RPP Pidato Persuasif 1
RPP Pidato Persuasif 1
RPP Pidato Persuasif 1
RPP 1
Sekolah : SMP Pasundan 1 Banjaran
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Teks Pidato Persuasif
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit (1 Pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mencermati tayangan teks pidato persuasif pada Salindia, melalui
penggunakan model pembelajaran Saintifik Learning siswa dengan tepat dan
bertanggung jawab dapat:
1. menjelaskan pendahuluan teks pidato persuasif ;
2. menjelaskan isi teks pidato persuasif ;
3. menjelaskan penutup teks pidato persuasif ;
4. menjelaskan kalimat aktif ;
5. menjelaskan kata sapaan ;
6. menjelaskan kalimat persuasif ;
7. menjelaskan kosakata emotif ;
8. menjelaskan kosakata bidang ilmu (istilah);
9. menjelaskan antonim;
10.menjelaskan kata benda abstrak;
disertai bukti tekstual yang ada dalam teks pidato persuasif.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Faktual
Teks pidato persuasif
b. Konseptual
1) definisi teks pidato persuasif;
2) struktur teks pidato persuasif;
3) kaidah kebahasaan teks pidato persuasif.
c. Prosedural
1) menelaah struktur teks pidato persuasif;
2) menelaah kaidah kebahasaan teks pidato persuasif;
d. Metakognitif
1) menulis teks pidato persuasif:
a) menentukan tema atau pokok teks pidato persuasif;
b) menentukan tujuan teks pidato;
c) menyusun kerangka teks pidato persuasif;
d) mengumpulkan bahan-bahan teks pidato persuasif yang dibutuhkan;
e) mengembangkan kerangka teks pidato persuasif menjadi naskah atau
teks pidato dengan menggunakan kalimat yang menarik, mengajak, dan
mudah dipahami.
2. Materi Pembelajaran Remedial
a. menelaah struktur teks pidato persuasif;
b. menelaah aspek kebahasaan teks pidato persuasif.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
a. menelaah struktur teks pidato persuasif
b. menelaah aspek kebahasaan dalam pidato persuasif.
E. Pendekatan, Model, dan Teknik Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Saintifik
Teknik : Tanya jawab, diskusi, dan penugasan.
F. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah/
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Pendahuluan 1. Siswa bersama Guru saling memberi dan menjawab 10‟
salam, serta menyampaikan kabarnya masing -masing.
2. Siswa bersama guru membuka kegiatan pembelajaran
dengan berdoa bersama-sama dipimpin oleh siswa
yang datang paling awal.
3. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi
oleh guru.
4. Siswa bersama guru menyiapkan diri untuk proses
pembelajaran.
5. Siswa berasama guru menyanyikan lagu halo-halo
Bandung.
6. Siswa bersama guru melaksanakan kegiatan apersepsi
tentang pembelajaran sebelumnya dan mengaitkan
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7. siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
belajar teks pidato persuasif.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kompetensi
dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan
pembelajaran dan KKM yang harus dicapai.
9. Siswa bersama guru mengekspresikan yel-yel kelas
sebelum memulai pelajaran untuk membangkitkan
semangat.
Kegiatan Inti 1. Siswa membentuk kelompok secara heterogen, 40‟
dengan anggota masing-masing 4 orang.
2. Setiap kelompok dibagi Lembar Kerja Peserta Didik.
3. Siswa secara berkelompok dengan bimbingan guru
mengamati teks pidato persuasif berjudul “ Wabah
Virus Corona” yang ditampilkan pada Salindia.
4. Siswa secara berkelompok dengan bimbingan guru
merumuskan pertanyaan tentang struktur-struktur
dan aspek kebahasaan yang terdapat di dalam teks
pidato persuasif yang berjudul “ Wabah Virus Corona”
5. Siswa secara berkelompok dengan bimbingan guru
guru berdiskusi mengumpulkan informasi,
menjelaskan struktur-strktur dan aspek kebahasaan
yang terdapat di dalam teks pidato persuasif yang
berjudul “ Wabah Virus Corona “
6. Setiap siswa dalam kelompoknya menuliskan hasil
diskusi pada LKPD tentang struktur dan aspek
kebahasaan yang terdapat di dalam teks pidato
persuasif yang berjudul “ Wabah Virus Corona” yang
telah dicermati.
