Skripsi Nadhia El Fauz
Skripsi Nadhia El Fauz
Skripsi Nadhia El Fauz
Oleh:
Nadhia El Fauz
170100938
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi
HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP DENGAN KESIAPSIAGAAN
BENCANA BANJIR PADA SISWA MA PEMBANGUNAN DI PONDOK
PESANTREN AL-FATTAH KIKIL ARJOSARI PACITAN
Disusun Oleh:
Nadhia El Fauz
170100938
Telah Memenuhi Syarat dan Disetujui untuk Dujikan
di Program Studi S1 Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu-Ilmu Kesehatan
Universitas Alma Ata
Pembimbing I
Ratih Devi Alfiana, S.ST., M.Keb
Tanggal : 04 Juli 2022 …………………………
Pembimbing II
Sofyan Indrayana, S.Kep.,MS
Tanggal : 04 Juli 2022 …………………………
Mengetahui,
Dekan Fakultas Ilmu-Ilmu Kesehatan
Universitas Alma Ata Yogyakarta
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi
HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP DENGAN KESIAPSIAGAAN
BENCANA BANJIR PADA SISWA MA PEMBANGUNAN DI PONDOK
PESANTREN AL-FATTAH KIKIL ARJOSARI PACITAN
Disusun Oleh:
Nadhia El Fauz
170100938
Telah diujikan dan dipertahankan di depan Dewan penguji
untuk mendapat gelar Sarjana Keperawatan
Pada Tanggal : ………………………….
Pembimbing I,
Ratih Devi Alfiana, S.ST., M.Keb …………………….
Tanggal :
Pembimbing II,
NS.,MS
Sofyan Indrayana, S.Kep.,MS …………………….
Tanggal :
Penguji,
Purwo Atmanto, S.Kep., Ns., MPH …………………….
Tanggal :
Mengetahui,
Dekan Fakultas Ilmu-Ilmu Kesehatan
Universitas Alma Ata Yogyakarta
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat, karunia, dan hidaya- NYA, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi penelitian ini yang berjudul ”Hubungan Pengetahuan Dan
Sikap Dengan Kesiapsiagaan Bencana Banjir Pada Siswa MA Pembangunan
Di Pondok Pesantren Al-Fattah Kikil Arjosari Pacitan”. Penyusun skripsi
penelitian ini merupakan salah satu syarat untuk menyelesaikan pendidikan di
jenjang sarjana keperawatan di program Studi S1 Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu-
Ilmu Kesehatan Universitas Alma Ata Yogyakarta.
Penyusunan skripsi ini dapat terlaksana berkat adanya dukungan serta bantuan
dari pihak atas bimbingan dan arahan, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan
banyak terimakasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. H. Hamam Hadi, MS., Sc,. D., SP.GK, selaku Rektor
Universitas Alma Ata Yogyakarta
2. Ibu Yhona Paratmanitya, S.Gz., MPH., Dietiesen selaku Dekan Fakultas
Ilmu-Ilmu Kesehatan Universitas alma ata Yogyakarta.
3. Ibu Ratih Devi Alfiana, SST., M.Keb selaku Pembimbing I dalam
Penyusunan Skripsi
4. Sofyan Indrayana, S.Kep., Ns., MS Selaku Ketua Program Studi S1 Ilmu
Keperawatan Universitas Alma Ata Yogyakarta
5. Bapak Sofyan Indrayana, S.Kep.,MS selaku Pembimbing II dalam
Penyusunan Skripsi
6. Ibu Tengku Isni Yuli Lestari Putri, S.Kep., Ns., M.Kep selaku Pembimbing
II dalam Penyusunan Skripsi
7. Bapak Purwo Atmanto, S.Kep., Ns., MPH selaku Dewan Penguji Skripsi.
8. Seluruh dosen beserta staf Universitas Alma Ata Yogyakarta, khususnya
dosen Program Studi Ilmu Keperawatan yang telah memberikan banyak
ilmu kepada penulis sehingga penulis dapat melaksanakan penelitian dalam
menyelesaikan studi.
9. Bapak Kepala Sekolah MA Pembangunan Ponpes AL-Fattah Kikil Arjosari
Pacitan dan seluruh staf yang telah memberikan izin penelitian.
10. Teristimewa kepada keluarga besar saya dan khususnya kepada Orang Tua
saya tercinta, Ibu Hj. Wahidah Cholis Pujiastati S.Ag. dan juga Ayah saya
H. Muhammad Rofiq Fauzi S.Ag., M.SI. yang selalu memberikan kasih
ii
Penulis berharap semoga penelitian ini dapat menambah wawasan dan dapat
memberikan manfaat bagi pembaca. Aamiin Ya Rabbalalamin.
Nadhia El Fauz
iii
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................................ i
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................ ii
KATA PENGANTAR ......................................................................................................... i
DAFTAR ISI...................................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL ............................................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................... vi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................................... vii
DAFTAR SINGKATAN ................................................................................................. viii
ABSTRAK ......................................................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ....................................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................................. 8
C. Tujuan Penelitian ................................................................................................... 9
D. Manfaat Penelitian ................................................................................................. 9
E. Keaslian Penelitian ............................................................................................... 12
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................................... 15
A. TINJAUAN TEORI ............................................................................................. 15
1. Bencana ............................................................................................................. 15
2. Konsep Banjir ................................................................................................... 19
3. Kesiapsiagaan ................................................................................................... 22
4. Konsep Pengetahuan ......................................................................................... 29
5. Konsep Sikap .................................................................................................... 32
B. KERANGKA TEORI........................................................................................... 36
C. KERANGKA KONSEP ....................................................................................... 37
D. HIPOTESIS .......................................................................................................... 37
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................................... 38
A. Jenis dan Rancangan Penelitian ........................................................................... 38
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................................. 38
C. Populasi dan Sampel Penelitian ........................................................................... 38
D. Variabel Penelitian ............................................................................................... 41
iv
E. Definisi Operasional............................................................................................. 43
F. Instrumen Penelitian............................................................................................. 44
G. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................... 49
H. Pengolahan dan Analisis Data.............................................................................. 53
I. Etika Penelitian .................................................................................................... 57
J. Jalannya Penelitian ............................................................................................... 58
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................................................... 60
A. Hasil Penelitian .................................................................................................... 60
1. Gambaran Tempat Penelitian ............................................................................ 60
2. Analisis Univariat ............................................................................................. 61
3. Analisis Bivariat................................................................................................ 64
B. Pembahasan .......................................................................................................... 66
C. Keterbatasan Penelitian ........................................................................................ 75
BAB V KESIMPUALN DAN SARAN............................................................................ 77
A. Kesimpulan .......................................................................................................... 77
B. Saran..................................................................................................................... 78
NASKAH PUBLIKASI ................................................................................................. lxxx
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 97
LAMPIRAN.................................................................................................................... 105
v
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
DAFTAR SINGKATAN
ABSTRAK
Latar Belakang: Banjir adalah suatu kejadian ketika air menggenangi permukiman
yang biasanya tidak digenangi air dalam jangka waktu tertentu dan dapat
mengancam, mengganggu ketentraman masyarakat yang mengakibatkan timbulnya
korban jiwa, dan kerugian. Kurangnya kesiapsiagaan masyarakat dalam
menghadapi bencana adalah salah satu faktor terjadinya risiko bencana menjadi
besar. Pengetahuan dan sikap kesiapsiagaan yang dimiliki oleh masyarakat hampir
semuanya diperoleh dari pengalaman mengalami banjir setiap tahun, pengalaman
yang dimiliki masyarakat memberikan pengetahuan tentang banjir yang bisa
mempengaruhi sikap dan perhatian masyarakat terhadap banjir.
