Perangkat Pembelajaran IPS Kelas VII
Perangkat Pembelajaran IPS Kelas VII
Perangkat Pembelajaran IPS Kelas VII
SOSIAL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
SEMESTER GANJIL
KELAS: VII
JUMLAH 40 40 40
JUMLAH KD
KOMPONEN SMT. 1 / SMT. 2
VII VIII IX
A. Mata Pelajaran KURIKULUM 2013
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 6/6 6/6 5/5
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2/2 2/2 2/2
3. Bahasa Indonesia 4/3 3/2 2/2
4. Bahasa Inggris 3/2 2/2 3/2
5. Matematika 4/4 5/4 4/3
6. Ilmu Pengetahuan Alam 6/5 6/6 5/5
7. Ilmu Pengetahuan Sosial 2/2 2/1 2/2
8. Seni Budaya/Seni Rupa 2/1 2/2 2/1
Seni Budaya/Seni Musik 2/2 2/2 2/2
Seni Budaya/Seni Tari 2/2 2/1 2/1
Seni Budaya/Seni Teater 1/1 1/1 1/1
9. Pendidikan Jasmani dan Olah Raga
4/4 4/4 4/4
Kesehatan
10. Prakarya/Kerajinan 2/2 2/2 2/2
Prakarya/Rekayasa 2/2 2/2 2/2
Prakarya/Budidaya 2/2 2/2 2/2
Prakarya/Pengolahan 2/2 2/2 2/2
B Muatan Lokal
1. Bahasa Madura 2/2 2/2 2/2
2. Mulok lainnya 2/2 2/2 2/2
3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
dalam ruang yang berbeda terhadap pengaruh interaksi sosial dalam ruang
kehidupan sosial dan budaya serta yang berbeda terhadap kehidupan sosial
pengembangan kehidupan kebangsaan dan budaya serta pengembangan
kehidupan kebangsaan.
PROGRAM TAHUNAN
DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - KELAS VII
SEMESTER GANJIL - TAHUN PELAJARAN 2022/2023
ALOKASI
KI KD KOMPETENSI DASAR WAKTU
KET
KEGIATAN 17 AGUSTUSAN
PENGOLAHAN NILAI
SEMESTER GENAP 21/22
MPLS
PAS
KTS
PTS
Menganalisis pengaruh
interaksi sosial dalam ruang
yang berbeda terhadap
4 3.2
kehidupan sosial dan budaya
serta pengembangan
kehidupan kebangsaan
28
Menyajikan hasil analisis 4 4 4
4
JP
tentang pengaruh interaksi
sosial dalam ruang yang
5 4.2 berbeda terhadap kehidupan
sosial dan budaya serta
pengembangan kehidupan
kebangsaan.
6 Penilaian Harian KD. 3.2 dan 4.2 4 4
PENILAIAN TENGAH SEMESTER
7
(PTS)
8 PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
9 CADANGAN
JUMLAH 60 8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
TOTAL 68 4 16 12 16 20 68
Mengetahui, Sampang, 22 Oktober 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Jumlah
Rata-rata (KKM Mapel) = 75
Menentukan Predikat => 100 – 75 = 25, 25 : 3 = 8,33 maka 74,97 s.d. 66,64 = D, 83,31 s.d. 74,98 = C, 91,66 s.d 83,32 = B, 91,67 s.d 100 = A
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1 Memahami konsep ruang Manusia, tempat, 1. Pendahuluan Menjelaskan pengertian penilaian 2 JP 90 Menit Buku siswa
(lokasi, distribusi, potensi, dan lingkungan Mengucapkan salam, berdoa, ruang dan interaksi pengetah 2 x TM kelas 7 Ilmu
iklim, bentuk muka bumi, mengondisikan kelas ke dalam antarruang uan Pengetahuan
geologis, flora, dan fauna) dan situasi belajar, dan mengabsen Menjelaskan letak dan penilaian Sosial,
interaksi antarruang di siswa. luas Indonesia sikap Kementerian
Indonesia serta pengaruhnya Siswa menerima informasi Menjelaskan potensi Pendidikan dan
terhadap kehidupan manusia tentang keterkaitan sumber daya alam dan Kebudayaan,
dalam aspek ekonomi, sosial, pengalaman hidup sehari-hari kemaritiman Indonesia 2016
budaya, dan pendidikan. dengan pembelajaran yang Menjelaskan dinamika
4.1 Menjelaskan konsep akan dilaksanakan. kependudukan Indonesia
ruang (lokasi, distribusi, Guru bertanya-jawab tentang Menjelaskan kondisi alam
potensi, iklim, bentuk muka berbagai informasi dalam Indonesia
bumi, geologis, flora dan kehidupan sehari-hari Menjelaskan akibat
fauna) dan interaksi Mengungkapkan kompetensi interaksi antarruang
antarruang di Indonesia serta dasar dan indikator yang akan
pengaruhnya terhadap dicapai.
