KISI KISI PENULISAN SOAL USBN

JENJANG PENDIDKAN :Madrasah Aliyah (MA)

MATA PELAJARAN : PPKN
KURIKULUM : 2013 EDISI REVISI
JUMLAH SOAL :50 Butir / Objektif
JUMLAH KELAS/SEMESTER :XII/ GENAP
TAHUN AJARAN :2019/2020

KOMPETENSI YANG DIUJI KELAS LEVEL

/ KOGNI BENTUK NO
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR SOAL
SEMES TIF SOAL SOAL
TER
1. Peserta didik mam-pu Sistem Sistem pembagian X/1 L3 Diberikan stimulus tentang system pembagian PG 1
menganalisis tentang sistem pemerintahan kekuasaan negara kekuasaan Negara RI, peserta didik dapat
pem-bagian kekuasaan negara menganalisis tentang sistem pembagian kekuasaan
negara menurut para ahli negara menurut para ahli URAIAN 41
2 Peserta didik mampu Status Kependudukan X/1 L3 Diberikan contoh kasus tentang kewarganegaraan, PG 2
menganalisis sebab-sebab Kewarganegaraan warga negara dan peserta didik mampu menganalisis sebab-sebab
hilangnya kewarganegaraan penduduk indonesia hilangnya kewarganegaraan Indonesia menurut UU No
Indonesia menurut UU 12 Tahun 2006
Kewarganegaraan
3 Peserta didik mampu Otonomi Daerah Hubungan struktural X/1 L1 Peserta didik mampu menentukan landasan hukum PG 3
menentukan landasan hukum dan fungsional pelaksanaan otonomi daerah
pelaksanaan otonomi daerah pemerintahan pusat
dan daerah menurut
UUD 1945

4 Peserta didik mampu integrasi nasional Integrasi nasional X/2 L1 Diberikan contoh kasus tentang integrasi nasional PG 4
menentukan factor dalam bingkai peserta didik mampu menentukan factor penghambat /
penghambat atau pendorong Bhineka Tungal factor pendorong integrasi nasional
integrasi nasional Ika.
5. Peserta didik mampu Wawasan Aspek trigatra dan X/2 L1 Diberikan beberapa pernyataan tentang wawasan PG 5
menentukan aspek trigatra Nusantara pancagatra dalam nusantara, peserta didik dapat menentukan aspek-
atau pancagatra dalm wawasan nusantara aspek trigatra atau aspek-aspek panca gatra dalam
wawasan nusantara wawasan nusantara
6 Peserta didik mampu HAM dalam Pelanggaran HAM XI / 1 L3  Diberikan materi tentang pelanggaran HAM peserta PG 6
menganalisis pelanggaran perspektif dalam perspektif didik dapat menganalisis pelanggaran HAM menurut
HAM menurut dasar hukum. pencasila Pancasila
 dasar hukum.
Upaya pemerintah XI / 2 L3 PG 7
dalam menegakkan  Diberikan pernyataan tentang upaya penyelesaian
HAM kasus pelanggaran HAM peserta didik mampu
menganalisis tugas/ wewenang lembaga-lembaga
yang menyelesaikan pelangaran HAM.
7 Peserta didik dapat Sistim hukum dan Penggolongan XI / 1 L1  Diberikan contoh tentang penggolongan hukum PG 8
mengklasifikasikan peradilan di hukum dan sumber peserta didik mampu untuk menentukan
Penggolongan hukum dan Indonesia sesuai hokum penggolongan hukum berdasarkan waktu
sumber hukum dengan UUD 1945 berlakunya.

XI / 1 L3  Diberikan materi tentang sumber hokum nasional PG 9

Peserta didik dapat menyimpulkan pengertian salah
satu sumber hukum.

XI / 1 L1  Peserta didik mampu menuliskan lima sumber URAIAN 42

hukum nasioanl

8 Peserta didik mampu Peran Indonesia Peran Indonesia XI / 2 L3  Diberikan beberapa pernyataan tentang politik luar PG 10
menganalisis tujuan dan arti dalam perdamaian dalam menciptakan negeri Indonesia, peserta didik mampu menentukan
penting politik luar negeri dunia sesuai perdamaian dunia tujuan dan arti penting politik luar negeri Indonesia.
Indonesia dengan UUD 1945
 Diberikan informasi tentang politik luar negeri
L1 Indonesia, peserta didik mampu menjelaskan PG 11
pelaksanaan politik luar negeri Indonesia.