Tujuan Penelitian: Mengetahui hubungan antara pengetahuan dan sikap dengan
kesiapsiagaan bencana banjir pada siswa MA Pembangunan Kikil Arjosari Pacitan.
Metode Penelitian: Jenis penelitian adalah kuantitatif dan menggunakan metode
korelasi, dengan pendekatan cross sectional. Pengambilan sampel dengan
menggunakan teknik proportional stratified random sampling dengan jumlah 90
responden dari kelas XI dan XII MA Pembangunan Kikil. Untuk pengumpulan data
menggunakan kuesioner pengetahun, sikap dan kesiapsiagaan. Pada teknik analisis
data menggunakan uji korelasi Kendall-Tau
Hasil Penelitian: Hasil dari penelitian ini dan pembahasan didapatkan hasil
pengetahuan termasuk kategori tinggi (53,3%), sikap termasuk kategori sangat
tinggi (66,7%), kesiapsiagaan termasuk kategori sangat tinggi (62,2%). Tidak
terdapat hubungan antara pengetahuan dengan kesiapsiagaan bencana banjir pada
siswa MA Pembangunan, dengan nilai P-value sebesar 0,364 lebih besar dari 0,05
(0,364 > 0,05). terdapat hubungan antara sikap dengan kesiapsiagaan bencana
banjir pada siswa MA Pembangunan, dengan nilai P-value sebesar sebesar 0,003
lebih kecil dari 0,05 (0,003 < 0,05).
Kesimpulan: Tidak terdapat hubungan antara pengetahuan dengan kesiapsiagaan
bencana banjir pada siswa MA Pembangunan di Pondok Pesantren Al-Fattah Kikil
Arjosari Pacitan. Terdapat hubungan antara sikap dengan kesiapsiagaan bencana
banjir pada siswa MA Pembangunan di Pondok Pesantren Al-Fattah Kikil Arjosari
Pacitan
Kata Kunci: Pengetahuan, Sikap, Kesiapsiagaan, Bencana Banjir
1
Mahasiswa Program Studi S1 Ilmu Keperawatan Univesitas Alma Ata
Yogyakarta
2
Dosen Program Studi S1 Ilmu Kebidanan Univesitas Alma Ata Yogyakarta
3
Dosen Program Studi S1 Ilmu Keperawatan Univesitas Alma Ata Yogyakarta
x
1
Student of S1 Nursing Study Program, Alma Ata University Yogyakarta
2
Lecturer of the S1 Midwifery Study Program, Alma Ata University Yogyakarta
3
Lecturer of the S1 Nursing Study Program, Alma Ata University Yogyakarta
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
ditimbulkan sangat besar, 3.548 orang meninggal dan hilang, 13.112 orang
luka-luka, 3.06 juta orang mengungsi akibat bencana, 339.969 rumah rusak
berat, 7.810 rumah rusak sedang, 20.608 rumah rusak ringan dan fasilitas
adalah India dan Jepang. Di Negara India, banjir besar melanda India utara,
menyebabkan 5.700 orang hilang dan tewas, dan lebih dari 100.000 orang
harus mengungsi ke daerah yang lebih tinggi. Curah hujan tinggi yang
melanda pada saat itu merupakan yang terbesar dalam sejarah selama 80
Jepang akibat topan Hagibis yang terjadi di Negara Jepang bagian timur dan
menelan 31 korban jiwa dan 15 orang hilang, serta 180 orang luka,
Indonesia adalah salah satu negara yang memiliki dua musim, yaitu
musim panas dan musim hujan dengan ciri-ciri perubahan cuaca, arah angin
cukup ekstrim dan suhu. Hal ini bisa menimbulkan sebuah bencana yang
salah satu bencana alam yang dapat mengancam jiwa dan ekonomi
permukiman yang biasanya tidak digenangi air dalam jangka waktu tertentu.
Banjir umumnya terjadi karena curah hujan yang turun sangat tinggi dan
mengakibatkan air sungai, danau, drainase atau saluran air lainnya meluap
dengan jumlah volume air yang melebihi daya tampung air dan tidak
3
diimbangi dengan serapan tanah yang cukup. Bencana ini bisa terjadi akibat
sebagai negara yang rawan bencana, hal ini bisa menyebabkan banjir terjadi
berbagai wilayah Indonesia. Provinsi Jawa Timur adalah salah satu provinsi
dengan tingkat risiko bencana tertinggi, dengan nilai indeks risiko bencana
sebesar 171. Ada 12 ancaman bencana di Jawa Timur yaitu banjir, banjir
letusan gunung berapi, cuaca ekstrim, tanah longsor, tsunami, dan Kartula.
Pacitan yang memiliki ancaman bencana yang cukup serius karena wilayah
merupakan salah satu wilayah yang ada di Kab. Pacitan yang terdampak
4
intensitas tinggi (383 milimeter per hari) dan air laut pasang sehingga
debit air sungai yang terus naik akibat hujan yang mengguyur.
merupakan salah satu faktor terjadinya risiko bencana menjadi besar. Tiga
keluarga adalah subyek dan obyek dari kesiapsiagaan yang secara langsung
adalah hasil belajar seseorang tentang suatu objek melalui pancaindra (8).
Pengetahuan bisa mempengaruhi sikap dan perhatian untuk siap siaga saat
seseorang (8).
ρ-value 0,000 (ρ<0,05) (12). Penelitian lain yang dilakukan Rana bahwa
bencana (14).
7
Arjosari yang terkena banjir Pacitan 2017 dan mengalami kerusakan salah
berada dekat aliran Sungai Grindulu sehingga apabila Pacitan diguyur hujan
terendam dan tidak ada korban jiwa. Selain itu KBM diberhentikan, ditunda
lumpuh terendam lumpur tebal sisa luapan banjir. Hal tersebut juga karena
yang krusial saat terjadi bencana karena untuk saat ini hanya dengan
tepi sungai, sehingga untuk saat ini siswa dari awal pengenalan, sudah
informasi daerah atas seperti Kec. Nawangan dan daerah Kota karena kedua
titik ini jika terjadi hujan lebat dan debit air mulai naik, kemungkinan sungai
yang dekat dengan Madrasah bisa mendapat kiriman air yang bisa
Arjosari Pacitan”
B. Rumusan Masalah
Kabupaten Pacitan?”
