BAB

2
Sel Sebagai Unit Asas Hidupan
Cell as the Basic Unit of Life

PETA Konsep
SEL SEBAGAI UNIT ASAS HIDUPAN
CELL AS THE BASIC UNIT OF LIFE

Benda hidup dibina daripada sel Respirasi sel dan fotosintesis

Living things are made up of cells Cell respiration and photosynthesis

Sel haiwan Sel tumbuhan Organisma Perbezaan

Animal cells Plant cells Differences
unisel
Unicellular
organisms

Struktur dan Organisasi sel Organisma Proses fotosintesis

fungsi sel Cell organisation multisel dan respirasi sel
Cell structure Multicellular saling melengkapi
and function organisms Photosynthesis and cell
respiration processes
complement each
other
Sel
Perbandingan antara Cell
sel haiwan dan sel
tumbuhan
Comparison between
animal cells and Tisu
plant cells Tissue

Organ
Organ

Nota
Sistem
System

Organisma
Organism

Anda boleh memerhati sel-sel badan

anda sendiri! Adakah anda tahu
bagaimana untuk melakukannya?
You can observe the cells of your own body!
Do you know how you can do this?
   Sains  Tingkatan 1  Bab 2
Tarikh:
Standard Kandungan 2.1  Sel – struktur, fungsi dan organisasi

AKTIVITI Sel Haiwan dan Sel Tumbuhan

Inkuiri 2.1 Animal Cells and Plant Cells
Pendekatan inkuiri

Tujuan Memerhatikan sel pipi manusia dan sel epidermis bawang dengan menggunakan mikroskop
Aim
To observe human cheek cell and epidermal cell of onion using a microscope
BAB

Bahan Pencungkil gigi, bawang, air suling, larutan metilena biru dan larutan iodin
Materials
Toothpick, onion, distilled water, methylene blue solution and iodine solution
2

Radas Kertas turas, slaid kaca, mikroskop, penutup kaca, pisau, forseps, penitis dan jarum tenggek
Apparatus
Filter paper, glass slide, microscope, cover slip, knife, forceps, dropper and mounting pin

Prosedur A Menyediakan slaid sel pipi manusia

Procedure To prepare a slide of human cheek cell
Pencungkil gigi
Toothpick
Larutan metilena biru
Methylene blue solution Jarum tenggek Penutup kaca
Mounting pin Cover slip

Slaid kaca
Glass slide

1. Titiskan air suling ke atas slaid yang kering dan bersih.

Place a drop of distilled water on dry and clean slide.
2. Kikiskan bahagian dalam pipi anda secara berhati-hati dengan menggunakan hujung
tumpul sebatang pencungkil gigi yang bersih.
Scrape some cells from the inside of your cheek carefully by using the blunt end of a clean toothpick.
3. Letakkan kikisan sel pipi pada slaid kaca dan titiskan setitik larutan metilena biru di
atasnya.
Put the scrapings on a slide and add a drop of methylene blue solution on it.
4. Dengan menggunakan jarum tenggek, letakkan perlahan-lahan kaca penutup di atas
spesimen tanpa memerangkap gelembung udara.
By using a mounting pin, slowly place a cover slip on the specimen without trapping any air bubbles.
5. Gunakan kertas turas untuk menyerap larutan metilena biru yang berlebihan.
Use filter paper to absorb excess methylene blue solution.
6. Perhatikan sel pipi di bawah mikroskop dengan menggunakan kanta objek kuasa rendah,
diikuti dengan kanta objek kuasa tinggi. Lukiskan dan labelkan sel pipi pada ruang yang
disediakan.
Examine the cheek cells under the microscope by using low power objective lens followed by high power objective
lens. Draw and label the cheek cells in the space provided.

B Menyediakan slaid sel epidermis bawang

To prepare a slide of epidermal cell of onion
Epidermis bawang
Onion epidermis Lapisan nipis
Thin layer Jarum tenggek
Mounting pin

Forseps Penutup kaca

Cover slip
Forceps

1. Gunakan pisau kecil untuk memotong sebahagian daun sisik sukulen bawang besar dengan
cermat.
By using a razor blade, carefully cut some inner scale leaves of the onion.
2. Kupil lapisan epidermis dalam daun sisik sukulen bawang dengan menggunakan forseps.
Peel off the inner epidermal layer of onion scale leaves by using a forceps.
3. Letakkan lapisan epidermis di atas slaid kaca dan titiskan setitik larutan iodin ke atasnya.
Place the epidermal layer on a glass slide and add a drop of iodine solution on it.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 30

 Sains  Tingkatan 1  Bab 2 

4. Dengan menggunakan jarum tenggek, letakkan kaca penutup di atas spesimen tanpa
memerangkap gelembung udara dengan perlahan-lahan.
By using a mounting pin, slowly place a cover slip on the specimen without trapping any air bubbles.
5. Gunakan kertas turas untuk menyerap larutan iodin yang berlebihan.
Use filter paper to absorb excess iodine solution.
6. Perhatikan sel epidermis bawang di bawah mikroskop dengan menggunakan kanta objek
kuasa rendah, diikuti dengan kanta objek kuasa tinggi. Lukiskan dan labelkan sel epidermis

2
bawang pada ruang yang disediakan.
Examine the epidermal cells of an onion under the microscope by using low power objective lens followed by high

BAB
power objective lens. Draw and label the epidermal cells of an onion in the space provided.

Pemerhatian Dinding sel

Observation Membran sel
Cell membrane Cell wall Sitoplasma
Cytoplasm
Membran sel
Nukleus
Cell Nukleus
Nucleus
membrane Nucleus
Sitoplasma
Cytoplasm
Vakuol
Vacuole
Sel haiwan
Sel pipi
Animal cell / Cheek cells Sel bawang
Sel /
bawang
Onion cells
Onion cell

Perbincangan 1. Mengapakah larutan metilena biru dan larutan iodin digunakan dalam eksperimen ini?
Discussion
Why are methylene blue solution and iodine solution used in this experiment? TP 3 Mengaplikasi

Larutan-larutan ini digunakan untuk mewarnakan sel supaya struktur sel dapat
dilihat dengan jelas.
These solutions are used to colour the cells so that the cell structures can be seen clearly.
2. Berdasarkan pemerhatian yang diperoleh, kelaskan sel-sel yang diperhatikan kepada sel
haiwan dan sel tumbuhan. TP 4 Menganalisis
Based on the observation, classify the cells into animal cell and plant cell.

Sel haiwan / Animal cell Sel tumbuhan / Plant cell

Sel pipi / Cheek cells Sel epidermis bawang / Epidermal cells of an onion

3. Apakah perbezaan antara sel pipi dengan sel epidermis bawang dari segi bentuk? TP 2
What is the difference between cheek cells and epidermal cells of an onion in terms of shape?

