RPP PPL 3 MTK LURING-dikonversi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
KELAS 5
MATEMATIKA
PELAJARAN 3
Oleh:
Nama MahaPeserta Didik : PONIJAN, S.Pd

NIM :
Bidang Studi/Kelompok : Pendidikan Profesi Guru/ SD 01 A
PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PALANGKA RAYA
TAHUN 2021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA (LURING)
Satuan Pendidikan : SDN GADABUNG-2

Kelas / Semester : 5/ 1
Pelajaran : Bangun Ruang
Sub Pelajaran : Kubus dan Balok
Alokasi waktu : 3 x 35 Menit (1 kali pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Memahami bangun ruang yang 3.7.1 Menemukan unsur- unsur bangun yang
merupakan gabungan dari berkaitan dengan kubus dan balok.C.3
beberapa bangun ruang, serta luas 3.7.2 Memecahkan masalah yang berkaitan
permukaan dan volumenya dengan kubus dan balok. C.4
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang 4.7.1 menyelesaikan masalah yang berkaitan

yang merupakan gabungan dari dengan kubus dan balok. P.4
beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
TUJUAN
1. Setelah menyaksikan Tayangan PPT dan Video pembelajaran tentang Bangun ruang kubus
dan balok, Peserta Didik dapat menemukan unsur kubus dan balok dengan tepat.
2. Setelah menyaksikan Tayangan PPT dan video pembelajaran tentang bangun ruang kubus
dan balok Peserta Didik dapat memecahkan sifat sifat kubus dan balok dengan Tepat .
3. Setelah menyaksikan Tayangan PPT dan video pembelajaran dengan teliti, Peserta Didik
dapat menyelesaikan masalah yang berkaian dengan luas dan volume kubus dan balok
Dengan benar.
D. MATERI
Kubus dan Balok
E. PENDEKATAN & METODE

Model : Problem Based Learning
Pendekatan : Saintifik dengan HOTS dan TPACK
Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
menit
Orientasi
1. Guru mengucapkan salam Peserta didik Menjawab Salam
2. Menanyakan Kabar Dan Kondisi kesehatan
3. Guru mengkondisikan kelas
4. Mempersiapkan peserta didik untuk belajar (Disiplin)
5. Guru dan peserta didik berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik (Religiusitas)
6. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” (Nasionalisme)
Apersepsi 1. Guru Menyampaikan Tujuan Pembelajaran.

2. Guru Mengaitkan Pembelajaran Yang lalu dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
3. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman
peserta didik dengan bertanya jawab.
Guru mengajukan pertanyaan pendahuluan:
1. Bagaimana Cara menghitung Volume air dalam sebuah bak mandi yang
berbentuk kubus?
2. Bagaimana menghitung Volume kotak pensil berbentuk balok dengan ukuran
tertentu?
Jawaban yang diharapkan:
1. Menggunakan Rumus Volume Kubus yaitu V = sisi x sisi x sisi
2. Menggunakan Rumus Luas Permukaan Balok yaitu
LP = 2 (pl + pt + lt )
B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mengamati gambar melalui power point dan Video pembelajaran 85 Menit
Sintak 1 Orientasi Tentang Bangun ruang kubus dan balok yang ditampilkan diDepan Kelas. (Critical
Peserta Didik thingking and problem solving, TPACK) ,Ling Berikut :
pada masalah
2. Setiap peserta didik kemudian menulis pertanyaan dan berdiskusi dengan temannya
Dalam Kerja Kelompok. (Critical thingking and creative,)
3. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik tentang hasil
diskusi.(comunication)
Sintak 2 1. Guru mengarahkan Peserta Didik untuk mengerjakan LKPD yang telah di sediakan,dan
Mengorganisa si di tampilkan dengan PPT secara berkelompok (TPACK)
Peserta Didik 2. Peserta Didik secara berkelompok menganalisis LKPD yang diberikan.(Critical
dalam belajar thinking)
3. Peserta Didik secara berkelompok menyelesaikan permasalahan dalam LKPD.
(Problem Solving)
Sintak 3 1. Guru membimbing Peserta Didik untuk menyelesaikan permasalahan dalam LKPD.
Membimbing (Literasi digital, problem solving)
penyelidikan 2. Peserta Didik berdiskusi secara kritis terhadap permasalahan yang akan dipecahkan
Peserta Didik dalam LKPD. (Communication, Critical thinking, Collaboration)
secara
mandiri maupun
kelompok
Sintak 4 Peserta Didik menyelesaikan permasalahan dalam LKPD.(Problem solving)

Mengembang Peserta Didik menuliskan cara penyelesaian masalah dalam LKPD dengan teliti.
kan dan (Integritas, Problem solving)
menyajikan hasil Peserta Didik menyampaikan hasil penyelesaian masalah pada forum kelas.
karya
Sintak 5 Setiap kelompok menanggapi hasil hasil pekerjaan kelompok lain.
Menganalisis dan (Communication, Collaboration)
mengevaluasi Peserta Didik menganalisis hasil Pemecahan Masalah yang telah disajikan oleh setiap
proses kelompok .
pemecahan
masalah Guru memagikan soal evaluasi yang telah di siapkan
▪
Penutup ▪ Peserta Didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 10
berlangsung: Menit
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
▪ Peserta Didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
▪ Peserta Didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada

pertemuan selanjutnya.
▪ Sebelum mengakhiri pelajaran, Guru bersama Peserta Didik menyanyikan lagu

Daerah
▪ Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang Peserta Didik.
G. PENILAIAN
a. Sikap ( Rubrik Penilaian )
b. Pengetahuan
c. Ketrampilan
H. SUMBER DAN MEDIA
a. Buku Pedoman Matematika SD Kelas 5, CV Bina pustaka bandung.
b. Video pembelajaran
c. PPT
I. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Peserta Didik Mengerjakan tugas di rumah tentang Bangun Kubus dan Balok
Mengetahui Gadabung, Juni 2021

Kepala SDN Gadabung-2 Guru Kelas V
SUHARTONO, S.Pd.SD PONIJAN, S.Pd.

NIP. 19620221 198305 1 004 NIP. 19801007 201406 1 003

RPP PPL 3 MTK LURING-dikonversi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PPL 3 MTK LURING-dikonversi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PPL 3 MTK LURING-dikonversi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama MahaPeserta Didik : PONIJAN, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

Satuan Pendidikan : SDN GADABUNG-2

4.7 Mengidentifikasi bangun ruang 4.7.1 menyelesaikan masalah yang berkaitan

E. PENDEKATAN & METODE

Apersepsi 1. Guru Menyampaikan Tujuan Pembelajaran.

Sintak 4 Peserta Didik menyelesaikan permasalahan dalam LKPD.(Problem solving)

Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

▪ Peserta Didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada

▪ Sebelum mengakhiri pelajaran, Guru bersama Peserta Didik menyanyikan lagu

I. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Mengetahui Gadabung, Juni 2021

SUHARTONO, S.Pd.SD PONIJAN, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai