C.

Silabus Pelatihan
KODE Unit Kompetensi : P.854900.016.01
JUDUL  UNIT : Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan
DESKRIPSI  UNIT : Unit ini merupakan kompetensi yang berhubungan dengan pengetahuan, keterampilan
dan sikap kerja dalam merencanakan penyajian materi pembelajaran.
Perkiraan Waktu Pelatihan :

Tabel Silabus

Elemen Kriteria Unjuk Kerja Indikator Materi Pelatihan

Perkiraan waktu
Kompetensi Unjuk Kerja Pelatihan
Pengetahuan Keterampilan Sikap Penget ketram
ahuan pilan
1.Merancang sesi 1.1 Materi pembelajaran, metode dan -menetapkan -tahapan susun rencana - Cermat
materi, metode penyampaian pembelajaran - Rapih
pembelajaran media pembelajaran  diidentifikasi. dan media materi - Ringka
1.2 Materi pembelajaran, metode dan pembelajaran s

media pembelajaran disusun  -menyusun sesi

dalam sesi dan pentahapan   dan tahapan
pembelajaran
pembelajaran

2.Mempersiapkan 2.1 Bahan/perlengkapan pembelajaran -menetapkan -bahan gunakan dan - Teliti

bahan / /perlengkapan susun - Rapih
bahan dan media  pembelajaran  perlengkapan dan media bahan/perleng - Sigap
perlengkapan yang digunakan,diidentifikasi dan pembelajaran pembelajaran kapan
pembelajaran yang akan pembelajaran
dan media di kelompokkan. -menyusun digunakan
yang digunakan 2.2 Bahan/perlengkapan pembelajaran rencana
pembelajaran
dan media pembelajaran yang bahan /
digunakan,disusun        dalam          perlengkapan
dan media yg di
bentuk  rencana pembelajaran. gunakan
3.Mengorganisasikan3.1 Tempat    proses    pembelajaran be-menentukan identifikasi rencanakan - Pintar
tempat proses -Pelatih pembelajaran - Bijaksa
lingkungan serta fasilitasnya diidentifikasi  pembelajaran -tempat sesuai dgn na
pembelajaran  sesuai dengan kebutuhan. -media situasi - Teram
sesuai dengan  -sarana pil
3.2 Media / sarana  pendukung   -menyiapkan /prasarana
situasi yang Pelatih, Media /
pembelajaran. pembelajaran yang    akan     
Sarana
digunakan  baik untuk instruktur      pendukung
maupun  peserta    pelatihan pembelajaran
disiapkan. -
3.3 Fasilitas,  bahan / perlengkapan mengorganisasik
pembelajaran, media  an pembelajaran
sesuai dengan
pembelajaran dan jadual   rencana
pembelajaran diorganisasikan
sesuai dengan rencana
pembelajaran.
C. Silabus Pelatihan
KODE Unit Kompetensi : P.854900.017.01
JUDUL  UNIT : Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka (Face to Face)
DESKRIPSI  UNIT : Unit ini merupakan kompetensi yang berhubungan
dengan pengetahuan, keterampilan dan  sikap kerja
dalam menyajikan/melaksanakan pelatihan (face  to face).
Perkiraan Waktu Pelatihan :
Tabel Silabus

