LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) RPP GERAK PARABOLA PERTEMUAN 1

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas X
Materi Pokok : Gerak Parabola
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

Kelas :
Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
6.

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis gerak parabola dengan 3.4.1 Mendefinisikan gerak parabola

menggunakan vektor, berikut makna fisisnya 3.4.2 Menjelaskan karakteristik gerak parabola.
dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menentukan besaran-besaran fisis pada
3.4.3
gerak parabola.

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kajian dalam literatur digital, diharapkan:
1. Peserta didik dapat mendefinisikan karakteristik gerak parabola dengan tepat.
2. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik gerak parabola dengan tepat.
3. Peserta didik dapat menentukan besaran-besaran fisis pada gerak parabola dengan tepat. Page 1
C. Bahan Diskusi
Untuk memudahkan dalam berdiskusi, silahkan buka video pembelajaran gerak parabola pada link
berikut ini:
https://www.youtube.com/watch?v=a_41ZluYr6w

1. Berdasarkan hasil diskusi, jelaskan apa yang dimaksud dengan gerak parabola!

2. Berdasarkan hasil diskusi, tuliskan karakteristik-karakteristik gerak parabola!

3. Berdasarkan pengamatan contoh-contoh gerak di sekitar kalian, tuliskan contoh gerak yang
termasuk gerak parabola!
 Page 2
4. Berdasarkan hasil penjelasan guru, dan diskusi, tuliskan besaran-besaran fisis pada gerak parabola!

Page 3
Page 4
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) RPP GERAK PARABOLA PERTEMUAN 2

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas X
Materi Pokok : Gerak Parabola
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

Kelas :
Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
6.

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis gerak 3.4.1 Menjelaskan gerak parabola dengan analisis vektor
parabola dengan 3.4.2 Menjelaskan vektor posisi kecepatan gerak dua dimensi pada
menggunakan vektor,
berikut makna gerak parabola
fisisnya dan 3.4.3 Membedakan komponen gerak parabola pada sumbu x dan
penerapannya dalam
sumbu y dengan menggunakan analisis vektor
kehidupan sehari-hari
3.4.4 Menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan gerak
parabola dalam kehidupan sehari-hari
3.4.5 Menyimpulkan perbedaan komponen gerak parabola pada sumbu
x dan sumbu y

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kajian dalam literatur digital, diharapkan:
1. Peserta didik dapat menjelaskan gerak parabola dengan tepat.
2. Peserta didik dapat menjelaskan vektor posisi kecepatan gerak dua dimensi pada gerak parabola
dengan tepat.
3. Peserta didik dapat membedakan komponen gerak parabola pada sumbu x dan sumbu y dengan
menggunakan analisis vektor dengan tepat.
4. Peserta didik dapat menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan gerak parabola dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
5. Peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan komponen gerak parabola pada sumbu x dan sumbu y
dengan tepat.

Page 5
C. Bahan Diskusi
Untuk memudahkan kalian dalam berdiskusi, silahkan buka video pembelajaran gerak parabola
pada link berikut ini: https://youtu.be/dab5L4HBb30

1. Uraikan komponen sumbu x dan y dari kecepatan benda pada setiap titik yang ditunjukkan
pada gambar berikut! Lalu lengkapi komponen lainnya seperti sudut elevasi, titik puncak, dan
titik jatuh!

2. Tinjau titik tertinggi pada lintasan benda! Diskusikan bagaimana besar kecepatan dan
komponen jarak
(x) pada titik itu!

Page 6
3. Gunakan informasi dari no.2 mengenai komponen kecepatan pada arah vertikal untuk menentukan
persamaan waktu tempuh mencapai titik tertinggi!

4. Berdasarkan persamaan posisi di No.3, tinjaulah komponen posisi y untuk menemukan persamaan
titik tertinggi (ymax) dengan mensubstitusikan persamaan waktu di No.5 ke komponen posisi y!

5. Tinjau titik terjauh (titik jatuh) pada lintasan benda! Jelaskan bagaimana besar kecepatan dan
komponen posisi (y) pada titik itu!

6. Berdasarkan informasi yang diperoleh di No.5, gunakan persamaan komponen posisi y untuk
menentukan persamaan waktu tempuh mencapai titik terjauh (lama benda di udara)!

7. Berdasarkan persamaan posisi di No.3, tinjaulah komponen posisi x untuk menemukan persamaan
titik terjauh (xmak) dengan mensubstitusikan persamaan waktu di No.9 (lama benda di udara) ke
komponen posisi x!

Page 7
 8. Perhatikan gambar di bawah ini!

Seorang pemuda berhasil melakukan lompat batu seperti gambar di atas. Diketahui ketinggian batu
adalah 2 meter, dan sudut lompatan pemuda adalah 53 0. Berapakah kecepatan awal minimum yang
digunakan pemuda tersebut?

APLIKASI GERAK PARABOLA

Sebuah peluru ditembakkan dengan kelajuan awal 100 m/s dan sudut elevasi 37 o . Jika percepatan
gravitasi bumi 10 m/s2, sin 37o = 3/5 dan cos 37o = 4/5 Tentukan:
a) Penguraian vektor kecepatan awal terhadap arah horizontal (sumbu X)
Page 8
 b) Penguraian vektor kecepatan awal terhadap arah vertikal (sumbu Y)
c) Kecepatan peluru saat t = 10 sekon
d) Arah kecepatan peluru saat t = 10 sekon terhadap garis mendatar (horisontal) e) Tinggi
peluru saat t = 10 sekon
f) Jarak mendatar peluru saat t = 10 sekon
g) Waktu yang diperlukan peluru untuk mencapai titik tertinggi
h) Kecepatan peluru saat mencapai titik tertinggi
i) Tinggi maksimum yang bisa dicapai peluru ( Ymaks )
j) Waktu yang diperlukan peluru untuk mencapai sasaran (jarak terjauh arah mendatar)
k) Jarak terjauh yang dicapai peluru ( Xmaks )
D. Kesimpulan

Page 9
Page 10
Page 11