EVALUASI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII/2
Alokasi Waktu : 2 x 4 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

memahami-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca

B. Kompetensi Dasar dan Indokator

Menentukan unsur unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Menentukan makna,relasi makna, da penaman yang ada dalam buku fiksi dan nonfiksi
2. Mengemukakan diksi dalam buku fiksi dan nonfiksi
3. Mengemukakan gaya bahasa dalam buku fiksi dan nonfiksi
4. Mengemukakan hubungan semantik dengan karya fiksi dan nonfiksi
5. Membuat rangkuman mengenai pelajaran tersebut
D. Materi Pembelajran
1. Pengertian fiksi dan nonfiksi
2. Hubungan semantik dengan susastra
3. Penamaan dalam buku fiksi dan nonfiksi
4. Makna leksikal,gramatikal, dan konseptual
5. Relasi makna dalam buku fiksi dan nonfiksi
Diksi dan gaya bahasa dalam buku fiksi dan nonfiksi
E. Penilaian
1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Produk

A. Instrumen penilaian sikap

Penilaian observasi dilakukan dengan mengamati secara langsung sikap peseta
didik selama proses pembelajaran berlangsung. Berikut contoh instrumen dan lembar
pengamatan penilaian sikap.

No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ttd Tindak

Lanjut
1
2
3

B. Instrumen Penilaian Keterampilan

Kisi-Kisi tes keterampilan

LEVEL LINGKUP PETUNJUK NOMOR

NO INDIKATOR
KOGNITIF MATERI KERJA SOAL

1 Keterampilan Teks Fiksi dan 1. Menentukan 1. Menganalisis

Nonfiksi makna yang makna. 1
terdapat dalam 2. Mencari
buku fiksi dan relasi
nonfiksi dari segi makna
persuasi
semantik
3. Menemukan
2. Menentukan relasi penamaan
makna dalam dalam teks
buku 4. Medeskribsika
3. Mengidentifikasi n gaya bahasa.
penamaan yang
terdapat dalam
buku fiksi dan
nonfiksi
4. Mengemukakan
gaya bahasa yang
terdapat dalam
fiksi maupun
nonfiksi
5. Mengemukakan
pendapat
mengenai
hubungan
semantik dengan
karya fiksi dan
nonfiksi
1.
Pedoman Penilaian
1. Menentukan makna dalam teks
Aspek Skor
Menuliskan keseluruhan bagian dalam makna mulai dari makna leksikal,
gramatikal,dan personafikasi
100

Menuliskan 3 dari 4 komponen dari struktur makna dengan tepat 75

Menuliskan 2 dari 4 komponen dari struktur makna dengan tepat 50
Menuliskan 1 dari 4 komponen dari struktur makna dengan tepat 25

2. Menentukan penamaan dalam teks fiksi dan nonfiksi

Aspek Skor
Dapat menuntukan penamaan dalam teks mulai dari peniruan bunyi, penyebutan
penemu dan pembuat, penyebutan tempat asal, dan penyebutan bahan
100

Dapat menuntukan penamaan dalam teks mulai dari peniruan bunyi, penyebutan
penemu dan pembuat, penyebutan tempat asal, dan penyebutan bahan 75

dengan tepat
Dapat menuntukan penamaan dalam teks mulai dari peniruan bunyi, penyebutan
penemu dan pembuat, penyebutan tempat asal, dan penyebutan bahan 50

dengan cukup tepat

Dapat menuntukan penamaan dalam teks mulai dari peniruan bunyi, penyebutan
penemu dan pembuat, penyebutan tempat asal, dan penyebutan bahan 25

dengan tidak tepat

Pedoman Penilaian:
Skor = jumlah perolehan angka seluruh
aspek Nilai = skor yang diperoleh x 100
skor maksimal

A. Pembelajaran Ramedial
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai analisis penilaian,
akan dilakukan pembelajaran ramedial dalam bentuk pemanfaatan tutor sebaya,
kemudian memberikan soal latihan terkait dengan materi yang belum dipahami.
B. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penelitian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pemelajaran pengayaan untuk perluasan dan pendalaman
materi antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan
yang lebih tinggi.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................ ................................
NIP. ........................ NIP. ..........................