Elemen Kriteria Unjuk Kerja Indikator Unjuk Materi Pelatihan

Perkiraan waktu
Kompetensi Kerja Pelatihan
Pengetahuan Keterampila Sikap Pengetahu ketrampilan
n an
1.Menjalin  hubungan 1.1 Hubungan kerja yang baik antar peserta -dapat bekerja Cara wujudkan - Mengha
sama antar penyampaian kerjasama rgai
kerja  yang  baik  pada pelatihan    dalam    proses    pembelajaran pelatih dan materi dalam yg - Toleran
situasi  pembelajaran pembelajaran harmonis si
diwujudkan       dalam       bentuk       saling peserta dalam
antara - Bijaksa
memahami  peran  masing-masing. proses peserta dan na
pembelajaran pelatih - Sopan
1.2 Hubungan kerja yang baik antara peserta
dalam Santun
pelatihan dengan instruktur diwujudkan -dapat pembelajara
dalam bentuk saling memahami peran memahami n
masing-masing. peran masing
masing dalam
1.3 Hubungan  yang  harmonis antara  peserta pembelajaran
pelatihan dan instruktur dengan situasi
lingkungan     pembelajaran,     diwujudkan -dapat menjaga
dalam bentuk saling memahami peran
harmonisasi
masing-masing antara peserta
dan pelatih
dengan situasi
lingkungan
pembelajaran
 -dapat -identifikasi laksanakan -tertib
2. Menerapkan 2.1 Materi    bimbingan   diidentifikasi    sesuai
mengidentifikasi materi simulasi -rapi
bimbingan  yang  tepat dengan  situasi  pembelajaran. materi bimbingan bimbingan proses - Mengha
dalam  situasi pembelajara rgai
2.2 Proses    pembelajaran     simulasi -dapat n - Toleran
pembelajaran melaksanakan si
dilaksanakan  dengan  lancar,  tertib  sesuai
simulasi dalam - Bijaksa
dengan  rencana.
proses na
2.3 Proses pembelajaran dilaksanakan secara pembelajaran Sopan
Santun
individu, kelompok kecil dan kelompok
-daapat
besar.
melaksanakan
proses
pembelajaran
individu,kelompok
kecil dan
kelompok besar

-dapat identifikasi monitor tertib

3. Memonitor  proses 3.1 Proses pembelajaran diidentifikasi sesuai
mengidentifikasi situasi proses dan -rapi
pembelajaran  dalam dengan  situasi  pembelajaran. proses pembelajaran laporkan ke - Mengha
situasi  pembelajaran pembelajaran tidaksesuai rgai
3.2 Proses fasilitasi bimbingan pembelajaran
an dalam - Toleran
dimonitor. -dapat memonitor proses si
3.3 Proses fasilitasi bimbingan pembelajaran proses pembelajara - Bijaksa
pembelajaran n na
dilaporkan.
Sopan
-dapat membuat Santun
laporan fasilitasi
bimbingan
pembelajaran
C. Silabus Pelatihan
KODE Unit Kompetensi : P.854900.033.01
JUDUL  UNIT : Mengelola  Peralatan Pelatihan
DESKRIPSI  UNIT : Unit ini merupakan kompetensi yang berhubungan
dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja
dalam mengelola peralatan pelatihan mencakup
membuat,menyiapkan, mendistribusikan
penggunaan peralatan dan memelihara peralatan
pelatihan
Perkiraan Waktu Pelatihan : 10Jp @ 45 Menit
Tabel Silabus

Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja Indikator Materi Pelatihan

Perkiraan waktu
Unjuk Kerja Pelatihan
Pengetahuan Keterampila Sikap Pengetahu ketrampilan
n an
-dapat
1. Membuat  daftar 1.1  Kebutuhan   peralatan   pelatihan mengidentifkasi -Cara Mengidentifik
kebutuhan  peralatan diidentifikasi  sesuai  dengan  materi  latihan. kebutuhan
mengidentifikasi asi peralatan - Teliti
pelatihan peralatan
1.2  Daftar  kebutuhan     peralatan      pelatihan pelatihan peralatan pelatihan - Cermat
pelatihan teori teori dan - Taat
dibuat  sesuai  dengan  materi  latihan. dan praktik praktik
-dapat membuat asas
1.3  Kebutuhan   peralatan   pelatihan    diajukan daftar
kebutuhan -
sesuai  dengan  materi  latihan
peralatan Membuat
pelatihan Cara membuat daftar
daftar kebutuhan
-mengajukan kebutuhan peralatan
kebutuhan peralatan pelatihan
peralatan pelatihan
pelatihan
kepada pihak
terkait
 Mengajukan
kebutuhan
-Prosedur
peralatan
mengajukan pelatihan
kebutuhan sesuai
peralatan dengan
pelatihan prosedur
yang berlaku