Sel pipi berbentuk tidak tetap. Sel epidermis bawang mempunyai bentuk tetap .

A cheek cell does have a fixed shape. An epidermal cell of onion has a fixed shape.
4. Berdasarkan pemerhatian anda, nyatakan dua struktur yang terdapat pada kedua-dua sel
haiwan dan sel tumbuhan. TP 2
Based on your observations, state two structures that can be found in both animal cell and plant cell.
Membran sel / Sitoplasma / Nukleus

Cell membrane / Cytoplasm / Nucleus

5. Mengapakah tiada kloroplas pada sel epidermis bawang? TP 4 Menganalisis

Why are there no chloroplasts in onion epidermal cells?
Bawang tumbuh di bawah tanah dan tidak memerlukan cahaya semasa proses pertumbuhan.


Onions are grown underground and do not need sunlight during its growing process.

Kesimpulan 1. Sel ialah unit asas hidupan. / A cell is a basic unit of life.
Conclusion
2. Sel haiwan mempunyai membran sel , nukleus , sitoplasma dan
mitokondria manakala sel tumbuhan mempunyai membran sel , dinding sel ,
sitoplasma , nukleus , vakuol , mitokondria dan kloroplas.

Animal cells have cell membrane , nucleus , cytoplasm and mitochondria while plant
cells have membrane , cell wall , cytoplasm , nucleus , vacuole ,
mitochondria and chloroplast.

31 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Sains  Tingkatan 1  Bab 2
Tarikh:

AKTIVITI Struktur Sel dan Fungsinya

Perbincangan 2.2 Cell Structure and Function
Masteri

1. Namakan struktur sel haiwan dan sel tumbuhan dalam rajah berikut. TP 1
Name the structures of animal and plant cells in the following diagram.
BAB

Kloroplas Dinding sel Membran sel Nukleus

Chloroplast Cell wall Cell membrane Nucleus
Vakuol Mitokondria Kromosom Sitoplasma
2

Vacuole Mitochondria Chromosome Cytoplasm

(a) Membran sel (d) Dinding sel

(a) Vakuol
Cell membrane Cell wall
Vacuole
(e) Mitokondria
(b) Nukleus (b) Sitoplasma Mitochondria
Nucleus Cytoplasm
(f) Nukleus
Nucleus
(c) Sitoplasma
Cytoplasm
(c) Kloroplas (g) Membran sel
(d) Mitokondria Chloroplast Cell membrane
Mitochondria
    
Sel haiwan / Animal cell Sel tumbuhan / Plant cell

2. Lengkapkan jadual di bawah dengan struktur sel yang betul. TP 2

Complete the table below with the correct cell structures.

Struktur sel Fungsi

Cell structure Function

(a) Kloroplas Menyerap tenaga cahaya untuk proses fotosintesis

Chloroplast Absorbs sunlight for photosynthesis process

(b) Nukleus Mengawal semua aktiviti sel dan mengandungi kromosom yang
Nucleus membawa maklumat genetik
Controls all the activities of cell and contains chromosomes which carry genetic information

(c) Vakuol Memberi sokongan kepada sel apabila dipenuhi sap sel
Vacuole Supports the cell when filled with cell sap

(d) Sitoplasma Medium untuk tindak balas kimia

Cytoplasm Medium for chemical reaction

(e) Dinding sel Menyokong dan memberi bentuk yang tetap kepada sel
Cell wall Supports and gives a fixed shape to the cell

(f) Mitokondria Menghasilkan tenaga untuk tindak balas kimia

Mitochondria Provides energy for chemical reaction

(g) Membran sel Mengawal pergerakan bahan ke dalam dan ke luar sel
Cell membrane Controls the movement of substances in and out of the cell

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 32

 Sains  Tingkatan 1  Bab 2 

3. Tandakan (✓) bahagian-bahagian yang terdapat dalam sel haiwan dan sel tumbuhan. TP 2
Tick (✓) the parts that are present in an animal cell and a plant cell.

Jenis sel Membran sel Nukleus Sitoplasma Kloroplas Vakuol

Type of cell Cell membrane Nucleus Cytoplasm Chloroplasts Vacuole

Sel haiwan ✓ ✓ ✓

2
Animal cell

Sel tumbuhan

BAB
✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Plant cell

4. Lengkapkan peta buih berganda berikut untuk membanding dan membezakan sel tumbuhan dan sel haiwan.
Complete the following double bubble map to compare and contrast plant cell and animal cell. TP 2

-THINK
Ada nukleus
Have a nucleus

Tiada bentuk
Bentuk
yang tetap yang tetap
Fixed shape No fixed shape

Mempunyai
Ada Tiada
dinding sel
mitokondria dinding sel
Has cell wall No cell wall
Have
mitochondria

Tiada
Sel Ada membran
Ada kloroplas Sel haiwan kloroplast
tumbuhan
Has chloroplast Plant cell sel Animal cell No chloroplast
Have cell
membrane

Ada vakuol
Has vacuole Ada Tiada vakuol
sitoplasma No vacuole
Have cytoplasm

5. Lengkapkan pernyataan di bawah tentang sel kanser. TP 4 23

Complete the statement below about cancer cells.

Sel kanser merupakan sel yang tumbuh

dan membahagi
Pembentukan tumor
Formation of tumour
pada keadaan tidak terkawal dan sangat pantas. Ini merupakan
penyebab utama mengapa sel kanser boleh menyebabkan
ketumbuhan .
Cancer cells are cells that grow and divide at an
unregulated and quickened pace. This is a major reason why cancer cells can cause
Pembahagian Sel normal
tumours . sel kanser Normal cell
Cancer cell division

33 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Sains  Tingkatan 1  Bab 2
Tarikh:

AKTIVITI Organisma Unisel dan Multisel

Perbincangan 2.3 Unicellular and Multicellular Organisms
Masteri

1. Apakah yang dimaksudkan dengan mikroorganisma? TP 1

What is meant by microorganism?
Mikroorganisma ialah hidupan seni yang tidak dapat dilihat dengan mata kasar tetapi hanya
BAB

dapat dilihat melalui mikroskop .

Microorganism is a tiny organism that cannot be seen by the naked eye but can only be seen under a
2

microscope .
2. Apakah organisma unisel? TP 2
What is a unicellular organism?
Organisma unisel terdiri daripada satu sel sahaja.
Unicellular organism consists of only one cell.
3. Apakah organisma multisel? TP 2
What is a multicellular organism?
Organisma multisel terdiri daripada lebih daripada satu sel.
Multicellular organism consists of more than one cell.
4. Namakan mikroorganisma di bawah. TP 2
Name the microorganisms below.