9
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
Kabupaten Pacitan.
2. Tujuan Khusus
bencana banjir
bencana banjir
bencana banjir
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoris
10
2. Manfaat Praktis
akibat kebencanaan.
pentingnya kesiapsiagaan.
11
d. Bagi Peneliti
pendidikan keperawatan
E. Keaslian Penelitian
Adapun keaslian penelitian berdasarkan penelitian terdahulu yang berhubungan dengan penelitian saat ini adalah sebagai
berikut:
Tabel 1. 1 Keaslian Penelitian
Siswa Dan Sekolah dan sikap terhadap yaitu tingkat pengetahuan Kota Tegal, sedangkan
Dalam Menghadapi kesiapsiagaan siswa dalam dan variabel dependen dalam penelitian ini
Bencana Banjir Di menghadapi banjir. kesiapsiagaan bertempat di MA Al
Sman 5 Kota Tegal Semakin tinggi tingkat 2. Objek penelitian Fattah Kikil Arjosari
pengetahuan dan sikap menggunakan Siswa SMA Pacitan
siswa maka akan semakin
tinggi pula kesiapsiagaan
siswa dalam menghadapi
banjir
3. Femi Marsya Relationship between Terdapat hubungan yang 1. Jenis penelitian Kuantitatif 1. Subjek penelitian
Andris, Cahyono Knowledge, Attitudes signifikan antara 2. Variable independent berbeda dimana peneliti
Kaelan, Armyn and Practices of BPBD pengetahuan, sikap dan Pengetahuan dan sikap ini menggunakan siswa
Nurdin (2020) Officers with praktik aparat Badan
MA sedangkan
Optimization of Flood Penanggulangan Bencana
Disaster Management in Daerah terhadap penelitian ini
Makassar City optimalisasi menggunakan petugas
penanggulangan bencana BPBD Kota Makassar
banjir di Kota Makassar 2. Penelitian sebelumnya
bertempat Kota
Makassar, sedangkan
dalam penelitian ini
bertempat di MA Al
Fattah Kikil Arjosari
Pacitan
15
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. TINJAUAN TEORI
1. Bencana
a. Definisi Bencana
dari luar masyarakat atau daerah yang terkena (15). Menurut United
dimilikinya (11).
dapat disebabkan, baik oleh faktor alam atau faktor non alam
psikologis (1).
psikologis yang disebabkan, baik oleh faktor alam atau faktor non
mengatasinya.
b. Jenis-jenis Bencana
1) Bencana Alam
a) Gempa Bumi
b) Tsunami
c) Gunung Meletus
d) Banjir
e) Tanah Longsor
f) Kekeringan
g) Angin Topan
penyakit.
3) Bencana Sosial
2. Konsep Banjir
a. Pengertian Banjir
b. Jenis-jenis Banjir
(18):
a) Banjir Sungai
b) Banjir Danau
a) Banjir Lokal
c. Penyebab Banjir
d. Dampak banjir
lain (19):
21
4) Pencemaran lingkungan
3. Kesiapsiagaan
a. Definisi Kesiapsiagaan
bencana.
a) Pencegahan (preventif)
terancam bencana.
23
ancaman bencana
c) Kesiapsiagaan (preparedness)
terkena bencana
b. Tujuan Kesiapsiagaan
1) Mengurangi ancaman
24
got atau yang lainnya sebelum musim hujan datang dan tidak
2) Mengurangi kerentanan
3) Mengurangi akibat
penyakit menular
4) Menjalin Kerjasama
Kecamatan
diri.
mitigasi.
bencana.
3) Kebijakan Peraturan
diperlukan.
bencana alam.
e. Kesiapsiagaan Banjir
letak sungai a tau saluran air yang biasanya terdapat luapan air,
Bencana.
4. Konsep Pengetahuan
a. Definisi Pengetahuan
b. Tingkatan Pengetahuan
1) Tahu (knowledge)
2) Memahami (comprehension)
yang dipelajari.
3) Aplikasi (application)
4) Analisis (analysis)
mengelompokkan, dll.
5) Sintesis (synthesis)
6) Evaluasi (evaluation)
yaitu (23):
1) Pendidikan
2) Usia
3) Pengalaman
4) Informasi
5) Lingkungan
lingkungan mendukung.
5. Konsep Sikap
a. Pengertian Sikap
b. Tingkatan Sikap
yang diberikan.
dipilihnya.
c. Sifat Sikap
Purwanto (23):
d. Ciri-ciri sikap
khusus pada suatu objek. Dengan kata lain, sikap akan terbentuk
4) Objek sikap adalah suatu hal tertentu atau kumpulan dari hal-hal
tertentu.
dimiliki seseorang.
1) Pengalaman Pribadi
3) Pengaruh Kebudayaan
4) Media Massa
konsumennya.
6) Faktor Emosional
B. KERANGKA TEORI
Bencana
Banjir
Kesiapsiagaan
bencana banjir
Pengetahuan Sikap
C. KERANGKA KONSEP
Pengetahuan tentang
banjir Kesiapsiagaan
bencana banjir
Sikap tentang banjir
Keterangan :
: Yang di teliti
: Hubungan
D. HIPOTESIS
dalam rumusan masalah yang masih berdasarkan teori dan belum sampai
pada fakta penelitian karena belum melalui proses pengambilan data (11).
Arjosari Pacitan
38
BAB III
METODE PENELITIAN
(point time approach) (24). Desain penelitian yang dipakai peneliti ialah
terhadap data yang telah ada (25). Dalam penelitian ini untuk mengetahui
banjir.
