RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 4 : Aku Suka Berkarya
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menjelaskan gerak dengan ketahanan dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak dengan ketahanan dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dengan benar.
3. Setelah mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menemukan arah perjalanan secara runtut.
4. Setelah membaca teks, siswa dapat menggunakan kata tentang delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam
denah dengan tepat.
5. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai pengamalan sila Pancasila dengan benar.
6. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman yang menunjukkan perilaku yang sesuai dengan pengamalan
sila Pancasila dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 15
(Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Mencoba 140
Inti  Siswa berdiskusi mengenai pengalaman bermain lompat tali pada pertemuan sebelumnya. menit
Setelah bermain lompat tali apa yang dirasakan pada bagian kaki.
 Rasa berat/pegal pada kaki menunjukkan bahwa permainan Lompat Tali melatih untuk
daya tahan kaki.
Ayo Berlatih
 Siswa diminta mengamati gambar, hal ini untuk melatih keterampilan menerima informasi
melalui gambar. (HOTS)
 Setelah mengamati gambar, cermati pula teks yang terkait dengan gambar tersebut.
 Siswa berlatih menentukan arah perjalanan sesuai gambar.
 Misalnya, dari tenda anggota pramuka menuju tenda pembina. Ada beberapa alternatif
cara menuju ke sana. Selama siswa dapat menjelaskan dengan baik, sesuai dengan arah
mata angin, dan menuju tujuan yang benar, jawaban siswa dapat dibenarkan.
 Salah satu contoh jawaban adalah dari tenda anggota pramuka akan berjalan ke arah
barat sampai menuju tungku. Dari tungku anggota pramuka akan berjalan ke arah selatan
menuju meja makan. Dari meja makan anggota pramuka berjalan ke arah barat menuju
tenda pembina.
 Untuk memperkuat pemahaman, siswa diminta membuat denah lokasi menuju
perpustakaan sekolah.
Ayo Membaca
 Siswa diberi kesempatan untuk membaca teks yang ada pada Buku Siswa dengan senyap
selama 10 menit. Kegiatan juga bisa dilakukan dengan cara membaca nyaring secara
bergantian. Setiap siswa membaca 1 kalimat dilakukan secara bergantian.
 Untuk memahami isi bacaan, lakukan kegiatan tanya jawab. Critical thinking and
Problem Solving
 Siswa mengamati sikap-sikap yang sesuai dengan pengamalan sila Pancasila sesuai isi
teks.
 Sikap yang dicontohkan adalah sikap pengamalan sila kelima Pancasila yaitu Keadilan
Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.
Ayo Berlatih
 Siswa berlatih menjawab pertanyaan sesuai teks tentang contoh sikap pengamalan sila
Pancasila
Ayo Bercerita
 Siswa berlatih menceritakan salah satu pengalaman dalam bersikap adil terhadap
keluarga.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang menit
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….