RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

((RPP)
Sekolah : SDB Slamet Riyadi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I/2

A. Kompetensi Dasar:
1. Mendeskripsikan ruangan-ruangan di dalam rumah.
2. Merespons instruksi sangat sederhana mengenai ruangan di dalam rumah.
3. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat.

B. Indikator:
 Menyebutkan nama-nama ruangan didalam rumah dengan ucapan dan lafal yang benar.
 Merespons instruksi sangat sederhana mengenai ruangan di dalam rumah dengan menunjukkan
gambar yang tepat.
 Menebalkan kata-kata yang ditulis putus-putus.

C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
 menyebutkan nama-nama ruangan di dalam rumah dengan ucapan dan lafal yang benar.
 merespons instruksi sangat sederhana mengenai ruangan di dalam rumah dengan menunjukkan
gambar yang tepat.
 menebalkan kata-kata yang ditulis putus-putus.

D. Materi Pembelajaran: This is the Livingroom

E. Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, membaca, penugasan, memperagakan,

mewarnai).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian, guru menyatakan
tujuan pembelajaran hari ini.
Keg. Inti Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 46 dan
mencermati gambar rumah. Kemudian, guru bertanya “Is it a house?
Yes? No?” Selanjutnya, guru menjelaskan nama-nama ruangan
didalam rumah tersebut dengan bertanya “What’s this? (menunjuk
gambar kamar tidur) atau Is it a bathroom (menunjuk gambar dapur).”
Guru memperkenalkan kosakata ruangan didalam rumah dengan
merespons jawaban siswa atas pertanyaan guru (Yes. It’s a bathroom.
Please repeat after me. A bathroom. It’s a kitchen. Please repeat after
me. A kitchen. etc.). Setelah itu, guru mengajak siswa membuka buku
cetak halaman 47. Guru mengajak siswa membaca kosakata-kosakata
ruangan di dalam rumah dengan berkata “Everyone, let’s read. Repeat
after me. Living room. Bathroom. Kitchen. Bedroom”
Kemudian, siswa diminta untuk mengerjakan tugas buku cetak
halaman 47.
Keg. Akhir Guru bersama siswa memeriksa jawaban yang benar.

SDBSlametRiyadi_EnglishFun.com
 Guru menutup pembelajaran.
PR: menggunting dan menempel gambar rumah pada halaman 50.

Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru memperdengarkan lagu
“Where’s Grandma” dan siswa bersama-sama menyanyikannya.
Keg. Inti Guru menempel kertas origami berbentuk lingkaran berwarna kuning,
bujur sangkar berwarna biru, segitiga berwarna hijau dan persegi
panjang berwarna merah di papan tulis. Kemudian, siswa diajak untuk
mencermati keempat gambar tersebut dengan bimbingan guru yang
bertanya “Look at this. (guru menunjuk gambar lingkaran). Is this a
circle? What color is this?” Setelah semua gambar terjawab, guru
mengajak siswa untuk menirukan ucapan guru “Repeat after me. A
yellow circle (siswa menirukan). A blue square (siswa menirukan). A
green triangle (siswa menirukan). A red rectangle (siswa
menirukan).”
Kemudian, guru meminta siswa mewarnai bentuk/bangun berdasarkan
ucapan guru (buku cetak halaman 52).
Keg. Akhir Guru menunjukkan kertas origami yang sebelumnya ditempel dipapan
tulis dan bertanya bentuk dan warnanya.
Selanjutnya, guru memperdengarkan rekaman chants dibuku cetak
halaman 54 dan mengajak siswa chanting bersama-sama sambil
memperagakan gerakan menggambar bangun (lingkaran, segitiga,
bujur sangkar, persegi panjang) dengan tangan.
Guru menutup pembelajaran.

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Keg. Inti Guru menunjukkan gambar rumah berwarna merah, biru, hijau dan
kuning, serta gambar-gambar ruangan didalam rumah (living room,
kitchen, bedroom, bathroom). Guru bertanya kepada siswa nama dan
warna dari masing-masing gambar tersebut. Kemudian, guru
menempelkan gambar-gambar tersebut di sekitar kelas (didinding,
pintu, dll). Selanjutnya, guru memanggil siswa secara random dan
memberikan instruksi kepada mereka untuk pergi menuju gambar
yang tepat dengan berkata “Go to the red house/go to the
bathroom/etc.”
Lalu, bila semua siswa sudah mendapat giliran, minta mereka duduk
kembali dikursi masing-masing. Kemudian, panggil salah satu siswa
dan minta ia memberikan instruksi kepada teman mereka (seperti yang
dicontohkan guru tadi).
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru mengulang pembelajaran
yang lalu.
Keg. Inti Siswa diminta untuk membuka buku cetak halaman 55 dan 56.
Kemudian, siswa mengerjakan tugas tersebut.
Keg. Akhir Siswa dan guru memeriksa jawaban bersama-sama.
Guru menutup pembelajaran.

