Penjelasan PKP
Penjelasan PKP
Penjelasan PKP
WAKTU AKTIVITAS
Tuweb Kesatu Sebelum pertemuan Tuweb, Tutor (Supervisor 1) melalui WA
Group sudah harus memberikan tugas kepada mahasiswa, yaitu:
Mengkaji Panduan PKP dan membaca kembali konsep PTK dari
BMP PTK
Tutor menjelaskan tentang:
- Konsep belajar jarak jauh dan belajar mandiri
- Aturan dalam mengikuti Tuweb dan Jurnal Pembimbingan .
(Lampiran 6)
- Orientasi Mata Kuliah
- Tugas-tugas yang harus dipenuhi oleh Mahasiswa
- Tujuan PKP (kompetensi)
- Konsep dan keterkaitan mata kuliah PKP, PKM, PTK
Tutor menjelaskan cara melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang pernah dilakukan mahasiswa atau melalui
sumber lain.
Tutor menjelaskan cara menganalisis sumber daring yang berasal
dari video di GPO, video sumber daring lain, atau artikel dalam
WAKTU AKTIVITAS
jurnal ilmiah dari google scholar
Tutor menjelaskan cara melakukan refleksi pembelajaran yang
dilakukannya pada kelas yang diampu pada tahun ini atau
sebelumnya sehingga dapat mengidentifikasi masalah,
menganalisis masalah hingga merumuskan masalah dan
menentukan tujuan perbaikan pembelajaran (Lampiran 7)
Diskusi dan tanya jawab
Tutor memberikan tugas partisipasi kepada mahasiswa secara
individual:
- melakukan refleksi hingga merumuskan tujuan perbaikan
pembelajaran yang akan dilakukannya menggunakan format
refleksi
- melakukan analisis video/artikel dari sumber daring yang
ditentukan tutor tentang upaya perbaikan pembelajaran.
Sumber daring tersebut dapat berasal dari video di GPO,
video sumber daring lain, atau artikel dalam jurnal
ilmiah dari google scholar
Antara Tuweb Mahasiswa merevisi Laporan PKP BAB I-III sesuai masukan
Kelima dan Keenam Tutor/Supervisor 1 dan Menyusun BAB IV-Daftar Pustaka lalu
mengirimkannya ke tutor melalui email atau WA untuk direviu.
Antara Tuweb Mahasiswa yang akan tampil pada Tuweb Ketujuh menyiapkan
Keenam dan diri, alat dan bahan untuk simulasi perbaikan pembelajaran,
Ketujuh menyiapkan RPPH, Skenario Perbaikan yang hari terakhir siklus
2 yang sudah final yang akan disimulasikan dan Alat Penilaian
Simulasi PKP untuk menilai simulasi.
Merevisi Laporan PKP sesuai masukan yang diberikan Tutor dan
mengirimkan ke tutor untuk direviu secara berkala hingga final.
WAKTU AKTIVITAS
Tuweb pertama Sebelum pertemuan Tuweb, Tutor (Supervisor 1) melalui WAG
sudah harus memberikan tugas kepada mahasiswa, yaitu:
Mengkaji Panduan PKP dan membaca kembali konsep PTK dari
BMP IDIK4008 PTK
Tutor menjelaskan tentang:
- Konsep belajar jarak jauh dan belajar mandiri
- Aturan dalam mengikuti Tuweb dan Jurnal Pembimbingan
yang harus dibuat mahasiswa (terlampir)
- Tugas-tugas yang harus dipenuhi oleh Mahasiswa
- Tujuan PKP (kompetensi)
- Konsep dan keterkaitan mata kuliah PKP, PKM, PTK
Tutor menjelaskan cara melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang pernah dilakukan mahasiswa atau melalui
sumber lain.
Tutor menjelaskan cara menganalisis sumber daring yang berasal
dari video di laman GPO, video sumber daring lain, atau artikel
dalam jurnal ilmiah dari google scholar
Tutor menjelaskan cara melakukan refleksi pembelajaran yang
dilakukannya pada kelas yang diampu pada tahun ini atau
sebelumnya sehingga dapat mengidentifikasi masalah,
menganalisis masalah hingga merumuskan masalah dan
menentukan tujuan perbaikan pembelajaran (Contoh format
refleksi terdapat pada Lampiran 7)
Diskusi dan tanya Jawab
Tutor memberikan penugasan kepada mahasiswa secara
individual:
- Melakukan analisis video/artikel dari sumber daring yang
WAKTU AKTIVITAS
ditentukan tutor tentang upaya perbaikan pembelajaran.
