Laporan Ganjil 2018-19
Laporan Ganjil 2018-19
Laporan Ganjil 2018-19
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam rangka untuk berpartisipasi dalam bidang pendidikan yaitu ikut serta
mewujudkan tujuan pendidikan nasional, maka sekolah memegang peranan yang
sangat penting. Berkaitan dengan hal tersebut, maka bentuk partisipasi dari
sekolah tersebut dapat diwujudkan pada usaha –usaha peningkatan
kualitas/prestasi siswa. Memang keberhasilan suatu pendidikan banyak
dipengaruhi oleh beberapa faktor baik input siswa, sarana dan prasarana,
lingkungan, proses, guru dan lain-lainnya. Namun dari faktor-faktor tersebut yang
paling dominan terhadap keberhasilan pendidikan adalah guru dan pegawai
sekolah. Artinya sejauh mana kinerja guru dan pegawai sekolah tersebut dalam
melaksanakan tugasnya sehari-hari. Tugas guru dan pegawai dikerjakan sendiri-
sendiri selama bertahun-tahun tanpa mendapat balikan yang tepat dan wajar dari
siapapun juga, sedangkan pada kenyataannya ia masih memerlukan pertolongan.
Dan untuk mengetahui itu semua diperlukan supervisi.
Kegiatan supervisi merupakan kegiatan yang dilakukan oleh petugas di
sekolah, baik Kepala Sekolah maupun guru senior yang ditunjuk oleh Kepala
Sekolah, atau disebut juga dengan istilah Supervisor. Kegiatan ini dilakukan
dengan cara mendatangi, mengamati guru maupun pegawai dan kemudian
mengevaluasi, dengan maksud untuk mengetahui apakah kegiatan tersebut telah
dilakukan sesuai dengan ketentuan-ketentuan yang telah ditetapkan. Hal ini
dilakukan agar kualitas guru dan pegawai yang ada di sekolah pada umumnya dan
khususnya di SMP Negeri 2 Melaya dapat diketahui dan pada akhirnya dapat
memberikan bantuan untuk mengatasi kekurangan-kekurangan yang ada.
Dengan MPMBS berarti sekolah mempunyai pelimpahan kewenangan untuk
mengatur sekolahnya masing-masing dalam rangka untuk meningkatkan mutu.
Oleh karena itu kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh guru dan
pekerjaan administrasi yang dikerjakan oleh pegawai perlu disupervisi agar
pelaksanaannya sesuai dengan ketentuan yang ada sehingga dapat menghasilkan
sesuai dengan yang diharapkan bersama.
B. Dasar
Sebagai dasar yang digunakan didalam melaksanakan supervisi di SMP Negeri 2
Melaya tahun pelajaran 2018/2019 Semester Genap adalah sbb :
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, tentang Standar Nasional
Pendidikan.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 15 Tahun 2018, tentang Beban
Kerjja Guru Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016,
tentang Standar Kompetensi Lulusan.
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016,
tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016,
tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016,
tentang Standar Penilaian Pendidikan.
8. Buku Petunjuk Supervisi dari hasil workshop penguatan kepala sekolah
9. Petunjuk dan arahan Pengawas SMP, Dikpora Kabupaten Jembrana.
10. Keputusan Kepala SMP Negeri 2 Melaya Nomor 412/800/SMP.2/2018, tanggal 9 Juli
2018 tentang Pembagian Tugas Guru dan Tenaga Tata Usaha semester ganjil tahun
Pelajaran 2018/2019
C. Fungsi Supervisi
. Fungsi supervisi pada dasarnya adalah untuk perbaikan baik bagi guru
maupun pegawai dalam melaksanakan tugasnya sehari-hari.
D. Tujuan Supervisi
Tujuan supervisi akademik adalah
a. membantu guru mengembangkan kompetensinya
b. mengembangkan kurikulum
c. mengembangkan kelompok kerja guru, dan membimbing penelitian tindakan
kelas (PTK)
E. Prinsip- prinsip Supervisi
Kemitraan, tidak menimbulkan rasa takut tetapi saling memerlukan,
hubungan kolegial dan itraktif
Praktis , dapat dilaksanakan sesuai kondisi sekolah
Sistematis , dikembangkan dengan perencanaan sesuai dengan
sasaran yang diinginkan
Obyektif , memberi masukan sesuai dengan aspek yang ada dalam
instrumen
Realistis , didasarkan pada kenyataan yang sebenarnya
Bersifat bantuan , dengan tujuan meningkatkan kemampuan
profesional
Kreatif , mengembangkan inisiatif dan inovatif
Antisipatif, diarahkan untuk menghadapai kesulitan yang mungkin
terjadi
Konstruktif, memberikan saran-saran perbaikan kepada yang
disupervisi
Kooperatif , mengembangkan perasaan kebersamaan
a. Observasi Kelas
b. Wawancara
c. Evaluasi dokumen
C. Sasaran Pelaksanaan Supervisi
Hasil Supervisi PBM Guru dikelas dikombinasikan dengan tugas tambahan dan
tugas tertentu serta proses penyelesaian tugas-tugas administrasi selama satu
semester
REKAPITULASI HASIL SUPERVISI
KOMPONEN/SUB
KOMPONEN YANG Nilai
DISUPERVISI
N0.