7. Perwakilan kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi yang telah
dituliskan pada LKPD dan kelompok lain
menanggapi.
8. Siswa bersama guru membahas materi/soal yang telah
diisi yang ada pada LKPD.
9. Siswa memperoleh penilaian dari hasil kerja masing-
masing kelompok.
Penutup 1. Siswa menyimak ulasan materi yang disampaikan oleh 10‟
guru
2. Kelompok terbaik memperoleh penghargaan berupa
pujian dari guru.
3. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa
melakukan refleksi proses pembelajaran yang telah
dilakuakan.
4. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil telaah
struktur dan kebahasaan teks pidato prsuasif.
5. Siswa mengerjakan evaluasi.
6. Siswa menyimak informasi guru tentang pencapaian
hasil evaluasi yang telah dilakukan.
7. Siswa menyimak informasi materi yang akan
dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
8. Kegiatan belajar ditutup dengan membaca doa
bersama. Doa dipimpin oleh siswa yang paling akif
dalam kegiatan pembelajaran.
1. Rencana Penilaian
a. Sikap spiritual
Nama Butir Tindak
No Tanggal Catatan Perilaku TTd
Siswa Sikap Lanjut
b. Sikap sosial
Nama Butir Tindak
No Tanggal Catatan Perilaku TTd
Siswa Sikap Lanjut
c. Pengetahuan
Kisi-kisi soal
Teknik : Tes Tulis
Bentuk : Uraian
N Kompetensi Indikator soal Materi Bentuk
IPK Butir Soal Level
o Dasar Pokok Soal
1 3.4 3.4.1 1. Disajikan Struktur 1. Jelaskan C4 Essay
Menelaah Menjelas teks Teks pendahulua
struktur kan pidato Pidato n pada teks
dan ciri pendahul persuasif Persuasif pidato
kebahasaa uan teks yang persuasif
n pidato pidato berjudul yang
persuasif persuasif. „Disiplin‟ berjudul
tentang siswa „Disiplin‟
permasala dapat disertai
han aktual menjelask bukti
yang di an tekstual
dengar dan pendahulu yang tepat.
di baca an teks
pidato
persuasif.
d. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Produk Tugas Terlampir. Saat Penilaian untuk,
Keterampilan pembelajaran sebagai,
menulis teks selesai dan/atau
pidato pencapaian
persuasif pembelajaran
(assessment for,
as, and of
learning)
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk:
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% sampai 50%;
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal Remedial, PTS, PAS yang berhubungan dengan Pidato Persuasif
Assalamualaikumwarrohmatullohi wabarokaatu
Yth. Bapak Kepala
Sekolah Yth. Ibu / Ibu
Wali Kelas
Marilah kita bersama-sama memanjatkan puji dan sukur ke hadirat Allah
SWT karena berkah dan karuniaNya, kita semua dapat berkumpul dalam
keadaan sehat walafiat, pada hari yang cerah ini
Menjaga kebersihan lingkungan adalah cara terbaik dalam mencegah
berbagai penyakit yang mengintai pada musim hujan seperti sekarang.
Menjaga kebersihan lingkungan dapat dimulai dari membersihkan sekolah
kita tercinta ini. Apabila sekolah kita bersih maka orang lainpun tak segan
untuk mencontoh kebiasaan baik kita dalam membersihkan sekolah ini. Dan
kita sebagai penghuni sekolah ini juga terkena dampak positifnya yaitu
kegiatan belajar mengajar menjadi nyaman karena lingkungan sekolah kita
bersih.
Menjaga kebersihan lingkungan sekolah dapat dilakukan dengan cara
membuang sampah yang ada di lingkungan sekolah kita ke tempat sampah,
melaksanakan kegiatan piket kelas setiap hari secara teratur dan
melaksanakan 3M selama 30 menit setiap hari Jumat dalam rangka membersihkan lingkungan sek
Teman-teman Sekalian,
Sebagai penutup saya mengutip kata pepatah yang mengatakan bahwa kebersihan adalah sebagia
Sekian pidato dari saya, kurang lebihnya saya mohon maaf. Wassalamu‟alaikum Wr.Wb.