 Peserta didik dapat menjelaskan tentang salah satu

L1 subjek hukum internasional. PG 12

 Diberikan informasi tentang peranan Indonesia

L3 dalam organisasi international, peserta didik mampu PG 13
menentukan tujuan politik luar negeri indonesia

9 Peserta didik mampu Ancaman terhadap Kasus ancaman di XI / 2 L3  Diberikan salah satu isi pasal UUD 1945, yang PG 14
menganalisis kandungan NKRI bidang ipolek berhubungan dengan ipoleksosbudhankam, peserta
salah satu pasal mdari UUD sosbudhankan dan didik mampu menentukan strategi negara dalam
1945 yang berhubungan strategi mengatasi ancaman di bidang social budaya
dengan mengatasinya dalam
ipoleksosbudhankam. bingkai Bhineka
 Tunggal Ika
L3  Diberikan sebuah wancana yang berhubungan PG 15
dengan ancaman dibidang ipoleksosbudhankam ,
peserta didik mampu menganalisa sikap yang timbul
dari ancaman di bidang ekonomi.

10. Peserta didik mampu Hak dan Kewajiban Hak dan Kewajiban XII / 1 L3  Diberikan wancana yang berhubungan dengan hak PG 16
menganalisis tentang upaya warganegara warga Negara dalam dan kewajiban warga Negara dalam nilai-nilai
pemerintah dalam memenuhi Nilai-nilai Pancasila pancasila, peserta didik mampu menganalisis
hak dan kewajiban warga tentang upaya pemerintah dalam memenuhi hak
negara sesuai dengan UUD warga negara yang tercantum dalam UUD 1945
1945
L3  Diberikan pernyataan tentang hak dan kewajiban, PG 17
peserta didik mampu menentukan upaya pemerintah
sesuai nilai-niali pancasila dalam mencegah
terjadinya ketimpangan antara hak dan kewajiban
warga Negara.
11 Peserta didik mampu Hak dan Kewajiban Kasus Pelanggaran XII / 1 L3  Diberikan keterangan tentang hak dan kewajiaban URAIAN 43
menganalisis faktor internal/ warganegara hak dan peserta didik mampu menentukan faktor internal/
faktor ekternal penyebab Pengingkaran faktor ekternal penyebab pelanggaran dan
pelanggaran dan kewajiban pengingkaran kewajiaban.
pengingkaran kewajiaban.
L3  Diberikan satu permasalahan tentang pelanggaran PG 19
hak dan kewajiban, peserta didik mampu
menganalisis permasalahan tersebut dan
menentukan dampak yang ditimbulkan dari
permasalahan tersebut

L3  Peserta didik mampu menentukan hal-hal yang PG 20

harus dilakukan untuk mencegah pelanggaran hak
dan pengingkaran kewajiban.

12 Peserta didik mampu Pelanggaran hak Penanganan kasus XII / 1 L2  Peserta didik mampu menunjukan contoh perilaku PG 21
menunjukkan contoh perilaku dan pengingkaran pelangaran hak dan yang mendukung upaya penegakan hak warga
yang mendukung upaya kewajiban warga pengingkaran negara di lingkungan keluarga/masyarakat/ bangsa
penegakan hak warga negara kewajiban warga dan Negara
negara di lingkungan Negara.
keluarga/masyarakat/ bangsa L1  Diberikan penjelasan kwalitas pelayanan publik PG 22
dan Negara peserta didik mampu menentukan salah satu asas
 umum pelayanan publik
13 Peserta didik dapat Perlindungan dan Hakikat XII / 1 L1  Diberikan pernyataan tentang hukum, peserta didik PG 23
menganalisis tentang Penegakan Hukum Perlindungan dan mampu menentukan perlindungan dan penegakan
perlindungan dan penegakan Untuk Menjamin Penegakan Hukum hukum dengna baik
hukum Keadilan dan
Kedamaian. L3  Peserta didik dapat menganalisis salah satu pasal PG 24
yang berhubungan dengan perlindungan dan
penegakan hokum

