Panduan PLP Fkip 2020
Panduan PLP Fkip 2020
Panduan PLP Fkip 2020
(PLP)
LABORATORIUM PEMBELAJARAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JAMBI
TAHUN 2020
BUKU PANDUAN
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
Laboratorium Pembelajaran
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Jambi
Tahun 2020
ii
KATA PENGANTAR
Semoga Buku Panduan ini bermanfaat bagi Sekolah Mitra, Ketua Prodi,
Dosen Pembimbing, Kepala Sekolah, Guru Pamong, Mahasiswa PLP dan
seluruh pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan PLP ini. Buku Panduan ini
akan terus disempurnakan demi kemajuan dan kesuksesan PLP dimasa yang
akan datang, untuk itu saran dan kritik senantiasa kita nantikan. Terima
kasih kami ucapkan kepada seluruh pihak yang terlibat dalam penyusunan
buku panduan ini.
Tim Penyusun
iii
DAFTAR ISI
Halaman Sampul............................................................................................ i
Halaman Buku ............................................................................................... ii
Kata Pengantar .............................................................................................. iii
Daftar Isi ......................................................................................................... iv
Daftar Lampiran ............................................................................................ v
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. PENDAHULUAN ............................................................................ 1
B. LANDASAN ..................................................................................... 2
C. TUJUAN PELAKSANAAN ............................................................ 3
D. RUANG LINGKUP PROGRAM .................................................... 4
E. CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN BEBAN BELAJAR ............. 5
F. BOBOT MATA KULIAH ................................................................ 5
G. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN PLP .......................... 5
H. JENIS KEGIATAN PLP ....................................................................... 6
I. PERSYARATAN MENGIKUTI PLP ............................................. 6
BAB II PELAKSANAAN PLP ....................................................................... 9
A. PENGELOLAAN ............................................................................. 9
B. MEKANISME PELAKSANAAN PLP ........................................... 12
C. JADWAL PELAKSANAAN PLP ................................................... 15
D. MATRIK KEGIATAN PLP.............................................................. 16
E. TATA TERTIB DAN SANKSI ........................................................ 16
BAB III PENILAIAN
A. KRITERIA PENILAIAN ................................................................... 19
B. PELAPORAN PLP ............................................................................ 19
BAB IV PENJAMINAN MUTU
A. PENGERTIAN .................................................................................... 21
B. TUJUAN .............................................................................................. 21
C. SASARAN PENGGUNA ..................................................................... 22
D. STRATEGI PENJAMINAN MUTU ................................................... 22
PENUTUP ....................................................................................................... 24
DAFTAR RUJUKAN...................................................................................... 25
iv
DAFTAR LAMPIRAN
v
BAB I
PENDAHULUAN
A. PENDAHULUAN
Menurut peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2017 Tentang Standar Pendidikan Guru,
Mata Kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan (selanjutnya disingkat PLP)
adalah proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan oleh
mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek-aspek
pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan. Mata Kuliah
ini merupakan pengganti Mata Kuliah Praktek Pengalaman Lapangan
(selanjutnya disingkat PPL) yang menjadi Mata Kuliah Wajib Program
Pendidikan Profesi Guru (PPG), yang berfungsi mempersiapkan sarjana
pendidikan (S1) dan sarjana lulusan non pendidikan untuk menjadi guru
profesioanl.
Sesuai dengan peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan
Tinggi di atas, Mata Kuliah PLP memiliki bobot minimal 4 (empat) SKS, yang
meliputi:
1) Perencanaan; dilakukan oleh mahasiswa di bawah bimbingan Dosen
Pembimbing dan Guru Pamong,
2) Pelaksanaan; di Sekolah Mitra di satuan pendidikan,
3) Pelaporan hasil pengamatan;
4) Penilaian dan pemberian umpan balik langsung; dilakukan Dosen
Pembimbing dan Guru Pamong.