Adminiistrasii penilaian
NAMA GURU/
PETUGAS
Penyusunan RPP
pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran
Perencanaan
Administrasi
Pelaksanaan
Kwalifkasi
Rata-rata
1 Suwitnyo Adhi, S.Pd 83 81 85 88 84 Baik
2 A.A Komang Eka Wijaya,S.IP 90 88 85 86 87 Baik
3 Dra.Dewi Nursiswanti 96 90 85 84 89 Baik
4 I Gede Astika Yasa, S.S 83 81 85 80 82 Baik
5 I Gede Johan Prasetia
83 81 83 82 82 Baik
Sunata,S.Pd
6 I Made Widiatmika, S.Pd 90 88 85 86 87 Baik
7 I Gede Arta,S.Pd 85 79 87 82 83 Baik
8 Katriyasih, S.Pd. 90 88 85 86 87 Baik
9 Ni Komang Sudiarni,S.Pd 88 83 81 80 83 Baik
10 Rukayah, S.Ag. 84 79 86 82 83 Baik
11 Sri Mahayani, S.Pd. 83 79 79 78 80 Baik
12 Azizah Seniwati,S.Pd 90 88 90 85 88 Baik
13 I Nym Sudiana,S.Pd 90 88 85 86 87 Baik
14 I Made Yadnya, S.Pd. 90 88 85 86 87 Baik
15 Ulfiani, S.Pd. 88 88 88 88 88 Baik
16 Drs. I Km Ardikayasa 84 79 86 82 83 Baik
17 Dra. Siti Sundari 91 75 92 89 87 Baik
18 Ni Ngh Artati, S.Ag. 83 81 85 80 82 Baik
19 Ni Made Yuliati, S.Ag. 83 90 90 89 88 Baik
KOMPONEN/SUB
KOMPONEN YANG Nilai
DISUPERVISI
N0.
Adminiistrasii penilaian
NAMA GURU/
PETUGAS
Penyusunan RPP
pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran
Perencanaan
Administrasi
Pelaksanaan
Kwalifkasi
Rata-rata
20 Drs. I Made Suatma Jaya - - - - 0 -
21 Ni Ketut Netri Damayanti, S.Pd 84 79 86 82 83 Baik
22 Luh Suci Herliani, S.Pd 83 81 85 80 82 Baik
23 I Kade Sastrawan, S.Pd
81 81 81 80 81 Baik
24 I Made Mas Hadi Mulyadi, S.Pd
88 78 81 85 83 Baik
25 Ni Putu Mas Pebri Kertiasih,
S.Pd 88 83 81 84 84 Baik
26 I Kade Suci Diatmika, S.Pd 88 79 90 86 86 Baik
27 Raudatul Jannah, S.Pd
84 79 86 82 83 Baik
N0.
