RPP Pertemuan 3 - Salsbil Nabilah Setyaningrum - K1519065
RPP Pertemuan 3 - Salsbil Nabilah Setyaningrum - K1519065
RPP Pertemuan 3 - Salsbil Nabilah Setyaningrum - K1519065
Disusun Oleh :
SALSABIL NABILAH SETYANINGRUM
(K1519065)
2. Keterampilan bervariasi
a. Variasi Suara
b. Kesenyapan
c. Kontak Pandang
d. Pergantian Posisi guru
3. Keterampilan Mengajar kelompok kecil dan perorangan
a. Mengadakan pendekatan pribadi
1) Menunjukkan kehangatan
2) Menunjukkan kepekaan
3) Merespon
b. Mengorganisasikan
1) Memberikan orientasi
2) Menyusun (kelompok)
c. Membimbing dan memudahkan belajar
d. Merencanakan dan melaksanakan kegiatan belajar mengajar
1) Menetapkan tujuan
2) Memberi nasihat
A. Kompetensi Inti
KI. 1 (Spiritual)
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 (Sikap)
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong,kerja sama, toleran, damai), santun, responsive, dan proaktif, dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI. 4 (Keterampilan)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik secara mandiri.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami perintah dasar menggambar dalam autocad
4.1 Menggambar bidang-bidang 2D di Autocad
C. Indikator
3.1.1 Peserta didik dapat memahami perintah dasar menggambar dalam autocad
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan perintah toolbar draw sesuai panduan
menggambar CAD.
2. Peserta didik mampu menjelaskan perintah toolbar modify sesuai panduan
menggambar CAD.
3. Peserta didik mampu menggambar garis menggunakan perintah line dengan benar.
4. Peserta didik mampu menggambar bidang segi empat menggunakan perintah
rectangle dengan benar.
5. Peserta didik mampu menggambar bidang lingkaran menggunakan perintah cicle
dengan benar.
6. Peserta didik mampu menggambar bidang segi banyak menggunakan perintah
polygon dengan benar.
E. Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Scientific Learning
2. Strategi pembelajaran : discovery learning
3. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, demonstrasi
F. Kegiatan Pembelajaran
I. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan
a. Jenis/Teknik tes : Penugasan
b. Bentuk tes : uraian
c. Instrument penilaian : (terlampir)
2. Penilaian Keterampilan
a. Teknik penilaian : Portfolio
b. Instrument penilaian : (terlampir)
……………………….. …….………………..
NIP. NIP.