RPP Kelas 6 SDN 4 Palu
RPP Kelas 6 SDN 4 Palu
RPP Kelas 6 SDN 4 Palu
(RPP) KELAS VI
Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan
Sub Tema : 2. Bekerja Sama Mencapai Tujuan
SD NEGERI 4 PALU
B. TUJUAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada
teks tentang semangat persatuan.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menulis peristiwa penting tentang semangat
persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah menggunakan aspek apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan dengan menggunakan kalimat efektif.
3. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi contoh manfaat
persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar.
4. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh manfaat
persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
Pendahuluan Dengan Membaca Doa (Orientasi) meni
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan t
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari. (Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran 140
Inti meni
t
Ayo Membaca
Ayo Mencoba
Siswa diminta menuliskan makna persatuan dan kesatuan
menurut pendapat mereka.
Kemudian, siswa diminta menuliskan contoh sikap yang
menunjukkan persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
Selanjutnya, siswa diminta menuliskan manfaat dari
persatuan dan kesatuan.(Creativity and Innovation)
D. INSTRUMEN PENILAIAN
MAHASISWA PLP
Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2)
Sub Tema : Bekerja Sama Mencapai Tujuan (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PPkN, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
Bahasa Indonesia
Peta pikiran dinilai dengan daftar periksa.
No Indikator Penilaian Ada Tidak Ada
1 Siswa menuliskan jawaban berdasarkan aspek
pertanyaan ‘apa’ menggunakan kalimat efektif
pada peta pikiran.
2 Siswa menuliskan jawaban berdasarkan aspek
pertanyaan ‘siapa’ menggunakan kalimat efektif
pada peta pikiran.
3 Siswa menuliskan jawaban berdasarkan aspek
pertanyaan ‘di mana’ menggunakan kalimat
efektif pada peta pikiran.
4 Siswa menuliskan jawaban berdasarkan aspek
pertanyaan ‘kapan’ menggunakan kalimat
efektif pada peta pikiran
5 Siswa menuliskan jawaban berdasarkan aspek
pertanyaan ‘bagaimana’ menggunakan kalimat
efektif pada peta pikiran.
6 Siswa menuliskan jawaban berdasarkan aspek
pertanyaan ‘mengapa’ menggunakan kalimat
efektif dan peta pikiran.
Siswa menuliskan jawaban berdasarkan aspek pertanyaan ‘mengapa’
menggunakan kalimat efektif dan peta pikiran.
Berilah tanda ceklis pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut:
a. Sikap
No Indikator Sekor
1 2 3 4
1 Tidak menyontek dalam ulangan.
2 Tidak menyalin data kelompok lain.
3 Membuat laporan berdasarkan data dan
informasi yang ada atau sesuai.
b. Disiplin
No Indikator Sekor
1 2 3 4
1 Datang tepat waktu
2 Patuh dan taat dengan aturan yang
disepakati bersama guru.
3 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai
dengan waktu yang ditentukan.
4 Mengikuti ujian sesuai dengan jadwal
yaang ditentukan.
5 Menyerahkan tugas tepat pada waktunya.
c. Tanggung Jawab
No. Indikator Skor
1 2 3 4
d. Sopan Santun
No Indikator sekor
1 2 3 4
1 Mengerjakan tugas individu/kelompok
dengan baik.
2 Tidak menyalahkan/menuduh orang lain
tanpa bukti.
3 Mengembalikan barang yaang di pinjam.
4 Menjaga dengan baik barang yang
dipinjam.
5 Mengembalikan barang yaang di pinjam.
e. Toleransi
No Indikator sekor
1 2 3 4
1 Menerima kesepakatan meskipun berbeda
pendapat.
2 Tidak memaksakan pendapat diri terhadap
teman
3 Dapat bekerja sama dengan teman
f. Kerja sama
N Indikator sekor
O 1 2 3 4
1 Terlibat aktif dalam kerja kelompok
2 Membantu teman tanpa pamrih
3 Mencari solusi untuk mengatasi
perbedaan pendapat.
g. Sopan Santun
No. Indikator Skor
1 2 3 4
1. Menghormati guru.
PPKn
Proses latihan dinilai dengan catatan pengamatan keterampilan.
Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2)
Sub Tema : Bekerja Sama Mencapai Tujuan (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PPkN, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
.
C. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. Vidio dan PPT
D. MATERI
1. Teks bacaan yang berjudul ” Perjanjian Linggarjati, Perjanjian Renville, Perjanjian
Roem-Roijen dan Konfrensi Meja Bundar
2. Ciri- ciri kalimat efektif.
3. Manfaat persatuan dan k esatuan dalam kehidupan masyarakat.