B. LANDASAN
1. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
C. TUJUAN PELAKSANAAN
Setelah mengikuti kegiatan PLP, para mahasiswa diharapkan dapat
memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi yang
disertai dengan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir tingkat
tinggi melalui kegiatan sebagai berikut:
1) Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru
baik on line maupun off line;
2) Menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru baik on line
maupun off line;
3) Menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru baik on line maupun off
line;
Jenis kegiatan PLP harus relevan dengan tujuan sehinga kegiatan PLP
meliputi: analisis kurikulum, penyusunan perangkat pembelajaran (RPP, media
pembelajaran, Lembar Kegiatan Peserta Didik, bahan ajar, dan instrumen
penilaian) baik on line maupun off line; pelaksanaan kegiatan pembelajaran
dengan menggunakan ragam strategi pembelajaran dan media pembelajaran
baik on line maupun off line; pengelolaan kelas baik on line maupun off line;
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran;
pelaksanaan penilaian dan evaluasi pembelajaran; pengelolaan kegiatan
kokurikuler dan ektrakurikuler; dan pekerjaan administrasi guru.
1) Mahasiswa
Mahasiswa peserta PLP harus memenuhi persyaratan sebagai berikut:
a) Telah mengontrak mata kuliah minimal 110 sks.
b) Disetujui oleh Ketua Prodi asal untuk mengikuti PLP.
c) Telah lulus mata kuliah wajib fakultas, yaitu: Pengantar Pendidikan,
Perkembangan Peserta Didik, Belajar dan Pembelajaran;
d) Telah lulus mata kuliah Pembelajaran Mikro.
e) Mahasiswa yang mengikuti PLP diperbolehkan mengontrak mata kuliah
tatap muka maksimal 10 sks.
f) Mengikuti pembekalan yang diselenggarakan oleh Laboratorium
Pembelajaran; dan
2) Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing untuk PLP harus memenuhi persyaratan sebagai
berikut.
a) Berstatus dosen tetap, baik PNS atau Dosen Kontrak yang diusulkan
oleh Ketua Prodi.
b) Memiliki kualifikasi akademik paling rendah magister atau magister
terapan dan berlatar belakang sesuai dengan bidang keilmuan dan/atau
keahlian yang diampu;
c) Memiliki jabatan paling rendah Asisten Ahli;
d) Diusulkan oleh program studi yang terkait.
e) Bersedia menjadi Dosen Pembimbing dan sanggup untuk membimbing
mahasiswa PLP dengan penuh rasa tanggung jawab;
f) Bersedia mengantar dan menjemput mahasiswa PLP di sekolah Mitra
dan
g) Setiap dosen pembimbing hanya dapat membimbing maksimal 6 orang
mahasiswa.
3) Guru Pamong
Guru pamong untuk PLP harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.
a) Berstatus guru tetap, baik PNS atau guru Yayasan di tempat
pelaksanaan PLP;
b) Berkualifikasi akademik paling rendah sarjana atau sarjana terapan dan
memiliki sertifikat pendidik/akta mengajar;
c) Memiliki jabatan paling rendah Guru Muda;
d) Ditunjuk dan diusulkan oleh Kepala Sekolah tempat pelaksanaan PLP;
e) Bersedia membimbing dengan sungguh-sungguh dan penuh rasa
tanggung jawab dan
f) Setiap Guru Pamong hanya dapat membimbing mahasiswa maksimal 6
orang.
A. PENGELOLAAN
Di Universitas Jambi, Mata Kuliah PLP termasuk ke dalam rumpun
Mata Kuliah Wajib Fakultas, yaitu mata kuliah pengabdian kepada
masyarakat. Dalam pelaksanaannya, PLP dikelola oleh Laboratorium
Pembelajaran FKIP Universita Jambi yang bertanggungjawab langsung kepada
Dekan FKIP Universita Jambi melalui Wakil Dekan BAKSI. Laboratorium
Pembelajaranakan melibatkan dan bekerja sama dengan Program Studi di
lingkungan FKIP Universitas Jambi dan Satuan Pendidikan, di mana PLP
akan dilaksanakan. Melihat keunikan Mata Kuliah ini, maka PLP harus
dikoordinasikan terencana, baik secara internal maupun eksternal. Deskripsi
tugas masing – masing pihak yang terlibat diuraikan di bawah ini.
