KKM Tematik Kelas 5
KKM Tematik Kelas 5
KKM Tematik Kelas 5
DATA SEKOLAH
KKM IPA
KKM IPS
KKM SBDP
ASI KKM TEMATIK
URIKULUM 2013 SD
KELAS 5
EDISI REVISI 2018
PANDUAN CARA PENGGUNAAN
APLIKASI KKM KURIKULUM 2013
NO Keterangan
1 Aplikasi KKM ini untuk memudahkan guru menentukan standar nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah
2 Untuk dapat menyimpan data yang ada masukkan maka sebelumnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke kom
3 Untuk pindah sheets/halaman klik tombol atau nama sheets dibawah ini sesuai keterangan
4 Isilah kolom kolom tersebut sesuai dengan kondisi sekolah dan kesepakan sekolah
5 Aplikasi KKM ini bisa langsung di print untuk laporan atau administrasi sekolah/guru
6 Isilah data di sheets data sekolah sehingga secara otomatis nama guru kelas dan kepala sekolah masuk d
7 Isilah/ganti data hanya kolom yang di warnai hijau muda
Untuk memudahkan analisis setiap KD, perlu dibuat skala penilaian yang disepakati oleh pendidik. Contoh,
kriteria dan skala penilaian penetapan KKM seperti pada tabel berikut.
Keterangan:
Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik muatan/mata pelajaran (kompleksitas). Misal,
KD 3.1 yakni menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
1.
kumpulan objek, dinilai oleh pendidik memiliki kompleksitas tinggi, dengan demikian KKM untuk aspek
karakteristik muatan/mata pelajaran ditetapkan yakni 60.
Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik peserta didik (intake).
Misal, suatu sekolah menilai aspek karakteristik peserta didik (intake) sedang berdasarkan nilai rapor
2.
tahun sebelumnya. Dengan demikian KKM untuk aspek karakteristik peserta didik (intake) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama.
Contoh perhitungan nilai untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung).
Misalkan, suatu sekolah menilai aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) sedang
3. berdasarkan kondisi kompetensi pendidik (nilai UKG); akreditasi sekolah dan sarana prasarana sekolah.
Dengan demikian KKM untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama
ARA PENGGUNAAN
M KURIKULUM 2013
MENU UTAMA
MENU UTAMA
Keterangan
nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah setempat
mnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke komputer/laptop/flashdisk anda
bawah ini sesuai keterangan
kesepakan sekolah
nistrasi sekolah/guru
ma guru kelas dan kepala sekolah masuk dalam lembar KKM
n Skala Penilaian
Rendah 80-100
Rendah < 65
Rendah < 65
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : PPKN
Guru Kelas :
Kelas : 1 (SATU)
Semester : 1 dan 2
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
KI 3: ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menerima keberagaman
karakteristik individu sebagai
3 1.3 70 70 70
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di rumah
Mengidentifikasi keberagaman
9 3.3 65 70 70
karateristik individu di rumah
Menceritakan pengalaman
12 4.3 kebersamaan dalam keberagaman 60 70 70
karakteristik individu di rumah
Mensyukuri ditetapkannya bintang,
rantai, pohon beringin, kepala
13 1.1 banteng dan padi kapas sebagai 65 70 70
gambar pada lambang negara
"Garuda Pancasila"
Menerima keberagaman
karakteristik individu sebagai
15 1.3 65 70 70
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di rumah.
Mengidentifikasi keberagaman
23 3.3 65 70 70
karateristik individu di rumah.
Menceritakan pengalaman
27 4.3 kebersamaan dalam keberagaman 60 70 70
kehidupan individu di rumah.
Jumlah KD = 28
Nilai KKM Kelas 1
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas
MENU UTAMA
Nilai KKM
PER KD
Catatan : Silahkan Rubahlah Nilai, pada kolom yang berwarna hijau muda
70
70
70
68
67
67
68
68
68
68
67
67
68
68
68
68
67
67
68
68
68
67
68
68
67
68
67
67
67.92
68
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
KI 3: ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mengidentifikasi nilai-nilai
1 3.1 Pancasila dalam kehidupan sehari- 80 80 80
hari.
Jumlah KD = 20
Nilai KBM Kelas 5 =
Nilai KKM
PER KD
80
75
74
77
76
73
71
67
70
76
77
77
74
77
74
76
79
75
75
77
75.00
75
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
KI 3: ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Jumlah KD = 20 69.83
Nilai KBM Kelas 5 = 70
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
KI 3: ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Jumlah KD = 18
Nilai KBM Kelas 5 =
Nilai KKM
PER KD
Catatan : Silahkan Rubahlah Nilai, pada kolom yang berwarna hijau muda
68
68
69
69
68
68
67
69
68
67
67
67
68
69
68
68
69
69
68.07
68
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
KI 3: ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim dan
1 3.1 agraris serta pengaruhnya 62 70 71
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim dan
7 3.1 agraris serta pengaruhnya 60 70 70
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
Jumlah KD = 14
Nilai KBM Kelas 5 =
Nilai KKM
PER KD
Catatan : Silahkan Rubahlah Nilai, pada kolom yang berwarna hijau muda
68
68
69
69
69
67
67
67
68
68
68
67
69
69
68.12
68
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
KI 3: ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Jumlah KD = 16
Nilai KBM Kelas 5 =
Mengetahui, 0
Kepala Sekolah Guru Kelas
Nilai KKM
PER KD
Catatan : Silahkan Rubahlah Nilai, pada kolom yang berwarna hijau muda
68
67
67
67
67
67
68
69
69
67
67
67
68
69
69
68
67.71
68