Salinan
Salinan
Salinan
html
SALINAN
SALINAN
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
-2-
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
-3-
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
-4-
MEMUTUSKAN:
Menetapkan : KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI TENTANG PROGRAM SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN PUSAT KEUNGGULAN.
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
-5-
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
-6-
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 9 Juli 2021
TTD.
TTD.
Dian Wahyuni
NIP 196210221988032001
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
SALINAN
LAMPIRAN I
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
NOMOR 165/M/2021
TENTANG
PROGRAM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
PUSAT KEUNGGULAN
PEDOMAN PENYELENGGARAAN
PROGRAM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PUSAT KEUNGGULAN
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perkembangan teknologi saat ini menuntut tersedianya tenaga kerja
yang kompeten dan handal di berbagai bidang agar sebuah negara
mampu bertahan dan berperan dalam era yang penuh persaingan
dan sekaligus membuka dan memanfaatkan setiap peluang. Untuk
meningkatkan pertumbuhan ekonomi suatu negara, strategi yang
dianggap efektif adalah dengan melakukan industrialisasi.
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
-8-
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
-9-
B. Tujuan
Secara umum, Program SMK Pusat Keunggulan bertujuan untuk
menghasilkan lulusan yang terserap di dunia kerja atau menjadi
wirausaha melalui keselarasan pendidikan vokasi yang mendalam
dan menyeluruh dengan dunia kerja serta diharapkan menjadi pusat
peningkatan kualitas dan rujukan bagi SMK lainnya.
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
- 10 -
C. Sasaran
Sasaran Program SMK Pusat Keunggulan adalah:
1. pemangku kepentingan di daerah;
2. pengawas sekolah;
3. kepala SMK;
4. guru SMK; dan
5. tenaga kependidikan lainnya di SMK.
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup penyelenggaraan Program SMK Pusat Keunggulan ini
meliputi:
1. sosialisasi Program SMK Pusat Keunggulan;
2. seleksi SMK sebagai pelaksana Program SMK Pusat Keunggulan;
3. penetapan SMK sebagai pelaksana Program SMK Pusat
Keunggulan;
4. pelaksanaan kegiatan Program SMK Pusat Keunggulan; dan
5. evaluasi penyelenggaraan Program SMK Pusat Keunggulan.
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
- 11 -
BAB II
PENYELENGGARAAN PROGRAM SMK PUSAT KEUNGGULAN
2. Sasaran
a. kepala daerah;
b. kepala dinas pendidikan dan kepala dinas terkait;
c. kepala SMK;
d. perguruan tinggi pendamping; dan
e. dunia kerja.
3. Pelaksana
a. Kemendikbudristek;
b. pemerintah daerah provinsi; dan
c. SMK.
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
- 12 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 13 -
2. Tahapan Seleksi
a. Pembentukan tim seleksi
Tim seleksi SMK sebagai pelaksana Program SMK Pusat
Keunggulan ditetapkan oleh pimpinan unit utama yang
membidangi vokasi, terdiri atas:
1) tim internal unit utama yang membidangi vokasi; dan
2) tim eksternal dari unsur akademisi dan praktisi/forum
pengarah vokasi.
b. Penilaian usulan SMK sebagai pelaksana Program SMK
Pusat Keunggulan
Tim seleksi melakukan penilaian berdasarkan analisis
Dapodik, analisis dokumen usulan sebagai SMK pelaksana
Program SMK Pusat Keunggulan, dan analisis kualitas
kemitraan dengan dunia kerja yang telah dan akan
dilaksanakan.
c. Usulan penetapan SMK pelaksana Program SMK Pusat
Keunggulan
Tim seleksi menyampaikan usulan penetapan SMK
pelaksana Program SMK Pusat Keunggulan kepada
pimpinan unit utama yang membidangi pendidikan vokasi
dengan melampirkan hasil penilaian usulan sebagaimana
dimaksud dalam huruf b.