Rata-rata Nilai
Perencanaan
NAMA GURU/
Pelaksanaan
administrasi
kalasifikasi
dalam satu
Pelaporan
Rata-rata
PETUGAS
Jumlah
Nilai
BK
BK
1 Drs. I Gede Mustika 90 90 88 269 89,7 Baik
I Komang Yasa Adiputra,
2 86 87 87 262 87,3 Baik
S.Pd
Jumlah 176 177 178
Rata-rata 88 88,5 89 88,5 Baik
Nilai : 91 % - 100 %
Nilai ; 75 % - 90 % 2 2 2
Nilai : 55 % - 74 %
Nilai dibawah 55 %
Rata-rata 78 Baik
Nilai : 91 % - 100 % -
Nilai ; 75 % - 90 % 24
Membina
N
Nama Guru Pengembangan Nilai Kwalifikasi
o
Diri
Nilai : 55 % - 74 %
Nilai dibawah 55 %
2 Bendahara Pendampingan
I Wayan Suada 78 Baik
BOS,Kabupaten dan Kepegawaian
12 I Nengah Ganesh
Operator Komputer/Dapodik 80 Baik
anggana, S.Pd
13 Ni Wayan Sunastri Adm. Persuratan, Kesiswaan 76 Baik
14 I Nengah Wibawa
Admint. Kurikulum 77 Baik
Sukarata
Nilai : 91 % - 100 % -
Nilai ; 75 % - 90 % 14
Nilai : 55 % - 74 % -
Nilai dibawah 55 %
BAB III
ANALISIS HASIL SUPERVISI
2. Perencanaan Penilaian
Baik sekali : -
Baik : 32 orang
Cukup : -
Kurang : -
3. Penyusunan RPP
Baik sekali : -
Baik : 32 orang
Cukup : -
Kurang : -
4. Pelaksanaan Pembelajaran
Baik sekali : -
Baik : 32 orang
Cukup : -
Kurang : -
Setelah dianalisis rata- rata kemampuan guru mengelola pembelajaran baik
pelaporan administrasi, Perencanaan Pembelajaran maupun pelaksanaan
pembelajaran memperoleh rata-rata 84 (ada pada kriteria Baik)
F. PERMASALAHAN UMUM
1. Kegiatan pembelajaran sangat terganggu dengan adanya persiapan UN
2. Kepala sekolah belum dapat melaksanakan supervisi secara keseluruhan
3. Guru yang ditunjuk berdasarkan surat tugas belum maksimal dapat
melaksanakan supervisi ( ada beberapa dilaksanakan melalui evaluasi diri)
4. Supervisi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh
banyak guru yang ditugaskan ada faktor subyektifitas penilaian sehingga
kelihatan pada hasil penilaian antara petugas penilai.
5. Belum semua tugas –tugas guru dapat disupervisi
6. Supervisi kepada PTK belum semua dilaksnakan secara maksimal melalui
format penilaian yang ada
7. Tenaga Kependidikan Administrasi belum semua bisa mengoperasikan
komputer dengan baik
8. Kegiatan Pengembangan diri belum berjalan maksimal
G. IDENTIFIKASI PERMASALAHAN
1. Kelengkapan administreasi guru mata pelajaran
o Belum semua guru memiliki panduan penilaian klompok mata pelajaran
terutama kurikulum 2013
o Belum semua guru memahami model pembelajaran sesuai kurikulum 2013
o Belum semua guru memahami model penilaian terutama yang terdapat
pada kurikulum 2013
o Belum semua guru membuat kisi-kisi ulangan harian
o Belum semua guru melaksanakan analisis ulangan harian
o Belum semua guru membuat secara lengkap agenda mengajar
o Belum semua guru mencatat / memiliki catatan pembinaan siswa
o Belum semua guru membuat program remidi dan pengayaan
B. Guru BK
Diberikan pembinaan lisan kepada guru BK untuk dapat meningkatkan kinerja
terutama membuat dokumen perencanaan dan dokumen administrasi hasil
kerja pembinaan
C. Guru yang mendapat tugas tertentu
a. Diberikan arahan kepada wakabid-wakabid supaya setiap saat bisa berada di
ruang wakabid untuk meningkatkan kordinasi-kordinasi
b. Diberikan arahan kepada guru utamanya yang mendapat tugas tertentu semua
bisa memanfaatkan TIK untuk memudahkan penyelesaian administrasi
pada bidang tugasnya.
