LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik

RUANG LINGKUP
BIOLOGI

ERNA NINGSIH, S.Pd.

Perangkat pembelajaran
 SMAN 4 KOTA BENGKULU
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Biologi X
b. Semester : Ganjil
c. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami melalui penerapan tentang ruang lingkup biologi (permasalahan
pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan
prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dan percobaan.
4.1 Menyajikan data dalam berbagai bentuk media informasi tentang permasalahan
pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan sebagai hasil
penerapan metode ilmiah dengan memperhatikan aspek keselamatan kerja.
d. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK):
3.1.1. Menjelaskan obyek yang dipelajari dalam biologi.
3.1.2. Mengurutkan tingkatan organisasi dalam biologi.
3.1.3. Menjelaskan masalah/problerma yang dikaji dalam berbagai obyek biologi dan
tingkatan organisasi dalam biologi.
3.1.4. Menjelaskan peranan biologi dalam kehidupan manusia.
3.1.5. Memahami penerapan penggunaan metode ilmiah dalam memecahkan masalah
dalam biologi.
3.1.6. Memahami penerapan prinsip keselamatan kerja di dan menyepakati komitmen
bersama untuk melaksanakan secara tanggung jawab aspek keselamatan kerja di
laboratorium.
4.1.1 Menyajikan data dalam berbagai bentuk media informasi tentang permasalahan
pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan sebagai hasil
penerapan metode ilmiah dengan memperhatikan aspek keselamatan kerja.
e. Materi
Peta konsep
 f. Langkah Kerja

1. Baca dan amati dengan teliti LKPD ini!

2. Bacalah bahan ajar tentang ruang lingkup biologi dan Carilah literatur dari buku
paket maupun google untuk menjawab soal-soal pada LKPD ini!
3. Tulslah jawaban yang tepat untuk setiap pertanyaan yang terdapat pada LKPD!

g. Kegiatan Inti
1) Kegiatan Belajar 1 : Objek biologi
Ayo…ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

a. Perhatikan beberapa gambar berikut !

Pertanyaan :

1. Menurut Anda, gambar di atas mau menjelaskan tentang apa dari biologi?
2. Bagaimanakah hubungannnya gambar satu dengan yang lainnya kenapa
dikelompokkan masing-masing, jelaskan melalui pendapatmu?
3. Bandingkan gambar tubuh virus penyebab AIDS di bawah ini dengan gambar di atas
 Mengapa virus tidak termasuk dari kelompok makluk hidup di atas? jelaskan jawabanmu
kenapa!

Kegiatan Belajar 2 : Struktur organisasi biologi

Setelah Anda memahami obyek yang dipelajari dalam Biologi, pada kegiatan belajar 1 atau
KB 1 Silahkan Anda melanjutkan pembelajaran biologi ini dengan memperhatikan dan
membandingkan gambar-gambar di atas dengan gambar-gambar berikut ini!

a. Gambar di atas mengajak Anda untuk berpikir bahwa belajar biologi itu
sangat luas sehingga perlu disusun tingkatan kajiannya. Menurut Anda,
apakah gambar di atas dapat menjelaskan tentang struktur organisasi dalam
biologi? Coba lakukan diskusi bersama teman Anda melalui telephone
celluler, wa, mesenger atau alat komunikasi lainnya, minimal 2 orang
ya.. lebih boleh..setelah menjawab pertanyaan diatas kemudian
urutkan struktur organisasi dalam biologi!
.........................................................................................................................

b. Coba diskusikan lagi dengan teman Anda, dimana letak virus dikaji dalam
struktur organisasi biologi?
.........................................................................................................................
c. Apakah struktur organisasi biologi tersebut dapat diterapkan untuk
mempelajari tumbuhan ? Jelaskan!
..........................................................................................................................
Kegiatan Belajar 3: Fenomena/Problema dalam Biologi

Setelah Anda mendalami tentang obyek dan struktur organisasi yang dipelajari dalam biologi
maka Anda masih mempunyai pertanyaan lagi, yaitu: Apakah persoalan/
masalah/fenomena yang akan dipelajari dalam biologi?
Coba amati beberapa gambar untuk memberi ilustrasi persoalan dalam biologi!

1. Bandingkan gambar-gambar di atas dengan materi dari bahan ajar atau buku
atau google tentang tentang diagram ragam persoalan biologi, kemudian
jawablah pertanyaan berikut!
Dari contoh beberapa gambar tersebut di atas, jelaskan
persoalan/masalah/ fenomena yang dapat dipelajari dalam biologi!
..........................................................................................................................
2. Jika digabungkan antara obyek, struktur organisasi, dan fenomena/problema
yang dipelajari dalam biologi maka Anda akan mendapatkan cabang-cabang
biologi yang cukup banyak. Untuk membuktikan pernyataan ini, coba
carilah cabang-cabang dari biologi tersebut!

.................................................................................................................................................................
3. Pada beberapa kasus kematian karena diracun, penyidik atau kepolisian
(Dokpol) perlu melakukan otopsi tehadap jenazah. Jelaskan tujuan otopsi?
Sebutkan organ/bagian organ yang biasanya diambil sebagai sampel
dalam otopsi?

..........................................................................................................................
Kegiatan Belajar 4 : Fenomena/Problema dalam Biologi

Sebelum Anda melanjutkan belajar pada Kegiatan Belajar 5 dari materi ruang lingkup
biologi ini, silahkan Anda mengamati gambar-gambar beberapa profesi di bawah ini
tentang Peranan Biologi dan Metode ilmiah (Scientific Method).

