KUMPULAN PERTANYAAN SBM

1. Apakah ada cara efektif untuk mengaplikasikan jingsaw agar tujuan pembelajaran
dapat tercapai? Jika ada, jelaskan dan berikan contoh.

2. Bagaimana cara guru dalam menentukan strategi belajar mengajar dengan

karakteristik peserta didik yang berbeda?

3. Bagaimana proses implentasi siklus belajar 5E dalam pembelajaran?

4. Dalam proses pembelajaran, kegiatan belajar mengajar merupakankegiatan yang paling pokok, karena berhasil
tidaknya pencapaiantujuan pendidikan banyak bergantung kepada bagaimana proses belajar mengajar dirancang dan
dijalankan secara profesional. Agar proses belajar mengajar dapat berjalan sesuai dengan
tujuan yangditetapkan, salah satu strateginya adalah dengan memilih
model pembelajaran yang sesuai. Model pembelajaran

5.   Cycle Learning

6. 5E[1]dipilih dalam
penelitian ini karena
merupakan
model pembelajaran yan
g berpusat pada siswa (
7. student centered 
8.)sehingga menjadikan
peserta didik sebagai
subjek bukan semata-
mata sebagai objek yang
hanya menerima
informasi dari
pengajar.Tujuan
penelitian ini adalah
untuk mengetahui
perbedaaan peningkatan 
hasil belajar siswa pada 
mata pelajaran Teknolo
giInformasi dan
Komunikasi (TIK) antara
yang menggunakan
model pembelajaran
9. Learning Cycle
10. 5E dengan yang
menggunakanmodel
pembelajaran
konvensional.
11. Apa yang dimaksud dengan teori belajar behavioristik dan bagaimanaa
penerapannya pada siswa SD?

12. Bagaimana jika lingkungan sangat kuat dalam mempengaruhi peserta didik?

13. Bagaimana cara/usaha seorang guru

mempertahankan pilar-pilar dari pendidikan karakter?
dalam mengimplementasikan dan

14. Jelaskan perbedaan karakteristik peserta didik, kepribadian, dan konsep diri

15. Bagaimana seorang siswa yang mempunyai pertanyaan dan dia ingin bertanya
namun siswa tersebut tidak berani mempertanyakan pertanyaan tersebut karena takut atas
pertanyaannya tidak sesuai?
16. Apa yang terjadi jika seorang guru tidak memiliki keterampilan dasar mengajar,
dan bagaimana cara meningkatkan keterampilan dasar mengajar bagi seorang guru?

17. Mengapa calon guru dibutuhkan memahami keterampilan bertanya dan apa tujuan
keterampilan bertanya pada saat kegiatan pembelajaran?

18. Tahap prainstruksional guru biasanya mengaitkan materi pada pertemuan minggu
lalu dengan materi yang akan diajarkan sekarang. Lalu bagaimana jika masih ada siswa atau
hampir rata-rata materi yang dijarkan pada minggu lalu masih belum paham, apakah materi
yang diajarkan sekarang dilanjutkan atau bagaimana?

19. Dikatakan bahwa dalam tahapan instruksional dapat digunakan pendekatan

saintifik, apakah pendekatan ini berlaku untuk kelas tinggi saja, atau kelas endah saja, atau
untu keseluruhan?

20. Mengapa guru harus selalu melakukan refleksi diri dan bagaimana apabila guru
yang telah merefleksikan diri tidak bisa mengembangkan untuk sistem mengajarnya di kelas
atau dalam artian refleksi tersebut tidak berhasil?

21. Bagaimana cara kita sebagai calon guru dalam memilih atau menentukan
pendekatan pembelajaran pada sekolah dasar dan apa yang terjadi jika guru salah dalam
memilih pendekatan tersebut?

22. Bagaimana cara sorang guru yang berperan sebagai fasilitator dalam memfasilitasi
peserta didik pada proses pembelajaran, agar proses pembelajaran tersebut berlangsung
sesuai dengan apa yang diharapkan?
23.
kelas?
Apa saja prinsip-prinsip belajar dalam pendekatan pembelajaran efektif di dalam

24. Fungsi metode berarti sebagai alat untuk mencapai tujuan. Tujuan seperti apa
yang dimaksud dan bagaimana cara agar tujuan tersebut dapat tercapai?

25. Kita sebagai calon guru model materi bahan ajar yg bagaimana yg cocok di
gunakan di era yg sudah cannggih seperti sekarang ini agar pembelajaran tidak terkesan
monoton?