-dapat --verifikasi
2.Menyiapkan  peralatan 2.1   Peralatan  pelatihan   diverifikasi     sesuai
memverifikasi peralatan
pelatihan kebutuhan  materi  latihan. Menverifikas Teliti
peralatan pembelajaran
i peralatan  Cermat
2.2    Peralatan    pelatihan    disiapkan   sesuai pelatihan sesuai -komputer
pelatihan  Taat
materi latih -infocus
dengan  kebutuhan  materi  latihan. -printer sesuai asas
-menyiapkan -whiteboard dengan
peralatan -clipchart spesifikasi
pelatihan
yang
dibutuhkan
-Pedoman
menyiapkan
peralatan Menyiapkan
pelatihan teori peralatan
dan praktik pelatihan
sesuai dengan teori dan
kebutuhan praktik
sesuai
dengan
kebutuhan

-dapat -Cara
3. Mendistribusikan 3.1   Kebutuhan    peralatan  pelatihan  dipilih
menentukan memverifikasi
penggunaan  peralatan sesuai  dengan  kemajuan  peserta  pelatihan. Memverifika Teliti
peralatan peralatan si peralatan  Cermat
untuk  pelatihan 3.2  Peralatan pelatihan didistribusikan sesuai pelatihan sesuai
dgn kemajuan pelatihan sesuai pelatihan  Taat
dengan  kemajuan  peserta  pelatihan. peserta dengan sesuai asas
kemajuan dengan
mendistribusika pembelajaran kemajuan
n peralatan
pembelajara
pelatihan sesuai
-Cara n
kemajuan
peserta mendistribusika
 n peralatan
pelatihan Mendistribus
ikan
peralatan
pelatihan
sesuai
dengan
kemajuan
pembelajara
n

- -Cara
4.Memelihara  peralatan 4.1  Kebutuhan  perawatan   dan  perbaikan
mengidentifikasi mendokumetas
peralatan    pelatihan    diidentifikasi    sesuai Mendokume Teliti
pelatihan Perawatan, ikan data ntasikan  Cermat
prosedur. perbaikan,
penyimpanan pemakaian data  Taat
4.2   Peralatan   pelatihan   disimpan   sesuai peralatan peralatan pemakaian asas
prosedur. pelatihan sesuai pelatihan peralatan
prosedur pelatihan
4.3   Peralatan   pelatihan   dirawat    sesuai -Cara membuat
prosedur. -membuat laporan
laporan
4.4  Peralatan   pelatihan   yang   memerlukan penggunaan Membuat
perbaikan sesuai
prosedur peralatan laporan
perbaikan  dilaporkan  sesuai  prosedur
pelatihan penggunaan
peralatan
pelatihan
-Cara
menyampaika
n laporan Mampu
penggunaan menyampaik
peralatan an laporan
pelatihan penggunaan
kepada peralatan
manajemen pelatihan
lembaga kepada
manajemen
lembaga
C. Silabus Pelatihan
KODE Unit Kompetensi : KKK.00.02.012.01
JUDUL  UNIT : Menerapkan prinsip kesehatan kerja untuk mengendalikan
risiko K3
DESKRIPSI  UNIT : Unit ini menetapkan hasil yang diperlukan untuk memudahkan aplikasi dari prinsip
kesehatan kerja dan menerapkan strategi dalam mengendalikan risiko K3.
Unit ini mempertimbangkan dampak dari hazards kesehatan di tempat kerja yang
bersumber dari (1) lingukungan berupa hazards kimia, fisik dan biologik, (2)
pekerjaan berupa hazards ergonomi, (3) organisasi pekerjaan dan budaya kerja
berupa hazards stres kerja, dan (4) pekerja sendiri, berupa hazards somatik dan
perilaku kesehatan.
Itu meliputi pengetahuan mengenai kesehatan kerja dan strategi yang digunakan
untuk mengatasi isu kesehatan kerja. Unit memungkinkan kandidat untuk
memudahkan penerapan prinsip kesehatan kerja dalam mengendalikan risiko K3 di
tempat kerja.
Praktisi K3 akan mengidentifikasi hazards kesehatan kerja dan mencari jalan keluar
dan tindakan intervensi untuk membawa perubahan pada tempat kerja. Praktisi ini
akan melakukan penilaian risiko dan pengendalian untuk mengurangi pajanan dari
hazards kesehatan di tempat kerja.
 Perkiraan Waktu Pelatihan :
Tabel Silabus

