GUYUB: Journal of Community Engagement Vol. 1, No.

1, Mei-Agustus
2020
p-ISSN: _______; e-ISSN:_______ DOI: http//doi.org/

Pembelajaran Materi Bangun Datar Dengan

Billingual LED Running Text

Submission: .............. Received: .............. Published: ..............

Keywords: Two- Abstract. Most elementary school students do not know and
dimentional understand two-dimensional plane. In addition, teachers also
plane, LED rarely use the media in explaining the material of two-
Running Text, dimensional plane to their students. This situation makes the
Learning Media learning seem less attractive to students. In this case, a learning
media can be used as an alternative to make the learning more
interesting. The activities carried out in this PKM seek to make
learning more interesting by using a LED Running Text media.

Katakunci: Abstrak. Siswa sekolah dasar kebanyakan belum mengetahui dan

Bangun datar, memahami bentuk-bentuk bangun datar. Selain itu, para guru juga
LED Running jarang menggunakan media dalam menjelaskan materi bangun
Text, Media datar kepada siswanya. Keadaan ini membuat pembelajaran
pembelajaran terkesan kurang menarik bagi siswa. Dalam hal ini, media
pembelajaran dapat dijadikan alternatif agar pembelajaran lebih
menarik. Kegiatan yang dilakukan dalam PKM ini mengupayakan
adanya pembelajaran yang lebih menarik dengan menggunakan
media LED Running Text.

Faiz, Pembelajaran bangun... (2021)

|1
Faiz, Pembelajaran bangun... (2021) Vol. 1, No. 1, Mei-
Agustus 2020

1 Pendahuluan
Bangun datar merupakan materi yang wajib dipahami oleh siswa tingkat
sekolah dasar. Hal itu karena matematika merupakan mata pelajaran yang
mempunyai peran penting dalam ilmu universal, karena matematika mampu
masuk ke dalam berbagai bidang ilmu.[CITATION Ang20 \l 1057]
Seorang guru mempunyai salah satu tanggung jawab yang harus dipenuhi
yaitu kemampuan dan pemahaman siswanya terkait materi yang diajarinya.
Agar tanggung jawab tersebut dapat terpenuhi, guru harus memiliki
kemampuan sebagai seorang guru yang profesional sehingga perannya
berjalan dengan baik. [CITATION SAR18 \l 1057]
Dalam pembelajaran matematika, membaca dan mempelajari buku saja
tidaklah cukup. Karena konsep matematika bersifat abstrak sehingga
diperlukan alat peraga untuk mempelajarinya[CITATION Fer \l 1057]. Misal
dalam materi bangun datar, siswa akan mengalami kesulitan belajar materi
tersebut dalam mengenal bentuk serta menghitung luas bangun. Akan tetapi,
dengan adanya alat peraga berupa Panel LED Running Text siswa akan
lebih tertarik dan lebih mudah memahami materi bangun datar yang
diberikan.
Berdasarkan hasil wawancara terhadap guru mata pelajaran matematika
yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa materi bangun datar
merupakan salah satu materi yang sulit dijelaskan tanpa media. Oleh karena
itu, diusulkan sebuah solusi. Solusi tersebut adalah menggunakan alat
peraga atau media yang menarik, yaitu LED Running Text. Media ini
ditujukan kepada siswa tingkat sekolah dasar untuk mempermudah siswa
memahami konsep bangun datar.
Adanya LED Running Text ini diharapkan dapat mempermudah siswa
dalam memahami materi bangun datar. Selain itu, diharapkan juga dapat
membantu guru agar lebih mudah dalam menyampaikan materi serta
memperkenalkan kepada siswa tentang media pembelajaran.
2 Metode
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan hari Jumat, 26
Maret 2021 dan hari Senin, 29 Maret 2021. Kegiatan ini dilakukan oleh 6
Mahasiswa Universitas Nurul Jadid (UNUJA) dengan melibatkan seluruh
siswa MI Azzainiyah II kelas 4 yang terdiri dari 15 peserta didik. Keenam
mahasiswa UNUJA yang melakukan kegiatan ini adalah Muhammad Faiz