Ketentuan lebih lanjut mengenai pelaksanaan seleksi diatur
dalam petunjuk teknis yang ditetapkan oleh pimpinan unit
utama yang membidangi vokasi.
jdih.kemdikbud.go.id
- 14 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 15 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 16 -
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
- 17 -
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
- 18 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 19 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 20 -
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
- 21 -
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
- 22 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 23 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 24 -
b. Pertengahan Program
1) penilaian terhadap:
a) penyelenggaraan Program SMK Pusat Keunggulan;
dan
jdih.kemdikbud.go.id
- 25 -
c. Akhir Program
1) penilaian terhadap kinerja SMK pada akhir masa
intervensi Program SMK Pusat Keunggulan;
2) penilaian terhadap kinerja SMK sebagaimana
dimaksud pada angka 1) paling sedikit menggunakan:
a) tes literasi;
b) tes numerasi;
c) survei tentang karakter peserta didik;
d) survei tentang kualitas lingkungan belajar;
e) survei tentang kondisi akhir program terkait
dengan kerja sama dengan dunia kerja;
f) survei tentang kondisi akhir program terkait
dengan keterserapan lulusan oleh dunia kerja; dan
g) asesmen kompetensi kepemimpinan kepala SMK
dalam peningkatan kualitas SMK.
Dalam melaksanakan evaluasi penyelenggaraan Program SMK
Pusat Keunggulan, pemerintah daerah menyediakan akses
informasi penyelenggaraan Program SMK Pusat Keunggulan di
daerah.
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
- 26 -
TTD.
TTD.
Dian Wahyuni
NIP 196210221988032001
jdih.kemdikbud.go.id
SALINAN
LAMPIRAN II
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
NOMOR 165/M/2021
TENTANG
PROGRAM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
PUSAT KEUNGGULAN
A. Kerangka Dasar
Pembelajaran yang dilaksanakan pada Program SMK Pusat Keunggulan
mengacu kepada Profil Pelajar Pancasila, dalam rangka penguatan
kompetensi, karakter, budaya kerja peserta didik sebagai salah satu
komponen penting dalam pelaksanaan pembelajaran. Profil Pelajar
Pancasila merupakan perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar
sepanjang hayat yang kompeten dan memiliki karakter sesuai nilai-nilai
Pancasila, dengan enam ciri utama: beriman, bertakwa kepada Tuhan
YME dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong,
mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.
jdih.kemdikbud.go.id
- 28 -
B. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum merupakan pengorganisasian muatan pembelajaran
dalam bentuk mata pelajaran dan beban belajar. Pemerintah mengatur
muatan pembelajaran wajib beserta beban belajarnya. Satuan pendidikan
dan/atau pemerintah daerah dapat menambahkan muatan tambahan
sesuai kebutuhan peserta didik, dunia kerja, dan karakteristik satuan
pendidikan dan/atau daerah.
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
- 29 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 30 -
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
- 31 -
jdih.kemdikbud.go.id
32
jdih.kemdikbud.go.id
33
jdih.kemdikbud.go.id
34
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
35
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
36
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
37
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
38
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
- 39 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 40 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 41 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 42 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 43 -
C. Capaian Pembelajaran
1. Pembelajaran
Pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan
pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
Prinsip pembelajaran sebagai berikut.
a. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap
perkembangan dan tingkat pencapaian peserta didik saat ini,
sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakter dan
perkembangan peserta didik yang beragam sehingga pembelajaran
menjadi bermakna dan menyenangkan.
b. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun
kapasitas untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat.
c. Proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan
karakter peserta didik secara berkelanjutan dan holistik.
d. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang
sesuai konteks, lingkungan, dan budaya peserta didik, serta
melibatkan orang tua, dunia kerja, dan komunitas sebagai mitra.
e. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan.
jdih.kemdikbud.go.id
- 44 -
2. Asesmen
Asesmen atau penilaian merupakan proses pengumpulan dan
pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar
peserta didik.
