RPP PKR Kelas 4 Dan 5 - Eka Purnama Sari
RPP PKR Kelas 4 Dan 5 - Eka Purnama Sari
RPP PKR Kelas 4 Dan 5 - Eka Purnama Sari
(RPP)
Kelas 5
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kelas 4
Mapel Kompetensi Dasar Indikator
PPKN 3.1 Memahami hubungan simbol 3.1.1 Menjelaskan makna sila
dengan makna sila-sila Pancasila pertama Pancasila.
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan simbol
4.1.1 Memberikan contoh
dengan makna sila-sila Pancasila
pengamalan dari sila pertama
sebagai satu kesatuan dalam
dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari
SBdP 3.1 Memahami gambar dan bentuk 3.1.1 Mengidentifikasi hal-hal
tiga dimensi. yang diperhatikan saat
menggambar.
4.1 Menggambar dan membentuk 4.1.1 Menggambar rumah atau
tiga dimensi. bangunan impian.
Kelas 5
Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3. 4 Menjelaskan organ peredaran darah 3.4.1 Menyebutkan peredaran darah dan
dan fungsinya pada hewan dan fungsinya pada manusia.
manusia serta cara memelihara 3.4.2 Menunjukkan cara-cara
kesehatan organ peredaran darah memelihara kesehatan organ
manusia. manusia.
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi 4.6.1 Mengetahui cara-cara membaca
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi pantun dengan benar.
yang tepat sebagai bentuk ungkapan 4.6.2 Membacakan pantun di depan
diri. kelas.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas 4
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi hal-hal yang
diperhatikan saat menggambar dengan terperinci.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menggambar bangunan atau rumah impian
dengan kreatif.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan simbol dengan
makna sila pertama Pancasila dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh pengamalan dari sila
pertama dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
Kelas 5
1. Dengan kegiatan mengamati gambar peredaran darah manusia, siswa dapat
menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia secara rinci.
2. Dengan kegiatan berkreasi menggambar, siswa dapat menggambar cara kerja
organ peredaran darah manusia secara rinci.
3. Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun, siswa dapat menyebutkan
bagian-bagian dan ciri-ciri pantun dengan tepat.
4. Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun, siswa dapat membuat pantun
dengan tema tertentu, lalu menunjukkan unsur-unsur pantun yang dibuat
dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kelas 4
1. Mendiskusikan makna sila pertama Pancasila
2. Menggambar sesuai kreasi
Kelas 5
1. Organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia.
2. Organ-organ tubuh yang telibat dalam peredaran darah manusia.
3. Ciri-ciri pantun.
4. Unsur-unsur pantun
E. METODE PEMBELAJARAN
Kelas 4
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Kelas 5
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kelas 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
A. Ayo Mengamati
Pada kegiatan AYO MENGAMATI: Secara mandiri
siswa diminta untuk mengamati gambar peredaran
darah pada manusia.
B. Ayo Menulis
Pada kegiatan AYO MENULIS: Setelah siswa
mengetahui peredaran darah kecil dan peredaran
darah besar pada manusia, siswa diminta mencari
informasi tentang organ tubuh yang terlibat dalam
proses peredaran darah dari berbagai sumber.
C. Ayo Mencoba
Pada kegiatan AYO MENCOBA: Siswa telah
memahami bahwa jantung merupakan salah satu
organ yang terlibat dalam peredaran darah. Jantung
berfungsi untuk memompa darah. Selanjutnya, siswa
diminta mencoba merasakan denyut nadi atau denyut
jantungnya. Denyut nadi terjadi karena jantung
memompa darah ke dalam pembuluh nadi. Oleh
karena itu, pembuluh nadi ikut berdenyut. Denyut nadi
dapat terasa jelas dengan menekan pembuluh nadi
pada pergelangan tangan dan bagian leher di bawah
telinga.
Guru meminta masing-masing siswa untuk
menempelkan ketiga jari tangan kanan (telunjuk,
tengah, dan manis) pada pergelangan tangan kiri, lalu
menekannya secara perlahan.
Siswa diminta merasakan dan menghitung denyut
nadinya selama 15 detik.
Siswa diminta menghitung kecepatan denyut jantung
dengan cara, hasil penghitungan denyut jantung
selama 15 detik dikalikan 4.
Kegiatan ini ditujukan untuk memberikan pemahaman
kepada siswa tentang KD IPA 3.4.
Hasil yang diharapkan:
Siswa dapat merasakan denyut jantungnya.