Euglena Chlamydomonas Amoeba Spirogyra Paramecium

(a) (b) (c) (d) (e)

Amoeba Chlamydomonas Paramecium Spirogyra Euglena

5. Kelaskan organisma unisel dan multisel berikut dalam peta pokok di bawah. TP 2
Classify the following unicellular and multicellular organisms in the tree map below.

Amoeba   Spirogyra   Yis  Mucor  Paramecium  Chlamydomonas  Hydra

Yeast

Mikroorganisma
Microorganism -THINK

Unisel Multisel
Unicellular Multicellular

Haiwan Tumbuhan Haiwan Tumbuhan

Animal Plant Animal Plant

(i) Amoeba (i) Chlamydomonas (i) Hydra (i) Spirogyra

(ii) Paramecium (ii) Yis / Yeast (ii) Mucor

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 34

 Sains  Tingkatan 1  Bab 2 

Tarikh:

AKTIVITI Pelbagai Jenis Sel dan Fungsinya

Perbincangan 2.4 Various Types of Cells and their Functions
Masteri

1. Berdasarkan rajah berikut, namakan jenis sel manusia. TP 2

Based on the following diagrams, name the types of human cells.

2
Sel saraf Sel epitelium Sel pembiakan Sel darah putih Sel darah merah Sel otot

BAB
Nerve cells Epithelial cells Reproductive cells White blood cells Red blood cells Muscle cells

(a) (b) (c)

Sel saraf Sel otot Sel epitelium

Nerve cells Muscle cells Epithelial cells

Fungsi: Membawa maklumat Fungsi: Membolehkan Fungsi: Melindungi organ
dalam bentuk impuls pergerakan badan. dalaman badan dan
ke seluruh badan. Function: Enable body movement. merembeskan mukus.
Function: Carry information in the Function: Protect internal organs and
form of impulses throughout secrete mucus.
the body.
(d) (e) (f)
  

Sel pembiakan Sel darah merah Sel darah putih

Reproductive cells Red blood cells White blood cells

Fungsi: Sel sperma dan sel Fungsi: Mengangkut oksigen Fungsi: Memusnahkan partikel
ovum membawa bahan ke seluruh badan. asing.
genetik. Function: Transport oxygen Function: Destroy foreign particles.
Function: Sperm cell and ovum cell throughout the body.
carry genetic information.

2. Namakan pelbagai jenis sel tumbuhan berdasarkan fungsinya. TP 2

Name various types of plant cells based on their functions.

Sel palisad Sel pengawal Sel epidermis Sel rerambut akar

Palisode cell Guard cell Epidermal cell Root hair cell

Epidermis
Stoma Epidermis
Stoma

Sel palisad Sel pengawal Sel epidermis Sel rerambut akar

Palisode cell Guard cell Epidermal cell Root hair cell

Menyerap cahaya Mengawal pembukaan Mengurangkan kehilangan Menyerap air dan

matahari dan penutupan stoma air melalui penyejatan nutrien dari tanah
Absorbs sunlight Controls the opening and Reduces water loss by evaporation Absorbs water and minerals
closing of stoma from the soil

35 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Sains  Tingkatan 1  Bab 2
Tarikh:

AKTIVITI Organisasi Sel dan Sistem dalam Badan

Perbincangan 2.5 Cell Organisation and System in Body
Masteri

1. Nyatakan urutan yang betul bagi organisasi sel dalam organisma dan lengkapkan setiap pernyataan. TP 2
State the right order of cell organisation in an organism and complete each of the statements.
BAB
2

(a) Sel (b) Tisu (c) Organ (d) Sistem (e) Organisma

Unit asas Sekumpulan sel Sekumpulan Sekumpulan Terdiri daripada

tisu berlainan organ berlainan semua sistem
bagi semua yang sama jenis
yang bekerjasama yang bekerjasama yang bekerjasama.
hidupan. dan menjalankan
untuk untuk
Basic unit of all fungsi yang sama. menjalankan suatu menjalankan suatu Consists of all
systems working
living things. A group of cells of the fungsi tertentu. fungsi tertentu.
same type A group of A group of together.
that perform a similar different tissues different organs
function. working together to working together to
perform a specific perform a specific
function. function.

2. Lengkapkan jadual di bawah tentang sistem dalam badan manusia dan fungsinya. TP 2
Complete the following table on systems in the human body and their functions.

Sistem dalam badan manusia Fungsi

System in the human body Function

(a) Sistem rangka Menyokong badan dan melindungi organ dalaman

Skeletal system
Supports the body and protects internal organs

(b) Sistem otot Membolehkan pergerakan badan

Muscular system Enables body movement

(c) Sistem saraf Membawa maklumat dari otak ke seluruh badan dalam
Nervous system impuls
bentuk
Carries information from brain to body parts as impulses

(d) Sistem peredaran darah Mengangkut oksigen , karbon dioksida, nutrien dan hormon
Blood circulatory system dalam badan
Transports oxygen , carbon dioxide, nutrients and hormone in the body

(e) Sistem pencernaan Mencerna makanan

Digestive system Digests food

(f) Sistem pembiakan Menghasilkan sel-sel pembiakan

Reproductive system
Produces reproductive cells

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 36

 Sains  Tingkatan 1  Bab 2 

Sistem dalam badan manusia Fungsi

System in the human body Function

(g) Sistem endokrin Menghasilkan hormon untuk menyelaraskan aktiviti badan

Endocrine system
Produces hormones to coordinate activities in the body

(h) Sistem respirasi Membolehkan pertukaran gas antara darah dan persekitaran luar

2
Respiratory system Enables gaseous exchange between blood and external environment

(i) Sistem integumen Melindungi badan

BAB
Integumentary system Protects the body

(j) Sistem limfa Mengalirkan bendalir limfa ke dalam saluran darah dan
Lymphatic system
mempertahankan badan daripada jangkitan

Channels lymphatic fluid into blood vessels and protects the body against infections

(k) Sistem perkumuhan Menyingkirkan hasil perkumuhan dari badan

Excretory system Removes excretory waste from the body

Tarikh:
Standard Kandungan 2.2  Respirasi sel dan fotosintesis

AKTIVITI Respirasi Sel dan Fotosintesis

Perbincangan 2.6 Cell Respiration and Photosynthesis
24
Masteri

1. Respirasi boleh dibahagikan kepada respirasi dalam dan respirasi luar . TP 1

Respiration can be divided into internal respiration and external respiration.