kehidupan manusia Membangun konteks untuk
Indonesia dalam aspek menumbuhkan sikap jujur,
ekonomi, sosial, budaya, disiplin, dan tanggungjawab
dan pendidikan. yang telah dirancang.
2. Kegiatan Inti
Menyimak teks tentang ruang
dan interaksi antarruang serta
kondisi alam Indonesia
Menanya tentang pengertian
ruang dan interaksi antarruang
serta kondisi alam Indonesia
Menggali informasi
berdasarkan teks hal-hal
tentang ruang dan interaksi
antarruang serta kondisi alam
Indonesia
Mendaftar informasi teks hal-
hal tentang ruang dan interaksi
antarruang serta kondisi alam
Indonesia yang telah disimak.
Membaca berbagai teori dari
berbagai sumber termasuk
pada buku Sumber
Melakukan kegiatan sesuai
dengan teks hal-hal tentang
ruang dan interaksi antarruang
serta kondisi alam Indonesia
Mempresentasikan dan
Mendiskusikan teks hal-hal
tentang akibat adanya interaksi
antarruang di sekitar kita
Menyimpulkan bersama
materi secara keseluruhan.
3. Penutup
Siswa bersama guru
menyimpulkan butir-butir
pokok materi yang telah
dipelajari.
Siswa bersama guru
melakukan identifikasi
keunggulan dan kelemahan
langkah-langkah pembelajaran
yang sudah dilaksanakan.
Siswa menerima umpan-balik
tentang proses pembelajaran.
Siswa menyimak informasi
tentang langkah-langkah
pembelajaran pertemuan
berikutnya.
3.2 Menganalisis pengaruh Interaksi Sosial 1. Pendahuluan Menjelaskan pengertian penilaian 2 JP 90 Menit Buku siswa
interaksi sosial dalam ruang dan Lembaga Mengucapkan salam, berdoa, interaksi sosial pengetah 2 x TM kelas 7 Ilmu
yang berbeda terhadap Sosial mengondisikan kelas ke dalam Menjelaskan pengaruh uan Pengetahuan
kehidupan sosial dan budaya situasi belajar, dan mengabsen interaksi sosial terhadap penilaian Sosial,
serta pengembangan siswa. pembentukan lembaga sikap Kementerian
kehidupan kebangsaan Siswa menerima informasi sosial Pendidikan dan
tentang keterkaitan Menjelaskan pengertian Kebudayaan,
4.2 Menyajikan hasil pengalaman hidup sehari-hari dan jenis lembaga sosial 2016
analisis tentang pengaruh dengan pembelajaran yang
interaksi sosial dalam ruang akan dilaksanakan.
yang berbeda terhadap Guru bertanya-jawab tentang
kehidupan sosial dan budaya berbagai informasi dalam
serta pengembangan kehidupan sehari-hari
kehidupan kebangsaan. Mengungkapkan kompetensi
dasar dan indikator yang akan
dicapai.
Membangun konteks untuk
menumbuhkan sikap jujur,
disiplin, dan tanggungjawab
yang telah dirancang.
2. Kegiatan Inti
Menyimak teks tentang
interaksi sosial dan lembaga
sosial
Menanya tentang pengertian
interaksi sosial dan lembaga
sosial
Menggali informasi
berdasarkan teks hal-hal
tentang interaksi sosial dan
lembaga sosial yang telah
disimak.