Elemen Kriteria Unjuk Kerja Indikator Materi Pelatihan

Perkiraan
Kompetensi Unjuk Kerja waktu
Pelatihan
Pengetahuan Keterampilan Sikap Pengetahu ketrampilan
an
1. Mengenali 1.1. Sumber informasi dan data eksternal -dapat - Mengenali -mengakses -
hazards di diakses untuk membantu identifikasi menjelaskan hazards di Sumber komuni
mengakses dan kasi
tempat kerja yang hazards kesehatan di tempat kerja tempat kerja informasi dan yang
meninajau data eksternal
berpotensi ulang Sumber
baik
menimbulkan efek 1.2 Sumber informasi dan data di - potensi
tempat kerja ditinjau ulang untuk informasi dan data -meninjau -
kesehatan eksternal hazard yang ulang Sumber cekatan
yang merugikan mengakses informasi untuk menimbulkan ,
membantu dalam mengidentifikasi informasi dan cermat
- mampu efek kesehatan data eksternal
hazards kesehatan di tempat kerja teliti,
mengidentifikas yang merugikan
1.3 Peran dari perbedaan individu i hazards -cara
dalam kepekaan terhadap penyakit kesehatan -pihak mengidentifika
akibat kerja atau cidera profesioanal si peran dari
dipertimbangkan dalam -mampu kesehatan yang perbedaan
mengidentifikasi efek kesehatan yang terkait individu dalam
memperimbangka
merugikan n peran dari kepekaan
perbedaan individu terhadap
1.4..Situasi di mana membutuhkan dalam kepekaan penyakit
profesional kesehatan dikenali terhadap penyakit
akibat kerja atau -cara
cidera mengenali
situasi
-dapat mengenali membutuhkan
situasi di mana professional
membutuhkan kesehatan
profesional
kesehatan
2. Identifikasi/ 2.1 Pengetahuan mengenai sumber -dapat -Penerapan cara -cermat
-teliti
Mengenali penyakit dan cidera akibat kerja menerapkan Pengetahuan menerapkan,m -bersih
potensi efek diterapkan dalam menganalisis pengetahuan mengenai engakses dan -taat
kesehatan yang karakteristik pekerjaan dan sifat mengenai sumber sumber mempertimban asas
merugikan terkait pekerjaan serta konteks dari kerja untuk penyakit dan penyakit dan gkan hazards
pada interaksinya mengenali situasi yang memiliki cidera akibat kerja cidera akibat kesehatan
dengan hazards potensi menimbulkan efek kesehatan kerja yang
kesehatan yang yang merugikan baik fisik maupun -mampu merugikan
bersumber dari mental pekerja. menganalisa pembelajaran terkait pada
tempat kerja dan karakteristik dan ttg : interaksinya
manusia 2.2 Tempat kerja dan sumber sifat pekerjaan * sumber bersumber
informasi dan data internal diakses, informasi dan dari tempat
memperhatikan kebutuhan privasi, -dapat mengenali
situasi yang data kerja dan
untuk membantu mengidentifikasi *kebutuhan manusia
situasi dengan suatu potensi memiliki potensi
menimbulkan efek individu
merugikan kondisi fisik atau *mengenali -
psikologis pekerja. kesehatan yang
merugikan potensi
2.3 Peran dari perbedaan individu merugikan
dalam kepekaan dipertimbangkan -dapat mengakses
dalam menilai lingkup yang potensial Tempat kerja dan - menilai
dan dampak dari situasi dengan efek sumber informasi lingkup yang
kesehatan.yang merugikan dan data internal potensial dan
dampak dari
-dapat situasi dengan
mengidentifikasi efek
situasi dengan kesehatan.yang
suatu potensi merugikan
merugikan kondisi
fisik atau
psikologis pekerja
-dapat
mempertimbangka
n peran individu
 -mampu menilai
lingkup yang
potensial
-mampu
mengatasi dampak
dari situasi dengan
efek
kesehatan.yang
merugikan