Sumber daring tersebut dapat berasal dari video di laman
GPO, video sumber daring lain, atau artikel dalam jurnal
ilmiah dari google scholar
- Setelah melakukan refleksi diharapkan mahasiswa dapat:
Mengidentifikasi masalah
Menganalisis penyebab masalah
Menentukan alternatif pemecahan masalah
Menentukan tujuan perbaikan.
Merumuskan judul PKP
Aktivitas Mandiri Mahasiswa merevisi Laporan PKP BAB I-III sesuai masukan
Tutor/Supervisor 1 dan Menyusun BAB IV-Daftar Pustaka lalu
mengirimkannya kepada Tutor/Supervisor 1 melalui aplikasi
https://lms.ut.ac.id
Tutor mereviu Laporan PKP yang disusun oleh mahasiswa
melalui email atau WA
(JUDUL)
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
NAMA MAHASISWA
NIM
LAPORAN
PROGRAM STUDI
(JUDUL)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……
Supervisor 1 Mahasiswa
(………………) (……………)
NIP NIM
II-63
LEMBAR PERNYATAAN
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan Laporan PK.. yang saya kutip dari hasil
karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dan
etika penulisan ilmiah
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian Laporan PK.. ini bukan hasil
karya saya sendiri atau adanya plagiat dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia
menerima sanksi pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan sanksi-sanksi lain
sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.
…….,…..…………20…
Materai 6000
Mahasiswa
NIM
SISTEMATIKA LAPORAN PKP SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)
HALAMAN JUDUL
Singkat dan padat,
Menggambarkan upaya untuk perbaikan pembelajaran
Merupakan tindakan yang paling penting dalam upaya perbaikan pembelajaran.
Contoh Peningkatan kemampuan mewarnai gambar pada anak kelompok B melalui
penggunaan bahan alam di TK Bunda
KATA PENGANTAR
Lembar Pengesahan
Berisi Judul, tanda tangan mahasiswa dan Pembimbing (Supervisor 1)
Daftar Isi
Sesuai dengan Isi Laporan yang dibuat Mahasiswa
I. PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Alasan dilakukannya penelitian tindakan kelas
berisi tentang masalah yang sudah diidentifikasi di kelasnya
berisi analisis masalah yang dipilihnya (penyebab dari timbulnya masalah) secara
singkat dan jelas
B. PERUMUSAN MASALAH
Masalah yang dirumuskan adalah masalah penelitian yang akan dipecahkan
melalui PTK.
Masalah dirumuskan dalam bentuk kalimat tanya dan diakhiri dengan tanda tanya
C. TUJUAN PENELITIAN
Tujuan penelitian atau sering juga disebut pertanyaan penelitian merupakan
sesuatu yang akan dicari jawabannya melalui penelitian ini.
Manfaat Penelitian
Manfaat sumbangan hasil penelitian bagi guru sebagai peneliti, institusi dan
pendidikan secara umum
II. KAJIAN PUSTAKA
Landasan dalam merencanakan/melaksanakan tindakan perbaikan dan menjadi rujukan
dalam membahas hasil penelitian.
Teori atau konsep yang sudah disinggung dalam latar belakang, menambah konsep lain
yang relevan dan memperkuat teori yang sudah diungkapkan.
Terkait dengan masalah yang dirumuskan.
