Tugas 3 PKM Dea
Tugas 3 PKM Dea
Tugas 3 PKM Dea
(PKM)
PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR
(PDGK 4209)
TUTOR:
HUSNANY, S Sos, M.M
A. Standar Kompetensi :
Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-
hari.
B. KOMPETENSI DASAR :
Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Mendeskripsikan energi bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-
sifatnya.
C. INDIKATOR :
Menjelaskan perambatan bunyi
Menjelaskan pemantulan dan penyerapan bunyi
D. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Setelah mendengarkan penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan bunyi
dapat merambat dari sumber bunyi ketempat lain melalui media atau benda melalui
model STAD
Setelah berdiskusi, Peserta didik menyebutkan bunyi pantul dan benda yang dapat
diserap oleh bunyi melalui model STAD
E. MATERI AJAR
Energi bunyi: perambatan, pemantulan dan penyerapan bunyi
F. METODE PEMBELAJARAN
STAD
Bagi Siswa:
1. Setelah membaca teks, Siswa dapat lebih mudah memahami materi yang
disampaikan oleh guru.
2. Dengan menggunakan alat peraga, siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran
berlangsung.
3. Dengan menggunakan media pembelajaran yang tepat, Dapat menciptakan situasi
belajar yang tidak mudah dilupakan oleh siswa.
7 dan mengerti
Guru meminta masing-masing kelompok untuk
mengerjakan lembar kerja sesuai kelompok masing-masing
8
Guru meminta masing-masing kelompok untuk
mengerjakan lembar kerja sesuai kelompok masing-masing
9
Guru meminta masing-masing kelompok untuk
mempresentasikan hasil lembar kerja siswa
10
11 Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi
Guru meminta siswa untuk bertanya atas materi yang
belum paham
12
Guru menjawab dan memberi penguatan pada materi
13 Tersebut
Mengetahui
Kepala
MI NURUL HUDA
TATA SUMITRA
Soal Evaluasi siklus I
Mata Pelajaran: IPA
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar!
1. Di bawah ini merupakan contoh dari bunyi merambat melalui benda cair
yaitu…………..
a. Lonceng yang dipukul
b. Kaleng yang dipukul di dalam air
c. Bunyi guntur
d. Seruling yang ditiup
2. Paul Langevin adalah ahli sains bangsa perancis yang membuat alat bernama…..…..
a. Sonar
b. Senar
c. Gendang
d. Senter
3. Bunyi akan dipantulkan jika mengenai benda yang……..
a. Basah
b. Kering
c. Lunak
d. Keras
4. Bunyi pantul yang terdengar lengkap sesudah bunyi asli disebut………….
a. Kerdam
b. Gong
c. Gaung
d. Gema
5. Dibawah ini merupakan benda yang dapat dijadikan sebagai peredam bunyi
adalah……………
a. Karet,karpet dan busa
b. Spon, batu dan kayu
c. Besi, kayu dan kain
d. Wol, sendok, dan piring
6. Semua benda yang dapat menghasilkan bunyi disebut…………
a. Sumber bunyi
b. Melodi
c. Nada
d. irama
7. Berapa kecepatan perambatan bunyi yang ada di udara pada suhu
20 derajat celcius……………
a. 1.500 m per sekon
b. 1.000 m per sekon
c. 343 m per sekon
d. 6.000 m per sekon
8. Gelombang radiodapat merambat melalui………
a. Cahaya
b. Matahari
c. Udara
d. Ruang hampa
9. Seorang ahli sains bangsa prancis “Paul Langevin” telah menemukan alat yang
bernama………..……
a. Senar
b. Sonar
c. Sinar
d. Gitar
10. Dibawah ini merupakan media perambatan bunyi, adalah………...
a. Benda gas
b. Benda cair
c. Benda padat
d. Benar semua
11. Bunyi guntur merambat melalui………..
a. Udara
b. Air
c. Cahaya
d. Benda padat
12. Alat yang digunakan untuk mencatat waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak
dari sumber bunyi ke suatu benda dan kembali ke sumber bunyi adalah…………..
a. Senar
b. Sonar
c. Akuarium
d. Pensil
13. Kecepatan perambatan bunyi disebut juga………
a. Getaran
b. Frekuensi
c. Cepat rambat bunyi
d. Amplitudo
14. Makin lama waktu yang diperlukan menunjukkan bahwa jarak benda itu makin……..
a. Dekat
b. Sedang
c. Keras
d. Jauh
15. Cepat rambat bunyi yang ada di air adalah……………
a. Kira-kira 1.500 m per sekon
b. 343 m per sekon
c. 6.000 m per sekon
d. 1.000 m per sekon
16. Benda yang permukaannya ............. dapat menyerap bunyi.
a. Keras
b. Lunak
c. Padat
d. Cair
17. Di bawah ini contoh benda yang dapat serap oleh bunyi adalah……….
a. Spon dan wol
b. Busa dan batu
c. Kain dan keramik
d. Kaca dan keramik
18. Bunyi dapat memantul apabila dalam perambatannya dihalangi oleh benda yang
permukaannya……………….