1. Populasi
tertentu yang akan diteliti oleh peneliti. Subjek penelitian berupa benda
yang memiliki sifat atau ciri subjek yang dapat diteliti (24). Populasi
39
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI dan kelas XII MA
penelitian ini terdiri dari 3 kelas XI dan 3 Kelas XII dengan jumlah
No Kelas Populasi
XI IPA 15
1
XI IPS 17
2
XI Agama 32
3
XII IPA 14
4
XII IPS 10
5
XII Agama 27
6
Jumlah 115
2. Sampel
sampling dalam suatu uji olah data penelitian (25). Untuk mendapatkan
𝑁
𝑛 =
𝑁(𝑒)2 + 1
Keterangan :
n = Besar sampel
N = Populasi
𝑁
𝑛=
𝑁(𝑒 2 ) + 1
115
𝑛=
115(0,052 ) + 1
115
𝑛=
0,2875 + 1
115
𝑛=
1,2875
𝑛 = 90 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
1. Kelas XI IPA 15 15
𝑥 90 = 12
115
2. Kelas XI IPS 17 17
𝑥 90 = 13
115
3. Kelas XI Agama 32 32
𝑥 90 = 25
115
Jumlah 115 90
D. Variabel Penelitian
beda terhadap sesuatu seperti benda, manusia dll, yang ditetapkan oleh
E. Definisi Operasional
F. Instrumen Penelitian
1. Jenis Instrumen
a. Kuesioner Pengetahuan
skala Guttman dimana jawaban pada skala ini yaitu tegas atau tidak
ada opsi jawaban lain. Contoh jawah pada skala Guttman antara
dan “salah” dengan skor 1 pada jawaban benar dan skor 0 pada
jawaban salah.
b. Kuesioner Sikap
c. Kuesioner Kesiapsiagaan
jawaban “iya” dan “tidak” dengan skor 1 pada jawaban benar dan
a. Uji Validitas
alat ukur tersebut benar-benar dapat menguji apa yang hendak diuji
1) Pengetahuan
dinyatakan valid.
48
2) Sikap
dinyatakan valid.
3) Kesiapsiagaan
dinyatakan valid.
b. Uji Reliabilitas
Cornbach yaitu jika nilai rhitung lebih besar dari nilai rtabel maka item
versi 25.
1) Pengetahuan
2) Sikap
reliabel.
3) Kesiapsiagaan
1. Data Primer
oleh responden.
a. Kuesioner Pengetahuan
1) Persiapan
2) Pelaksanaan
pada kuesioner
3) Evaluasi
b. Kuesioner Sikap
1) Persiapan
2) Pelaksanaan
pada kuesioner
a) Evaluasi
c. Kuesioner Kesiapsiagaan
1) Persiapan
2) Pelaksanaan
pada kuesioner
3) Evaluasi
2. Data Sekunder
pihak terkait (25). Daerah rawan banjir yang masuk di wilayah Pacitan
1. Pengolahan Data
a. Editing
b. Coding
sebagai berikut :
1) Karakteristik Responden
a) Jenis Kelamin
b) Usia
2) Pengetahuan
3) Sikap
4) Kesiapsiagaan
d. Cleaning
e. Tabulating
prosesnya
f. Scoring
2. Analisis Data
a. Analisis Univariat
b. Analisis Bivariat
∑Α − ∑Β
𝜏=
𝑛 (𝑛 − 1)
2
𝜏
z=
2 (2𝑛 + 5)
√
9𝑛(𝑛 − 1)
Keterangan :
z : signifikan bila n ≥ 10
I. Etika Penelitian
2. Confidenetialy (Kerahasiaan)
4. Beneficienc
J. Jalannya Penelitian
1. Tahap Persiapan
penelitian
tepat
revisi
2. Tahap Pelaksanaan
consent.
pengkodean
3. Tahap penyelesaian
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Kikil memiliki luas tanah Milik 3468 m2 dengan sarana dan prasarana
2. Analisis Univariat
a. Karakteristik Responden
3. Analisis Bivariat
Pacitan.
P
Kesiapsiagaan Total
Value
Variabel
Sangat Sangat
Tinggi Rendah
Tinggi Rendah
F % F % F % F % F %
Pengetahuan
Sanagt Tinggi 20 22,2 20 22,2 0 0,0 0 0,0 40 44,4
Tinggi 34 37,8 12 13,3 1 1,1 1 1,1 48 53,3
0,364
Rendah 2 2,2 0 0,0 0 0,0 0 0,0 2 2,2
Sangat Rendah 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
Total 56 62,2 32 35,6 1 1,1 1 1,1 90 100
Sumber: Data Primer 2021
hasil dari analisis Kendal Tau diperoleh dengan nilai P value sebesar
65
0,364 lebih besar dari 0,05 (0,364 > 0,05) maka dapat dinyatakan
Arjosari Pacitan.
P
Kesiapsiagaan Total
Value
Variabel
Sangat Sangat
Tinggi Rendah
Tinggi Rendah
F % F % F % F % F %
Sikap
Sanagt Tinggi 33 36,7 27 30 0 0,0 0 0,0 60 66,7
Tinggi 23 25,6 4 4,4 0 0,0 1 1,1 28 31,1
0,003
Rendah 2 2,2 0 0,0 1 1,1 0 0,0 2 2,2
Sangat Rendah 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
Total 56 62,2 32 35,6 1 1,1 1 1,1 90 100
Sumber: Data Primer 2021
hasil dari analisis Kendal Tau diperoleh dengan nilai P value sebesar
0,003 lebih kecil dari 0,05 (0,003 < 0,05) maka dapat dinyatakan
B. Pembahasan
a. Usia
sebagai berikut, usia 12-15 tahun termasuk remaja awal, usia 15-18
tahun bagian remaja tengah, dan remaja akhir pada usia 18-21 tahun
b. Jenis Kelamin
laki-laki (33).
yang dulunya tidak siap menjadi siap siaga pada saat akan terjadi
kerusakan serta korban pada saat terjadinya bencana yang akan datang,
dan pengetahuan sangat perlu dimiliki oleh setiap individu (35). Faktor
69
pada penelitian ini berasal dari sekolah yang terletak di daerah rawan
Bencana Banjir
terkait dengan sikap apabila terjadi bencana banjir. Hal ini sejalan
atau objek tertentu sesuai dengan apa yang diketahui (39). Sikap
responden(33).
untuk tindakan tanggap darurat dan bantuan saat bencana. Semakin baik
tugas pada saat bencana terjadi, berlindung di tempat yang aman sampai
kepada tetangga(36).
korelasi berdasarkan hasil dari uji Kendall Tau diperoleh dengan nilai
P-Value sebesar 0,364 lebih besar dari 0,05 (0,364 > 0,05) maka dapat
dinyatakan hipotesis dalam peneitian ini ditolak, yang berarti tidak ada
tim satgas, apabila terjadi hujan selama beberpa jam dan tidak kunjung
reda untuk mengecek debit air yang terletak didekat sungai dan juga
kedua titik ini apabila terjadi hujan dengan curah tinggi debit air mulai
uji Kendal Tau diperoleh dengan nilai P value sebesar 0,003 lebih kecil
dari 0,05 (0,003 < 0,05) maka dapat dinyatakan hipotesis dalam
penelitian ini diterima, yang berarti ada hubungan antara sikap dengan
75
value 0,006 < α 0,05) (38). Dorongan sikap yang positif dapat menjadi
positif akan memengaruhi bentuk tindakan apa yang akan diambil untuk
C. Keterbatasan Penelitian
pengumpulan data hanya dilakukan satu kali pada waktu yang sama.
76
Sehingga pada desain penelitian ini tidak mudah untuk mengetahui sebab
akibat.