SDBSlametRiyadi_EnglishFun.com
H. Penilaian:

Jenis Halama Keterangan

n
Tertulis 47 Menjodohkan gambar dengan keterangan yang tepat.
50 Menempel gambar.
52 Mewarnai bangun/bentuk.
55 Melingkari jawaban yang tepat.
26 Menebalkan kata-kata
Lisan 50 Menjelaskan gambar.

I. Sumber belajar: Buku Grow With English 1 Unit 5 halaman 45 – 56, Audio Grow With English 1
Unit 5.

SDBSlametRiyadi_EnglishFun.com
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
((RPP)
Sekolah : SDB Slamet Riyadi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I/2
A. Kompetensi Dasar:
1. Mendeskripsikan binatang peliharaan.
2. Merespons instruksi sangat sederhana mengenai binatang peliharaan.
3. Bercakap-cakap didalam toko hewan.
4. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat.
B. Indikator:
 Menyebutkan nama hewan peliharaan beserta jumlahnya dengan ucapan dan lafal yang benar.
 Memperagakan instruksi sederhana mengenai cara merawat hewan peliharaan.
 Melafalkan cara membeli hewan peliharaan di toko hewan dengan lafal dan ucapan yang
benar.
 Menebalkan kata-kata yang ditulis putus-putus.
C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
 menyebutkan nama hewan peliharaan beserta jumlahnya dengan ucapan dan lafal yang benar.
 memperagakan instruksi sederhana mengenai cara merawat hewan peliharaan.
 melafalkan cara membeli hewan peliharaan di toko hewan dengan lafal dan ucapan yang benar.
 menebalkan kata-kata yang ditulis putus-putus.

D. Materi Pembelajaran: At the Pet Shop (My Pets)

E. Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, membaca, penugasan, memperagakan,

menggambar).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru bertanya kepada siswa
apakah mereka memiliki hewan peliharaan di rumah dan hewan
peliharaan apa saja yang mereka miliki. Kemudian, guru menyatakan
tujuan pembelajaran hari ini.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka buku cetak halaman 58. Kemudian,
siswa memperhatikan guru saat guru menjelaskan situasi gambar buku
cetak halaman 58 tersebut (lokasi: pet shop dan tokoh: shopkeeper).
Selanjutnya, guru bertanya kepada siswa hewan apa saja yang mereka
lihat pada gambar tersebut beserta warnanya. Lalu, guru meminta
siswa menirukan ucapan guru.
Setelah semua siswa ingat dengan kosakata hewan peliharaan, siswa
secara berkelompok diminta untuk memainkan permainan What am I?
Keg. Akhir Guru memperagakan gerakan-gerakan hewan tertentu, siswa menebak
nama hewan tersebut.
Guru menutup pembelajaran.
PR: buku cetak halaman 62: menggunting dan menempel.

SDBSlametRiyadi_EnglishFun.com
 Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru mengulang pembelajaran
pekan lalu.
Keg. Inti Guru menulis angka 1- 8 dipapan tulis. Siswa menirukan ucapan guru
bagaimana menyebutkan angka 1-8 dalam bahasa Inggris dengan
ucapan dan lafal yang baik dan benar. Selanjutnya, guru menunjukkan
gambar 2 kucing dan bertanya kepada siswa berapa jumlahnya “How
many cats? Good. Two. I have two cats” dst.
Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 64. Siswa
diminta untuk menggambar hewan peliharaan, kemudian
menjelaskannya di depan kelas (nama hewan, jumlah dan warnanya).
Keg. Akhir Guru memperdengarkan chants dan mengajak siswa chanting
bersama-sama.
PR: buku cetak halaman 66 – 67.
Guru menutup pembelajaran.

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru membawa dan
menunjukkan boneka kucing dan anjing ke dalam kelas, kemudian
guru bertanya nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris.
Keg. Inti Siswa memperhatikan saat guru memperagakan cara merawat hewan
peliharaan. Kemudian, guru memanggil beberapa siswa dan meminta
siswa tersebut memperagakan cara merawat hewan peliharaan dengan
berkata “Here’s the cat. Now, listen to me! Feed the cat. Good! Now,
brush the cat. OK. Now, hug the cat.”
Keg. Akhir Guru memperdengarkan rekaman lagu “This is the Way.” Siswa
mendengarkanya dengan baik dan bernyanyi bersama-sama.
Guru menutup pembelajaran.

Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru mengulang pembelajaran
minggu lalu.
Keg. Inti Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 68. Selanjutnya,
guru mempersiapkan gambar hewan peliharaan atau gambar hewan
peliharaan. Siswa memperhatikan dan menirukan ucapan guru.
Guru memanggil beberapa siswa untuk memperagakan cara membeli
hewan peliharaan ditoko hewan (ada siswa yang berperan sebagai
pembeli dan ada siswa yang berperan sebagai penjaga toko).
Keg. Akhir Selanjutnya, siswa diajak untuk membuka buku cetak halaman 70.
Siswa diajak untuk menuliskan beberapa kata dengan menebalkan
huruf-huruf yang ada di buku cetak halaman 70. Guru menutup
pembelajaran.
H. Penilaian:
Jenis Halama Keterangan
n
Tertulis 66 Menjodohkan kalimat dengan gambar yang tepat.
67 Melingkari jumlah hewan yang tepat.
26 Menebalkan kata-kata
Lisan 62 Menempel dan menjelaskan gambar.
64 Menggambar dan menjelaskan gambar.

SDBSlametRiyadi_EnglishFun.com
I. Sumber belajar: Buku Grow With English 1 Unit 6 halaman 58–70, Audio Grow With English 1
Unit 6.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
((RPP)
Sekolah : SDB Slamet Riyadi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I/2

A. Kompetensi Dasar:
1. Mendeskripsikan mainan.
2. Merespons instruksi sangat sederhana mengenai mainan.
3. Meminta izin.
4. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat.

B. Indikator:
 Mendeskripsikan mainan secara sangat sederhana dengan menyebutkan nama, warna, ukuran
serta jumlahnya dengan benar.
 Memperagakan instruksi sederhana mengenai cara bermain dengan mainan tertentu (fly the
kite, ride the bike, etc)
 Meminta dan memberikan izin.
 Menebalkan kata-kata yang ditulis putus-putus.

C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
 mendeskripsikan mainan secara sangat sederhana dengan menyebutkan nama, warna, ukuran
serta jumlahnya dengan benar.
 memperagakan instruksi sederhana mengenai cara bermain dengan mainan tertentu (fly the
kite, ride the bike, etc)
 meminta dan memberikan izin.
 menebalkan kata-kata yang ditulis putus-putus.

D. Materi Pembelajaran: My Toys

E. Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, penugasan, memperagakan).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru bertanya kepada siswa
mainan apa saja yang mereka miliki di rumah. Kemudian, guru
menyatakan tujuan pembelajaran hari ini.
Keg. Inti Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 72. Kemudian,
siswa diajak untuk mencermati gambar yang tertera pada halaman 72
dan menjawab beberapa pertanyaan guru tentang gambar tersebut
(nama mainan, jumlah, warna). Selanjutnya, guru menjelaskan nama
mainan tersebut dalam bahasa Inggris dan siswa menirukan ucapan
guru. Lalu, siswa diminta untuk mengerjakan tugas menjodohkan kata
dengan gambar yang tepat dibuku cetak halaman 73.

SDBSlametRiyadi_EnglishFun.com
 Selanjutnya, siswa diminta memperhatikan guru saat guru
memperagakan cara bermain dengan mainan tertentu (fly the kite, ride
the bike, play with the doll dan kick the ball). Lalu, guru memanggil
satu siswa dan diminta untuk memperagakan instruksi bagaimana cara
bermain dengan mainan tertentu seperti yang dicontohkan oleh guru.
Setelah selesai, guru memberikan instruksi dan seluruh siswa diminta
untuk memperagakannya.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.
PR: mewarnai gambar dibuku cetak halaman 74.
Membawa 1 mainan dari rumah.

Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru mengulang pembelajaran
pekan lalu.
Keg. Inti Siswa diajak untuk membuka buku cetak halaman 76. Kemudian, guru
menjelaskan cara meminjam mainan (meminta izin) dan
memperdengarkan rekaman halaman 76. Lalu, siswa diminta
mengulangi/menirukan ucapan guru tentang bagaimana cara meminta
izin/meminjam mainan.
Guru dan siswa bermain peran (guru dan siswa saling meminjam
mainan berdasarkan gambar buku cetak halaman 76).
Selanjutnya, siswa diminta mengeluarkan mainan yang mereka bawa
dari rumah. Siswa diminta untuk meminjam mainan dari teman
mereka.
Keg. Akhir Guru memperdengarkan rekaman lagu “May I Fly Your Pretty Kite?”
dan siswa menyanyikannya bersama-sama.
Guru menutup pembelajaran.

