Buku Guru Seni Musik - Seni Musik - Buku Panduan Guru SD Kelas V Unit 2 - Fase C
Buku Guru Seni Musik - Seni Musik - Buku Panduan Guru SD Kelas V Unit 2 - Fase C
Buku Guru Seni Musik - Seni Musik - Buku Panduan Guru SD Kelas V Unit 2 - Fase C
UNIT 2
Tujuan Pembelajaran
Deskripsi Pembelajaran
Pembelajaran pada Unit 2 ini diawali dengan kegiatan mengenal dan mengetahui
notasi angka dan notasi balok. Langkah pertama adalah mengenalkan notasi angka dan
cara membacanya. Langkah berikutnya adalah mengenalkan bentuk dan nilai notasi
balok yang dilanjutkan dengan memainkan not balok berdasarkan ritme atau ketukan.
Peserta didik diharapkan mampu membaca dan memainkan notasi balok berdasarkan
nilai ketukan/ritmisnya dengan stik kayu atau tepuk tangan. Selanjutnya, peserta
didik dapat memainkan notasi balok berdasarkan nilai not dan posisi not dengan alat
musik pianika atau aplikasi virtual keyboard/piano pada ponsel atau tablet yang dapat
diunduh (di-download) melalui Play Store atau App Store.
Panduan pembelajaran ini merupakan contoh yang dapat diambil oleh guru
dan disesuaikan dengan keadaan sekolah masing-masing. Guru juga dapat
mempertimbangkan sarana dan prasarana yang tersedia, keadaan lingkungan di
sekitar sekolah, serta bakat dan kemampuan yang dimiliki peserta didik. Untuk itu,
guru juga diharapkan dapat berkreasi dan memodifikasi pembelajaran sesuai dengan
keadaan di sekolah. Upaya untuk itu dapat dilihat pada alternatif pembelajaran pada
bagian akhir Kegiatan Belajar.
Pada Unit 2 ini guru mempersiapkan sarana, peralatan, dan perlengkapan berikut ini.
1. Peralatan tulis, seperti spidol permanen, spidol khusus papan tulis, penggaris
panjang (100 cm), dan penghapus.
2. Papan tulis putih (white board) atau kertas ukuran besar, boleh diambil dari bekas
kalender yang cukup lebar.
3. Stik kayu dan alat musik sederhana (keyboard virtual atau pianika).
4. Khusus untuk peserta didik, perlengkapan yang harus disiapkan, antara lain buku
bergaris biasa, bolpoin, pensil, penggaris, penghapus, dan sepasang tongkat (stik).
Stik tersebut boleh berupa stik drum atau kayu yang sudah diserut/dihaluskan,
boleh juga sumpit yang biasa dipakai untuk makan mi.
Kegiatan Belajar 1:
Mengenal Notasi Angka
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu membaca dan menyanyikan notasi angka.
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran (2 x 35 menit)
1. Materi Pokok:
Mengenal, Mempelajari, Menyanyikan, dan Memainkan Not Angka
Notasi angka dapat dikatakan cukup mudah untuk dipelajari. Hal ini karena not
angka terdiri atas deretan angka-angka yang sudah sangat familiar dan sering
digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Namun, kita harus berhati-hati dalam
memainkannya. Peserta didik harus memperhatikan titik-titik di atas dan di
samping not yang dapat mengubah posisi oktaf dan nilai not.
Notasi angka adalah tulisan musik dengan mempergunakan simbol angka
yang terdiri dari angka-angka. Simbol angka-angka tersebut mempunyai sebutan
khusus untuk tiap angkanya. Perhatikanlah gambar berikut ini:
Adapun jika digambarkan dalam bentuk tangga nada, dari nada pertama (terendah)
hingga ke nada tertinggi, notasi angka adalah sebagai berikut:
2. Langkah-Langkah Pembelajaran
Persiapan Pengajaran
Persiapan dan Peralatan yang Diperlukan
b. Kegiatan Inti
Guru menuliskan not angka sesuai urutannya dan mencontohkan cara
membacanya dengan nyanyian.
Kemudian, peserta didik mengikuti membaca not angka: do, re, mi, fa, sol,
la, si, do’.