Sumber : Sulasdi. Modul Pembelajaran Jaraj Jauh Pada Masa Pandemo Covid19 untuk Jenjang SM
Bismillahirrahmaanirrahiim
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Yth. Bpk/Ibu guru
Serta Saudara sekalian yang saya cintai
Puji dan juga syukur kita panjatkan pada Illahi Robbi yang telah memberi rahmat
serta hidayah-Nya pada kita semua, sehingga kita dapat merasakan nikmat-Nya yang
begitu banyak. Bapak dan ibu serta saudara yang saya hormati. Dalam kesempatan ini
saya akan membahas tentang wabah virus corona (Covid-19) yang sedang marak
belakangan ini sebagai renungan Saudara-saudaraku semua.
Hadirin yang saya hormati,
Virus yang diduga berasal dari China, Provinsi Wuhan ini. Meresahkan warga
dunia, karena virus ini sangat cepat menyebar keseluruh dunia. PBB dan WHO serta
semua negara bergerak maupun berpikir cepat untuk menangani warganya yang
sedang berada di China. Namun, keadaan di China seperti itu, cepat atau lambat
mereka melakukan isolasi di daerah Wuhan, guna menghindari virus tersebut
menyebar.
Hadirin yang saya hormati,
Diduga virus corona berasal dari pasar ikan swalayan yang berada di Wuhan.
Berasal dari hewan kelelawar dan ular, namun masih banyak pro kontra tentang ini,
semisal dari Indonesia di daerah Minahasa. Banyak masyarakatnya yang masih
mengonsumsi ular namun belum/ tidak ada yang kena virus corona, ataupun bisa
faktor lainnya seperti cara memasak orang China dan Minahasa berbeda untuk
mengetahui tingkat kematangannya. Bisa juga virus tersebut bukan berasal dari kedua
hewan kelelawar dan ular.
Hadirin yang saya hormati,
Marilah kita menjaga kesehatan diri masing-masing, karena kita tidak tau virus
tersebut lebih jelasnya seperti apa? Oleh karena itu, mari kita jaga kesehatan, menjaga
imun tubuh biar tetap kuat, olahraga yang teratur, makan yang bergizi. Intinya
menghindari segala hal dari penyakit yang membahayakan.
Hadirin yang saya hormati,
LKPD
Petunjuk
1) Cermati contoh teks pidato persuasif yang berjudul ‘Wabah Virus Corona (Covid-19)’
yang ditampilkan pada salindia.
2) Jelaskan struktur teks pidato tersebut dengan menentukan intisari kutipan dalam teks yang
disertai bukti dalam teks!
Struktur Penjelasan dan Bukti dalam teks
Pendahuluan Isi
...............................................................
Penutup
...............................................................
...............................................................
3) Jelaskan ciri kebahasaan yang digunakan dalam teks pidato tersebut disertai bukti dalam
teks!
Ciri Kebahasaan
Penjelasan dan Bukti dalam teks
Penggunaan ...............................................................
kalimat aktif ...............................................................
...............................................................
Penggunaan ...............................................................
...............................................................
antonim
...............................................................
Penggunaan kata ...............................................................
bendaa abstrak
Pedoman Jawaban LKPD
a. Struktur teks pidato
Butir
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku TTd Tindak Lanjut
Sikap
Contoh:
Jurnal Penilaian Sikap Spiritual
Contoh:
Jurnal Penilaian Sikap Sosial
Nama Tindak
No Tanggal Catatan Perilaku Butir Sikap TTd
Siswa Lanjut
Berbohong ketika
ditanya alasan tidak
2 Kejujuran
masuk sekolah di ruang
guru
Menyerahkan dompet
yang ditemukannya di
3 Kejujuran
halaman sekolah kepada
Satpam sekolah.
Terlambat mengikuti
5 Kedisiplinan
upacara di sekolah.