2. Fotosintesis ialah proses penghasilan makanan / glukosa oleh tumbuhan. TP 1

Photosynthesis is the process of food / glucose formation by the plants.

3. Tuliskan Benar pada pernyataan yang betul dan Palsu pada pernyataan yang salah. TP 2
Write True for the correct statement and False for the wrong statement.

(a) Respirasi dan pernafasan adalah proses yang sama. Palsu

Respiration and breathing are the same process. False

(b) Tumbuhan hijau boleh menghasilkan makanan sendiri. Benar

Green plants can produce their own food. True

4. Lengkapkan persamaan perkataan di bawah tentang proses respirasi sel dan fotosintesis. TP 2
Complete the word equation below about cell respiration process and photosynthesis.

Cahaya matahari Oksigen Air Tenaga Klorofil Glukosa

Sunlight Oxygen Water Energy Chlorophyll Glucose

(a) Respirasi sel / Cell respiration:

Glukosa + Oksigen Karbon dioksida + Air + Tenaga

Glucose Oxygen Carbon dioxide Water Energy

(b) Fotosintesis / Photosynthesis:

Cahaya matahari
Sunlight
Karbon dioksida Air Glukosa Oksigen
+ +
Carbon dioxide Water Glucose Oxygen
Klorofil
Chlorophyll

37 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Sains  Tingkatan 1  Bab 2
Tarikh:

AKTIVITI Ujian Kanji dalam Daun

Inkuiri 2.7 Starch Test in a Leaf
Pendekatan inkuiri

Tujuan Menguji kehadiran kanji dalam daun

Aim To test for the presence of starch in a leaf
BAB

Bahan Alkohol, daun segar, air dan larutan iodin

Materials Alcohol, fresh leaves, water and iodine solution
2

Radas Bikar, penunu Bunsen, tabung uji, rod kaca, kasa dawai, tungku kaki tiga, jubin putih, penitis,
Apparatus
forseps dan jam randik
Beaker, Bunsen burner, test tube, glass rod, wire gauze, tripod stand, white tile, dropper, forceps and stopwatch

Prosedur
Procedure

Air mendidih Alkohol

Boiling water Alcohol

Daun Air panas

Leaf Hot water

(a) (b)

Penitis
Dropper

Air panas Larutan iodin

Hot water Iodine solution
Daun
Leaf

Jubin putih
White tile

(c) (d)

1. Rendamkan daun segar di dalam sebuah bikar berisi air mendidih selama lima minit.

Immerse the fresh leaf in a beaker of boiling water for five ­minutes.

2. Gunakan forseps untuk memindahkan daun dari bikar itu ke dalam tabung uji yang berisi
alkohol.

Use the forceps to transfer the leaf from the beaker to a test tube filled with ­alcohol.

3. Masukkan tabung uji ke dalam sebuah bikar berisi air panas selama beberapa minit sehingga
daun itu tidak lagi berwarna hijau.

Place the test tube into a beaker of hot water for several minutes until the leaf is no longer green in colour.

Tip Praktikal

Alkohol agak mudah terbakar.

Alcohol is lightly flammable.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 38

 Sains  Tingkatan 1  Bab 2 

4. Keluarkan daun daripada alkohol dan celupkan ke dalam air panas di dalam bikar tadi.

Remove the leaf from the alcohol and dip it into the hot water in the beaker.
5. Bentangkan daun di atas jubin putih. Titiskan beberapa titis larutan iodin ke atas daun.
Perhatikan warna daun itu.

Spread the leaf on a white tile. Add a few drops of iodine solution on the leaf. Observe the colour of the leaf.

Pemerhatian Daun itu berwarna biru tua apabila diuji dengan larutan iodin.

2
Observation

The leaf is stained blue-black when tested with iodine solution.

BAB
Perbincangan 1. Nyatakan tujuan menjalankan langkah-langkah yang berikut dalam aktiviti ini. 
Discussion
State the purposes of carrying out the following steps in the activity.

Langkah Tujuan
Step Purpose

(a) Mendidihkan daun di dalam air Memecahkan dinding sel

Boiling the leaf in water
To break the cell wall

(b) Memanaskan daun di dalam Menyingkirkan klorofil dalam sel

alkohol To remove the chlorophyll in the cells
Heating the leaf in alcohol

(c) Mencelupkan daun di dalam air Melembutkan daun

panas
To soften the leaf
Dipping the leaf in hot water

(d) Menambahkan larutan iodin ke Menguji kehadiran kanji dalam

atas daun daun
Adding iodine solution onto the leaf starch
To test the presence of in the leaf

2. Alkohol dipanaskan di dalam bikar yang berisi air panas. TP 1

Alcohol was heated in a beaker of hot water.
(a) Namakan kaedah pemanasan ini.
Name the method of heating.

Kukus air / Water bath

(b) Mengapakah alkohol harus dipanaskan dengan cara ini? TP 3 Mengaplikasi

Why should the alcohol be heated in this manner?

Alkohol mudah terbakar . Jadi, alkohol akan menyambar api jika

dipanaskan secara terus.
Alcohol is flammable . So, it will catch fire if heated directly.

3. Berikan inferens bagi pemerhatian anda.

Give a inference for your observation.
Daun itu berwarna biru tua apabila diuji dengan larutan iodin kerana daun itu
mengandungi kanji  .
The leaf is stained blue-black when tested with iodine solution because the leaf contains
starch .

Kesimpulan Jika kanji hadir dalam daun, daun itu akan menjadi biru tua apabila diuji dengan
Conclusion
larutan iodin.
If starch is present in a leaf, the leaf turns blue-black when tested with iodine solution.

39 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Sains  Tingkatan 1  Bab 2
Tarikh:

EKSPERIMEN Karbon Dioksida Diperlukan untuk Fotosintesis

Wajib
2.8 Carbon Dioxide is Needed for Photosynthesis
Pendekatan inkuiri

Tujuan Menunjukkan karbon dioksida diperlukan untuk fotosintesis

Aim
To show that carbon dioxide is needed for photosynthesis
BAB

Pernyataan Adakah karbon dioksida diperlukan untuk fotosintesis?