L3  Peserta didik dapat menganalisis keberadaan PG 25

Negara Indonesia sebagai Negara hukum
14 Peserta didik mampu Peranan lembaga Peran Lembaga XII / 1 L3  Peserta didik mampu menentukan tugas dan PG 26
menganalisis Peran penegak hukum Penegak Hukum wewenang kepolisian menurut pasal 2 UU no 2
Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin tahun 2002 tentang kepolisian
Keadilan dan
Kedamaian L1  Diberikan pernyataan tentang salah satu tugas dan PG 27
wewenang lembaga peradilan, peserta didik mampu
menentukan salah satu tugas dan wewenang
lembaga pendidikan

L1  Peserta didik mampu menentukan tugas dan

wewenang lembaga penegak hukum (Kejaksaan / PG 28
hakim /advokat/KPK),MK, KY

 Peserta didik mampu menentukan dasar hukum yang URAIAN 44

L1 mengatur tentang salah satu lembaga peradilan.
PG 29

15 Peserta didik mampu Pengaruh Pengaruh positif XII / 2 L3  Diberikan beberapa pernyataan tentang kemajuan PG 30
mengidentifikasi Pengaruh kemajuan ilmu kemajuan IPTEK IPTEK, peserta didik mampu menentukan tentang
kemajuan ilmu pengetahuan pengetahuan dan terhadap NKRI pengaruh positif di bidang hukum.
dan teknologi teknologi Terhadap
Negara dalam  Diberikan contoh kemajuan IPTEK dalam kehidupan,
bingkai Bhineka peserta didik mampu menentukan kemajuan IPTEK
Tunggal Ika L1 di salah satu aspek kehiduapan PG 31
 Pengaruh negatif XII / 2 L1  Diberikan contoh kasus tentang kemajuan IPTEK, PG 32, 33
kemajuan IPTEK peserta didik mampu untuk menentukan pengaruh
terhadap NKRI negatif terhadap salah satu aspek kehidupan

 Peserta didik mampu menunjukkan sikap

positif/sikap negative kemajuan IPTEK dalam PG 34
kehidupan
L1

16 Peserta didik mampu Persatuan dan Kesatuan wilayah XII / 2 L3  Peserta didik mampu menganalisis makna wilayah PG 35
menganalisis dinamika kesatuan bangsa Indonesia kesatuan Indonesia dalam salah satu bidang
Persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya  Diberikan informasi tentang keberagaman Indonesia,
menjaga dan memperjaga peserta didik mampu menganalisis dasar hukum
dan mempertahankan NKRI L3 yang isi pasal yang mengatur keberagaman PG 36
Indonesia

L1  Peserta didik dapat menentukan isi pasal yang PG 37

mengatur tentang NKRI

 Diberikan contoh tentang perwujudan dari kesatuan

L1 wilayah Indonesia peserta didik mampu PG 38
menunjukkan alasan tentang perwujudan wilayah
Indonesia sebagai satu kesatuan politik
L1  Diberikan beberapa pernyaatan tentang wilayah
Indonesia peserta didik mampu menentukan wilayah PG 39
Indonesia sebagai satu kesatuan ekonomi

17 Peserta didik mampu Dinamika Kesatuan wilayah XII / 2 L3  Diberikan materi tentang wilayah kesatuan NKRI PG 40
menganalisis wilayah persatuan dan NKRI Peserta didik dapat menyimpulkan tentang dinamika
kesatuan NKRI kesatuan bangsa persatuan dan kesatuan bangsa
sebagai upaya
menjaga dan  Diberikan materi tentang factor pendorong atau
mempertahankan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa, URAIAN 45
NKRI peserta didik dapat menentukan makna salah satu
L1 faktor pendorong / penghambat terbinanya persatuan
dan kesatuan bangsa
Mewujudkan XII / 2 L3 Diberikan gambar yang berhubungan dengan PG 18
persatuan dan persatuan dan kesatuan bangsa peserta didik mampu
kesatuan bangsa menentukan sikap yang harus dikembangkan dalam
dalam kehidupan menjaga persatuan dan kesatuan bangsa
berbangsa dan
bernegara

BUKITTINGGI, 8 JANUARI 2020

GURU PPKN

FEMITA MAYA DONA, S.H

HP/WA 08126772354

YUBHAR, S.Pd
HP / WA : 081267782003