1) Pimpinan Fakultas
a. Dekan FKIP, memberi garis kebijakan kegiatan PLP, serta bertanggung
jawab atas terselenggaraanya seluruh kegiatan PLP.
b. Dekan FKIP mengusulkan kepada Rektor Universitas Jambi untuk
menerbitkan surat keputusan penetapan lokasi sekolah mitra, dosen
pembimbing, kepala sekolah dan guru pamong.
c. Dekan melalui Wakil Dekan BAKSI memantau dan membina
pelaksanaan PLP.
d. Dekan melalui Wakil Dekan Bidang Umum, Perencanaan dan
Keuangan, mengelola kebijakan pendanaan dan penyediaan dana yang
ditimbulkan untuk kegiatan PLP.
4) Dosen Pembimbing
a. Mengantar mahasiswa ke sekolah mitra.
b. Hadir ke sekolah mitra minimal 3 kali untuk melaksanakan bimbingan
instensif.
c. Membimbing mahasiswa menganalisis kurikulum.
d. Membimbing mahasiswa menyusun RPP.
e. Membimbing mahasiswa dalam latihan mengajar baik on line maupun
off line.
f. Membimbing mahasiswa dalam menerapkan model pembelajaran MIKiR
(Mengalami interaksi, komunikasi dan Refleksi) berbasis lesson study.
g. Melaksanakan ujian lisan pada akhir program PLP.
h. Membimbing dan mengarahkan mahasiswa menyusun laporan best
practice PLP.
i. Memberikan dan mengolah nilai mahasiswa PLP sesuai dengan
instrumen penilaian yang digunakan.
j. Membantu mahasiswa PLP memecahkan masalah yang mungkin timbul
selama program PLP berlangsung.
k. Menghadiri perpisahan dan menerima mahasiswa setelah diserahkan
oleh Kepala Sekolah PLP.
6) Guru Pamong
a. Membimbing dan mengarahkan mahasiswa sesuai dengan tujuan PLP.
b. Melaksanakan refleksi berkala untuk membantu mahasiswa
menemukan dan meneguhkan jati diri sebagai calon guru.
c. Membimbing mahasiswa menganalisis kurikulum.
d. Membimbing mahasiswa menyusun RPP.
e. Membimbing mahasiswa dalam latihan mengajar baik on line maupun
off line.
f. Membimbing mahasiswa dalam menerapkan model pembelajaran
MIKiR (Mengalami interaksi, komunikasi dan Refleksi) berbasis lesson
study.
g. Membantu mahasiswa menyusun laporan best practice PLP.
h. Memberikan dan mengolah nilai mahasiswa PLP sesuai dengan
instrumen penilaian yang digunakan.
i. Memecahkan masalah yang mungkin timbul bersama dengan
mahasiswa PLP, Guru Pamong dan dosen pembimbing.
j. Menjamin keberlangsungan dan memelihara situasi yang menunjang
keberhasilan PLP.
2) Tahap Pembekalan
Tahap pembekalan ini dilaksanakan oleh Laboratorium Pembelajaran
dengan tujuan untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang
pelaksanaan PLP. Kegiatan ini dilaksanakan secara klasikal. Orientasi
materi yang disajikan dalam pembelakalan PLP ini yaitu:
a. Tata cara pelaksanaan PLP meliputi tujuan dan mekanisme
pelaksanaan PLP.
3) Tahap Pelaksanaan
Kegiatan yang dilaksanakan dalam PLP ini yaitu:
a) Pengiriman surat pemberitahuan lokasi PLP sekolah mitra yang
ditunjuk.
b) Penglepasan Mahasiswa PLP oleh Dekan FKIP Universitas Jambi
c) Penyerahan mahasiswa PLP kepada Dosen Pembimbing
d) Penyerahan Mahasiswa PLP dari Dosen Pembimbing kepada Kepala
Sekolah dan Guru Pamong sekolah mitra yang ditunjuk.
e) Mahasiswa PLP selanjutnya dapat menyusun rencana kerja tentang
kegiatan–kegiatan yang akan dilaksanakan selama PLP dengan
dikonsultasikan dengan Kepala Sekolah, Guru Pamong dan Dosen
Pembimbing masing–masing.
f) Mahasiswa PLP melaksanakan kegiatan – kegiatan sebagai berikut:
(1) Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan
guru;
(2) Menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru baik on line
maupun off line;
(3) Menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru baik on line maupun
off line;
(4) Membantu guru dalam mengembangkan RPP, media pembelajaran,
bahan ajar, dan perangkat evaluasi baik on line maupun off line;
(5) Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran;
A. KRITERIA PENILAIAN
Penilaian mata kuliah PLP dilakukan dengan komponen sebagai
berikut.