77
BAB V
A. Kesimpulan
berikut:
Tinggi.
Tinggi.
B. Saran
mengancam keselamatan
4. Bagi Sekolah
sebab akibat.
lxxx
NASKAH PUBLIKASI
HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP DENGAN KESIAPSIAGAAN
BENCANA BANJIR PADA SISWA MA PEMBANGUNAN DI PONDOK
PESANTREN AL-FATTAH KIKIL ARJOSARI PACITAN
Nadhia El Fauz1, Ratih Devi Alfiana2, Sofyan Indrayana3
ABSTRAK
Latar Belakang: Banjir adalah suatu kejadian ketika air menggenangi permukiman
yang biasanya tidak digenangi air dalam jangka waktu tertentu dan dapat
mengancam, mengganggu ketentraman masyarakat yang mengakibatkan timbulnya
korban jiwa, dan kerugian. Kurangnya kesiapsiagaan masyarakat dalam
menghadapi bencana adalah salah satu faktor terjadinya risiko bencana menjadi
besar. Pengetahuan dan sikap kesiapsiagaan yang dimiliki oleh masyarakat hampir
semuanya diperoleh dari pengalaman mengalami banjir setiap tahun, pengalaman
yang dimiliki masyarakat memberikan pengetahuan tentang banjir yang bisa
mempengaruhi sikap dan perhatian masyarakat terhadap banjir.
Tujuan Penelitian: Mengetahui hubungan antara pengetahuan dan sikap dengan
kesiapsiagaan bencana banjir pada siswa MA Pembangunan Kikil Arjosari Pacitan.
Metode Penelitian: Jenis penelitian adalah kuantitatif dan menggunakan metode
korelasi, dengan pendekatan cross sectional. Pengambilan sampel dengan
menggunakan teknik proportional stratified random sampling dengan jumlah 90
responden dari kelas XI dan XII MA Pembangunan Kikil. Untuk pengumpulan data
menggunakan kuesioner pengetahun, sikap dan kesiapsiagaan. Pada teknik analisis
data menggunakan uji korelasi Kendall-Tau
Hasil Penelitian: Hasil dari penelitian ini dan pembahasan didapatkan hasil
pengetahuan termasuk kategori tinggi (53,3%), sikap termasuk kategori sangat
tinggi (66,7%), kesiapsiagaan termasuk kategori sangat tinggi (62,2%). Tidak
terdapat hubungan antara pengetahuan dengan kesiapsiagaan bencana banjir pada
siswa MA Pembangunan, dengan nilai P-value sebesar 0,364 lebih besar dari 0,05
(0,364 > 0,05). terdapat hubungan antara sikap dengan kesiapsiagaan bencana
banjir pada siswa MA Pembangunan, dengan nilai P-value sebesar sebesar 0,003
lebih kecil dari 0,05 (0,003 < 0,05).
Kesimpulan: Tidak terdapat hubungan antara pengetahuan dengan kesiapsiagaan
bencana banjir pada siswa MA Pembangunan di Pondok Pesantren Al-Fattah Kikil
Arjosari Pacitan. Terdapat hubungan antara sikap dengan kesiapsiagaan bencana
banjir pada siswa MA Pembangunan di Pondok Pesantren Al-Fattah Kikil Arjosari
Pacitan
Kata Kunci: Pengetahuan, Sikap, Kesiapsiagaan, Bencana Banjir
1
Mahasiswa Program Studi S1 Ilmu Keperawatan Univesitas Alma Ata Yogyakarta
2
Dosen Program Studi S1 Ilmu Kebidanan Univesitas Alma Ata Yogyakarta
3
Dosen Program Studi S1 Ilmu Keperawatan Univesitas Alma Ata Yogyakarta
lxxxi
Abstrak
Background: Flood is an event when water inundates settlements that are usually
not flooded for a certain period of time and can threaten and disrupt the peace of
the community resulting in casualties and some losses. The lack of community
preparedness in dealing with disasters is one of the factors for the occurrence of a
large disaster risk. Almost all of the knowledge and attitudes of preparedness
possessed by the community are obtained from the experience of experiencing
floods every year.
Objectives: Knowing the relationship between knowledge and attitudes with flood
disaster preparedness in MA Pembangunan Kikil Arjosari Pacitan students.
Research methods: This type of research is quantitative and uses the correlation
method, with a cross sectional approach. Sampling using proportional stratified
random sampling technique with a total of 90 respondents from class XI and XII
MA Pembangunan Kikil. For data collection using yearning questionnaires,
attitude questionnaires and preparedness questionnaires. In data analysis
techniques using the Kendall-Tau correlation test.
Research result: The results of this study and the discussion obtained knowledge
results including the high category (53.3%), attitudes including the very high
category (66.7%), preparedness including the very high category (62.2%). There is
no relationship between knowledge and flood disaster preparedness in Ma
Pembangunan Kikil students, with a P-value of 0.364 greater than 0.05 (0.364 >
0.05). there is a relationship between attitudes and flood disaster preparedness in
Ma Pembangunan students, with a P-value of 0.003 less than 0.05 (0.003 < 0.05).
Conclusion: There is no relationship between knowledge and flood disaster
preparedness in MA Pembangunan students at the Al-Fattah Kikil Arjosari Islamic
Boarding School in Pacitan. There is a relationship between attitudes and flood
disaster preparedness in MA Pembangunan students at The Al-Fattah Islamic
Boarding School Kikil Arjosari Pacitan
Keywords: Knowledge, Attitude, Preparedness, Flood Disaster
1
Student of S1 Nursing Study Program, Alma Ata University Yogyakarta
2
Lecturer of the S1 Midwifery Study Program, Alma Ata University Yogyakarta
3
Lecturer of the S1 Nursing Study Program, Alma Ata University Yogyakarta
82
PENDAHULUAN
kerugian harta benda dan dampak psikologis (1). Bencana (disaster) menurut World
masyarakat atau daerah yang terkena (2).Indonesia adalah salah satu negara yang
memiliki dua musim, yaitu musim panas dan musim hujan dengan ciri-ciri
perubahan cuaca, arah angin cukup ekstrim dan suhu. Hal ini bisa menimbulkan
sebuah bencana yang bersifat hidrometeorologi yaitu banjir dan kekeringan (3).
