Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 8 tayangan

    RPP Muhammad Farid Rifqi

    Diunggah oleh

    Ida Nursetia
    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang sub tema "Ciri-ciri Makhluk Hidup" untuk siswa kelas 3 SD. RPP ini berisi tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran seperti pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup yang mencakup diskusi, permainan, dan presentasi. RPP ini juga menjelaskan penilaian yang dilakukan guru untuk menilai pencapaian siswa.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    RPP Muhammad Farid Rifqi

    Diunggah oleh

    Ida Nursetia
    8 tayangan3 halaman
    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang sub tema "Ciri-ciri Makhluk Hidup" untuk siswa kelas 3 SD. RPP ini berisi tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran seperti pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup yang mencakup diskusi, permainan, dan presentasi. RPP ini juga menjelaskan penilaian yang dilakukan guru untuk menilai pencapaian siswa.

    Deskripsi Asli:

    RPP pembelajaran terpadu

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang sub tema "Ciri-ciri Makhluk Hidup" untuk siswa kelas 3 SD. RPP ini berisi tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran seperti pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup yang mencakup diskusi, permainan, dan presentasi. RPP ini juga menjelaskan penilaian yang dilakukan guru untuk menilai pencapaian siswa.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    8 tayangan3 halaman

    RPP Muhammad Farid Rifqi

    Diunggah oleh

    Ida Nursetia
    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang sub tema "Ciri-ciri Makhluk Hidup" untuk siswa kelas 3 SD. RPP ini berisi tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran seperti pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup yang mencakup diskusi, permainan, dan presentasi. RPP ini juga menjelaskan penilaian yang dilakukan guru untuk menilai pencapaian siswa.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    dari 3

    TUGAS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    PEMBELAJARAN TERPADU

    KELOMPOK 1

    Disusun Oleh :

    Muhammad Farid Rifqi (857735531)


    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kertomulyo


    Kelas / Semester : 3/1
    Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Tema 1)
    Sub Tema : Ciri-ciri Makhluk Hidup (Sub Tema 1)
    Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
    Pembelajaran ke : 4
    Alokasi waktu : 1 hari

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
    1. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan jalan dan lari
    dalam bentuk permainan kuda-kudaan dengan benar.
    2. Setelah membaca teks, siswa dapat menemukan kata/istilah khusus tentang ciri-ciri makhluk
    hidup dengan tepat.
    3. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang
    didengar/disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
    4. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman bersyukur kepada
    Tuhan YME dengan benar.

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Alokasi
    Kegiatan Deskripsi Kegiatan
    Waktu
    Pendahulu 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
    an Doa (Orientasi) menit
    2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
    diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
    3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
    dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
    Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
    Inti ➢ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang ciri makhluk hidup lainnya menit
    yaitu tumbuh.
    ➢ Pertumbuhan artinya bertambah ukuran baik berat maupun tingginya.
    ➢ Pertumbuhan juga dipengaruhi kebiasaan berolahraga.
    ➢ Siswa akan berolahraga melalui permainan kuda-kudaan.
    ➢ Sebelum bermain, siswa melakukan pemanasan terlebih dahulu.
    ➢ Carilah temanmu yang memiliki berat badan seimbang. Lalu tentukan
    terlebih dahulu yang akan menjadi penunggang dan kuda. Siswa bisa
    menentukan dengan suit terlebih dahulu.
    ➢ Anak yang menjadi kuda akan menggendong temannya di garis awal. Saat
    diberi aba-aba, berjalan atau berlarilah sampai dengan garis akhir.
    Pasangan yang lebih dulu mencapai garis akhir adalah pemenangnya.
    ➢ Ulangi kegiatan dengan mengganti kuda dan penunggang.
    ➢ Siswa berdiskusi mengenai manfaat olahraga melalui permainan kuda-
    kudaan. (Critical Thinking and Problem Formulation)
    ➢ Saat bermain kuda-kudaan, tangan penunggang akan menahan berat badan
    ➢ temannya yang digendong. Kegiatan ini akan membantu memperkuat
    tangan.
    ➢ Saat menggendong, penunggang harus berjalan atau berlari. Latihan ini
    akan membantu memperkuat kaki.
    ➢ Siswa menceritakan hasil diskusi di depan teman-teman. Jika waktu tidak
    memungkinkan, kegiatan dilakukan secara berkelompok. (Gotong Royong,
    Collaburation)
    ➢ Cerita juga dilengkapi dengan cara-cara merawat tubuh yang sudah
    dilakukan sebagai salah satu cara mensyukuri pemberian Tuhan.
    Penutup ➢ Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- 15
    point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi menit
    yang baru dilakukan.
    ➢ Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
    Refleksi dan Konfirmasi:
    ➢ Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
    mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
    B. PENILAIAN (ASSESMEN)
    Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
    sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
    penilaian.

    Mengetahui Kertomulyo, .............................


    Kepala Sekolah, Guru Kelas III

    ………………………………. Muhammad Farid Rifqi

    Anda mungkin juga menyukai