2|
Penulis, Judul Artikel... (2020) Vol. 1, No. 1, Mei-Agustus 2020

Nailun Ni’am, Saiful Islam, Cahyu Guswita, Siti Fatimah, Siti Kholifah, dan
Silviana Qomariyah.
Kegiatan pengabdian ini ditujukan untuk mengatasi permasalahan yang
dihadapi oleh siswa sekolah tingkat dasar, yaitu Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Azzainiyah 2. MI ini berada di Jalan Karang Anom, Dusun Tanjung Lor,
Karanganyar, Kecamatan Paiton, Probolinggo, Jawa Timur. Sebelum
pengabdian dilaksanakan, salah satu mahasiswa melakukan diskusi dengan
guru matematika sekolah tersebut. Dari diskusi tersebut diperoleh informasi
bahwa tidak ada media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan
belajar mengajar. Penggunaan media sangat dibutuhkan siswa untuk lebih
memahami konsep. Dengan demikian, siswa dapat belajar dengan lebih
santai melalui adanya media tersebut.
Pendekatan yang dipakai dalam pengabdian ini adalah pendekatan
edukatif. Dalam hal ini, mahasiswa memperkenalkan suatu media
pembelajaran yang dapat dimanfaatkan untuk mencapai tujuan
pembelajaran matematika materi bangun datar. Media pembelajaran ini
menjadi solusi dalam mengajarkan materi yang dimaksud kepada siswa.
Pelaksanaan pengabdian ini dibagi menjadi 4 bagian, yaitu observasi
awal, perencanaan dan persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap
pertama, dilakukan observasi awal dengan melakukan pencarian masalah
pembelajaran pada sekolah, mendatangi orang yang ahli di bidang LED
Running Text, dan mencari solusi yang sesuai untuk menghadapi
permasalahan tersebut.
Tahap kedua adalah perencanaan. Pada tahap ini yang dilakukan adalah
membeli serta membuat alat yang dibutuhkan, penentuan jadwal
pelaksanaan, kelas pembelajaran, serta solusi yang akan diterapkan pada
kelas pembelajaran. Pelaksanaan dilakukan selama 2 hari di sekolah target.
Pada hari pertama kegiatan difokuskan pada pembelajaran bangun datar
serta penggunaan media LED Running Text. Pada hari kedua, siswa
diberikan soal lanjutan dengan tujuan mengembangkan kemampuan belajar
siswa pada hari sebelumnya.

|3
Faiz, Pembelajaran bangun... (2021) Vol. 1, No. 1, Mei-
Agustus 2020

Perencanaan
Observasi
dan Pelaksanaan Evaluasi
awal
persiapan

Bagan 1 Tahap Pelaksaan Pengabdian

Pada hari pertama, hal-hal yang dilakukan adalah sebagai berikut:

a. pembukaan oleh pihak sekolah yang diwakili oleh Kepala Sekolah
dan guru mata pelajaran Matematika,
b. perkenalan oleh ketua tim KKN pengabdian M. Faiz Nailun Ni’am,
c. pemberian materi, konsep, definisi, rumus-rumus serta penggunaan
media LED Running Text oleh Cahyu Guswita, dan Siti Fatimah,
dan
d. pembagian kelompok dan LKS kepada siswa.
Untuk hari kedua, yang dilaksanakan adalah sebagai berikut:
a. pemberian materi dan soal lanjutan oleh Cahyu Guswita dan Siti
Fatimah,
b. presentasi Jawaban oleh kelompok siswa, dan
c. penutup dari tim KKN pengabdian dan pihak sekolah serta
pemberian cendera mata kepada pihak sekolah.
3 Hasil
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh tim KKN pengabdian,
dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bangun datar menggunakan media
LED Running Text di MI Azzainiyah 2 menjadikan siswa lebih antusias
dalam mengikuti pembelajaran. Hal ini ditunjukkan oleh keseriusan setiap
kelompok dalam mendengarkan materi yang dijelaskan oleh pemateri serta
mempraktikkan apa yang telah dijelaskan. Kelompok siswa tersebut juga
mengerjakan soal yang diberikan dengan bersungguh-sungguh. Rasa
keingintahuan terhadap materi juga tampak pada mereka saat banyaknya
siswa yang mengajukan pertanyaan.
4 Pembahasan
Dalam pelaksanaan pengabdian tersebut, terdapat beberapa temuan
mengenai minat serta pemahaman siswa terhadap materi bangun datar.
Penggunaan media pembelajaran berbasis LED Running Text dapat
meningkatkan minat belajar dan dapat melatih keterampilan membaca cepat
siswa tingkat sekolah dasar. Hal ini sesuai dengan artikel yang disampaikan

4|
Penulis, Judul Artikel... (2020) Vol. 1, No. 1, Mei-Agustus 2020

oleh Fauzia dan Afnita (2020) tentang penggunaan media pembelajaran

untuk siswa sekolah dasar. Dokumentasi kegiatan dapat dilihat pada
Gambar 1, 2, 3, dan 4 .