(dengan nada dasar C=do mengunakan alat bantu pianika)
Selanjutnya, guru memperkenalkan nilai not angka, mulai dari 1 ketuk, 2
ketuk, 3 ketuk, dan 4 ketuk dengan tempo sedang antara 80–90. Rinciannya
sebagai berikut:
a. untuk not yang bernilai 1 ketuk, setelah not angka tidak ada simbol atau
tanda;
b. untuk not yang bernilai 2 ketuk, setelah not angka ada 1 tanda titik;
c. untuk not yang bernilai 3 ketuk, setelah not angka ada 2 tanda titik; dan
d. untuk not yang bernilai 4 ketuk, setelah not angka ada 3 tanda titik.
| 1 1 1 1 | 2222 | 3 3 3 3 | 4444 |
do do do do re re re re mi mi mi mi fa fa fa fa
| 1. 1. | 2. 2. | 3. 3. | 4. 4 . |
do . do . re . re . mi . mi . fa . fa .
| 1. . 1 | 2 .. 2 | 3. . 3 | 4 .. 4 |
do . . do re . . re mi .. mi fa . . fa
| 1. . . | 2. . . | 3 . . . | 4. . . |
do . . . re . . . mi . . . fa . . .
Catatan:
Ukuran kecepatan pada musik adalah tempo atau jumlah ketukan per menit dengan
satuan MM (Metronom Maelzel). Misalnya, jika sebuah lagu menggunakan tempo
60, berarti ada ketukan per menit yang sama dengan pergerakan jarum detik pada
jam. Metronom adalah alat untuk menentukan atau mengetahui tempo dalam
musik. Pada saat ini, metronom mudah didapatkan dari aplikasi yang tersedia di
Play Store atau App Store. Guru bisa mengunduh aplikasi tersebut.
Contohkan kepada peserta didik tentang cara membaca not angka di atas
dengan nyanyian. Mintalah peserta didik untuk mengulangi membaca not angka
tersebut.
Lanjutkan pelajaran membaca not angka ini hingga seluruh nada mulai dari do,
re, mi, fa, sol, la, si, dan do mampu dinyanyikan oleh peserta didik. Setelah mampu
membaca not angka dengan nyanyian do, re, mi, fa, sol, la, si, do, peserta didik
dapat melanjutkan membaca not angka dengan alat musik pianika atau keyboard
virtual.
| 1 2 3 . | 4 3 2 . | 1 1 2 3 | 2 . 2 . |
| 1 2 3 . | 4 3 2 . | 1 1 2 3 | 1 . 1 . |
c. Kegiatan Penutup
1. Guru mengajak peserta didik secara bersama-sama memainkan contoh
lagu yang sudah diberikan. Peserta didik yang tidak memiliki alat musik
atau gawai pendukung dapat mengikuti dengan nyanyian.
2. Guru membuat kuis atau pertanyaan spontan tentang apa yang telah
dipelajari. Misalnya, menunjuk not angka secara acak dan meminta peserta
didik menyanyikannya. Contoh: 1 (do) 3 (mi) 5 (sol) 3 (mi) 1 (do).
3. Guru menutup pelajaran dengan memimpin doa bersama dan mengucap
syukur karena kegiatan pembelajaran berjalan lancar.
d. Penilaian
Penilaian dilaksanakan secara holistis dan sistematis pada seluruh aktivitas
pembelajaran, baik pada kegiatan pembuka, kegiatan inti, maupun kegiatan
penutup. Selain itu, penilaian dilakukan dengan memperhatikan capaian
pembelajaran, tujuan pembelajaran, ketercapaian sikap spiritual dan sosial,
serta aspek keterampilan. Oleh karena itu, penilaian yang dapat dilakukan oleh
guru pada Kegiatan Belajar 1 ini meliputi:
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap ini dilakukan melalui pengamatan (observasi) yang
dilakukan oleh guru selama Kegiatan Belajar 1 berlangsung. Penilaian
sikap ini bertujuan agar guru mampu melihat kemampuan peserta didik
dalam menunjukkan sikap terpuji dan perilaku menjaga keutuhan NKRI
dalam kehidupan sehari-hari (civic disposition).