Banjir adalah salah satu bencana alam yang dapat mengancam jiwa dan
ekonomi masyarakat, yang termasuk bencana alam terbesar di dunia dan banyak
memakan korban jiwa dan kehilangan harta benda (4). Bencana Banjir merupakan
suatu kejadian ketika air menggenangi permukiman yang biasanya tidak digenangi
air dalam jangka waktu tertentu. Banjir umumnya terjadi karena curah hujan yang
turun sangat tinggi dan mengakibatkan air sungai, danau, drainase atau saluran air
lainnya meluap dengan jumlah volume air yang melebihi daya tampung air dan
Bencana banjir di Indonesia sering kali terjadi karena intensitas curah hujan
yang rawan bencana, hal ini bisa menyebabkan banjir terjadi di musim hujan di
bulan Oktober sampai Januari. Isu bencana cenderung melonjak dari tahun ke tahun
(6). Beberapa peristiwa banjir terjadi di berbagai wilayah Indonesia. Provinsi Jawa
Timur adalah salah satu provinsi dengan tingkat risiko bencana tertinggi, dengan
nilai indeks risiko bencana sebesar 171. Ancaman bencana besar di Provinsi Jawa
Timur juga terjadi di Kabupaten Pacitan yang memiliki ancaman bencana yang
Pada bulan November tahun 2017 banjir bandang melanda Kab. Pacitan dan
satu wilayah yang ada di Kab. Pacitan yang terdampak banjir bandang dengan
ketinggian air mencapai 50 cm. Banjir disebabkan pengaruh badai siklon cempaka
menimbulkan curah hujan ekstrim dengan intensitas tinggi (383 milimeter per hari)
dan air laut pasang sehingga menyebabkan Sungai Grindulu meluap karena tidak
mampu menampung debit air sungai yang terus naik akibat hujan yang mengguyur.
merupakan salah satu faktor terjadinya risiko bencana menjadi besar. Tiga pihak
yang penting (stakeholder) dalam mengurangi risiko bencana yaitu individu dan
keluarga, Pemerintah dan komunitas sekolah. Individu dan keluarga adalah subyek
dan obyek dari kesiapsiagaan yang secara langsung mempengaruhi resiko bencana
dan individu untuk memprediksi, dan memulihkan kondisi akibat dampak peristiwa
bencana melalui pengorganisasian ataupun melalui langkah yang tepat guna dan
pancaindra (6). Pengetahuan adalah faktor utama dan sebagai kunci kesiapsiagaan.
Pengetahuan bisa mempengaruhi sikap dan perhatian untuk siap siaga saat bencana
terjadi (8). Secara umum ilmu pengetahuan dibagi menjadi 6 tingkatan, yaitu: Tahu
resiko bencana dapat dikurangi. Pengetahuan tentang bencana sangat penting dan
harus diimplementasikan pada siswa agar bisa bersiap menghadapi bencana (10).
pedoman yang dimilikinya, dia cenderung menerima atau menolak suatu objek.
tidaknya perasaan seseorang, sepakat atau tidak sepakat dengan objek tersebut.
perhatian masyarakat terhadap banjir. Salah satu cara agar kesadaran seseorang
kesiapsiagaan bencana gempa bumi dan tsunami terdapat pengaruh yang signifikan
terhadap pengetahuan siswa kelas V. dengan nilai ρ-value 0,000 (ρ<0,05) (12).
Penelitian lain yang dilakukan Rana bahwa semakin baik pengetahuan mahasiswa
semakin baik pula kesiapsiagaan bencana dengan nilai ρ = 0,000 (ρ <0,05) yang
saat banjir Pacitan 2017 adalah MA Pembangunan Kikil di Pondok Pesantren Al-
Fattah Kikil Arjosari, karena terdapat sungai yang sering meluap yaitu sungai
dan sinematografi terutama semua gedung di lantai satu terendam dan tidak ada
86
korban jiwa. Selain itu KBM diberhentikan, ditunda karena sarana prasarana tidak
memadai, bahkan akses masuk pesantren lumpuh terendam lumpur tebal sisa luapan
banjir. Hal tersebut juga karena minimnya penyuluhan yang dilakukan kepada
siswa. Tidak ada kesiapan yang krusial saat terjadi bencana karena untuk saat ini
hanya dengan mengubah setting lokasi Madrasah, di lantai bawah yang dahulu
METODE PENELITIAN
penelitian cross sectional (12). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
responden dari penelitian ini terdiri dari 3 kelas XI dan 3 Kelas XII. teknik
penelitian ini berjumlah 90 siswa, Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini
yang digunakan adalah kuesioner yang terdiri dari kuesioner demografi, kuesioner
1. Analisis Univariat
a. Karakteristik Responden
Kikil
tidak siap menjadi siap siaga pada saat akan terjadi bencana dan nantinya
saat terjadinya bencana yang akan datang, dan pengetahuan sangat perlu
dimiliki oleh setiap individu (15). Faktor lain yang bisa mempengaruhi
ini berasal dari sekolah yang terletak di daerah rawan banjir sehingga
82,17%.
stimulasi atau objek tertentu sesuai dengan apa yang diketahui (19). Sikap
dan mempunyai pengaruh atas cara tanggap seseorang terhadap orang lain,
objek dan situasi yang berhubungan (20). Sikap yang dimaksud meliputi
informasi atau berita bencana banjir yang terjadi, ikut serta dalam kegiatan
(21).
Pembangunan Kikil
siap siaga yaitu sebanyak 85 orang (86,7%) (18). Menurut Katerine &
memadai, serta efesiensi untuk tindakan tanggap darurat dan bantuan saat
2. Analisis Bivariat
Table 2.1
Korelasi Distribusi Hubungan Pengetahuan dengan
Kesiapsiagaan Banjir Pada Siswa MAPembangunan Kikil
Arjosari Pacitan
Kesiapsiagaan
P
Variabel Sangat Sangat Total
Tinggi Rendah Value
Tinggi Rendah
F % F % F % F % F %
Pengetahuan
Sanagt Tinggi 20 22,2 20 22,2 0 0,0 0 0,0 40 44,4
Tinggi 34 37,8 12 13,3 1 1,1 1 1,1 48 53,3
0,364
Rendah 2 2,2 0 0,0 0 0,0 0 0,0 2 2,2
Sangat Rendah 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
Total 56 62,2 32 35,6 1 1,1 1 1,1 90 100
Sumber: Data Primer 2021
Hasil uji statistic korelasi pada tabel 2.1 Diatas didapatkan hasil dari
analisis Kendal Tau diperoleh dengan nilai P value sebesar 0,364 lebih
besar dari 0,05 (0,364 > 0,05) maka dapat dinyatakan hipotesis dalam
penelitian ini ditolak yang berarti tidak ada hubungan antara Pengetahuan
bencana(24).
