KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Memahami ·  Memahami proses pembentukan kelompok 70 72 70 71
pengelompokan sosial di sosial di masyarakat
masyarakat dari sudut ·  Mengidentifikasi dari berbagai sumber
pandang dan pendekatan informasi tentang proses pembentukan kelompok 72 72 70 71
Sosiologis. sosial dalam masyarakat
·  Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang proses
pembentukan kelompok sosial dan
mendiskusikannya berdasarkan pengetahuan
Sosiologi dengan berorientasi pada praktik 70 72 70 71
pengetahuan untuk menumbuhkan sikap
religiositas dan etika sosial

·  Mengidentifikasi data tentang ragam

pengelompokkan sosial di masyarakat sekitar 72 72 70 71
dari berbagai macam sumber
4.1 Menalar tentang ·  Mengumpulkan data tentang ragam
terjadinya pengelompokan pengelompokkan sosial di masyarakat sekitar 68 72 70 70
sosial di masyarakat dari dari berbagai macam sumber
sudut pandang dan
·  Menganalisis data agar dapat mengklasifikasi
pendekatan Sosiologi.
ragam pengelompokkan sosial di masyarakat
sekitar berdasarkan jenis dan bentuk 68 72 70 70
pengelompokkan untuk menanamkan sikap
kesadaran diri dan tanggung jawab publik
·  Mempresentasikan hasil diskusi tentang 68 72 70 70
pembentukan kelompok sosial
3.2 Menganalisis ·  Memahami partikularisme kelompok dan 70 72 70 71
permasalahan sosial dalam dilema pembentukan kepentingan publik
kaitannya dengan ·  Memahami berbagai jenis permasalahan sosial
pengelompokan sosial dan 70 72 70 71
di ranah publik
kecenderungan eksklusi sosial
di masyarakat dari sudut ·  Memahami dampak permasalahan sosial 70 72 70 71
pandang dan pendekatan terhadap kehidupan publik
Sosiologis. ·  Mengidentifikasi berbagai permasalahan sosial 70 72 70 71
yang ada di masyarakat sekitar
·  Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang
berbagai permasalahan sosial di masyarakat
(kemiskinan, kriminalitas, kekerasan,
kesenjangan sosial-ekonomi, ketidakadilan)
melalui contoh-contoh nyata dan 70 72 70 71
mendiskusikannya dari sudut pandang
pengetahuan Sosiologi berorientasi pemecahan
masalah yang menumbuhkan sikap religiositas
dan etika sosial

4.2 Memberikan respons ·  Melakukan survey di masyarakat setempat

dalam mengatasi tentang permasalahan sosial (kemiskinan,
permasalahan sosial yang kriminalitas, kesenjangan sosial-ekonomi,
terjadi di masyarakat dengan ketidakadilan) melalui observasi, wawancara, dan 70 72 70 71
cara memahami kaitan kajian dokumen/literatur dengan menggunakan
pengelompokan sosial dengan panduan yang telah dipersiapkan sebelumnya
kecenderungan eksklusi dan
timbulnya permasalahan
sosial. ·  Menginterpretasi data hasil survey tentang
permasalahan sosial (kemiskinan, kriminalitas,
kekerasan, kesenjangan sosial ekonomi dan
ketidakadilan) dikaitkan dengan konsep
keragaman kelompok sosial sehingga tumbuh 70 72 70 71
kesadaran diri untuk melakukan tanggung jawab
publik atas permasalahan sosial yang ada di
masyarakat

·  Mempresentasikan hasil survey tentang

permasalahan sosial dan pemecahannya sesuai 70 72 70 71
hasil pengamatan
 3.3 Memahami arti penting ·  Memahami konsep perbedaan dan kesetaraan 67 72 70 70
prinsip kesetaraan untuk sosial
menyikapi perbedaan sosial ·  Memahami konsep harmoni sosial
demi terwujudnya kehidupan 67 72 70 70
sosial yang damai dan
demokratis ·  Mengidentifikasi perbedaan dan keragaman
sosial yang ada di masyarakat sekitar 67 72 70 70