3. Memudahkan 3.1 Hirarki pengendalian diterapkan -dapat -proses cara cermat

pengendalian menerapkan -teliti
pengendalian dalam mengendalikan risiko terhadap menjelaskan resiko Hirarki -bersih
risiko kesehatan di kesehatan kerja hirarki kesehatan pengendalian, -taat
tempat pengendalian prosesur dan asas
kerja. 3.2 Kebijakan di tempat kerja, resiko kesehatan -membuat komunikasi
prosedur dan jadwal kerja diuji untuk prosedur dan dalam bekerja
jadwal kerja
meminimalisasi situasi yang -mampu
berpotensi kurang baik dan dapat menerapkan -mengetahui
menyebabkan kerugian fisik atau prosedur dan faktor potensi
yang kurang
psikologis pekerja. jadwal kerja di baik
tempat kerja
3.3 Proses komunikasi organisasi -strategi
diuji -dapat berkomunikasi
untuk memaksimalkan kejelasan meminimalisasi di tempat
kerja
peran situasi yang
dan keterlibatan pekerja berpotensi kurang
baik

-mempu menilai
proses komunikasi
organisasi

-dapat mengetahui
peran dan
 keterlibatan
pekerja di tempat
kerja
4. Partisipasi dalam 4.1. Kelompok target komunikasi -dapat -mengetahui cara cermat
meneliti , -teliti
pengembangan diteliti dan diidentifikasi menentukan kelompok target mendiskusika -bersih
strategi untuk kelompok target komunikasi n dan -taat
mengkomunikasika 4.2. Efek kesehatan yang merugikan komunikasi mengevaluasi asas
n informasi yang dapat muncul dari pekerjaan pembelajaran :
dan -dapat cara
dan data kesehatan *interpretasi mengimplem
lingkungan kerja diinterpretasikan menginterpretasik lingkungan entasikan
kerja dan an dan strategi
kerja
didiskusikan dengan pemangku mendiskusikan *diskusi dengan
komunikasi
kepentingan efek kesehatan pemangku cara
4.3 Strategi komunikasi di kerja kepentingan mengevaluasi
implementasikan sesuai dengan *strategi dan memantau
-Dapat
syarat hukum dan etika. komunikasi Efektivitas dari
menjelaskan
4.4. Efektivitas dari proses implementasi * efektivitas dari proses
komunikasi strategi proses komunikasi
komunikasi komunikasi
kesehatan dievaluasi dan dipantau * evaluasi
-dapat proses
mengevaluasi dan komunikasi
memantau
Efektivitas dari
proses komunikasi