Gambar 1 Siswa MI Azzainiyah II antusias mendengarkan penjelasan

dari pemateri

Gambar 2 Pemateri menunjukan gambar Segitiga kepada siswa

|5
Faiz, Pembelajaran bangun... (2021) Vol. 1, No. 1, Mei-
Agustus 2020

Gambar 3 Pembagian kelompok oleh pemateri

Pengajar membagi kelompok agar kelas lebih aktif dan diselingi dengan
beberapa permainan. Hal ini agar suasana kelas terasa lebih menarik bagi
siswa. Ini sesuai dengan artikel pada Jurnal Kreatif Tadulako Online
[CITATION Ern \l 1033 ]

Gambar 4 Siswa mengerjakan LKS yang diberikan

Siswa mengerjakan LKS yang diberikan oleh pemateri secara
berkelompok sehingga dapat menumbuhkan sikap saling bekerja sama yang
perlu ditanamkan pada adik-adik tingkat sekolah dasar.
5 Kesimpulan
Kesimpulan dari laporan pengabdian ini adalah sebagai berikut.
a. Pelaksanaan pengabdian pembelajaran materi bangun datar
berbasis LED Running Text ini dibagi dalam 4 tahap utama

6|
Penulis, Judul Artikel... (2020) Vol. 1, No. 1, Mei-Agustus 2020

antara lain: 1) observasi awal, 2) perencanaan dan persiapan, 3)

pelaksanaan, dan 4) evaluasi. Kegiatan utama pembelajaran ini
adalah pemberian materi bangun datar kepada siswa sekolah
dasar dengan menggunakan media berbasis LED Running Text.
b. Penggunaan media belajar berbasis LED Running Text dapat
meningkatkan minat belajar siswa dan pemahaman siswa
terhadap materi bangun datar.
c. Kreativitas siswa dalam menyelesaikan masalah yang diberikan
sudah cukup meningkat dan dipresentasikan dengan baik di depan
kelas.
6 Ucapan Terima Kasih
Laporan ini dibuat sebagai salah satu penilaian program Kuliah Kerja
Nyata dengan tujuan melakukan pengabdian kepada masyarakat, kami
berharap semoga KKN yang telah berjalan dapat bermanfaat bagi kedua
belah pihak.
Kami menyadari bahwa pelaksanaan KKN dan penyusunan laporan ini
tidak lepas dari bimbingan, dorongan, dan bantuan baik materi maupun non
materi dari berbagai pihak, sehingga beberapa program yang telah
direncanakan dapat berjalan dengan baik dan tepat waktu.
Oleh karena itu kami sangat berterima kasih kepada:
1. Bapak Kepala Sekolah dan guru mata pelajaran Matematika MI
Azzainiyah II yang telah memberikan kesempatan kepada tim
pengabdian kami, sehingga pengabdian berjalan dengan lancar.
2. Semua pihak yang sudah berpartisipasi dan memberi dukungan baik
materi maupun non materi yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu.
7 Referensi

Anggari, R. S., & Rufiana, I. S. (2020). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM

MEMECAHKAN MASALAH PADA SOAL. JURNAL EDUPEDIA.

Ernawati, Septiwiharti, D., & Palimbong, A. (n.d.). Meningkatkan Hasil Belajar

Siswa Melalui Belajar Kelompok (Learning Group) Pada Pembelajaran PKn
Kelas V SDN 1 Palasa. Jurnal Kreatif Tadulako Online.

Fauzia, S., & Afnita. (2020). PENGARUH MEDIA TEKS BERJALAN TERHADAP
KETERAMPILAN MEMBACA TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 7
PADANG.

|7
Faiz, Pembelajaran bangun... (2021) Vol. 1, No. 1, Mei-
Agustus 2020

Ferdiani, R. D., Murniasih, T. R., & Suwanti, V. (2016). PENGGUNAAN MEDIA BOLA
- BOLA STATISTIK UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MTS.

SARI, W. S. (2018). ANALISIS UPAYA GURU DALAM MENGATASI KESULITAN

BELAJAR MATEMATIKA PADA LUAS DAN KELILING BANGUN DATAR SISWA
KELAS IV SD NEGERI SOKO 2.

8|