A. SUBJEK PENELITIAN
- lokasi; nama sekolah, kelas tempatnya mengajar, tema, waktu
- Waktu pelaksanaan (tuliskan waktu saat perencanaan akan diterapkan meskipun
tidak akan diterapkan). Rentang waktu untuk masing-masing siklus sesuai dengan
jadwal kegiatan di sekolah)
2. Pelaksanaan
Menjelaskan tentang pelaksanaan kegiatan perbaikan pembelajaran, yaitu tentang
kapan dan bagaimana proses pelaksanaan pembelajarannya
3. Pengamatan
Menjelaskan cara pengamatan yang akan dilakukan oleh guru terkait pelaksanaan
perbaikan pembelajarannya dan bagaimana guru melakukan analisis terhadap
hasil pengamatan tersebut
4. Refleksi
Menjelaskan bagaimana cara guru melakukan refleksi terhadap perencanaan
pembelajaran yang dilakukannya, apa alat yang digunakan untuk refleksi dan
bagaimana menggunakannya
A. PELAKSANAAN SIKLUS
1. Menjelaskan tentang Skenario perbaikan yang dibuatnya (Hari pertama siklus 1
dan hari terakhir siklus 2)
2. Menjelaskan pelaksanaan simulasi perbaikan pembelajaran yang dilakukannya
(RPPH hari pertama siklus 1 dan RPPH Hari terakhir siklus2)
B. PEMBAHASAN DARI SETIAP SIKLUS
Menjelaskan temuan dalam pelaksanaan simulasi yang dilakukannya berupa kelebihan
dan kelemahannya selama pelaksanaan simulasi
A. KESIMPULAN
Menjelaskan kelebihan dan kelemahan rancangan pembelajaran yang telah disusunnya
berdasarkan hasil simulasi yang dilakukannya
B. SARAN
1. Menjelaskan rekomendasi yang dibuat berdasarkan kesimpulan ,
2. Menjelaskan saran yang perlu diperhatikan untuk ditindaklanjuti
DAFTAR PUSTAKA
Berisi daftar rujukan yang digunakan mahasiswa dalam penulisan laporan ini
LAMPIRAN
KESESUAIAN
SARAN/HASIL
ASPEK YANG DIAMATI DENGAN RPP*
DISKUSI/REFLEKSI
TIDAK
SESUAI SESUAI
A. KEGIATAN A. KEGIATAN
PENDAHULUAN/AWAL PENDAHULUAN/AWAL
1. Memotivasi
2. Memberi acuan
3. Melakukan apersepsi
B. KEGIATAN INTI B. KEGIATAN INTI
1. Penjelasan
konsep/materi/contoh/ilust
rasi
2. Pemberian penguatan
3. Penggunaan media
4. Pemberian tugas/latihan
5. Umpan balik
C. KEGIATAN PENUTUP C. KEGIATAN PENUTUP
1. Meringkas/Merangkum
2. Evaluasi
3. Pemberian tugas
KEPANTASAN
PENAMPILAN YANG SARAN/ HASIL
TIDAK
DIAMATI PANTAS DISKUSI/REFLEKSI
PANTAS
1. Pakaian yang dikenakan
2. Alas kaki yang digunakan
3. Ekspresi / mimik wajah
KEPANTASAN
PENAMPILAN YANG SARAN/ HASIL
TIDAK
DIAMATI PANTAS DISKUSI/REFLEKSI
PANTAS
4. Sikap/gerak tubuh saat berdiri
5. Bahasa yang digunakan
…………..,…………………..
Pendamping, Mahasiswa
NAMA MATA
: :
MAHASISWA PELAJARAN/TEMA
WAKTU
NIM : (JAM) :
TEMPAT
: HARI, TANGGAL :
MENGAJAR
KELAS : UPBJJ-UT :
Petunjuk: Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru /
mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.
No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan
Tujuan/ Indikator perbaikan pembelajaran
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema,
media
(alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran
4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat Penilaian
perbaikan pembelajaran
6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran
Rerata (jumlah skor dibagi 6)
Petunjuk: Amatilah dengan cermat video pembelajaran. Pusatkanlah perhatian Anda pada
kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. Nilailah
kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut
No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar
2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran
3. Mengelola interaksi kelas
4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap
positif siswa terhadap belajar
5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan
Pembelajaran mata pelajaran
6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar
7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
Rerata (jumlah skor dibagi 7)
Penggabungan APS PKP1 + APS PKP2 = (1 x APS PKP1 + 2 x APS PKP2)/3 x 100/5
………………………………….. …………………………………..
NIP. …………………………… NIP. ……………………………
No. HP. ……………………
Lampiran 6.