5. Memantau dan 5.1. Kebutuhan akan informasi dan -dapat - identifikasi cara cermat
menjelaskan -teliti
memfasilitasi data kesehatan, promosi kesehatan informasi dan
kebutuhan akan memantau ,me -bersih
promosi pekerja termasuk pendidikan dan data kesehatan informasi dan mfasilitasi, -taat
kesehatan pekerja pelatihan diidentifikasi saat data kesehatan melaksanakan asas
-dapat
termasuk berkonsultasi dengan para menjelaskan
untuk fasilitasi ,
pendidikan dan pemangku kepentingan di tempat berbagai promosi promosi mengenali ,me
pelatihan kerja. kesehatan kesehatan -alokasikan
pekerja pekerja dan
kesehatan kerja
5.2. Personil termasuk para
 profesional menyediakan
-mampu
kesehatan dan sumber daya yang menjelaskan
-personil yang promosi
akan melaksanakan promosi kerjasama dalam terkait kesehatan
memberikan pelatihan kesehatan pelaksanaan -tugas dan pekerja
promosi
kerja diidentifikasi. tanggung jawab
-mampu -laporan
5.3. Peran dan tanggung-Jawab mengidentifikasi kegiatan
untuk personil yang
menyelenggarakan promosi terkait
kesehatan -dapat
pekerja dan pelatihan dikenali dan menjelaskan
dialokasikan peran dan
tanggung jawab
5.4. Informasi dan data kesehatan, penyelenggara
promosi
serta pendidikan disediakan kepada
para manajer dan pekerja dengan -para manajer
suatu cara yang memudahkan dan pekerja
mampu
pemahaman dan pengambilan memahami dan
keputusan. mengambil
keputusan
5.5. Promosi kesehatan pekerja
-mampu
termasuk
membuat laporan
pelatihan, evaluasi dan proses pelaksanaan
pemantauan dilaksanakan promosi
kesehatan
pekerja

6. Mengevaluasi 6.1. Hasil dari program kesehatan -mampu -mengevaluasi cara cermat
-teliti
dan meninjau kerja dievaluasi dengan mengevaluasi hasil dari mengevaluasi -bersih
ulang program menggunakan rencana evaluasi hasil dari program program dan -taat
kesehatan kerja kesehatan kerja mendokument asas
kesehatan kerja
6.2. Dampak keseluruhan dari asikan
program kesehatan kerja dievaluasi -mampu -evaluasi dan program
dan didokumentasikan. mengevaluasi dan dokumentasi kesehatan dan
mendokumentasik cara
an dampak -tinjau ulang merekomenda
 6.3. Rekomendasi dibuat untuk keseluruhan dari sikan program
program selanjutnya program -tindak lanjut selanjutnya
kesehatan kerja kegiatan

-mampu membuat
Rekomendasi
program
selanjutnya

Produk yang dapat digunakan sebagai bukti meliputi:

 Dokumen, laporan, pengamatan, kebijakan, rencana
 Pelatihan, program dan presentasi informasi dan data
 Email, surat dan arsip lain dari langkah-langkah yang telah diambil untuk
mengembangkan sebuah program kesehatan kerja
 Laporan dari pihak lain seperti tenaga profesional kesehatan

Proses yang dapat digunakan sebagai bukti meliputi:

 hasil pertemuan/rapat, dan laporan dari profesional kesehatan, manajer dan lainnya
yang terlibat dalam pengembangan dan implementasi
C. Silabus Pelatihan
KODE Unit Kompetensi : PAR.JK02.009.01
JUDUL  UNIT : Melakukan presentasi
DESKRIPSI  UNIT : Unit ini menguraikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
kerja yang diperlukan untuk melakukan presentasi
Perkiraan Waktu Pelatihan :
Tabel Silabus

Elemen Kriteria Unjuk Kerja Indikator Unjuk Kerja Materi Pelatihan Perkiraan waktu
Kompetensi Pelatihan
Pengetahuan Keterampila Sikap Pengetahu ketrampilan
n an
1. Mempersiapkan 1.1. Presentasi direncanakan -dapat merencankan -merencanakan Menggunak Tata
Presentasi sebelumnya presentasi -memilih Materi an komputer bahasa
-menyusun dan audio yang
1.2. Materi dipilih sesuai dengan -dapat memilih Materi materi sopan,
maksud dan tujuan, khalayak, yang sesuai visual.
-menggunakan baik dan
kesempatan, dan tempat media benar
-dapat menyusun Menerapkan
materi secara jelas dan pendukung
1.3. Materi disusun secara jelas dan teknik
logis -mengatur
logis presentasi.
waktu
1.4. Materi pendukung dibuat seperti -mampu membuat penyampaian
terawangan (slides), pewayang materi pendukung materi
pandang (overhead), atau berbasis komputer
program berbasis komputer.
-dapat mengatur
1.5. Materi diatur penggunaannya penggunaan Materi
sesuai dengan waktu
sesuai dengan waktu yang
yang di berikan
diberikan