1. Kriteria penilaian PLP dilaksanakan dengan kriteria penguasaan
kemampuan seperti di bawah ini.
Taraf Penguasaan
Nilai Huruf Nilai Angka
Kemampuan
80 – 100 A 4,00
77 – 79 A- 3,75
75 – 76,99 B+ 3,5
70 – 74,99 B 3,0
67 – 69,99 B- 2,75
62 – 66,99 C+ 2,5
60 – 61,99 C 2
55 – 59,99 D+ 1,5
45 – 54,99 D 1,0
≤ 44,99 E 0
B. PELAPORAN PLP
Laporan akhir PLP disusun secara individu oleh mahasiswa setelah
melaksanakan kegiatan PLP di sekolah mitra. Laporan PLP dilaksanakan
berdasarkan kegiatan yang bersifat penelitian, pemagangan dan pengabdian,
A. PENGERTIAN
Penjaminan mutu adalah proses penetapan dan pemenuhan standar
mutu secara konsisten dan berkelanjutan sehingga semua pemangku
kepentingan memperoleh kepuasan. Penjaminan mutu Program PLP adalah
proses penetapan dan pemenuhan standar mutu Program PLP secara konsisten
dan berkelanjutan, sehingga peserta PLP, Program Studi, Sekolah Mitra, serta
pihak-pihak lain yang berkepentingan memperoleh jaminan ketercapaian
program PLP. Dengan demikian, penjaminan mutu PLP meliputi penentuan
standar mutu program, implementasi, audit mutu, tindakan koreksi, dan
peningkatan standar mutu program.
B. TUJUAN
Penjaminan mutu Program PLP bertujuan untuk memelihara dan
meningkatkan mutu penyelenggaraan Program PLP secara berkelanjutan yang
dilakukan secara internal oleh Laboratorium Pembelajaran. Penjaminan mutu
ini juga bertujuan untuk memenuhi harapan para pemangku kepentingan
terhadap kualitas calon lulusan Sarjana Pendidikan yang memiliki kompetensi
Pemahaman Peserta Didik, Pembelajaran yang Mendidik, Penguasaan Bidang
Keilmuan dan/atau Keahlian, dan Kepribadian.
Pencapaian tujuan penjaminan mutu program PLP dilakukan melalui
pemantauan (monitoring) dan evaluasi, baik melalui kegiatan visitasi, laporan
berkala, dan kegiatan lain yang relevan. Implementasi penjaminan mutu
diaudit oleh auditor internal (Audit Mutu Internal), sehingga objektivitas
penilaian terhadap peningkatan mutu penyelenggaraan Program PLP secara
berkelanjutan dapat diwujudkan.
SEKOLAH : ………………………………………………..
ALAMAT SEKOLAH : ………………………………………………..
dst
Mengetahui
Kepala Sekolah...................
(.......................................)
NIP
Nama :
NIM :
Jurusan/Prodi :
Guru Pamong :
Dosen Pembimbing :
Sekolah Latihan :
Nama :
NIM :
Jurusan/Prodi :
Guru Pamong :
Dosen Pembimbing :
Sekolah Latihan :
No Tanggal Kegiatan PLP yang Dikerjakan Paraf
Dosen/Guru
Petunjuk
Lembar ini diisi oleh guru pamong dan dosen pembimbing. Beri tanda cek
(√) pada kolom skor (1, 2, 3,4) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersedia sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : sangat kurang
Skor 2 : kurang
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
Identitas Mahasiswa:
Nama :
NIM :
Jurusan/Prodi :
Sekolah Latihan :
Skor Perolehan
No Kriteria Penilaian
1 2 3 4
1 Kewibawaan (gezag) sebagai guru
2 Kejujuran
3 Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib)
4 Keteladanan bagi peserta didik dan teman
5 Sejawat dalam perilaku dan penampilan
6 Kepercayaan diri
7 Kesantunan dalam berkomunikasi
8 Sikap supel/ramah dalam pergaulan
9 Kemampuan bekerjasama dengan anak didik, teman
sejawat, tenaga guru kependidikan dan
10 Responsif (cepat tanggap) terhadap berbagai keadaan
Skor Perolehan
Rata – rata =
Jambi, ...............................................