Siswa mengetahui bagian-bagian tubuh untuk
mengetahui denyut jantung, misalnya pergelangan
tangan dan bagian leher di bawah telinga.
E. Ayo Berkreasi
ada kegiatan AYO BERKREASI: Ber dasarkan uraian
pada buku siswa, siswa telah memahami peredaran
darah pada manusia. Selanjutnya, siswa diminta untuk
menggambar cara kerja organ peredaran darah pada
manusia dan menuliskan keterangan gambar yang
dibuat.
Alat dan bahan yang diperlukan sebagai berikut.
1. Kertas gambar.
2. Pensil.
3. Penghapus.
4. Pewarna (spidol atau pensil warna).
Setelah itu, siswa juga diminta menuliskan cara kerja
organ peredaran darah manusia berdasarkan gambar
yang dibuat.
Siswa diminta mengumpulkan hasil gambarnya
Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi hasil gambar
siswa.
Guru menyatukan hasil gambar siswa dalam bentuk
kliping.
F. Ayo Menulis
Pada kegiatan AYO MENULIS: Guru membuat
jembatan untuk mengantarkan pembelajaran dari
materi peredaran darah manusia ke materi pantun,
misalnya dengan mengatakan, “Menjaga kesehatan
organ peredaran darah merupakan wujud syukur
kepada Tuhan. Cara mengungkapkan rasa syukur
dapat dilakukan dalam berbagai cara, misalnya melalui
pantun.”
Guru meminta salah satu siswa untuk membacakan
pantun dalam buku siswa.
Guru secara interaktif mengadakan tanya jawab
tentang isi pantun.
Selanjutnya, siswa diminta untuk mencari informasi
tentang pantun dari berbagai sumber, misalnya
bertanya kepada orang yang dianggap mengetahui
tentang pantun, membaca buku, atau mencari dari
internet.
Sisa diminta mencari informasi tentang pengertian
pantun, bagian-bagian pantun, dan ciri-ciri
pantun.Siswa menuangkan informasi yang didapat
dengan menuliskannya pada kolom buku siswa.
Setelah siswa mengetahui tentang pantun, siswa
diminta untuk membuat pantun.
Siswa diminta untuk menunjukkan unsur-unsur pantun
yang dibuat.
Lihat tulisan tangan halaman 3.
Hasil yang diharapkan:
Siswa mampu menemukan informasi tentang
pantun dari berbagai sumberSiswa mampu
menuangkan informasi yang didapat dalam bentuk
tulisan.
Siswa dapat menyebutkan pengertian, bagian-
bagian, dan ciri-ciri pantun.
Siswa dapat membuat pantun.
Siswa dapat meunjukkan unsur-unsur pantun yang
dibuat, yaitu bagian-bagian pantun.
G. Ayo Renungkan
Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: Mengapa
menjaga kesehatan organ peredaran darah sangat
penting? dan Bagaimana jika ada orang yang tidak
peduli terhadap kesehatan organ peredaran darah
yaitu merokok di sembarang tempat? Secara mandiri
siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya
berdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya
selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Guru mengidentifikasi dan menganalisis jawaban
masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh mana
tingkat pemahaman siswa mengenai pentingnya
menjaga organ peredaran darah.
Hasil yang diharapkan:
Siswa memahami pentingnya menjaga
organ peredaran darah dan akibat jika tidak
menjaga kesehatan organ peredaran darah.
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. PPKn
Kriteria Ya Tidak
Contoh yang diberikan sesuai dengan makna sila pertama.
Memberikan alasan dari contoh yang diberikan
dengan benar.
Contoh yang diberikan berbeda dengan contoh yang
pernah dibahas.
3. Diskusi
Diskusi saat membahas gambar yang sesuai atau tidak sesuai dengan sila pertama
Pancasila.
Perlu
Sangat Baik
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Pendampingan
(4)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarka Masih perlu Sering diingatkan
mendengarka n teman yang diingatkan untuk
n teman yang berbicara untuk mendengarkan
sedang namun mendengarka teman yang
berbicara. sesekali n teman yang sedang berbicara
masih perlu sedang namun tidak
diingatkan. berbicara. mengindahkan.