Mempengaruhi teman
6 untuk tidak masuk Kedisiplinan
sekolah. Kedisiplinan
Mengkoordinir teman-
teman sekelasnya
8 mengumpulkan bantuan Kepedulian
untuk korban bencana
alam.
4. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi-kisi soal
Teknik : Tes Tulis
Bentuk : Uraian
Kompetensi Materi Lev Bentuk
No IPK Indikator soal Butir Soal
Dasar Pokok el Soal
1 3.4 3.4.1 1. Disajikan Struktur 1.Jelaskan C4 Essay
Menelaah Menjelas teks pidato Teks pendahuluan
struktur dan kan persuasif Pidato pada teks
ciri pendahul yang Persuasif pidato
kebahasaan uan teks berjudul persuasif yang
pidato pidato „Disiplin‟ berjudul
persuasif persuasif siswa dapat „Disiplin‟
tentang . menjelaskan Diserati bukti
permasalah pendahuluan tekstual
an aktual teks pidato yang tepat!
yang di persuasif.
2 dengar dan 2. Disajikan Struktur 2.Jelaskan isi C4 Essay
di baca 3.4.2 teks pidato Teks pada teks
Menjelas persuasif Pidato pidato
kan isi yang Persuasif persuasif yang
pidato berjudul berjudul
persuasif „Disiplin‟ „Disiplin‟disert
. siswa dapat ai bukti
menjelaska tekstual
n isi pidato yang tepat!
persuasif.
3 3.4.4 3. Disajikan Struktur 3.Jelaskan C4 Essay
Menjelas teks pidato Teks penutup pada
kan persuasif Pidato teks pidato
penutup yang Persuasif persuasif yang
teks berjudul berjudul
pidato „Disiplin‟ „Disiplin‟disert
persuasif siswa dapat ai bukti
. menjelaska tekstual
n penutup yang tepat!
teks pidato
persuasif.
Kriteria Penilaian
3= tepat, jika siswa menjawab tepat
2= kurang tepat, jikasiswa menjawab kurang tepat
1= tidak tepat, jika siswa menjawab tidak
Bobot penilaian pendahuluan =3, skor maksimal untuk pendahuluan =9
Bobot penilaian isi=6, skor maksimaluntuk isi=18
Bobot penilaian penutp= 2, skor maksimal penutup=6
Skor maksimal struktur 33
c. Rubrik Penilaian Aspek kebahasaan Teks Pidato Persuasif
Asfek Kebahasaan Teks Pidato Persuasif
Nama Kalimat Kosa Kata Kata
No Kalimat Kata
Siswa Persuasi Kata Teknis / Antonim Banda Skor
Aktif Sapaan F Emotif Istilah Abstrak
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
dst
Kriteria Penilaian
3= tepat, jika siswa menjawab tepat
2= kurang tepat, jika siswa menjawab kurang tepat
1= tidak tepat, jika siswa menjawab tidak tepat
Bobot masing-masing penilaian =2
Skor maksimal aspek kebahasaan 42
Skor maksimal 75
Bismillahirrahmaanirrahiim
Assalamualaikum wr, wb.
Yth.Bapak Kepala Sekolah,Bapak/Ibu guru, dan rekan-rekan Tenaga Kependidikan, serta
Murid-muridku yang Bapak cintai.
Pada kesempatan kali ini, marilah kita memanjatkan puji syukur ke hadirat Allah SWT atas
rahmat dan karunia yang Dia berikan, sehingga kita bisa berkumpul di pagi hari yang cerah ini.
Di pagi hari ini, Bapak akan menyampaikan pidato tentang pentingnya kedisiplinan dalam
kehidupan sehari-hari, khususnya di sekolah untuk dijadikan renungan bagi Murid-muridku
semua.
Murid-muridku yang Bapak cintai,
Dalam melakukan apapun, hendaknya kita selalu bersikap disiplin. Hal tersebut perlu
dilakukan karena sangat bermanfaat bagi kehidupan kita dan orang lain. Dengan memiliki sikap
disiplin, segala aktivitas yang kita lakukan akan berjalan dengan tertib dan lebih teratur. Oleh
karena itu, biasakan bersikap disiplin karena kedisiplinan dapat membuat kita menjadi pribadi
yang kokoh dan taat pada aturan atau norma yang berlaku. Kedisiplinan juga membuat kegiatan
belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar, dan membuat siswa yang disiplin akan menjadi
panutan bagi siswa-siswa lainnya.