26. pertanyaannya saya yaitu berikan saya contoh keterkaitan antar metode dan
pendekatan sehingga menghasilkan proses pembelajaran yang lebih efektif?

27. Apa saja yang mungkin terjadi jika seorang guru tidak memiliki keahlian
profesional, komitmen, dan motivasi?

28. Teknologi apa yang di gunakan dalam komunikasi pembelajaran yang gunanya
untuk meningkatkan dan menambah wawasan ilmu pengetahuan siswa, sehingga dapat
terjadi perubahan tingkah laku siswa menjadi lebih baik?

29. Untuk keefektifan proses pembelajaran membutuhkan pengetahuan dan keahlian

profesional. jika ada seorang guru pada setiap kali masuk mengajar hanya mengarahkan
siswa untuk meringkas buku yang diberikan. Bagaimana cara menilai pengetahuan dan
keahlian profesional guru tersebut?

30. Apakah metode role playing dapat meningkatkan peran aktif siswa
pembelajaran ? dan bagaimana cara penerapan metode tersebut ?
dalam
31. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya, bahwa ada beberapa model
pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar. Pertanyaan saya, dari beberapa model
pembelajaran yang telah dijelaskan manakah yang termasuk model pembelajaran dalam
kurikulum 2013 (K13)?

32. Bagaimana cara kita sebagai Seorang guru dalam memilih model pembelajaran
ketika pada saat berlangsungnya kegiatan pembelajaran siswa memilih untuk istrahat lebih
cepat dari hari-hari sebelumnya?

33. Bagaimana apabila salah satu langkah pokok model pembelajaran PPSI yang
tidak tercapai hususnya pelaksanaan. Apa yang terjadi apabila langkah pelaksanaan tidak
sesuai dengan prosedur pengembangan sistem instruksional PPSI?

34. Bagaimana cara mengelola dan memanfaatkan sumber belajar dengan maksimal?

35. Apa dampak yang akan terjadi jika sumber belajar yang dipilih guru tidak
mendukung proses pembelajaran yang dilaksanakan dan bagaimana cara mengatasi hal
tersebut?

36.
IPS?
Mengapa calon pendidik harus memiliki keterampilan sosial dalam pembelajaran

37. Terdapat beberapa tahap penerapan pada metode inkuiri salah satunya adalah
tahap hipotesis. Bagaimana cara penerapan metode pada tahap tersebut pada pembelajaran
IPS di SD?
38. Apakah ada kelemahan pedekatan modifikasi personal pada pembelajaran ips di
sd? Dan jika ada bagaimana cara untuk mengatasi kelemahan atau masalah tersebut?

39. Pendekatan-pendekatan seperti apa yang diterapkan dalam pengelolaan kelas?

40. Dalam manajemen kelas ada 2 permasalahan yakni individu dan kelompok,
seperti apa masalah tersebut, dan solusi apa yang dapat ditawarkan dalam penyelesaian
masalah tersebut?

41. Dijelaskan ada 3 peran guru dalam strategi pengelolaan pembelajaran kelas.
Bagaimana jika guru tidak melaksanakan salah satu dari 3 poin tersebut?

42. Jelaskan upaya-upaya apa yang harus dilakukan seorang guru agar dapat
menerapkan strategi pembelajaran dengan baik. Serta berikan contohnya

43. Bagaimana cara agar penerapan strategi pembelajaran sesuai dengan kondisi
siswa agar pembelajaran dapat berjalan sesuai dengan yang diharapkan?

44. Dalam menggunakan strategi melalui pengalaman, bagaimana jika media dan
bahan pembelajaran kurang lengkap. Misalnya pelajaran ipa, pasti banyak menggunakan
alatalat laboratorium. Bagaimana mengatasi hal itu?

45. Mengapa tes kepribadian dapat digolongkan dalam penilaian keberhasilan, apakah
keberhasilan tergantung kepada kepribadian? Jika iya jelaskan dan jika tidak jelaskan
46. Apa yang menjadi tolak ukur bagi keberhasilan guru dalam mengajar di sertakan
contohnya “jika guru dikatakan berhasil”

47. Tadi telah dijelaskan 2 indikator keberhasilan dalam proses pembelajaran, dimana
pada point pertama “daya serap bahan pengajaran dapat mencapai prestasi yang tinggi baik
secara individual mamupun kelompok”. Bagaimana jika pada point pertama tidak tercapai?
Bagaiamana seorang guru mengatasi hal tersebut?