RESUME MODUL 6

KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN

PERSEORANGAN DALAM PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (PKR)

KB.1 Hakikat keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan

A. PENGERTIAN
Mengajar kelompok kecil dan perseorangan adalah bentuk mengajar
yang memungkinkan guru dalam waktu yang sama menghadapi beberapa
kelompok kecil atau siswa-siswa yang belajar perseorangan. Setiap
kelompok dan perseorangan mempunyai kesempatan unttuk bertatap muka
dengan guru.
B. RASIONAL
 Pada dasarnya bentuk pengajaran kelompok kecil dan perseorangan
perlu diterapkan dalam pembelajaran karena bentuk pengajaran ini
dapat :
 Memenuhi kebutuhan belajar yang pada dasarnya berbeda-beda.
 Menumbuhkan hubungan antar pribadi yang sehat antarguru –
siswa-siswa.
 Memungkinkan siswa belajar dari temannya atau dengan mengajar
temannya.
 Melibatkan siswa lebih efektif, serta membentuk kebiasaan bekerja
sama dan bertanggung jawab dalam kegiatan belajarnya.
C. VARIASI PENGORGANISASIAN
 Bagi seorang guru PKR, penguasaan keterampilan mengajar
kelompok kecil dan perseorangan akan sangat membantu dalam
mengorganisasikan kegiatan belajar mengajar karena hakikat kedua
bentuk pengajaran ini hampir sama.
 
D. HAL-HAL YANG PERLU DIPERHATIAKAN
 Dalam menerapkan keterampilan mengajar kelompok kecil dan
perseorangan perlu memperhatikan rambu-rambu berikut.
 Tidak semua topik dapat diajarkan melalui kelompok kecil dan
perseorangan.
  Dalam pembelajaran kelompok, langkah pertama yang harus
dikerjakan guru adalah mengorganisasikan siswa, sumber, materi,
ruangan, serta waktu yang diperlukan.
 Kegiatan kelompok kecil yang efektif harus diakhiri dengan kulminasi
(puncak kegiatan) yang dapat berupa laporan, rangkuman, pajangan
pemantapan atau sejenisnya, yang memungkinkan siswa saling
belajar.
 Dalam pembelajaran perseorangan, guru perlu mengenal siswa secara
pribadi hingga kondisi belajar dapat diatur dengan cepat.
 Kegiatan dalam perseorangan dapat bekerja bebas dengan bahan
atau petunjuk yang telah disiapkan guru dan belajar mandiri sesuai
dengan jadwal kegiatan.
Komponen Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perseorangan
Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perseorangan dibagi
menjadi 4 kelompok yaitu, keterampilan:
 Keterampilan mengadakan pendekatan secara pribadi;
 Keterampilan mengorganisasikan kegiatan;
 Keterampilan membimbing dan memudahkan belajar;
 Keterampilan merencanakan dan melaksanakan kegiatan
pembelajaran.
KB.2 Komponen keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan
A. Keterampilan Mengadakan Pendekatan Secara Pribadi 
 Kemampuan menumbuhkan dan memelihara hubungan yang akrab
dan sehat tersebut dapat ditunjukkan dengan perilaku berikut.
 Menunjukkan kehangatan dan kepekaan;
 Mendengarkan secara simpatik ide-ide yang dikemukakan siswa;
 Memberikan respons positif terhadap buah pikiran siswa;
 Membangun hubungan saling mempercayai;
 Menunjukkan kesiapan untuk membantu siswa;
 Menerima perasaan siswa dengan penuh keterbukaan dan
pengertian;
 Berusahalah mengendalikan situasi hingga siswa merasa aman.
 
B. Keterampilan Mengorganisasikan Kegiatan Untuk melakukan hal ini,
guru perlu menguasai keterampilan berikut.
1. Memberi orientasi umum sebelum kegiatan dimulai;
2. Memvariasikan kegiatan;
3. Membentuk kelompok yang tepat.
4. Mengkoordinasikan kegiatan;
5. Membagi-bagi perhatian;
6. Mengakhiri kegiatan dengan suatu kulminasi.
C. Keterampilan Membimbing Dan Memudahkan Belajar
Membimbing dan memudahkan siswa belajar belajar
dapat dilakukan jika guru menguasai keterampilan berikut.
1. Memberikan penguatan secara tepat;
2. Melakukan supervisi proses awal;
3. Melakukan supervisi proses lanjut;
4. Mengadakan supervisi pemaduan, yang bertujuan
untuk menilai pencapaian tujuan kegiatan serta
menyiagakan siswa untuk mengikuti kegiatan akhir.
D. Keterampilan Merencanakan Dan Melaksanakan Kegiatan
Pembelajaran
 Kemampuan merencanakan dan melaksanakan kegiatan
pembelajaran mencangkup berbagai keterampilan berikut.
 Membantu siswa menetapkan tujuan belajar;
 Merencanakan tujuan pembelajaran;
 Bertindak atau berperan sebagai penasihat bagi siswa;
 Membantu siswa menilai pencapaian atau kemajuannya.
KB.3 Penerapan Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perseorangan
dalam Pembelajaran Kelas Rangkap
 
 Penerapan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan
yang dilakukan dengan benar, akan dapat mewujudkan prinsip-
prinsip PKR, yang merupakan salah satu acuan dalam menganalisis
contoh PKR, baik contoh yang berupa deskripsi tercetak, maupun
contoh dalam tayangan video.
 
 Identifikasi keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan
dari sebuah contoh PKR harus dilandasi penguasaan yang mantap
tentang deskripsi komponen/ subkomponen keterampilan.
 Kekuatan dan kelemahan sebuah contoh PKR dapat dianalisis dengan
mengacu kepada prinsip-prinsip PKR, kemunculan keterampilan
mengajar kelompok kecil dan perseorangan dalam mewujudkan
prinsip-prinsip tersebut, serta kriteria pembelajaran yang efektif.
 Penerapan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan
dalam PKR hanya kan berhasil, jika guru menguasai dengan benar
keterampilan tersebut serta menguasai prinsip-prinsip PKR. Latihan
yang bertahap dan sistematis akan memungkinkan guru mampu
menerapkannya secara benar dan efektif.