Masalah Is carbon dioxide needed for photosynthesis?
Problem statement
2

Hipotesis Karbon dioksida diperlukan untuk fotosintesis

Hypothesis
Carbon dioxide is needed for photosynthesis

Pemboleh Ubah (a) yang dimanipulasikan : Kehadiran karbon dioksida

Variables
that is manipulated Presence of carbon dioxide
(b) yang bergerak balas : Kehadiran kanji
that is responding Presence of starch
(c) yang dimalarkan : Jenis daun, jumlah air
that is kept constant Type of leaf, quantity of water

Bahan Tanaman pasu, larutan iodin, alkohol dan larutan natrium hidroksida
Materials
Potted plants, iodine solution, alcohol and sodium hydroxide solution

Radas Bikar, penunu Bunsen, tabung uji, rod kaca, kasa dawai, tungku kaki tiga, jubin putih, penitis,
Apparatus
forseps, spatula, serkup kaca dan kepingan kaca
Beakers, Bunsen burner, test tube, glass rod, wire gauze, tripod stand, white tile, dropper, forceps, spatula, bell jar and
glass piece

Tip Praktikal

Larutan natrium hidroksida merengsa. Elakkan daripada menghidunya.

Sodium hydroxide solution are irritant. Avoid inhaling it.

Serkup kaca
Bell jar

Tanaman pasu
Potted plant

Video

Larutan natrium hidroksida

Sodium hydroxide solution
Kepingan kaca
Glass piece
S T
Rajah (a) / Diagram (a)

Prosedur 1. Simpan pasu S dan T dalam keadaan gelap selama dua hari.
Procedure
Keep pot S and T in the dark for two days.
2. Sediakan susunan radas seperti dalam Rajah (a).
Set up the apparatus as shown in Diagram (a).
3. Letakkan pasu S dan T di bawah cahaya matahari selama tiga jam.
Place pot S and T under the sunlight for three hours.
4. Petik daun dari pasu S dan T dan jalankan ujian kanji.
Pluck the leaves from both pots S and T and test for the presence of starch.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 40

 Sains  Tingkatan 1  Bab 2 

Kaedah 1. Pasu S dan T disimpan dalam keadaan gelap selama dua hari.
Method

Pot S and T were kept in the dark for two days.

2. Susunan radas disediakan seperti dalam Rajah (a).

The apparatus was set up as shown in Diagram (a).

3. Pasu S dan T diletakkan di bawah cahaya matahari selama tiga jam.

2
Pot S and T were placed under the sunlight for three hours.

4. Daun dari pasu S dan T dipetik dan ujian kanji dijalankan.

BAB
The leaves were plucked from both pots S and T and the presence of starch was tested.

Pemerhatian
Pasu
Observation S T
Pot

Kehadiran karbon dioksida Ya Tidak

Presence of carbon dioxide Yes No

Pemerhatian Daun menjadi biru tua Daun menjadi perang

Observation Leaf turns blue-black Leaf turns brown
Ujian kanji
Starch test
Kehadiran kanji Ya Tidak
Presence of starch Yes No

Perbincangan 1. Nyatakan inferens bagi pemerhatian pada TP 2

Discussion
State the inference for observation on
(a) pasu S : Fotosintesis berlaku kerana karbon dioksida hadir dalam set S
pot S : Photosynthesis occured because carbon dioxide was present in set S

(b) pasu T : Fotosintesis tidak berlaku kerana karbon dioksida tidak hadir dalam set T
pot T : Photosynthesis did not occur because carbon dioxide was not present in set T

2. Apakah tujuan meletakkan pasu S dan T dalam keadaan gelap selama dua hari? TP 2
What is the purpose of placing pot S and T in in the dark for two days?

Untuk menyingkirkan kanji daripada daun.

To remove starch from leaves.

3. Apakah fungsi pasu S dalam eksperimen ini? TP 2

What is the function of pot S in this experiment?

Bertindak sebagai kawalan .

Acts as a control .

4. Nyatakan fungsi larutan natrium hidroksida. TP 2

State the function of sodium hydroxide solution.

Menyerap karbon dioksida dalam pasu T.

To absorb carbon dioxide in pot T.

Kesimpulan 1. Karbon dioksida diperlukan untuk fotosintesis.

Conclusion
Carbon dioxide
is needed for photosynthesis.

2. Hipotesis diterima .
The hypothesis is accepted .

41 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Sains  Tingkatan 1  Bab 2
Tarikh:

EKSPERIMEN Cahaya Matahari Diperlukan untuk Fotosintesis

Wajib
2.9 Sunlight is Needed for Photosynthesis
Pendekatan inkuiri

Tujuan Menunjukkan cahaya matahari diperlukan untuk fotosintesis

Aim
To show that sunlight is needed for photosynthesis
BAB

Pernyataan Adakah cahaya matahari diperlukan untuk fotosintesis?

Masalah Is sunlight needed for photosynthesis?
Problem statement
2

Hipotesis Cahaya matahari diperlukan untuk fotosintesis.

Hypothesis
Sunlight is needed for photosynthesis.

Pemboleh Ubah (a) yang dimanipulasikan : Kehadiran cahaya matahari

Variables
that is manipulated Presence of sunlight
(b) yang bergerak balas : Kehadiran kanji
that is responding Presence of starch
(c) yang dimalarkan : Jenis daun, jumlah air
that is kept constant Type of leaf, quantity of water

Bahan Tanaman pasu, larutan iodin, alkohol, klip kertas dan kertas hitam
Materials
Potted plant, iodine solution, alcohol, paper clips and black paper

Radas Bikar, penunu Bunsen, tabung uji, rod kaca, kasa dawai, tungku kaki tiga, jubin putih, penitis
Apparatus
dan forseps
Beakers, Bunsen burner, test tube, glass rod, wire gauze, tripod stand, white tile, dropper and forceps

Klip kertas
Paper clip

C
A
Video B Kertas hitam
Black paper

Prosedur 1. Simpan tanaman pasu dalam keadaan gelap selama dua hari.

Procedure
Keep a potted plant in the dark for two days.
2. Pilih sehelai daun daripada tumbuhan tersebut.
Choose a leaf from the plant.
3. Tutup sebahagian daripada daun dengan sehelai kertas hitam menggunakan klip kertas
seperti yang ditunjukkan dalam rajah.
Cover a part of the leaf with a piece of black paper using paper clips as shown in the diagram.
4. Dedahkan pasu tersebut di bawah cahaya matahari selama tiga jam.
Expose the pot under the sunlight for three hours.
5. Petik daun yang ditutup dengan kertas hitam untuk menjalankan ujian kanji.
Pluck the leaf covered with black paper to test the presence of starch.

Kaedah 1. Tanaman pasu disimpan dalam keadaan gelap selama dua hari.
Method

A potted plant was kept in the dark for two days.

2. Sehelai daun dipilih daripada tumbuhan tersebut.

A leaf was chosen from the plant.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 42

 Sains  Tingkatan 1  Bab 2 

3. Sebahagian daripada daun ditutup dengan sehelai kertas hitam menggunakan klip kertas
seperti yang ditunjukkan dalam rajah.
A part of the leaf was covered with a piece of black paper using paper clips as shown in the diagram.