2. Menyampaikan 2.1. Teknik presentasi yang menarik -dapat melakukan -Komunikasi cara Tata
materi presentasi dan alat bantu visual digunakan presentasi dengan efektif menggunak bahasa
dengan efektif agar gagasan menarik - yang
an komputer
atau rencana tertangkap oleh memanfaatk dan audio sopan
-mampu mengguankan
khalayak an media visual. baik dan
alat bantu visual
 dengan efektif presentasi cara benar
2.2. Khalayak dilibatkan dalam -melakukan meminta
presentasi dengan meminta -dapat melibatkan umpan balik
peserta dalam umpan
umpan balik bila dimungkinkan. -melakukan balik dan
presentasi
tindak lanjut
dapat
2.3. Pertanyaan khalayak dapat -mampu melakukan
dijawab
menjawab
umpan balik dr peserta dan
2.4. Presentasi ditindaklanjuti dengan -mampu menjawab menindakl
tindakan nyata, sebagaimana pertanyaan peserta anjuti
diminta pertanyaa
dapat menindaklanjuti n
2.5. Materi presentasi diberikan dalam hasil dr presentasi khalayak
bentuk handouts. yg di
-memberikan Materi
presentasi dalam libatkan
bentuk handouts
-cara
memberik
an
presentasi
dalam
bentuk
handouts
C. Silabus Pelatihan
KODE Unit Kompetensi : PRP.LP01.001.01
JUDUL  UNIT : Mengoperasikan Komputer Tingkat Dasar
DESKRIPSI  UNIT : Unit kompetensi ini merupakan kemampuan yang
didasari atas pengetahuan, keterampilan dan sikap
kerja yang dibutuhkan untuk mengoperasikan
komputer guna mendukung pelaksanaan tugas-tugas
di perpustakaan.
Perkiraan Waktu Pelatihan :
Tabel Silabus

Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja Indikator Materi Pelatihan

Perkiraan waktu
Unjuk Kerja Pelatihan
Pengetahuan Keterampilan Sikap Pengetahu ketrampilan
an
1. 1.1 Komponen-komponen -dapat -penjelasan cara cermat
menjelaskan komponen mengaktifka -teliti
Mengoperasikan komputer dan fungsi n computer -bersih
komponen dan
program dan fungsinya masing-masing fungsi yang computer -taat asas
aplikasi dasar dijelaskan. cara
ada dalam pemahaman mengolah
Office computer ttg Aplikasi data,
1.2 Menghidupkan dan dasar membuat
mematikan (turn on/turn off) -dapat computer lembar kerja
mengoperasika dan cara
komputer dilakukan sesuai n menjalankan
prosedur. menghidupkan powerpoint
dan
1.3 Aplikasi dasar komputer untuk mematikan
pengolah kata (word (turn on/turn
off) computer
processing),
pembuatan lembar kerja
-dapat
(spreadsheet), dan untuk menjalankan
presentasi aplikasi dasr
(power point) dijalankan komputer
2. Mengelola file 2.1 File dan folder dijelaskan. dapat
menjelaskan,
penjelasan cara cermat
ttg membuat -teliti
dan folder membuat, pengelolaan file dan -bersih
di komputer. 2.2 File dan folder dibuat. mengolah dan ttg
file dan folder
File dan folder dalam -taat asas
folder komputer
2.3 Pengelolaan file dan folder cara
ditunjukkan. mencetak
file dalam
komputer
2.4 Mencetak (print out) file
komputer
dilakukan
C. Silabus Pelatihan
KODE Unit Kompetensi : N.821100.028.02
JUDUL  UNIT : Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi
DESKRIPSI  UNIT : Unit ini berkaitan dengan pengetahuan,
keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan
dalam mengaplikasikan dasar-dasar komunikasi
Perkiraan Waktu Pelatihan :
Tabel Silabus

Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja Indikator Materi Pelatihan

