RPS - Telaah Kurikulum Kejuruan - PTI Semester 2
RPS - Telaah Kurikulum Kejuruan - PTI Semester 2
RPS - Telaah Kurikulum Kejuruan - PTI Semester 2
Program Studi
S1- Pendidikan Teknologi
Informasi 1/ Halama
Versi/Revisi 1/10
0 n
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah Telaah Kurikulum Kejuruan / Vocational Curriculum
Semester/Kelas Dua / 2A
Fakultas Fakultas Sains dan Program Studi S1-Pendidikan Teknologi Informasi
Teknologi (FST)
Kode Mata Kuliah PTI62211 Bobot SKS 2 SKS
Kelompok Keprodian Sifat Pengambilan Wajib
Bentuk Luring/Tatap Muka
Pembelajaran
Rumpun Mata Mata Kuliah Prodi Prasyarat Tidak ada
Kuliah
Dosen Pengampu Okta Purnawirawan, NIDN/NIK -
S.Pd.,M.Pd.
2a. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
Kode CPL Rumusan CPL
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
SI.1 Menjunjung tinggi nilai kejujuran dalam menjalankan tugas
SI.2 Bekerja keras dalam menyelesaikan tugas sesuai dengan rencana
SI.3 Berani mengambil resiko terhadap keputusan yang diambil
P1 Mengidentifikasi, memformulasikan dan menerapkan teknologi informasi dan metodologinya untuk membantu individu
atau organisasi dalam mencapai tujuannya
P2 Menerapkan konsep-konsep dasar komputer yang dibutuhkan dalam mengkonfigurasi, mengelola dan
mengintegrasikan sumber daya teknologi Informasi
P3 Mengidentifikasi, memformulasikan dan menerapkan teknologi informasi dan metodologinya untuk membantu individu
atau organisasi dalam mencapai tujuannya
PI.3 Memiliki pengetahuan manajemen pengembangan usaha berbasis IT dan pengetahuan human relationship yang baik
untuk membangun jaringan usaha dan relasi (pemerintahan,lembaga, dan institusi eksternal)
PI.5 Menguasai teknik penulisan karya ilmiah dalam mempublikasikan hasil penelitian atau pengabdian kepada masyarakat
sesuai bidang keilmuannya
PP.3 Memecahkan permasalahan pendidikan teknologi informasi dan beradaptasi dalam situasi yang dihadapi melalui model,
pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang relevan di era global
PP.4 Menguasai dan mampu mengembangkan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi di bidang Pendidikan
Teknologi Informasi yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skill)
PP.6 Mengoperasikan metode, alat bantu dan prosedur tepat guna pada bidang teknologi informasi serta mengelola operasi
teknologi informasi
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data;
KUI.1 Mampu merumuskan ide kreatif dan inovatif dalam berkarya
KUI.2 Mampu menghasilkan suatu produk sesuai bidang ilmunya
KUI.3 Mampu mempublikasikan hasil kajian (penelitian) dan pengabdian dalam bentuk publikasi ilmiah
KK1 Menguasai objek Teknologi Informasi secara mendalam yang mendukung tugas profesionalnya sebagai pendidik
Teknologi Informasi serta mampu merencana, mengelola dan mengimplementasikan
KK3 Mampu mendesain, mengembangkan dan melakukan analisa pada perangkat lunak yang dibuat
KK5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data
2b. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
1. Mahasiswa mampu menguraikan, menyimpulkan, dan memberikan argumentasi pengetahuan terkait kurikulum kejuruan dengan
menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik – (KU1); (S8)
2. Mahasiswa mampu melakukan, mendesain rancangan kurikulum kejuruan secara tepat berdasarkan prosedur observasi dengan
merumuskan ide kreatif dan inovatif dalam berkarya – (KK3); (KUI.1)
3. Mahasiswa mampu mencipta/membuat rancangan kurikulum kejuruan berdasarkan kebutuan sekolah secara tepat berdasarkan prosedur
penulisan dan mampu mempublikasikan hasil kajian (penelitian) dan pengabdian dalam bentuk presentasi – (PI.5); (KUI.3)
4. Mahasiswa mampu mengevaluasi dan berargumentasi terkait hasil pembuatan rancangan kurikulum kejuruan berdasarkan kebutuhan
sekolah secara tepat berdasarkan prosedur penulisan (KU1)
Pada mata kuliah telaah kurikulum kejuruan diharapkan mahasiswa mampu mendeskripsikan, mengembangkan aspek-aspek kurikulum di
sekolah Kejuruan dan terampil dalam menyusun instrumen pembelajaran sehingga dapat dijadikan bekal sesuai pada bidangnya.
4. Referensi
Utama:
1. BNSP. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BNSP.
2. Nasution, S. 1980. Asas-Asas Kurikulum. Bandung: Tarsito.
3. Nurgiantoro, Burhan. 1985. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah. Yogyakarta: BPFE UGM.
4. Olivia, P. 1995. Developing Curriculum. New York: Merril.
5. Yulaelawati, Ella. 2004. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Pakar Raya.
Pendukung:
1. Undang-Undang No.23 Tahun 2005 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
5. Rincian Aktivitas Pembelajaran dan Penilaian
12- Mahasiswa mampu Membuat Pengalaman belajar: Tata - - - - - Membuat Penilai Mampu Pemb
14 membuat, mendesain Rancangan Ceramah, presentasi p rancangan an membuat uatan
rancangan kurikulum Kurikulum dan diskusi muka kurikulum Produk Produ
pada pendidikan Pada di pendidikan k
kejuruan berdasarkan Pendidikan Durasi Waktu: dala kejuruan Ranca
kebutuhan sekolah– C6 Sesuai 100 menit m berdasarka ngan
dengan kelas n Kurikul
Kebutuhan kebutuhan um
Sekolah sekolah Kejuru
an
25%
15- Mahasiswa mampu Mempresent Pengalaman belajar: Tata - - - - - Mempresen Penilai Mampu Prese
16 menguraikan, asikan Hasil Ceramah, presentasi p tasikan an mempres ntasi
menyimpulkan, dan Rancangan dan diskusi muka hasil Komun entasikan Hasil
memberikan Kurikulum di pembuatan ikasi Pemb
argumentasi terkait Pada Durasi Waktu: dala rancangan uatan
dengan hasil pembuatan Pendidikan 100 menit m kurikulum Ranca
rancangan kurikulum Sesuai kelas pendidikan ngan
pendidikan kejuruan dengan kejuruan Kurikul
berdasarkan kebutuhan Kebutuhan berdasarka um
sekolah- C4 C5 Sekolah n Kejuru
kebutuhan an
sekolah 20%
Strategi Pembelajaran Penilaian
Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Bahan Sinkron
Pengalaman Belajar Kriteri
muan direncanakan (KAD/ Kajian Mandiri Kolaboratif Indikato (%)
dan Durasi (Waktu) a dan
ke Sub-CPMK) (Materi) r Bobot
Nyat May Tugas Diskusi Tugas Teknik
LO/AD Quiz
a a mandiri online kolaboratif