Penilai,
(..........................................................)
Petunjuk
Lembar ini diisi oleh guru pamong dan dosen pembimbing. Beri tanda cek
(√) pada kolom skor (1, 2, 3,4) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersedia sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : sangat kurang
Skor 2 : kurang
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
Untuk beberapa catatan/informasi tambahan, mohon dituliskan pada
tempat yang disediakan.
Identitas Mahasiswa:
Nama :
NIM :
Jurusan/Prodi :
Sekolah Latihan :
Skor Perolehan
No Kriteria Penilaian
1 2 3 4
1 Kelengkapan komponen RPP.
Kemampuan menyelenggarakan pembelajaran on line
2
dan tatap muka.
Kemampuan melaksanakan penilaian secara on line
3
dan off line.
4 Ketepatan pemilihan metode pembelajaran
Kemampuan menyediakan bahan ajar on line dan off
5
line
Kemampuan melaksanakan model pembelajaran
6 MIKiR (Mengalami, Interaksi, Komunikasi dan
Refleksi).
7 Kemampuan menyelenggarakan Pendekatan Saintifik
8 Kemampuan membuat LKPD
Ketepatan pemilihan IT dengan indikator pencapaian
9
kompetensi.
Rata – rata =
Jambi, ...............................................
Penilai,
(..........................................................)
Petunjuk
Lembar ini diisi oleh guru pamong dan dosen pembimbing. Beri tanda cek
(√) pada kolom skor (1, 2, 3,4) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersedia sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : sangat kurang
Skor 2 : kurang
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
Untuk beberapa catatan/informasi tambahan, mohon dituliskan pada
tempat yang disediakan.
Identitas Mahasiswa:
Nama :
NIM :
Jurusan/Prodi :
Sekolah Latihan :
Skor Perolehan
No Kriteria Penilaian
1 2 3 4
1
Ketekunan, Kegigihan/kesungguhan.
Kemampuan menyusun RPP sesuai dengan
2 Model Pembelajaran MIKiR (Mengalami,
Interaksi, Komunikasi dan Refleksi).
3 Kemampuan menyusun LKPD sesuai dengan
Model Pembelajaran MIKiR.
4 Kelengkapan komponen RPP sesuai dengan
Model Pembelajaran MIKiR.
5 Kesesuaian indikator pencapaian kompetensi
dengan kompetensi dasar.
6 Kesesuaian pemilihan materi ajar dengan
kompetensi dasar.
7 Kesesuaian strategi pembelajaran dengan
kompetensi dasar.
8 kesesuaian sumber belajar dengan kompetensi
dasar.
9 Kesesuaian media pembelajaran dengan
kompetensi dasar.
Rata – rata =
Jambi, ...............................................
Penilai,
(..........................................................)
Petunjuk
Lembar ini diisi oleh guru pamong dan dosen pembimbing. Beri tanda cek
(√) pada kolom skor (1, 2, 3,4) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersedia sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : sangat kurang
Skor 2 : kurang
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
Untuk beberapa catatan/informasi tambahan, mohon dituliskan pada
tempat yang disediakan.
Identitas Mahasiswa:
Nama :
NIM :
Jurusan/Prodi :
Sekolah Latihan :
Skor Perolehan
No Kriteria Penilaian
1 2 3 4
1 Mampu menyelenggarakan pembelajaran
secara on line dan off line.
2 Menunjukkan penguasaan materi
pembelajaran
3 Menunjukkan kemampuan dalam
melaksanakan langkah-langkah
pembelajaran sesuai dengan pendekatan
scientific (Model 5 M)
4 Menunjukkan kemampuan
menyelenggarakan model pembelajaran
MIKiR (Mengalami, Interaksi, Komunikasi
dan Refleksi).
5 Menunjukkan kemampuan menggunakan
media secara efektif dan efisien baik on line
maupun off line.
6 Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran.
7 Menunjukkan kemampuan mengelola kelas
baik on line maupun off line.
8 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara
jelas, baik, dan benar.
Rata – rata =
Jambi, ...............................................
Penilai,
(..........................................................)
Lembar ini diisi oleh guru pamong dan dosen pembimbing. Beri tanda cek
(√) pada kolom skor (1, 2, 3,4) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersedia sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : sangat kurang
Skor 2 : kurang
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
Untuk beberapa catatan/informasi tambahan, mohon dituliskan pada
tempat yang disediakan.