·  Menyusun pertanyaan tentang perbedaan dan

keragaman sosial dalam kehidupan masyarakat
dan mendiskusikan tentang pemecahannya
berdasar prinsip-prinsip kesetaraan sebagai warga 67 72 70 70
negara dalam upaya mewujudkan kehidupan
masyarakat yang harmonis

·  Memahami arti penting prinsip kesetaraan

untuk menyikapi perbedaan sosial demi
67 72 70 70
terwujudnya kehidupan sosial yang damai dan
demokratis
4.3 Menerapkan prinsip- ·  Melakukan wawancara dan atau mengisi
prinsip kesetaraan untuk kuesioner mengenai sikap terhadap perbedaan
mengatasi perbedaan sosial sosial yang ada di masyarakat dan
dan mendorong terwujudnya pemecahannya berdasar prinsip-prinsip 70 72 70 71
kehidupan sosial yang damai kesetaraan sebagai warga negara untuk
dan demokratis. menciptakan kehidupan sosial yang harmonis

·  Menganalisis hasil wawancara atau isian

kuesioner mengenai sikap terhadap perbedaan
sosial di masyarakat untuk menciptakan
kehidupan masyarakat yang harmonis 70 72 70 71
berdasarkan prinsip-prinsip kesetaraan sebagai
warga negara

·  Merumuskan langkah-langkah dan strategi

untuk menciptakan kehidupan sosial yang
harmonis untuk sikap kesadaran diri dan 70 72 70 71
tanggung jawab publik di masyarakat
berdasarkan hasil analisis

·  Mempresentasikan hasil diskusi tentang

langkah-langkah dan strategi untuk menciptakan
kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat 70 72 70 71

·  Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan

bahan pembelajaran bersama dalam menyikapi
dan menghormati perbedaan sosial dan
tanggungjawab sosial dalam mendorong 70 72 70 71
kehidupan masyarakat yang harmonis berdasar
prinsip-prinsip kesetaraan sebagai warga negara

Total Indikator 25 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1761

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 ad 70

Mengetahui, Sumber, Juni 2021

Kepala SMA Negeri 1 Sumber Guru Mata Pelajaran

Hedi Wibowo, M.Pd. Titik Puji Lestari, S.Pd.,Gr.

NIP 197007191993011 002 NIP.
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.4 Menganalisis ·  Memahami akar masalah dan sebab-sebab 70 72 70 71
konflik sosial dan cara terjadi konflik
memberikan respons ·  Memahami resolusi konflik (pencegahan,
untuk melakukan kelola, rekonsiliasi, dan transformasi) 70 72 70 71
resolusi konflik demi
terciptanya kehidupan
yang damai di ·  Memahami peran mediasi dan pihak
masyarakat. ketiga dalam penyelesaian konflik dan 67 72 70 70
menumbuhkan perdamaian
·  Mengidentifikasi gejala konflik dan
kekerasan yang terjadi di masyarakat dan
memahami perbedaan antara konflik dan 68 72 70 70
kekerasan (kekerasan merupakan konflik
yang tidak terselesaikan secara damai)
·  Mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber belajar tentang sebab-sebab/latar
belakang terjadinya konflik dan kekerasan 68 72 70 70
sosial serta mendiskusikannya untuk
mencapai penyelesaian tanpa kekerasan
·  Mengumpulkan data primer/sekunder
tentang konflik dan kekerasan dalam
68 72 70 70
masyarakat dan penyelesaian yang dilakukan
warga masyarakat
·  Mengidentifikasi dampak kekerasan (fisik,
mental, sosial) dari konflik dan kekerasan
yang terjadi di masyarakat dengan
menggunakan contoh-contoh nyata dalam 70 72 70 71
kehidupan sehari-hari yang ada di
masyarakat setempat