4. Pasu tersebut didedahkan di bawah cahaya matahari selama tiga jam.

The pot was exposed under the sunlight for three hours.

2
5. Daun yang ditutup dengan kertas hitam dipetik untuk menjalankan ujian kanji.

BAB
The leaf covered with black paper was plucked to test the presence of starch.

Keputusan
Result Ujian kanji
Starch test
Bahagian daun
Part of the leaf
Pemerhatian Kehadiran kanji
Observation Presence of starch

Warna larutan iodin berubah menjadi biru tua Ya

A
Colour of iodine solution turns blue-black Yes

Warna larutan iodin tidak berubah Tidak

B
Colour of iodine solution remains unchanged No

Warna larutan iodin berubah menjadi biru tua Ya

C
Colour of iodine solution turns blue-black Yes

Perbincangan 1. Berdasarkan pemerhatian anda, lukiskan satu rajah berlabel untuk menunjukkan keputusan
Discussion
yang diperoleh. TP 2
Based on your observations, draw a labelled diagram to show the results obtained.

Biru tua
Blue-black

Perang
Brown
Biru tua
Blue-black

2. (a) Bahagian manakah pada daun tidak dapat menjalankan fotosintesis? TP 2

Which part of the leaf is unable to carry out photosynthesis?
B

(b) Berikan satu inferens bagi jawapan anda di 2(a). TP 2

Give an inference for your answer in 2(a).
Bahagian B tidak dapat menjalankan fotosintesis kerana bahagian tersebut tidak
menerima cahaya matahari.
Part B is unable to carry out photosynthesis because the part does not receive sunlight.

Kesimpulan 1. Cahaya matahari diperlukan untuk fotosintesis.

Conclusion
Sunlight
is needed for photosynthesis.

2. Hipotesis diterima .
The hypothesis is accepted .

43 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Sains  Tingkatan 1  Bab 2
Tarikh:

EKSPERIMEN Klorofil Diperlukan untuk Fotosintesis

Wajib
2.10 Chlorophyll is Needed for Photosynthesis
Pendekatan inkuiri

Tujuan Menunjukkan klorofil diperlukan untuk fotosintesis

Aim
To show that chlorophyll is needed for photosynthesis
BAB

Bahagian bukan hijau

Pernyataan Adakah klorofil diperlukan untuk fotosintesis? Non-green part

Masalah Is chlorophyll needed for photosynthesis? Bahagian hijau

Green part
Problem statement
2

Hipotesis Klorofil diperlukan untuk fotosintesis.

Hypothesis
Chlorophyll is needed for photosynthesis.

Pemboleh Ubah (a) yang dimanipulasikan / that is manipulated : Kehadiran klorofil / Presence of chlorophyll
Variables
(b) yang bergerak balas / that is responding :
Kehadiran kanji / Presence of starch

(c) yang dimalarkan / that is kept constant :

Jenis daun, jumlah air / Type of leaf, quantity of water

Bahan Daun bervariegasi, larutan iodin dan alkohol

Materials
Variegated leaf, iodine solution and alcohol

Radas Bikar, penunu Bunsen, tabung uji, rod kaca, kasa dawai, tungku kaki tiga, jubin putih, penitis
Apparatus
dan forseps / Beaker, Bunsen burner, test tube, glass rod, wire gauze, tripod stand, white tile, dropper and forceps

Prosedur 1. Petik sehelai daun bervariegasi yang telah didedahkan pada cahaya matahari selama dua jam.
Procedure
Pluck a variegated leaf that has been exposed to sunlight for two hours.
2. Uji kehadiran kanji pada daun. Lukis dan labelkan pemerhatian anda.
Test the leaf for the presence of starch. Draw and label your observation.

1. Sehelai daun bervariegasi yang telah didedahkan pada cahaya matahari selama dua jam
Kaedah
Method
dipetik.

A variegated leaf that has been exposed to sunlight for two hours was plucked.

2. Kehadiran kanji pada daun diuji. Pemerhatian dilukis dan dilabelkan.

The leaf was tested for the presence of starch. The observation was drawn and labelled.

Pemerhatian
Observation

Perang
Brown
Biru tua
Blue-black

Perbincangan 1. Apakah itu klorofil? / What is chlorophyll? Pigmen hijau dalam daun / The green pigment in leaves
Discussion
2. Bahagian hijau daun mengandungi klorofil.
  The green part of the leaf contains chlorophyll.
3. Daun tidak bervariegasi tidak sesuai digunakan kerana hanya mempunyai
bahagian berwarna hijau yang menghasilkan kanji.

Non-variegated leaf not suitable because it only has green part which produces starch.

Kesimpulan Klorofil diperlukan untuk fotosintesis. Hipotesis diterima .

Conclusion
Chlorophyll is needed for photosynthesis. The hypothesis is accepted .

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 44

 Sains  Tingkatan 1  Bab 2 

Tarikh:

EKSPERIMEN Air Diperlukan untuk Fotosintesis

Wajib
2.11 Water is Needed for Photosynthesis
Pendekatan inkuiri

Tujuan Menunjukkan air diperlukan untuk fotosintesis

Aim
To show that water is needed for photosynthesis

2
Pernyataan Adakah air diperlukan untuk fotosintesis?

BAB
Masalah Is water needed for photosynthesis?
Problem statement

Hipotesis Air diperlukan untuk fotosintesis. / Water is needed for photosynthesis.

Hypothesis

Pemboleh Ubah (a) yang dimanipulasikan / that is manipulated : Kehadiran air / Presence of water
Variables
(b) yang bergerak balas / that is responding :
Kehadiran kanji / Presence of starch

(c) yang dimalarkan / that is kept constant :

Saiz daun dan jenis tumbuhan
Size of leaf and type of plant
Bahan 2 tanaman pasu, air, larutan iodin dan alkohol
Materials
2 potted plants, water, iodine solution and alcohol
Radas Bikar, penunu Bunsen, tabung uji, rod kaca, kasa dawai, tungku kaki tiga, jubin putih, penitis
Apparatus
dan forseps
Beakers, Bunsen burner, test tube, glass rod, wire gauze, tripod stand, white tile, dropper and forceps
Prosedur 1. Letakkan kedua-dua tanaman pasu A dan B di bawah matahari.
Procedure
Keep both potted plants A and B under the sunlight.
2. Siram pasu A setiap hari dengan air. Manakala, pasu B tidak disiram.
Water the plant in pot A daily. Whereas, pot B is not watered.
3. Selepas 7 hari, petik sehelai daun daripada kedua-dua pasu dan lakukan ujian kanji.
After 7 days, pluck a leaf from both pots and test for the presence of starch.

