BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : ZULKIFLI .

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 814007472 .

Tanggal Lahir : 26 / 02 / 1970 .

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4302 / PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

.
Kode/Nama Program Studi : 116 / PGSD – S1 .

Kode/Nama UPBJJ : 13 / BATAM .

Hari/Tanggal UAS THE : RABU /29 JUNI 2022 …

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : ZULKIFLI .

NIM : 814007472 .
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4302 / PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP .
Fakultas : ……………………………………………………………………………………..
Program Studi : 116 / PGSD – S1 .
UPBJJ-UT : 13 / BATAM …

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
……., ………………………

Yang Membuat Pernyataan

Nama Mahasiswa
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS

TERBUKA

JAWABAN NOMOR 1
Berdasarkan analisis saya terkait ilustrasi diatas dengan membuat minimal 2 alasan dan dapat dilihat dari beberapa
segi yakni diantaranya:
1) Bila dilihat dari alasan Geografisnya yaitu Lokasi sekolah susah di akses karena sekolah jauh dari keramaian.
2) Dilihat dari alasan Demografisnya yaitu Untuk mengajar murid dalam jumlah yang kecil, apalagi tinggal di
daerah pemukiman yang amat jarang maka PKR dinilai sebagai pendekatan pengajaran yang praktis.
3) Terbatasnya ruang kelas karena jumlah muridnya sangat sedikit.

JAWABAN NOMOR 2
1. Rancangan meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup dengan durasi waktu 70 menit.
a) Kegiatannya terdiri dari Pembuka/awal, Inti dan Penutup;
Pendahuluan ( 10 menit )
Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran.
1) Guru menyapa siswa dengan salam
2) Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-
masing dengan dipimpin oleh salah satu siswa
3) Guru menanyakan kabar dan kehadiran siswa 5 menit
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pokok-pokok bahasan yang akan
dipelajari
5) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar giat belajar.
INTI:
Kelas IV ( 50 menit )
25 Menit Pertama Kelas V
- Guru menjelaskan tentang pecahan senilai 25 Menit Pertama
melalui media gambar. - Peserta didik mengerjakan tugas di LKS
- Guru menjelaskan berbagai bentuk pecahan halaman 20
biasa dan campuran.
.
- Guru menjelaskan dengan contoh pecahan
senilai, pecahan biasa dan pecahan
campuran.

25 Menit Kedua 25 Menit Kedua

- Peserta didik mengerjakan tugas yang - Guru membahas jawaban yang di buat
diberikan guru oleh siswa.
- Guru menjelaskan kembali tentang tugas
yang di berikan tentang pecahan desimal
dan persen.
- Guru menjelakan kan tugas yang di
berikan tentang perkalian dan pembagian
pecahan desimal dan persen.

Penutup ( 10 menit )
1. Guru memberikan kesimpulan dari pembelajaran hari ini.
2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap hamdallah dan salam.

JAWABAN NOMOR 3

Dari cerita di atas, lakukan analisis terhadap aktivitas yang dilakukan guru dengan menjawab
pertanyaan berikut ini !
a. Pada kegiatan pendahuluan, komponen-komponen membuka pelajaran apa sajakah yang telah
digunakan guru ?
- Berdoa sebelum melakukan pembelajaran
- Mengucapkan salam kepada siswa
- Memberikan motivasi kepada siswa tentang pesan moral
- Guru menyampaikan kepada siswa untuk selalu mematuhi protokol kesehatan dengan
menjaga jarak, selalu mencuci tangan, dan memakai masker.
 b. Model PKR apakah yang diterapkan oleh guru? Apa alasan guru memilih model
tersebut ? Model PKR yang di terapkan guru adalah 221 yaitu Dua kelas, Dua mata
pelajaran, Satu ruangan
Tidak membuang waktu terlalu banyak dalam pembelajaran, sebab dua kelas melakukan
pembelajaran dalam satu ruangan bersama-sama. Guru mudah dalam melakukan pemantauan
terhadap siswa selama pembelajaran berlangsung. Menghemat tenaga guru karena tidak perlu
berpindah-pindah ruangan.

c. Temukan 3 kelebihan dari kegiatan pembelajaran yang dilakukan

guru di atas ! 3 kegiatannya yaitu

1. Pada kegiatan pendahuluan Ibuk Lestari mengabsen siswa dan memberikan pesan
moral pada anak- anak tentang yang tidak datang ke sekolah memberikan kabar kepada
guru.
2. Guru selalu menyampaikan untuk selalu mematuhi protokol kesehatan dengan menjaga
jarak, selalu mencuci tangan, dan memakai masker.
3. Selalu berdoa sebelum memulai pelajaran.

d. 3 kekurangan yaitu
1. Dalam berdoa seharusnya dilakukan, diawal tetapi ibuk Lestari melakukannya sebelum
kegiatan inti.
2. Ibu lestari tidak menyampaikan apersepsi dan tujuan pembelajaran.
3. Tidak menyampaikan kesimpulan pada akhir pelajaran.

JAWABAN NOMOR 4

Berdasarkan gambaran pelaksanaan PKR tersebut maka:

a. Menurut saya pelaksanaan pembelajaran di lihat dari rumusan indikator dan tujuan
pembelajarannya yaitu kurang sesuai.

b. PKN
- Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah
- Menjelaskan arti tolong-tolong
- Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah
- Menyebutkan contoh tolong-menolong di sekolah
IPS

- Menjelaskan cara memelihara / merawat lingkungan alam

- Menyebutkan cara-cara merawat / memelihara lingkungan buatan.

c. PKN
- Setelah melihat Video ilustrasi, siswa dapat menyebutkan contoh saling berbagi si sekolah
- Ssetelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan arti tolong-
menolong.
- Setelah melihat video siswa dapat menyebutkan contoh tolong –menolong di rumah.
- Setelah melihat video siswa dapat menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah.

IPS

- Melalui media gambar siswa dapat menjelaskan cara memelihara / merawat

lingkungan alam dan buatan.
- Melalui media gambar siswa dapat menyebutkan cara-cara merawat / memelihara /
merawat lingkungan alam dan buatan.