Kedisiplinan mesti kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari, tak terkecuali di lingkungan
sekolah. Adapun bentuk kedisiplinan yang bisa dilakukan di sekolah antara lain datang ke
sekolah tepat waktu, mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR) yang ditugaskan guru tepat waktu dan
dikerjakan di rumah masing-masing, menaati peraturan sekolah, mengikuti pelaksanaan upacara
bendera, melakukan piket sesuai jadwal, dan selalu berdoa sebelum dan sesudah belajar.
Oleh karena itu, marilah murid-muridku mesti bisa menerapkan kedisiplinan di dalam diri
masing-masing terutama saat di lingkungan sekolah. Sebab, hal itu sangat bermanfaat baik bagi
diri sendiri, bagi orang lain maupun bagi sekolah.
Demikianlah yang dapat Bapak sampaikan dalam pidato kali ini. Kurang lebihnya, Bapak
mohon maaf. Semoga, apa yang Bapak sampaikan dapat memberikan manfaat bagi kita semua.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Pedoman Jawaban evaluasi pengetahuan
No Penjelasan, bukti dalam teks
1 Pendahuluan Sapaan hormat, ucapan syukur ke hadirat Tuhan Yang
Maha Esa, serta pengantar topik yang akan disampaikan, yakni
tentang pentingnya kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari,
khususnya di sekolah.
2 Isi Pidato Dalam melakukan apapun, hendaknya kita selalu bersikap
disiplin. Hal tersebut perlu dilakukan karena sangat bermanfaat
bagi kehidupan kita dan orang lain. Dengan memiliki sikap
disiplin, segala aktivitas yang kita lakukan akan berjalan
dengan tertib dan lebih teratur. Oleh karena itu, biasakan
bersikap disiplin karena kedisiplinan dapat membuat kita
menjadi pribadi yang kokoh dan taat pada aturan atau norma
yang berlaku.
Kedisiplinan mesti kita terapkan dalam kehidupan sehari-
hari, tak terkecuali di lingkungan sekolah. Adapun bentuk
kedisiplinan yang bisa dilakukan di sekolah antara lain datang
ke sekolah tepat waktu, mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR)
yang ditugaskan guru tepat waktu dan dikerjakan di rumah
masing-masing, menaati peraturan sekolah, mengikuti
pelaksanaan upacara bendera, melakukan piket sesuai jadwal,
dan selalu berdoa sebelum dan sesudah belajar.
Oleh karena itu, marilah murid-muridku mesti bisa
menerapkan kedisiplinan di dalam diri masing-masing terutama
saat di lingkungan sekolah. Sebab, hal itu sangat bermanfaat
baik bagi diri sendiri, bagi orang lain maupun bagi sekolah.
3 Penutup Demikianlah yang dapat Bapak sampaikan dalam pidato
kali ini. Kurang lebihnya, Bapak mohon maaf. Semoga, apa
yang Bapak sampaikan dapat memberikan manfaat bagi kita
semua.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
4 Penggunaan Dalam melakukan apapun, hendaknya kita selalu bersikap
kalimat aktif Disiplin
Dengan memiliki sikap disiplin, segala aktivitas yang kita
lakukan akan berjalan dengan tertib dan lebih teratur.
5 Penggunaan Yth.Bapak Kepala Sekolah,Bapak/Ibu guru, dan rekan-
kata sapaan rekan Tenaga Kependidikan, serta Murid-muridku yang Bapak
cintai.
Di pagi hari ini, Bapak akan menyampaikan pidato tentang
pentingnya kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari,
khususnya di sekolah untuk dijadikan renungan bagi Murid-
muridku semua.
6 Penggunaan Oleh karena itu, marilah murid-muridku mesti bisa
kalimat menerapkan kedisiplinan di dalam diri masing-masing terutama
persuasif saat di lingkungan sekolah.