Identitas Mahasiswa:
Nama :
NIM :
Jurusan/Prodi :
Sekolah Latihan :
1. Penilaian Tugas Memberi Bimbingan Belajar Kepada Siswa Yang
Bermasalah (NM-1)
Skor Perolehan
No Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Cara mengidentifikasi siswa yang bermasalah
2. Identifikasi masalah
3. Diagnosis (penyebab)
6. Pelaksanaan bimbingan
7. Keefektifan bimbingan
Rata – rata
2 Pelaksanaan
a) Kerapian
b) Ketertiban
c) Ketelitian
d) Kreativitas
e) Kedisiplinan
f) Tanggung jawab
3 Tindak lanjut:
a) Rencana tindak lanjut (jika ada)
b) Saran yang diajukan kepada kepala sekolah
Rata – rata
2 Pelaksanaan
a) Kerapian
b) Ketertiban
c) Ketelitian
d) Kreativitas
e) Kedisiplinan
f) Tanggung jawab
3 Tindak lanjut:
Rata – rata
2 Pelaksanaan
a) Kerapian
b) Ketertiban
c) Ketelitian
d) Kreativitas
e) Kedisiplinan
f) Tanggung jawab
3 Tindak lanjut:
a) Rencana tindak lanjut (jika ada)
b) Saran yang diajukan kepada kepala sekolah
Rata – rata
( ) ( )
Catatan: Jenis kegiatan diisi sesuai dengan yang ditugaskan Kepala Sekolah.
Jambi, ...............................................
Penilai,
(..........................................................)
Beri skor pada kolom skor sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersedia sesuai laporan PLP mahasiswa.
Identitas Mahasiswa:
Nama :
NIM :
Jurusan/Prodi :
Sekolah Latihan :
NILAI AKHIR = ( )
Jambi, ...........................................
Penilai,
(......................................................)
Beri skor pada kolom skor sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersedia sesuai penampilan mahasiswa selama ujian berlangsung.
Identitas Mahasiswa:
Nama :
NIM :
Jurusan/Prodi :
Sekolah Latihan :
SKOR
NO INDIKATOR BOBOT NILAI PEROLEHAN
( 60-100) ( )
NILAI AKHIR = ( )
Jambi, ......................................
Penilai,
(...................................................)
A. Identitas Mahasiswa
Nama :
NIM :
Jurusan/Prodi :
Guru Pamong :
Dosen Pembimbing :
Sekolah Latihan :
Guru
Pamong
Total
………………………,………………………..
(…………………………………………) (……………………………………………)
Kepala Sekolah
SMA/SMP/SD
(……………………………………………………..)
NILAI PEROLEHAN
Nama Skor
No NIM Nilai Laporan Ujian
Mahasiswa Akhir
Lapangan Akhir Lisan
1
2
3
4
dst
PENGALAMAN TERBAIK
PENGALAMAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)
DI SD/SMP/SMA/SMK………………………..
oleh:
( RAFA NAILA )
N I M. A1C167001
(tanda tangan
Tanda tangan
……………………………………………… ………………………………………………
. .
NIP. ……………………………………… NIP. ……………………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah
SD/SMP/SMA/SMK
Bagian Awal, laporan best practice PLP terdiri atas beberapa bab
Halaman sampul
Halaman Pengesahan
Abstrak
Kata pengantar
Daftar isi
Daftar tabel
daftar gambar
Daftar lampiran
daftar lainya
Bagian Inti, laporan PLP best practice terdiri atas beberapa bab.
Bab I Pendahuluan
1.1 Latar belakang masalah,
1.2 Pendekatan Penyelesaian
1.3 Tujuan
1.4 Manfaat
Bab II Tinjauan Pustaka
2.1 ..................................
2.2..................................
Bab III Pembahasan Masalah
3.1 Waktu dan Tempat Pengumpulan Data
3.2 Subjek Pengumpulan Data
3.3 Instrumen Pengumpulan Data
3.4 Langkah-langkah dalam pemecahan masalah
3.5 Hambatan yang Dihadapi dalam pemecahan masalah
BAB IV Hasil yang Dicapai
BAB V Penutup
5.1 Simpulan
5.2 Saran