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Keg. Inti Guru menulis angka 1–10 dipapan tulis. Guru berhitung dalam bahasa
Inggris dan siswa diminta untuk menirukannya. Lalu, guru
memperdengarkan rekaman chant dan mengajak siswa
chantingbersama-sama sambil memperagakan gerakannya. Kemudian,
siswa diminta membuka buku cetak halaman 78 dan mengerjakan
latihannya.
Guru dan siswa bersama-sama mendiskusikan jawaban latihan
tersebut.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru mengulang pembelajaran
minggu lalu.
Keg. Inti Guru menunjukkan dua benda yang berbeda ukuran (besar dan kecil).
Untuk memantapkan pemahaman siswa tentang size, siswa diminta
membuka buku cetak halaman 81. Lalu, siswa bersama guru bersama-
sama mengerjakan latihan yang ada pada buku cetak halaman 81
tersebut.
Siswa diminta untuk mencermati gambar pada buku cetak halaman 80.
Kemudian, guru memberikan satu contoh bagaimana membandingkan
ukuran mainan pada gambar tersebut. Lalu, siswa diminta untuk
melakukan hal yang sama tetapi dengan objek mainan yang berbeda.

SDBSlametRiyadi_EnglishFun.com
 Keg. Akhir Siswa diajak untuk menuliskan beberapa kata dengan menebalkan
huruf-huruf yang ada di buku cetak halaman 70. Guru menutup
pembelajaran.Guru menutup pembelajaran.

H. Penilaian:

Jenis Halama Keterangan

n
Tertulis 73 Menjodohkan kata dengan gambar yang tepat.
78 Menghitung jumlah mainan.
55 Melingkari jawaban yang tepat.
26 Menebalkan kata-kata
Lisan 76 Role playing
80 Menjelaskan ukuran mainan (besar atau kecil).

I. Sumber belajar: Buku Grow With English 1 Unit 7 halaman 72 – 82, Audio Grow With English
1 Unit 7.

SDBSlametRiyadi_EnglishFun.com
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
((RPP)
Sekolah : SDB Slamet Riyadi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I/2

A. Kompetensi Dasar:
1. Merespons instruksi sangat sederhana dalam konteks taman bermain.
2. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat.

B. Indikator:
 Mengajak dan menerima ajakan bermain.
 Menebalkan kata-kata yang ditulis putus-putus.

C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
 mengajak dan menerima ajakan bermain.
 menebalkan kata-kata yang ditulis putus-putus.

D. Materi Pembelajaran: At the Playground

E. Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, penugasan, memperagakan).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian, guru menyatakan
tujuan pembelajaran hari ini.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka buku cetak halaman 84. Kemudian,
siswa diminta untuk mencermati gambar yang tertera pada halaman 84
dan menjawab beberapa pertanyaan guru tentang gambar tersebut
(nama permainan). Selanjutnya, guru mengucapkan nama permainan
tersebut dalam bahasa Inggris dan siswa menirukan ucapan guru. Lalu,
siswa diminta untuk mengerjakan tugas menjodohkan kata dengan
gambar yang tepat dibuku cetak halaman 85.
Selanjutnya, siswa diminta memperhatikan guru saat guru
memperlihatkan gambar cara bermain dengan permainan tertentu (ride
the see-saw, play on the swing, climb the jungle gym, dan play on the
slide). Siswa menirukan ucapan guru.
Keg. Akhir Siswa diperdengarkan rekaman chant dan diajak untuk chanting
bersama-sama (halaman 87).
Guru menutup pembelajaran.

SDBSlametRiyadi_EnglishFun.com
 Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru mengulang pembelajaran
pekan lalu dengan cara memperdengarkan chant pada buku cetak
halaman 87 dan mengajak siswa chanting bersama-sama.
Keg. Inti Siswa diminta membuka buku cetak halaman 89. Kemudian, guru
memperdengarkan rekaman cara mengajak teman bermain di taman
halaman 89. Lalu, siswa diminta mengulangi/menirukan ucapan guru
tentang bagaimana cara mengajak teman bermain ditaman.
Siswa diminta untuk bermain peran tentang mengajak teman bermain
berdasarkan gambar halaman 89.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.
PR: menjodohkan kata dengan gambar yang tepat (buku cetak
halaman 88).

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Keg. Inti Guru memperdengarkan rekaman lagu Swing Up High dan siswa
menyanyikannya bersama-sama.
Siswa diajak untuk menuliskan beberapa kata dengan menebalkan
huruf-huruf yang ada di buku cetak halaman 70.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab
sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Keg. Inti Guru mengevaluasi seluruh materi yang telah diberikan sebelumnya
mengenai nama-nama permainan, cara bermain dengan permainan
tertentu dan cara mengajak teman bermain.
Setelah itu, siswa diajak untuk menyanyikan lagu Swing Up High dan
chanting.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

H. Penilaian:

Jenis Halama Keterangan

n
Tertulis 85 & 88 Menjodohkan kata dengan gambar yang tepat.
26 Menebalkan kata-kata
Lisan 89 Role playing

I. Sumber belajar: Buku Grow With English 1 Unit 8 halaman 84 – 92, Audio Grow With English
1 Unit 8.

SDBSlametRiyadi_EnglishFun.com