Perkiraan waktu
Unjuk Kerja Pelatihan
Pengetahuan Keterampilan Sikap Pengetahu ketrampilan
an
1. 1.1 Persyaratan minimal -dapat ilmu dasar cara Tata
menjelaskan komunikasi berkomunika bahasa
Mengidentifikasi berkomunikasi di tempat si di tempat
identifikasi yang
proses kerja diidentifikasi sesuai persyaratan informasi yang kerja sesuai
komunikasi kebutuhan. kebutuhan sopan,
minimal harus
baik
berkomunikasi dikomunikasik
an yang
cara dan
1.2 Sarana untuk menyiapkan benar
-mampu sesuai di sarana utk
berkomunikasi dengan berbagai
mengidentifika berkomunika
pelanggan dan kolega si sarana macam si dgn
diidentifikasi sesuai standar berkomunikasi industri pelanggan
organisasi. dan kolega
penjelasan sesuai SOP
-mampu
mengidentifika penyampaian
1.3 Informasi yang diperoleh informasi yg di cara
 diidentifikasi untuk si informasi yg peroleh sesuai penyampaian
di peroleh utk SOP Informasi yg
penyampaian sesuai SOP. diperoleh
penyampaian
sesuai SOP
sesuai SOP

2. Menangani 2.1 Keterampilan mendengarkan -dapat -penjelasan cara cermat,

menggunakan ketrampilan mendengarka Tata
informasi secara aktif digunakan untuk mendengarka n secara aktif
ketrampilan bahasa
mendapatkan informasi mendengarkan n secara aktif utk informasi
baik verbal maupun non verbal. verbal yang
secara aktif penjelasan amupun non sopan,
informasi baik
2.2 Dokumentasi rutin yang melengkapi verbal baik
verbal maupun dokumentasi
bersifat informasi sederhana di non verbal
dan
rutin yang cara
benar
tempat kerja dilengkapi secara akurat dan melengkapi
-dapat mudah di dokumentasi
akurat dan mudah dipahami. pahami rutin
melengkapi
2.3 Informasi dan ide Dokumentasi
penjelasan cara
rutin yg bersifat
dikomunikasikan menggunakan informasi
teknik menggunakan
teknik komunikasi. komunikasi teknik
secara akurat komunikasi
dan mudah di
pahami

-dapat
menggunakan
teknik
komunikasi
dalam
menyampaikan
informasi dan
ide

3. Membuat 3.1 Prosedur dan format penulisan dapat

mengidentifikasi
-penjelasan -
tentang melaksanaka
konsep konsep yang relevan diidentifikasi. prosedur dan prosedur dan n prosedur
komunikasi format penulisan
format dan format
tertulis 3.2 Konsep tulisan dibuat sesuai yang relevan
penulisan penulisan
sebagai informasi dengan kebutuhan dan batas dapat membuat konsep konsep
waktu. konsep tulisan
sesuai kebutuhan -penjelasan membuat
dan batas waktu konsep konsep
3.3 Bahasa verbal dan non verbal tulisan untuk tulisan untuk
 digunakan dengan tata bahasa dapat
menggunakan
komunikasi komunikasi
sesuai kebutuhan bahasa yang verbal -penjelasan menggunakan
dan non verbal
tata bahasa bahasa verbal
sesuai kebutuhan
verbal dan dan non
non verbal verbal
yang
digunakan

4. Menggunakan 4.1 Media komunikasi yang akan -dapat mengidentifi -Teliti

mengidentifikasi kasi media menggunakan -Cermat
media dipilih diidentifikasi sesuai media yang akan media yang - Taat
komunikasi kebutuhan. komunikasi digunakan akan dipilih asas
yang akan di
pilih
4.2 Penggunaan media ditentukan menentukan menggunakan
sesuai dengan panduan pemakaian -dapat media media
dan SOP. menentukan komunikasi komunikasi
penggunaan sesuai dengan sesuai dengan
media penduan penduan
komunikasi pemakaian pemakaian
sesuai dengan dan SOP dan SOP
penduan
pemakaian dan
SOP