Kaedah 1. Kedua-dua tanaman pasu A dan B diletakkan di bawah matahari.

Method

Both potted plants A and B were kept under the sunlight.

2. Pasu A disiram dengan air setiap hari. Manakala, pasu B tidak disiram.
The plant in pot A was watered daily. Whereas, pot B was not watered.

3. Sehelai daun dipetik daripada kedua-dua pasu selepas 7 hari dan ujian kanji dilakukan.
A leaf was plucked from both pots after 7 days and the presence of starch was tested.

Pemerhatian
Observation Pasu Keadaan daun Ujian kanji
Pot Condition of leaf Starch test

A Segar / Fresh Daun bertukar menjadi biru tua / Leaf turns blue-black
B Layu / Wilt Daun bertukar menjadi perang / Leaf turns brown

Perbincangan 1. Nyatakan inferens bagi pemerhatian pada: TP 2

Discussion
State the inference for the observation on:
(a) Pasu A : Daun bertukar menjadi biru tua semasa ujian kanji kerana fotosintesis berlaku
Pot A : The leaf turns brown during starch test because photosynthesis takes place
(b) Pasu B : Daun bertukar menjadi perang semasa ujian kanji kerana
fotosintesis tidak berlaku
Pot B : The leaf turns brown during starch test because photosynthesis does not take place

Kesimpulan Air diperlukan untuk fotosintesis. Hipotesis diterima .

Conclusion
Water is needed for photosynthesis. The hypothesis is accepted .

45 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Sains  Tingkatan 1  Bab 2
Tarikh:

AKTIVITI Proses Respirasi Sel dan Proses Fotosintesis

Perbincangan 2.12 Cell Respiration Process and Photosynthesis Process
Masteri

1. Lengkapkan jadual berikut tentang perbezaan antara respirasi sel dan fotosintesis.
Complete the following table on differences between cell respiration and photosynthesis.
BAB

Kloroplas Tidak perlukan Perlukan Tenaga Menyerap

Chloroplasts Not needed Needed Energy Absorbs

Mikroorganisma Membebaskan Mitokondria Organisma hidup Oksigen

2

Microorganisms Releases Mitochondria Living organisms Oxygen

Respirasi sel Perbezaan Fotosintesis

Cell respiration Difference Photosynthesis

Berlaku di mitokondria Berlaku di organel Berlaku di kloroplas

mana?
Occurs in mitochondria Occurs in chloroplasts
Occurs in which organelle?

Menggunakan glukosa dan oksigen Karbon dioksida dan air bergabung

untuk menghasilkan karbon dalam kehadiran cahaya matahari
dioksida, air dan tenaga Tindak balas kimia untuk menghasilkan glukosa dan
Glucose and oxygen are utilised to Chemical reaction oksigen .
produce water, carbon dioxide and Carbon dioxide and water combine in the presence of
energy sunlight to produce glucose and oxygen .

Proses yang membebaskan Tenaga diserap atau Proses yang menyerap tenaga
tenaga dibebaskan?
Process that absorbs energy
Energy absorbed or
Process that releases energy released?

Tidak perlukan cahaya matahari Keperluan cahaya Perlukan cahaya matahari

not needed matahari needed
Sunlight is Sunlight is
Requirement of sunlight

Pada semua organisma hidup Berlaku pada Pada tumbuhan hijau dan
organisma mana? mikroorganisma
In all living organisms
Occurs in which organism? In green plants and microorganisms

2. Padankan pernyataan berikut dengan proses yang betul.

Match the following statements to the correct processes.

(a) Meningkatkan oksigen pada atmosfera

Increases oxygen in the atmosphere
Proses respirasi sel
Cell respiration process
(b) Menguraikan glukosa untuk
menghasilkan tenaga
Breaks down glucose to produce energy
Proses fotosintesis
Photosynthesis process
(c) Mempunyai pigmen yang
mengumpulkan cahaya
Has light gathering pigments

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 46

 Sains  Tingkatan 1  Bab 2 

Tarikh:

Praktis PT3
Bahagian A / Section A
1. Rajah 1 menunjukkan cara-cara penyediaan slaid bagi sel A C

2
epidermis bawang.
Diagram 1 shows the steps to prepare a slide of onion

BAB
epidermal cells.
Kertas turas
Filter paper
B D
Lapisan
epidemis
Epidermal
layer Larutan iodin
Iodine solution
J K

Jarum tenggek Lapisan epidemis 4. Encik Lim telah disahkan mengalami kegagalan buah
Mounting needle Epidermal layer
pinggang. Ini bermakna salah satu daripada sistem badan
Encik Lim akan berkurang kecekapannya. Apakah sistem
Penutup kaca
Cover glass tersebut?
Mr. Lim has been diagnosed to have kidney failure. This
L M means one of his body systems will be less efficient. What is
Rajah 1 / Diagram 1 the system affected?
A Sistem pencernaan
Antara yang berikut, yang manakah menunjukkan turutan
Digestive system
langkah yang betul? B Sistem pembiakan
Which of the following shows the correct sequence of the Reproductive system
steps?
C Sistem endokrin
A J, K, L, M Endocrine system
B K, J, M, L D Sistem perkumuhan
C M, J, L, K Excretory system
D M, K, J, L
5. Kotak di bawah menunjukkan bahan-bahan yang
2. Antara struktur berikut, yang manakah dijumpai dalam diperlukan untuk menjalankan proses fotosintesis.
sel daun tetapi tidak dalam sel otot? The box below shows the substances needed to carry out
Which of the following structures is found in a leaf cell but not photosynthesis process.
in a muscle cell?
A Nukleus Air Cahaya Bahan X
Nucleus Water Light Substance X
B Kloroplast
Chloroplast
C Sitoplasma Bahan X mungkin mewakili
Substance X probably represents
Cytoplasma
D Membran sel I Klorofil
Cell membrane Chlorophyll
II Baja
3. Pernyataan di bawah menunjukkan ciri-ciri bagi Fertiliser
organisma. III Garam mineral
The statements below show the characteristics of an Mineral salt
organisms. IV Karbon dioksida
Carbon dioxide
• Menjalankan semua proses hidup A I dan II
Carry out all life processes I and II
• Terdiri daripada hanya satu sel B III dan IV
Made up of only one cell III and IV
C II dan III
II and III
Antara organisma berikut, yang manakah mempunyai

D I dan IV
ciri-ciri yang dinyatakan di atas? I and IV
Which of these organisms has characteristics as stated
above?

