanyaan dibawah ini

7. Aldo memiliki dua lembar uang seribuan, barang apa yang dapat ia beli?
 8. Lani memiliki uang Rp3.000,. Kira-kira barang apa yang dapat ia beli?
9. Beni memiliki 3 keping uang lima ratusan dan 2 lembar uang seribuan. Barang
apa yang dapat ia beli?
10.Dayu memiliki 2 lembar uang dua ribuan, 1 lembar uang seribuan dan 2
keping uang lima ratusan. Barang apa yang dapat ia beli?

Kunci Jawaban
1. Buah semangka
2. Dengan cara berdiskusi dengan teman – temannya agar mereka saling
bekerjasama dalam mengangkat makanan tersebut dengan menggigitnya secara
bersama – sama
3. Berdiskusi , Bekerjasama
4. Siti, Dayu dan Leni
5. Ali, Beni dan Edo
6. Anak laki – laki : Ali, Beni dan Edo
Anak perempuan : Siti, Dayu, dan Leni

7. Uang Aldo : Rp 2.000,00

Alternatif barang yang bisa dibeli Lani :
Pensil = 500
Penghapus = 500
Penggaris = 1.000 +
Total = 2.000

8. Uang Lani : Rp 3.000,00

Alternatif barang yang bisa dibeli Lani :
Pensil = 500
Penghapus = 500
Buku = 2.000 +
Total = 3.000

9. Uang Beni : Rp 3.500,00

Alternatif barang yang bisa dibeli Beni :
Buku = 2.000
Penggaris = 1.000
Penghapus = 500 +
Total = 3.500

10. Uang Dayu : Rp 6.000,00

Alternatif barang yang bisa dibeli Beni :
 Buku = 2.000
Tip-X = 2.000
Penggaris = 1.000
Pensil = 500
Penghapus = 500 +
Total = 6.000

Lampiran 5
LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Sikap (Jurnal)

a. Format penilaian sikap berupa jurnal pengamatan
No Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak Lanjut
Perilaku
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. Penilaian Pengetahuan

No Nama Muatan Pembelajaran Jumlah Rata- Predikat

Bahasa Indonesia PPKn Matematika Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9

3. Penilaian Keterampilan
Teknik : non tes
Instrumen : rubrik
a. Hasil pengamatan kegiatan bertanya
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
T BT T BT T BT T BT
1
2
3
4
5
6
7