·  Menganalisis konflik sosial dan cara

memberikan respons untuk melakukan
70 72 70 71
resolusi konflik demi terciptanya kehidupan
yang damai di masyarakat
4.4 Memetakan konflik ·  Memetakan konflik untuk dapat
untuk dapat melakukan melakukan resolusi konflik dan
resolusi konflik dan 70 72 70 71
menumbuhkembangkan perdamaian di
menumbuhkembangkan masyarakat.
perdamaian di
masyarakat. ·  Menganalisis dan mendiskusikan
penyelesaian konflik menggunakan metode-
metode penyelesaian konflik (mediasi,
negosiasi, rekonsiliasi dan transformasi
konflik) dalam rangka mmembentuk 70 72 70 71
kesadaran diri dan tanggung jawab publik
untuk tercapainya perdamaian dan
kehidupan sosial yang harmonis di
masyarakat

·  Mempresentasikan hasil diskusi tentang 70 72 70 71

upaya penyelesaian konflik di masyarakat
·  Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan
bahan pembelajaran bersama dalam
penyelesaian konflik dan kekerasan di 70 72 70 71
masyarakat dengan menggunakan cara-cara
damai tanpa kekerasan
3.5 Menganalisis cara ·  Memahami konflik bersifat kekerasan dan
melakukan pemecahan dampaknya terhadap perpecahan atau 70 72 70 71
masalah untuk disintegrasi sosial
mengatasi permasalahan
·  Memahami konsep perdamaian dan 70 72 70 71
sosial, konflik dan
kekerasan di masyarakat. integrasi atau kohesi sosial
 mengatasi permasalahan
sosial, konflik dan
kekerasan di masyarakat.
·  Memahami konsep pemulihan (recovery),
rehabilitasi, reintegrasi dan transformasi 70 72 70 71
sosial
·  Memahami reintegrasi dan koeksistensi
sosial dalam kehidupan damai di masyarakat 70 72 70 71

·  Mengidentifikasi upaya integrasi dan

reintegrasi sosial untuk mewujudkan
70 72 70 71
perdamaian dan kehidupan sosial yang
harmonis di masyarakat
·  Mengembangkan sikap kritis dan
kepekaan terhadap konflik dan kekerasan
yang terjadi di masyarakat untuk
menemukan faktor pendorong dan 70 72 70 71
penghambat tercapainya integrasi dan
reintegrasi sosial

·  Menganalisis cara melakukan pemecahan

masalah untuk mengatasi permasalahan
68 72 70 70
sosial, konflik dan kekerasan di masyarakat.

4.5 Melakukan ·  Merancang penelitian sosial menggunakan

penelitian sederhana metode pemetaan berkaitan dengan upaya
yang berorientasi pada integrasi dan reintegrasi sosial sebagai upaya
pemecahan masalah menyelesaikan konflik dan mewujudkan
berkaitan dengan perdamaian dan kehidupan msyarakat yang
permasalahan sosial dan harmonis melalui langkah-langkah seperti 67 72 70 70
konflik yang terjadi di identifikasi kebutuhan , analisis kepentingan
masyarakat sekitar. dan pemecahan masalah dengan mengajukan
rekomendasi

·  Mengolah data, menganalisis dan

menyimpulkan hasil pemetaan tentang
upaya integrasi dan reintegrasi sosial untuk
memperkuat kesadaran diri dan tanggung 68 72 70 70
jawab publik sebagai upaya mewujudkan
perdamaian dan kehidupan sosial yang
harmonis di masyarakat

·  Menyajikan hasil pemetaan tentang upaya

integrasi dan reintegrasi sosial sebagai upaya
penyelesaian konflik dan mewujudkan
perdamaian dan kehidupan sosial yang
harmonis di masyarakat dalam berbagai 68 72 70 70
bentuk, seperti laporan, tulisan/artikel, foto,
gambar, tabel, grafik, dan audio-visual
dengan tampilan yang menarik dan mudah
dibaca.

·  Merumuskan hasil diskusi untuk dijadikan

bahan pembelajaran bersama dan
menumbuhkan sikap serta tanggungjawab
bersama dalam melakukan integrasi dan 68 72 70 70
reintegrasi sosial untuk mewujudkan
kehidupan yang damai di masyarakat

Total Indikator 23 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1619

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85),
maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semest70

Sumber, Juni 2021

Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 1 Sumber Guru Mata Pelajaran

Hedi Wibowo, M.Pd. Titik Puji Lestari, S.Pd.,Gr.

NIP 197007191993011 002 NIP.