MA Pembangunan Kikil
Tabel 2.2
Kesiapsiagaan
P
Variabel Sangat Sangat Total
Tinggi Rendah Value
Tinggi Rendah
F % F % F % F % F %
Sikap
Sanagt Tinggi 33 36,7 27 30 0 0,0 0 0,0 60 66,7
Tinggi 23 25,6 4 4,4 0 0,0 1 1,1 28 31,1
0,003
Rendah 2 2,2 0 0,0 1 1,1 0 0,0 2 2,2
Sangat Rendah 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
Total 56 62,2 32 35,6 1 1,1 1 1,1 90 100
Sumber: Data Primer 2021
Hasil uji statistic korelasi pada tabel 2.2 Diatas didapatkan hasil dari
analisis Kendal Tau diperoleh dengan nilai P value sebesar 0,003 lebih
kecil dari 0,05 (0,003 < 0,05) maka dapat dinyatakan hipotesis dalam
95
penelitian ini diterima, yang berarti ada hubungan antara sikap dengan
(p value 0,006 < α 0,05) (18). Dorongan sikap yang positif dapat menjadi
Penelitian yang sama juga dilakukan oleh Budimanto et al., bahwa antara
indikator dalam mitigasi becana banjir. Dengan sikap yang positif akan
KESIMPULAN
banjir pada Siswa MA Pembagunan Kikil Arjosari Pacitan pada kategori Tinggi.
Sikap mengenai bencana banjir pada Siswa MA Pembagunan Kikil Arjosari Pacitan
pada kategori Sangat Tinggi kesiapsiagaan mengenai bencana banjir pada Siswa
96
Pacitan.
UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan terimakasih kepada Universitas Alma Ata dan semua pihak yang sudah
melaksanakan penelitian ini. Terimakasih juga kepada semua pihak yang terlibat
DAFTAR PUSTAKA
1. Pemerintah Republik Indonesia. Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2007
tentang Penanggulangan Bencana. Pemerintah Republik Indonesia. 2007.
2. Armis. Kedokteran Disaster. 2007;57:191–7.
3. Supartini E, Kumalasari N, Andry D, Susilastuti, Fitrianasari I, Tarigan J, et
al. Membangun Kesadaran,Kewaspadaan, dan Kesiapsiagaan dalam
Menghadapi Bencana. Buku Pedoman Latih Kesiapsiagaan Bencana.
2017;1(1):145.
4. Akhirianto NA. Pengetahuan dan Kesiapsiagaan Masyarakat terhadap
Bencana Banjir di Kota Bekasi (Sudi Kasus: Perumahan Pondok Gede
Permai). J Alami J Teknol Reduksi Risiko Bencana. 2018;2(1):63.
5. Badan Nasional Penanggulangan Bencana. Buku Saku Tanggap Tangkas
Tangguh Menghadapi Bencana [Internet]. Badan Nasional Penanggulangan
Bencana. 2012. 62 hal. Tersedia pada: https://siaga.bnpb.go.id/hkb/po-
content/uploads/documents/Buku_Saku-10Jan18_FA.pdf
6. Hildayanto A. Pengetahuan dan Sikap Kesiapsiagaan Masyarakat terhadap
Bencana Banjir. Higeia J Public Heal Res Dev [Internet]. 2020;4(4). Tersedia
pada:
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/higeia/article/view/38362/17322
7. Aini N, Ulfah IF, Afala LM. Efektivitas Program Desa Tangguh Bencana Di
Desa Sirnoboyo Kecamatan Pacitan Kabupaten Pacitan Tahun 2017. J Gov
Policy. 2018;
8. Kurniawati D, Suwito S. Pengaruh Pengetahuan Kebencanaan Terhadap
Sikap Kesiapsiagaan Dalam Menghadapi Bencana Pada Mahasiswa Program
Studi Pendidikan Geografi Universitas Kanjuruhan Malang. JPIG (Jurnal
Pendidik dan Ilmu Geogr. 2019;2(2).
9. Terminology U, Reduction DR. Comment: In engineering terms, acceptable
risk is also used to assess and define the structural and non-structural
measures that are needed in order to reduce possible harm to people,
property, services and systems to a chosen tolerated level, according t.
Building [Internet]. 2009;(2009):1–13. Tersedia pada:
https://www.unisdr.org/files/7817_UNISDRTerminologyEnglish.pdf
98
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
106
TTD
Tanggal Nama Pembimbing Bahasan
Pembimbing
19 November Ratih Devi Alfiana, S.ST.,
Pengajuan Judul
2020 M.Keb
25 November Ratih Devi Alfiana, S.ST.,
ACC Judul
2020 M.Keb
26 Februari Ratih Devi Alfiana, S.ST.,
Bimbingan BAB I
2021 M.Keb
4 Maret Ratih Devi Alfiana, S.ST.,
Bimbingan BAB I
2021 M.Keb
21 April Ratih Devi Alfiana, S.ST.,
ACC BAB I,
2021 M.Keb
26 April Ratih Devi Alfiana, S.ST., Bimbingan BAB II
2021 M.Keb dan kuesioner
1 Mei 2021 Ratih Devi Alfiana, S.ST., Bimbingan
M.Keb BAB II
6 Mei 2021 Ratih Devi Alfiana, S.ST.,
ACC BAB II
M.Keb
29 Mei 2021 Ratih Devi Alfiana, S.ST.,
Bimbingan BAB III
M.Keb
16 Juni 2021 Ratih Devi Alfiana, S.ST.,
Bimbingan BAB III
M.Keb
16 Juni 2021 Ratih Devi Alfiana, S.ST.,
ACC BAB III
M.Keb
29 Juni 2021 Ratih Devi Alfiana, S.ST., ACC Proposal
M.Keb Skripsi
22 Juni 2022 Ratih Devi Alfiana, S.ST., Bimbingan BAB
M.Keb IV dan V
28 Juni 2022 Ratih Devi Alfiana, S.ST., Bimbingan BAB
M.Keb IV dan V
114
Kepada Yth.
Siswa/i MA Pembangunan Arjosari, Pacitan
Dengan Hormat,
Saya yang bertanda tangan dibawah ini adalah mahasiswa Program Studi
Ilmu Keperawatan Universitas Alma Ata Yogyakarta yang bermaksud mengadakan
penelitian:
NIM : 170100938
Nadhia El Fauz
116
Nama :
Umur :
Alamat :
Menyatakan bahwa:
Setelah saya memahami penjelasan tersebut, dengan penuh kesadaran dan tanpa
paksaan dari siapapun bersedia ikut serta dalam penelitian ini dengan kondisi:
a) Data yang diperoleh dari penelitian ini akan dijaga kerahasiaannya dan
hanya dipergunakan untuk kepentingan ilmiah.
b) Apabila saya inginkan, saya boleh memutuskan untuk keluar/tidak
berpartisipasi lagi dalam penelitian ini tanpa harus menyampaikan alasan
apapun.
Peneliti Subjek
(...............................) (.............................)
117
LEMBAR PENJELASAN
NIM : 170100938
1. Saya adalah Nadhia El Fauz dari Universitas Alma Ata, dengan ini saya
meminta Saudara untuk berpartisipasi dengan sukarela dalam penelitian
yang berjudul “Hubungan Tingkat Pengetahuan Dan Sikap Dengan
Kesiapsiagaan Bencana Banjir Pada Siswa MA Pembangunan Di Pondok
Pesantren Al-Fattah Kikil Arjosari Pacitan”.
2. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Hubungan Tingkat
Pengetahuan Dan Sikap Dengan Kesiapsiagaan Bencana Banjir Pada Siswa
MA Pembangunan Di Pondok Pesantren Al-Fattah Kikil Arjosari Pacitan,
sehingga hasil penelitian ini dapat memberi manfaat berupa informasi
terkait Pengetahuan dan sikap dengan Kesiapsiagaan, penelitian ini akan
berlangsung selama 7 hari dengan instrument berupa Kuesioner
Pengetahuan, Kuesioner Sikap dan Kuesioner Kesiapsiagaan.
3. Prosedur pengambilan sampel dimulai dengan penandatanganan surat
persetujuan menjadi responden, apabila responden bersedia maka responden
di persilahkan untuk mengisi kuesioner yang diberikan.
4. Keuntungan yang diperoleh dengan keikutsertaan saudara adalah dapat
membantu dalam memberikan informasi mengenai Pengetahuan dan Sikap
dengan Kesiapsiagaan.
118
Salam hormat
Penelit
119
A. DATA DEMOGRAFI
Nama :
Kelas :
Usia : Tahun
B. KUESIONER PENGETAHUAN
Petunjuk Pengisian :
a) Bacalah dengan teliti setiap pertanyaan yang tersedia sebelum
memberikan jawaban
b) Jawab pertanyaan dibawah ini sesuai dengan kondisi dan keadaan
sebenarnya tanpa pengaruh orang lain. Berilah tanda (√) pada jawaban
yang anda anggap benar
120
C. KUESIONER SIKAP
Petunjuk Pengisian
Pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai dengan pendapat atau
pandangan Anda tentang pernyataan-pernyataan dibawah ini, dengan
memberikan tanda checklist (√) pada kolom yang tersedia.
Keterangan Pilihan Jawaban:
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
KS = Kurang Setuju
TS = Tidak Setuju
No. Pernyataan SS S KS TS
Petunjuk Pengisian
Jawablah pertanyaan dibawah ini sesuai dengan yang Anda lakukan dengan
Memberikan tanda silang (x) pada jawaban Iya atau Tidak.
1. Kesiapsiagaan merupakan pengetahuan yang berfungsi untuk
meningkatkan kesiapsiagaan saat terjadi banjir…
a. Iya
b. Tidak
2. Mengurangi kerentanan dan mengantisipasi terjadinya bencana banjir
merupakan tujuan dari kesiapsiagaan bencana banjir…
a. Iya
b. Tidak
3. Memahami sistem yang digunakan untuk peringatan dini dan
mengetahui jalur evakuasi di wilayah setempat
a. Iya
b. Tidak
4. Pernakah kamu mendapatkan pelajaran tentang bencana banjir di
sekolah...
a. Iya
b. Tidak
124
a. Iya
b. Tidak
9. Pernahkah mengikuti kegiatan dan pelatihan simulasi bencana atau
ceramah tentang kebencanaan...
a. Iya
b. Tidak
10. Pernahkah menerima pelatihan yang berkaitan dengan kebencanaan dari
Pemerintah Kota maupun lembaga terkait?
a. Iya
b. Tidak
125
Curriculum Vitae
A. Identitas Diri
B. Riwayat Pendidikan
No Pendidikan Tahun Masuk Tahun Keluar
1. SD Negeri Punung IV 2004 2010
2. MTs Ali Maksum Yogyakarta 2010 2013
3. MA Darul Huda Ponorogo 2013 2014
MA Darul Qur’an Wal Irsyad
4. 2014 2016
Wonosari
5. Universitas Alma Ata Yogyakarta 2017 Sekarang
(Nadhia El Fauz)
126
Nama
Tanda Tangan Ketua Dewan
Tanggal Mahasiswa Judul Skripsi/KTI
Penguji
Teruji
19 Ibu Tri Pengaruh Edukasi Leaftlet
Februari Utariningsih terhadap Tingkat Kecemasan
2021 Pasien Kanker yang sedang
Kemoterapi Pertama Di
Poliklinik Kanker Terpadu
Tulip-ICC RSUP Dr Sardjito
Yogyakarta Wahyuningsih S.kep., Ns., M.kep
05 Maret Nopitasari Hubungan Regulasi Emosi
2021 dengan Asertivitas Perawat di
Instalasi Kesehatan Anak
RSUP Dr Sardjito
Wahyuningsih S.kep., Ns., M.kep
05 Maret Neni Kurnia Hubungan tingkat
2021 Cahyani pengetahuan dengan perilaku
hidup bersih dan sehat (phbs)
pada lansia hipertensi di mada
pandemi covid 19 di desa
gadingharjo Dr. Sri Werdati, SKM., M.Kes
06 Maret Syifa Hubungan Kualitas Tidur
2021 Mutiara dengan Terjadinya
Kekambuhan Hipertensi Pada
Lansia di Puskesmas Sedayu 2
Bantul Yogyakarta Mahfud S.Kep., M.MRS
12 Maret Anggi Hubungan Karakteristik dan
2021 Rahayu Dukungan Sosial Mahasiswa
dengan Tingkat Stress Dalam
Pelaksanaan Pembelajaran
Daring Selama Pandemi di
Universitas Alma Ata
Yogyakarta Mulyanti, S.Kep., Ns., MPH
127
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Jenis_kelamin
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Distribusi Univariat
Pengetahuan
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Sikap
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
129
Kesiapsiagaan
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Sangat Tinggi 56 62,2 62,2 62,2
Tinggi 32 35,6 35,6 97,8
Rendah 1 1,1 1,1 98,9
Sangat Rendah 1 1,1 1,1 100,0
Total 90 100,0 100,0
Crosstabs
Count
Kesiapsiagaan Total
Kesiapsiagaan
Sangat Tinggi Tinggi Rendah Sangat Rendah Total
Sikap Sangat Tinggi 33 27 0 0 60
Tinggi 23 4 0 1 28
Rendah 0 1 1 0 2
Total 56 32 1 1 90
Nonparametric Correlations
Correlations
Pengetahuan Kesiapsiagaan
Kendall's tau_b Pengetahuan Correlation Coefficient 1,000 -,081
Sig. (2-tailed) . ,364
N 90 90
Kesiapsiagaan Correlation Coefficient -,081 1,000
Sig. (2-tailed) ,364 .
N 90 90
Correlations
Kesiapsiagaan Sikap
Kendall's tau_b Kesiapsiagaan Correlation Coefficient 1,000 -,250**
Sig. (2-tailed) . ,003
N 90 90
Sikap Correlation Coefficient -,250** 1,000
Sig. (2-tailed) ,003 .
N 90 90
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
131