47 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Sains  Tingkatan 1  Bab 2

Bahagian B / Section B
1. (a) Padankan peringkat organisasi sel dengan pernyataan yang betul.
MR01S7M
Match MRSM
the level of cell organisation with the correct statement.
2

Organisasi sel Pernyataan

Cell organisation Statement

Dua atau lebih organ yang bekerjasama untuk menjalankan fungsi tertentu.
BAB

Tisu
Two or more organs working together to carry out specific functions.
Tissue

Sekumpulan sel yang sama jenis yang menjalankan fungsi yang sama.
2

A group of cells of the same type carrying out the same function.
Sistem
System Unit asas bagi semua hidupan.
Basic unit for all living things.

[2 markah / 2 marks]
(b) Rajah 1 menunjukkan dua sistem dalam badan manusia. Apakah sistem M dan N?
Diagram 1 shows two systems in the human body. What are systems M and N?

M N

Rajah 1 / Diagram 1

M N

Sistem pencernaan Sistem pencernaan

Digestive system
✓ Digestive system

Sistem perkumuhan Sistem endokrin

Excretory system Endocrine system
✓

[2 markah / 2 marks]

Bahagian C / Section C
2. (a) Rajah 2.1 menunjukkan salah satu jenis fungsi hidup bagi benda hidup.
Diagram 2.1 shows one of the life's functions of living things.

Rajah 2.1 / Diagram 2.1

(i) Namakan proses yang ditunjukkan dalam Rajah 2.1.

Name the process shown in Diagram 2.1.

Pembahagian sel / Cell division

[1 markah / 1 mark]

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 48

 Sains  Tingkatan 1  Bab 2 

(ii) Nyatakan dua kepentingan menjalani proses yang dinyatakan di (a)(i).

State the two importances of undergoing a process stated in (a)(i).

•  Membentuk sel baharu untuk menggantikan sel yang rosak / Forming new cells to replace damaged cells
•  Untuk tumbesaran / For growth
[1 markah / 1 mark]

(b) Rajah 2.2 menunjukkan pemerhatian seorang murid setelah menjalankan satu aktiviti untuk mengkaji sel benda hidup di

2
bawah mikroskop.
Diagram 2.2 shows the observation of a student after carrying out an activity to study the cells of living things under a microscope.

BAB
Sel X / Cell X Sel Y // Cell
Sel Y CellsY Y
Rajah 2.2 / Diagram 2.2

Berdasarkan pemerhatian, kenal pasti sel X dan sel Y. Berikan alasan untuk menyokong jawapan anda.
Based on the observations, identify cell X and cell Y. Give reasons to support your answer.

• Sel X ialah sel haiwan, manakala sel Y ialah sel tumbuhan.

Cell X is an animal cell, while cell Y is a plant cell.

• Sel X tidak mempunyai bentuk tetap, manakala sel Y mempunyai bentuk tetap.
Cell X does not have a fixed shape, while cell Y has a fixed shape.

• Sel X tidak mempunyai dinding sel, manakala sel Y mempunyai dinding sel.
Cell X does not have a cell wall, while cell Y has a cell wall.

[3 markah / 3 marks]

(c) Rajah 2.3 menunjukkan satu struktur sel yang wujud pada kedua-dua sel haiwan dan sel tumbuhan. Menilai
Diagram 2.3 shows a structure of cell which presents in both animal cell and plant cell.

Rajah 2.3 / Diagram 2.3

(i) Apakah struktur P yang ditunjukkan dalam Rajah 2.3?

What is structure P as shown in Diagram 2.3?

Nukleus / Nucleus
[1 markah / 1 mark]
(ii) Terangkan tiga kepentingan struktur itu.
Explain the three importances of the structure.

• Mengawal semua aktiviti sel

Controls all activities in the cells

• Mengandungi maklumat genetik

Contains genetic information

• Mengawal pertukaran bahan antara nukleus dengan sitoplasma

Controls the exchange of substances between the nucleus and the cytoplasm

[3 markah / 3 marks]

49 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Sains  Tingkatan 1  Bab 2

Cabaran
1. Mengapakah dinding sel pokok getah lebih kuat berbanding dengan
dinding sel pokok bunga matahari? PANDUAN MENJAWAB
Why is the cell wall of the rubber plant is strong compared to the cell wall of sunflower
BAB

plant? Menilai Dinding sel memberikan

sokongan, perlindungan dan
Pokok getah akan tumbuh menjadi tinggi dan besar. Oleh itu, sel-sel
bentuk yang tetap kepada sel.
2

pokok getah memerlukan dinding sel yang kuat dan tegar untuk Cell wall provides support, protection
and fixed shape to the cell.
menyokongnya berbanding dengan pokok bunga matahari.
Rubber trees will grow tall and big. Hence, their cells need stronger and more rigid cell walls
to support the plant compared to sunflower plant.

2. Sistem pengangkutan dalam

Apabila menyiram pokok, siram pada akar bukan pada daunnya.
When watering plant, water the roots not the leaves. tumbuhan mengangkut air dari
akar ke daun.
Transportation system in plant
Adakah anda bersetuju dengan pernyataan di atas? Berikan alasan anda. transports water from root to leaves.
Do you agree with the above statement? Give your reason. Menilai

Ya. Sebahagian besar air yang digunakan dalam proses fotosintesis

diangkut dari akar ke daun. Jadi, menyiram akar adalah penting untuk
pertumbuhan pokok.
Yes. Much of the water needed for photosynthesis process is transported from root to leaves.
So, watering the root is essential for the growth of the plant.

3. Amri mendapati ikan di dalam akuariumnya mati apabila bekalan elektrik Proses respirasi sel dan
di rumahnya putus untuk beberapa hari. Bapa Amri mencadangkan fotosintesis saling melengkapi.
supaya meletakkan beberapa tangkai rumpai air di dalam akuarium. Oksigen yang dihasilkan oleh
Wajarkan cadangan bapa Amri. Mengaplikasi tumbuhan hijau semasa
Amri found his fish have been died after a few days without electrical supply in his home. fotosintesis digunakan oleh
His father suggests to put some seaweeds inside the aquarium. Justify his father’s action. semua organisma untuk respirasi
sel.
Rumpai air menjalankan fotosintesis dan membebaskan oksigen. Maka, The processes of cell respiration and
photosynthesis complement each
ikan akan mendapat bekalan oksigen daripada rumpai air walaupun other. Oxygen produced by green
plants during photosynthesis is used
ketiadaan bekalan elektrik. by all organisms for cell respiration.
The seaweeds carry out photosynthesis and releases oxygen. Therefore, the fish will get
oxygen supply from the seaweed although without electrical supply.

? Praktis PT3 & Praktis

Cabaran KBAT Interaktif 2
Jawapan

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 50