Prinsip asesmen sebagai berikut.
a. Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran,
memfasilitasi pembelajaran, dan menyediakan informasi yang
holistik sebagai umpan balik untuk guru, peserta didik, orang tua,
dunia kerja, dan pemangku kepentingan lainnya agar dapat
memandu mereka dalam menentukan strategi pembelajaran
selanjutnya.
b. Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsi asesmen
tersebut, dengan keleluasaan untuk menentukan waktu
pelaksanaan jenis, teknik dan instrumen, kriteria ketercapaian
tujuan pembelajaran, dan menentukan kriteria laporan hasil
belajar.
c. Asesmen dirancang secara adil, proporsional, valid, dan dapat
dipercaya (reliable) untuk menjelaskan kemajuan belajar dan
menentukan keputusan tentang langkah selanjutnya.
d. Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat
sederhana dan informatif, memberikan informasi yang bermanfaat
tentang karakter, budaya kerja, dan kompetensi yang dicapai serta
strategi tindak lanjutnya.
e. Hasil asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik, tenaga
kependidikan, orang tua, dunia kerja serta pemangku kepentingan
lainnya sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu
pembelajaran.
jdih.kemdikbud.go.id
- 45 -
E. Perangkat Ajar
Perangkat ajar merupakan berbagai bahan ajar yang digunakan oleh
pendidik dalam upaya mencapai Profil Pelajar Pancasila dan capaian
pembelajaran. Perangkat ajar meliputi buku teks pelajaran, modul ajar,
video pembelajaran, modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan
Budaya Kerja, serta bentuk lainnya. Pendidik dapat menggunakan
beragam perangkat ajar yang relevan dari berbagai sumber.
1. Buku Teks
Buku teks terdiri atas buku teks utama dan buku teks pendamping.
Buku teks utama merupakan buku pelajaran yang digunakan dalam
pembelajaran berdasarkan kurikulum yang berlaku dan disediakan
oleh Pemerintah. Buku teks utama yang fleksibel dan kontekstual
dapat berbentuk cetak dan digital serta dapat disajikan dalam bentuk
modular, diimplementasikan secara terbatas di SMK Pusat
Keunggulan. Dalam rangka perbaikan dan peningkatan mutu secara
berkelanjutan, buku teks dievaluasi secara berkala.
jdih.kemdikbud.go.id
- 46 -
2. Modul Ajar
Modul ajar merupakan sejumlah alat atau sarana, media, metode,
petunjuk, dan pedoman yang dirancang secara sistematis dan
menarik. Modul ajar sebagai implementasi dari alur tujuan
pembelajaran yang dikembangkan dari capaian pembelajaran.
Modul ajar dikembangkan berdasarkan alur dan tujuan pembelajaran.
Satuan pendidikan dapat menyusun, membuat, memilih, dan
memodifikasi modul ajar sesuai dengan karakteristik daerah, satuan
pendidik, dan peserta didik.
Ketentuan lebih lanjut mengenai alur dan tujuan pembelajaran, serta
pengembangan modul ajar diatur dalam panduan yang ditetapkan oleh
pimpinan unit utama yang membidangi kurikulum, asesmen, dan
perbukuan.
jdih.kemdikbud.go.id
- 47 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 48 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 49 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 50 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 51 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 52 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 53 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 54 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 55 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 56 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 57 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 58 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 59 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 60 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 61 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 62 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 63 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 64 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 65 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 66 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 67 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 68 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 69 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 70 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 71 -
jdih.kemdikbud.go.id
- 72 -
jdih.kemdikbud.go.id
htps:/w .ainmulyan.com/201/8kepmndikburistek-nomr-165m201.html
- 73 -
TTD.
TTD.
Dian Wahyuni
NIP 196210221988032001
jdih.kemdikbud.go.id