Mendaftar informasi teks hal-
hal tentang interaksi sosial dan
lembaga sosial
Membaca berbagai teori dari
berbagai sumber termasuk
pada buku Sumber
Melakukan kegiatan sesuai
dengan teks hal-hal tentang
interaksi sosial dan lembaga
sosial
Mempresentasikan dan
Mendiskusikan teks hal-hal
tentang pengaruh interaksi
sosial terhadap pembentukan
lembaga sosial
Menyimpulkan bersama
materi secara keseluruhan.
3. Penutup
Siswa bersama guru
menyimpulkan butir-butir
pokok materi yang telah
dipelajari.
Siswa bersama guru
melakukan identifikasi
keunggulan dan kelemahan
langkah-langkah pembelajaran
yang sudah dilaksanakan.
Siswa menerima umpan-balik
tentang proses pembelajaran.
Siswa menyimak informasi
tentang langkah-langkah
pembelajaran pertemuan
berikutnya.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca dan mendiskusikan materi tentang manusia, tempat dan lingkungan , siswa mampu:
1. Menjelaskan pengertian konsep ruang dan antarruang
2. Menyebutkan contoh interaksi keruangan antarwilayah di Indonesia
3. Menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta
4. Menyebutkan letak Indonesia
5. Menjelaskan implikasi letak Indonesia secara ekonomi, sosial, budaya, dan geologis
6. Menjelaskan kondisi kependudukan Indonesia
7. Menjelaskan kondisi alam Indonesia
8. Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan akibat interaksi antarruang.
C. Langkah-langkah Pembelajaran
2. Pendahuluan
Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pengalaman hidup sehari-hari dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Guru bertanya-jawab tentang berbagai informasi dalam kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab yang telah dirancang.
2. Kegiatan Inti
Menyimak teks tentang ruang dan interaksi antarruang serta kondisi alam Indonesia
Menanya tentang pengertian ruang dan interaksi antarruang serta kondisi alam Indonesia
Menggali informasi berdasarkan teks hal-hal tentang ruang dan interaksi antarruang serta kondisi alam
Indonesia
Mendaftar informasi teks hal-hal tentang ruang dan interaksi antarruang serta kondisi alam Indonesia yang
telah disimak.
Membaca berbagai teori dari berbagai sumber termasuk pada buku Sumber
Melakukan kegiatan sesuai dengan teks hal-hal tentang ruang dan interaksi antarruang serta kondisi alam
Indonesia
Mempresentasikan dan Mendiskusikan teks hal-hal tentang akibat adanya interaksi antarruang di sekitar
kita
Menyimpulkan bersama materi secara keseluruhan.
3. Penutup
Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
Siswa bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan kelemahan langkah-langkah pembelajaran
yang sudah dilaksanakan.
Siswa menerima umpan-balik tentang proses pembelajaran.
Siswa menyimak informasi tentang langkah-langkah pembelajaran pertemuan berikutnya.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca dan mendiskusikan materi tentang interaksi sosial dan lembaga sosial, siswa mampu:
1. Menjelaskan pengertian interaksi sosial dan lembaga sosial
2. Menyebutkan bentuk-bentuk interaksi sosial
3. Menyebutkan jenis-jenis lembaga sosial
4. Menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial
5. Menunjukkan perilaku jujur, bertanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, menghargai, dan percaya diri.
C. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pengalaman hidup sehari-hari dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Guru bertanya-jawab tentang berbagai informasi dalam kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab yang telah dirancang.
2. Kegiatan Inti
Menyimak teks tentang interaksi sosial dan lembaga sosial
Menanya tentang pengertian interaksi sosial dan lembaga sosial
Menggali informasi berdasarkan teks hal-hal tentang interaksi sosial dan lembaga sosial yang telah disimak.
Mendaftar informasi teks hal-hal tentang interaksi sosial dan lembaga sosial
Membaca berbagai teori dari berbagai sumber termasuk pada buku Sumber
Melakukan kegiatan sesuai dengan teks hal-hal tentang interaksi sosial dan lembaga sosial
Mempresentasikan dan Mendiskusikan teks hal-hal tentang pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan
lembaga sosial
Menyimpulkan bersama materi secara keseluruhan.
3. Penutup
Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
Siswa bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan kelemahan langkah-langkah pembelajaran
yang sudah dilaksanakan.
Siswa menerima umpan-balik tentang proses pembelajaran.
Siswa menyimak informasi tentang langkah-langkah pembelajaran pertemuan berikutnya.