a. Keras
b. Lunak
c. Halus
d. Lembut
19. Cepat rambat bunyi di baja adalah…………
a. 343 m per sekon
b. 1.000 m per sekon
c. 5.000 m per sekon
d. Kira- kira 6.000 m per sekon
20. Gema sering terjadi di……………
a. Rumah
b. Gua-gua
c. Gedung
d. Kantor
Pilihan Ganda
1. B 6. A 11. A 16. B 21. D
2. A 7. C 12. B 17. A 22. B
3. D 8. D 13. C 18. A 23. A
4. D 9. B 14. D 19. C 24. C
5. A 10.D 15. A 20. B 25. A
Eassy
1. Ruang hampa.
2. Benda gas, benda cair dan benda padat.
3. Batu, kayu, besi, seng, kaca.
4. Bunyi pantul yang memperkeras bunyi asli, gaung atau kerdam, gema.
Karet, karpet, goni, kertas, kain, busa, spon dan wol
LEMBAR OBSERVASI SIMULASI PKM
KESESUAIAN
SARAN/HASIL
DENGAN RPP*
ASPEK YANG DIAMATI DISKUSI/REFLEKSI
TIDAK
SESUAI
SESUAI
A. KEGIATAN A. KEGIATAN
PENDAHULUAN/AWAL PENDAHULUAN/AWAL
1. Memotivasi √ 1. Mengajak peserta didik
berdo’a untuk mengawali
pelajaran
2. Mengecek kehadiran siswa
3. Guru memberikan motivasi
kepada siswa
2. Memberi acuan √
4. Guru mengajak peserta
didik untuk mengingat
kembali materi yang
telah disampaikan pada
pertemuan pertama.
3. Melakukan apersepsi √ 5. Guru menanyakan kesiapan
tentang materi yang telah
dipelajari pada
pertemuan pertama kepada
peserta didik.
B. KEGIATAN INTI
1. Penjelasan √ 1. Guru memberi penjelasan
konsep/materi/contoh/ilustrasi tentang materi Perambatan,
pemantulan dan
penyerapan bunyi
2. Peserta didik
memperhatikan penjelasan
guru tentang materi
Perambatan, pemantulan
dan penyerapan bunyi
2. Pemberian penguatan √ 3. Guru menjawab dan
memberi penguatan pada
materi tersebut
3. Penggunaan media √ 4. Guru menanyakan apakah
siswa mengetahui tentang
Perambatan, pemantulan
dan penyerapan bunyi
5. Peserta didik mencari
informasi tentang
Perambatan, pemantulan
dan penyerapan bunyi
4. Pemberian tugas/latihan √ 6. Guru membentuk
kelompok, tiap kelompok
terdiri dari 5 peserta didik
secara heterogen
7. Guru memberikan tugas
lembar kerja kepada setiap
kelompok, kelompok
merah membahas tentang
media atau benda
perambatan bunyi,
kelompok kuning
membahas tentang
pemantulan bunyi dan
kelompok hijau membahas
tentang penyerapan bunyi
untuk dikerjakan oleh
anggota-anggota kelompok
8. Anggota kelompok yang
sudah paham menjelaskan
kepada anggota lainnya
sampai anggota dalam
kelompok itu pahamdan
mengerti
9. Anggota kelompok yang
sudah paham menjelaskan
kepada anggota lainnya
sampai anggota dalam
kelompok itu paham dan
mengerti
5. Umpan balik √ 10. Guru meminta masing-
masing kelompok untuk
mengerjakan lembar kerja
sesuai kelompok masing-
masing
11. Guru meminta masing-
masing kelompok untuk
mengerjakan lembar kerja
sesuai kelompok masing-
masing
12. Guru meminta masing-
masing kelompok untuk
mengerjakan lembar kerja
sesuai kelompok masing-
masing
13. Guru meminta masing-
masing kelompok untuk
mempresentasikan hasil
lembar kerja siswa
14. Guru meminta kelompok
lain untuk menanggapi
15. Guru meminta siswa untuk
bertanya atas materi yang
belum paham
16. Refleksi hasil pembelajaran
C. KEGIATAN PENUTUP
1. Meringkas/Merangkum √ 1. Guru memberikan
konfirmasi terhadap soal
yang telah diberikan.
2.Evaluasi √ 2. Guru mengevaluasi
pembelajaran yang sudah
berlangsung
3. Guru bersama peserta didik
3. Pemberian tugas √ berdo’a untukmenutup
pelajaran.
KEPANTASAN
PENAMPILAN YANG SARAN/ HASIL
TIDAK
DIAMATI PANTAS DISKUSI/REFLEKSI
PANTAS
1. Pakaian yang √
dikenakan
2. Alas kaki yang √
digunakan
3. Ekspresi / mimik √
wajah
4. Sikap/gerak tubuh saat √
berdiri
5. Bahasa yang √
digunakan
Tanjung Raja, 06 Mei 2021
Pendamping, Mahasiswa
E. MATERI PEMBELAJARAN
Wacana tentang pencak silat.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2 Aisy Anindya
3 Dinda Diana
Maulana Faiq
4
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
KESESUAIAN
SARAN/HASIL
DENGAN RPP*
ASPEK YANG DIAMATI DISKUSI/REFLEKSI
TIDAK
SESUAI
SESUAI
A. KEGIATAN A. KEGIATAN
PENDAHULUAN/AWAL PENDAHULUAN/AWAL
1. Memotivasi √ Guru memberikan salam dan
mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri
dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Guru memberikan motivasi
kepada siswa
2. Memberi acuan √ Menginformasikan tema yang
akan dibelajarkan yaitu tentang
” Olah Raga Tradisional”.
Guru menyampaikan tahapan
kegiatan yang meliputi
3. Melakukan apersepsi √ kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Pendamping, Mahasiswa