Oleh karena itu, biasakan sikap disiplin karena kedisiplinan
dapat membuat kita menjadi pribadi yang kokoh dan taat pada
aturan.
7 Penggunaan Oleh karena itu, biasakan bersikap disiplin karena
kosakata kedisiplinan dapat membuat kita menjadi pribadi yang kokoh
emotif dan taat pada aturan atau norma yang berlaku.
Kedisiplinan juga membuat kegiatan belajar mengajar
dapat berjalan dengan lancar, dan membuat siswa yang disiplin
akan menjadi panutan bagi siswa-siswa lainnya.
8 Penggunaan Dengan memiliki sikap disiplin, segala aktivitas yang kita
kosakata lakukan akan berjalan dengan tertib dan lebih teratur.
bidang ilmu Oleh karena itu, biasakan bersikap disiplin karena
kedisiplinan dapat membuat kita menjadi pribadi yang kokoh
dan taat pada aturan atau norma yang berlaku.
9 Penggunaan Menaati peraturan sekolah, mengikuti pelaksanaan upacara
antonim atau bendera, melakukan piket sesuai jadwal, dan selalu berdoa
sinonim sebelum dan sesudah belajar.
Dengan memiliki sikap disiplin, segala aktivitas yang kita
lakukan akan berjalan dengan tertib dan lebih teratur.
10 Penggunaan Menaati peraturan sekolah, mengikuti pelaksanaan upacara
kata benda bendera, melakukan piket sesuai jadwal, dan selalu berdoa
abstrak sebelum dan sesudah belajar.
Perhitungan:
5. Penilaian Keterampilan
a. Kisi-kisi
N Teknik/ Le
KD IPK M.Pokok Butir Soal
o bentuk vel
4.4 4.4.1 Menulis teks Teks produk
Menuangkan pidato 1. Tulislah teks
pidato
gagasan, persuasif pidato
ppikiran, dengan tema persuasif persuasif P5
arahan atau kondisi dengan tema
pesan dalam sosial yang kondisi sosial,
pidato memuat yang memuat
(lingkungan struktur teks kelengkapan
hidup, pidato struktur teks
kondisi persuasif pidato
sosial, secara persuasif, dan
dan/atau lengkap. memerhatikan
keragaman 4.4.2 Menulis teks kelengkapan
budaya)secar pidato aspek
a persuasif kebahasaannya
lisandan/tulis dengan tema .
dengan kondisi
memerhatiak sosial dengan
n struktur dan memerhatika
kebahasaan n kaidah
kebahasaan
teks pidato
persuasif
secara
lengkap.
b. Rubrik Penilaian Menulis Teks Pidato.
Jawaban sesuai dengan kreativitas siswa. (Praktik menulis teks pidato persuasif)
Kriteria Penilaian:
3= Tepat; Tema disajikan dengan tepat
2= Kurang Tepat; tema disajikan kurang tepat
1= Tidak Tepat; tema disajikan tidak tepat
Bobot untuk penilaian tema =3
Skor Maksimal ( 3x3) =9
2) Rubrik Penilaian Struktur Teks Pidato Persuasif
Nama Struktur Teks Pidato Persuasif
No
Siswa Pendahuluan Isi Penutup Skor
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
Dst
Kriteria Penilaian
3= lengkap, jika siswa menjawab lengkap
2= kurang lengkap, jika siswa menjawab kurang lengkap
1= tidak lengkap, jika siswa menjawab tidak lengkap
Bobot penilaian untuk penilaian pendahuluan =3; skor maksimal=9
Bobot penilaian untuk isi =6; skor maksimal 18
Bobot penilaian untuk penutup =3; skor maksimal=9
Skor maksimal untuk struktur 36
3) Rubrik Penilaian Aspek kebahasaan Teks Pidato Persuasif
Kriteria Penilaian
3= siswa menjawab lengkap
2= siswa menjawab kurang lengkap
1= siswa menjawab tidak lengkap
Bobot masing-masing aspek kebahasaan= 2
Skor maksimal aspek kebahasaan= 42