c. Di tuntut tagihan laporan administrasi untuk bidang tugas sebagai guru yang
mendapatkan tugas tertentu sebagai Wakabid, Kepala Lab, Perpustakaan,
Kordinator, maupun wali kelas
2. Saran
28
tidak digunakan memfasilitasi
melalui
workshop
9 Ni Komang Sudiarni,S.Pd - Melakukan pendalaman Sekolah
B. Bali IX memfasilitasi
83 Baik
melalui
workshop
10 Rukayah, S.Ag. - - Pada
A.Islam VIII 83 Baik pertemuan
berikutnya
11 Sri Mahayani, S.Pd. - Melakukan pendalaman Sekolah
Mat VII memfasilitasi
80 Baik
melalui
workshop
12 Azizah Seniwati,S.Pd - Melakukan pendalaman Sekolah
Mat IX memfasilitasi
88 Baik
melalui
workshop
13 I Nym Sudiana,S.Pd Pembelajaran masih Pengembangan pengetahuan Sekolah
IPA VIII berpusat pada guru pengelolaan Kelas memfasilitasi
87 Baik
melalui
workshop
14 I Made Yadnya, S.Pd. - Melakukan pendalaman Sekolah
IPA VII memfasilitasi
87 Baik
melalui
workshop
15 Ulfiani, S.Pd. Pembeljaaran masih Pengembangan pengetahuan Sekolah
IPA IX konvensional pengelolaan Kelas memfasilitasi
88 Baik
melalui
workshop
29
16 Drs. I Km Ardikayasa - Melakukan pendalaman Sekolah
IPS VII memfasilitasi
83 Baik
melalui
workshop
17 Dra. Siti Sundari Guru perlu memberikan Pengembangan pengetahuan Sekolah
IPPS IX contoh gerak yang tepat pengelolaan Kelas memfasilitasi
87 Baik
melalui
workshop
18 Ni Ngh Artati, S.Ag. Guru perlu memberikan Pengembangan pengetahuan Sekolah
A.Hindu IX bimbingan keseluruh pengelolaan Kelas memfasilitasi
82 Baik
siswa melalui
workshop
19 Ni Made Yuliati, S.Ag. Guru perlu Pengembangan pengetahuan Sekolah
A.Hindu VII menggunakan media pengelolaan Kelas memfasilitasi
88 Baik
pembelajaran melalui
workshop
20 Drs. I Made Suatma Jaya Mat - 0 - - - -
21 Ni Ketut Netri Damayanti, S.Pd Guru belum melakukan Pengembangan pengetahuan Sekolah
Penjas IX pembimbingan kepada pengelolaan Kelas memfasilitasi
83 Baik
seluruh siswa melalui
workshop
22 Luh Suci Herliani, S.Pd Guru diam pada satu Pengembangan pengetahuan Sekolah
Prakary VIII tempat pengelolaan Kelas memfasilitasi
82 Baik
melalui
workshop
23 I Kade Sastrawan, S.Pd Guru tidak menguasai Pengembangan pengetahuan Sekolah
TIK IX materi pengelolaan Kelas memfasilitasi
81 Baik
melalui
workshop
24 I Made Mas Hadi Mulyadi, B. Indo VII 83 Baik Guru belum melakukan Pengembangan pengetahuan Sekolah
30
S.Pd pembimbingan kepada pengelolaan Kelas memfasilitasi
seluruh siswa melalui
workshop
25 Ni Putu Mas Pebri Kertiasih, Guru belum melakukan Pengembangan pengetahuan Sekolah
S.Pd pembimbingan kepada pengelolaan Kelas memfasilitasi
Senibud IX 84 Baik
seluruh siswa melalui
workshop
26 I Kade Suci Diatmika, S.Pd Guru belum melakukan Pengembangan pengetahuan Sekolah
Penjas VII pembimbingan kepada pengelolaan Kelas memfasilitasi
86 Baik
seluruh siswa melalui
workshop
27 Raudatul Jannah, S.Pd Pembelajaran belum Pengembangan pengetahuan Sekolah
TIK VII dihubungkan pada pengelolaan Kelas memfasilitasi
83 Baik
kehidupan nyata melalui
workshop
28 I Kade Anggariyana, S.Pd Guru perlu memberikan Pengembangan pengetahuan Sekolah
PKn VII contoh gerak yang tepat pengelolaan Kelas memfasilitasi
83 Baik
melalui
workshop
29 Nengah Widiantika, S.Pd Guru belum melakukan Pengembangan pengetahuan Sekolah
B bali VII pembimbingan kepada pengelolaan Kelas memfasilitasi
86 Baik
seluruh siswa melalui
workshop
30 I Ketut Ariasa Saputra, S.Pd. Guru belum melakukan Pengembangan pengetahuan Sekolah
H pembimbingan kepada pengelolaan Kelas memfasilitasi
Agama VII 86 Baik
seluruh siswa melalui
workshop
31 I Nengah Ganesh Anggana, TIK VIII 82 Baik Guru belum melakukan Pengembangan pengetahuan Sekolah
S.Pd pembimbingan kepada pengelolaan Kelas memfasilitasi
seluruh siswa melalui
31
workshop
32 Ni Putu Karmila, S.Pd Guru belum melakukan Pengembangan pengetahuan Sekolah
B.Indo VII pembimbingan kepada pengelolaan Kelas memfasilitasi
84 Baik
seluruh siswa melalui
workshop
32