Komunikasi non Merespon Merespon Sering Membutuhkan
verbal (kontak dan dengan tepat merespon bantuan dalam
mata, bahasa menerapkan terhadap kurang tepat memahami
tubuh, postur, komunikasi komunikasi terhadap bentuk
ekspresi wajah, non verbal non verbal komunikasi komunikasi non
suara). dengan tepat. yang non verbal verbal yang
ditunjukkan yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara Berbicara Jarang berbicara
(menyampaikan pembicaraan dan dan selama proses
ide, perasaan, menginspirasi menerangkan menerangkan diksusi
pikiran). teman. Selalu secara rinci, secara berlangsung.
mendukung merespon rinci,namun
dan sesuai terkadang
memimpin dengan topik. merespon
lainnya saat kurang
diskusi. sesuai
dengan topik.
Rubrik Berkreasi
Kelas 5
1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCI Media.
4. Buku Tematik kelas V Tema 4, teks bacaan, gambar peredaran darah manusia.
5. Video /slide tentang peredaran darah pada manusia.
6. Buku bacaan tentang jenis-jenis pantun dan alat tulis (misalnya, pensil, dan pulpen).
PILIHAN GANDA
Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar!
1. Pekerjaan yang cocok sesuai dengan daerah pegunungan antara lain adalah ….(10)
a. Menanam bakau
b. Petani garam
c. Mencari ikan
d. Petani teh
2. Lingkungan alam sebagai tempat bekerja harus kita jaga karena …. (10)
a. Tidak bisa ditanami di musim kemarau
b. Kelestarian alam yang menjamin kehidupan manusia
c. Milik pemerintah Indonesia
d. Alam akan marah pada semua manusia
7. Contoh penerapan sikap jujur sebagai siswa ketika di sekolah adalah …. (10)
a. Jika menemukan dompet dijalan harus dicari pemiliknya
b. Saat uang kembalian membeli jajan ternyata lebih banyak maka harus dikembalikan
ke toko
c. Mengerjakan soal ulangan kenaikan kelas tanpa mencontek
d. Berani mengakui kesalahan memecahkan piring kepada orang tua
9. Sila pertama pada Pancasila mempunyai makna salah satunya adalah bahwa setiap warga
negara …. (10)
a. Tidak menganut agama apapun
b. Mempunyai agama yang tunggal
c. Harus mempunyai agama yang sama
d. Percaya adanya Tuhan yang menciptakan alam semesta
10. Salah satu hal yang bisa menjadi kunci kesuksesan dalam bekerja adalah …. (10)
a. Pintar berbohong
b. Suka bersantai
c. Kerja keras
d. Rajin bertanya
Kunci Jawaban dan Penskoran Nilai
Kunci Jawaban
1. D
2. B
3. B
4. B
5. D
6. B
7. C
8. D
9. D
10. C
Penskoran Nilai
B
S= x 100
N
Keterangan :
B = Jumlah Item yang dijawab benar
N = Jumlah Item Soal Pilihan Ganda
LATIHAN SOAL DAN SKOR NILAI Kelas 5 (IPA dan Bahasa Indonesia)
PILIHAN GANDA
Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar!
1. Baris pertama dan kedua dalam pantun disebut …
A. baris
B. sampiran
C. isi
D. Bait
2. Karya yang dapat menghibur sekaligus menegur adalah …
A. dongeng
B. puisi
C. pagu
D. Pantun
3. Baris ketiga dan keempat dalam pantun disebut …
A. rima
B. sampiran
C. isi
D. Bait
4. Pantun yang digunakan untuk menyampaikan suatu hal secara tersirat adalah …
A. pantun kiasan
B. pantun nasihat
C. pantun jenaka
D. pantun teka-teki
5. Di bawah ini merupakan manfaat kesehatan secara langsung, kecuali …
A. tabungan masa depan
B. menghemat waktu
C. mengurangi pengeluaran
D. menambah pemasukan
6. Upaya yang dapat dilakukan supaya organ peredaran darah tetap sehat adalah …
A. olahraga
B. minum kopi
C. bernyanyi
D. Tidur
7. Berkut ini manfaat olahraga untuk menjaga organ peredaran darah, kecuali…
A. stress
B. memperlancar aliran darah
C. menjaga kesehatan jantung
D. terhindar dari kegemukan
8. Salah satu organ penting dalam peredaran darah manusia selain jantung adalah …
A. usus
B. lambung
C. pankreas
D. paru-paru
9. Salah satu organ penting dalam peredaran darah pada tubuh manusia adalah …
A. otak
B. hati
C. paru-paru
D. Jantung
Kunci Jawaban
1. A
2. D
3. C
4. A
5. D
6. A
7. A
8. D
9. D
10. A
Penskoran Nilai
B
S= x 100
N
Keterangan :
B = Jumlah Item yang dijawab benar
N = Jumlah Item Soal Pilihan Ganda