Cobalah amati dengan serius tentang gambar-gambar di atas, kemudian

jawablah pertanyan berikut ini!
1). Menurut Anda, gambar di atas mau menjelaskan peran biologi dalam bidang
-bidang apa saja? Jelaskan!
...............................................................................................................................................................
2. Coba jelaskan, apakah pengembangan biologi selalu memberi peran positip
bagi manusia?
.............................................................................................................................................................

Kegiatan Belajar 5: Metode Ilmiah

Dari Kegiatan Belajar 1, 2, 3, dan 4 Anda telah diajak untuk memahami materi yang menjadi
ciri khas dari biologi dan peranan pengembangan biologi bagi kehidupan manusia.
Selanjutnya, munculah pertanyaan: Bagaimanakah cara memecahkan

Coba pahami pengertian metode ilmiah dahulu!!!!!

masalah/persoalan/fenomena dalam biolgi??????? Bagaimanakah sifat kebenaran
konsep, teori, atau hukum dalam biologi??????? Marilah kita lanjutkan Kegiatan belajar
berikutnya!!!!!

Metode ilmiah adalah suatu cara/metode dasar yang dugunakan untuk memecahkan
masalah/persoalan/fenomena dalam makluk hidup dengan cara dan urut-urutan tertentu.
Produk dari melaksanakan metode imiah adalah fakta-fakta baru, konsep-konsep, teori-
teori, dan hukum-hukum yang memiliki validitas atau kebenaran secara ilmiah. Proses
dalam melaksanakan metode ilmiah akan muncul sikap-sikap ilmiah.
Mari kita bersama-sama belajar menjelaskan penerapan tahap-tahap metode ilmiah!

Instruksi Kerja:

Silahkan Anda membaca dan memahami dahulu hasil analisis suatu karya tulis ilmiah
tentang pengaruh jenis air siraman terhadap pertumbuhan kecambah dari bahan ajar
atau google dan coba bandingkan dengan contoh pemecahan kasus wabah penyakit malaria
di Yunani oleh seorang dokter bernama Charles Laveran berikut ini
Contoh kasus: Dahulu bangsa Yunani mendatangkan budak-budak dari Afrika, yang
membawa penyakit malaria, setelah itu terjadilah wabah malaria di negara tersebut.
Mengapa terjadi wabah? Orang Yunani dahulu menganggap ada hubungan dengan keadaan
udara buruk dari rawa-rawa (mala = buruk & aria = udara), yang banyak ditemukan di
daerah itu. Ada seorang dokter bernama Charles Laveran (1880, Dokter Perancis yg bekerja
di Aljazair) dengan tekun memeriksa darah penderita malaria dan ternyata di dalam eritrosit
ditemukan benda seperti cincin, sementara pada orang normal tidak ditemukan benda
seperti cincin tersebut. Dia berpikir apakah malaria disebabkan oleh benda seperti cincin
dalam eritrosit? Maka Dia mencoba menyuntikan darah dari penderita ke tubuh orang sehat,
ternyata orang sehat itu jadi sakit. Benda seperti cincin dalam eritrosit akhirnya diketahui
bernama Plasmodium malariae.

Pertanyaan :
Tulislah kembali penerapan urut-urutan langkah metode ilmiah pada percobaan
pengaruh jenis air siraman terhadap pertumbuhan kecambah dan terapkan
urut-urutan langkah metode ilmiah tersebut pada kasus pemecahan masalah
penyebab penyakit malaria!
Coba identifikasi sikap ilmiah yang dapat muncul setelah menerapkan metode
ilmiah!
Coba tuliskan, produk ilmiah yang diperoleh setelah menerapkan metode
ilmiah!
Kegiatan Belajar 6: Prosedur keselamatan kerja di laboratorium

Marilah kita melanjutkan permbelajaran pada materi terakhir dari KD Ruang Lingkup
Biologi ini, yaitu prosedur keselamatan kerja di laboratorium. Silahkan Anda
mengamati gambar-gambar di bawah ini dan membaca materi dari bahan ajar

Laboratorium adalah ruang yang mempunyai resiko yang cukup besar. Di sana
terdapat banyak alat dan bahan kimia yang disebut bahan mudah meledak,
gampang terbakar, beracun, mudah pecah, dan lain-lain. Prosedur keselamatan
kerja di laboratorium sangatlah perlu di perhatikan namun banyak pekerja/pelajar
yang menyepelekan resiko kerja sehingga tak memakai alat-alat pengaman
meskipun telah tersedia dilaboratorium. Oleh karena itu, setiap orang perlu
waspada dalam memakai laboratorium.
Gambar : Keamanan Pekerja demi keselamatan selama di laboratorium dan Simbol Bahan Kimia

Mari ......................Menjawab Pertanyaan!!!!!!!

Dari kedua gambar di atas, perhatikanlah dengan konsentrasi yang tinggi,
kemudian jawablah pertanyan berikut ini:
1). Carilah nama simbul dari bahan kimia yang dicantumkan pada gambar
di atas (dari nomor 1 s.d 9)!
...................................................................................................................................................

2). Dari gambar diatas, identifikasikan peralatan yang dipakai ketika

seseorang bekerja di laboratorium!
.................................................................................................................................................

3). Coba carilah informasi dari beberapa sumber, kemudian sebutkan

aspek-aspek keselamatan kerja yang perlu diperhatikan ketika
seseorang bekerja di laboratorium!
...................................................................................................................................................

4). Prosedur Keselamatan Kerja di Laboratorium harus didukung oleh

ketersediaannya alat keselamatan kerja, coba identifikasikan alat
keselamatan kerja yang minimal harus ada di laboratorium!
.....................................................................................................................................................

5). Coba identifikasikan alat-alat berbahaya yang dapat ditemukan dalam

laboratorium biologi!
....................................................................................................................................................

SELAMAT BEKERJA