Nama
Baik Cukup Kurang Tidak
Peserta Kriteria Baik
Sekali Baik Baik Baik
Didik
Bersikap menghormati
guru pada saat masuk,
sedang belajar, dan
meninggalkan kelas
Mengapresiasi penampilan
teman
2. Penilaian Pengetahuan
Nama
Sudah Belum Hal yang akan
Peserta Capaian Pembelajaran
Memahami Memahami Dilakukan
Didik
Mengetahui cara
membaca not angka
Nama
Sudah Belum Hal yang akan
Peserta Capaian Pembelajaran
Memahami Memahami Dilakukan
Didik
Menyanyikan not
angka
Kegiatan Belajar 2:
Mengenal Paranada, Not pada Garis dan Spasi, serta Tanda kunci
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu mengetahui garis paranada, letak not, serta tanda kunci.
Alokasi waktu: 1 jam pelajaran ( 2 x 35 menit)
1. Materi Pokok:
Mengenal Bentuk Garis Paranada, Letak Not pada Garis dan Spasi, serta
Menggambar Tanda Kunci G (Treble Clef)
Notasi balok adalah notasi yang paling populer dan paling sering digunakan dalam
menuliskan notasi instrumen musik. Notasi balok juga dapat dikatakan sebagai
media pengantar untuk mempelajari seluruh alat musik Barat (nontradisi).
Seseorang yang menguasai notasi balok secara baik dapat memainkan lagu
apa saja walaupun belum pernah mempelajari atau mendengar lagu tersebut.
Persiapan Pengajaran
Persiapan dan Peralatan yang Diperlukan
2. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pembuka
1. Guru membuka pembelajaran dengan memimpin doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
2. Setelah selesai berdoa bersama, guru menyapa dan mengajak peserta
didik menyanyikan lagu perjuangan yang dapat membangkitkan semangat,
seperti ”Maju tak Gentar”, “Halo-Halo Bandung”, dan “Garuda Pancasila”.
3. Selesai bernyanyi bersama, guru menyampaikan materi Kegiatan Belajar 2.
4. Guru mempersiapkan peralatan pendukung yang akan digunakan dalam
Kegiatan Belajar 2.
Kunci G
Tanda kunci adalah tanda untuk meletakkan nama nada pada garis paranada.
Kunci G menentukan not yang ada pada garis kedua yaitu nada G. Oleh karena
itu, disebut Kunci G.
Latihan membuat/menggambar Kunci G
Gambar kunci G
Birama disebut juga bar yang berarti kelompok ketukan yang dibatasi oleh garis
birama. Adapun tanda birama adalah tanda yang menentukan jumlah ketukan untuk
tiap birama.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru memeriksa hasil pekerjaan peserta didik.
2. Guru mengoreksi jika ada hasil yang salah dan menerangkan kembali
tentang cara menulis not balok.
3. Guru menutup pelajaran dengan memimpin doa bersama dan mengucap
syukur karena kegiatan pembelajaran berjalan lancar.
d. Penilaian
Penilaian dilaksanakan secara holistis dan sistematis pada seluruh aktivitas
pembelajaran, baik pada kegiatan pembuka, kegiatan inti, maupun kegiatan
penutup. Selain itu, penilaian dilakukan dengan memperhatikan capaian
pembelajaran, tujuan pembelajaran, serta ketercapaian sikap spiritual dan
sosial, sekaligus aspek keterampilan. Oleh karena itu, penilaian yang dapat
dilakukan oleh guru pada Kegiatan Belajar 2 ini meliputi:
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan oleh guru melalui pengamatan (observasi)
selama Kegiatan Belajar 2 berlangsung. Penilaian sikap bertujuan agar
guru mampu melihat kemampuan peserta didik dalam menunjukkan sikap
terpuji dan perilaku menjaga keutuhan NKRI dalam kehidupan sehari-hari
(civic disposition).
Nama
Baik Cukup Kurang Tidak
Peserta Kriteria Baik
Sekali Baik Baik Baik
Didik
Bersikap
menghormati
guru pada saat
masuk, sedang
belajar, dan
meninggalkan
kelas
Merefleksi diri
sendiri terkait
perilaku menjaga
persatuan
sebagai bentuk
syukur kepada
Tuhan Yang
Maha Esa atas
keberagaman
yang ada di NKRI
Bersikap
menghargai
dan menyimak
penjelasan
teman pada
saat pemaparan
pendapat
Mengapresiasi
penampilan
teman
Nama
Sudah Belum Hal yang akan
Peserta Capaian Pembelajaran
Memahami Memahami Dilakukan
Didik
Mengetahui jumlah
garis paranada
Mengetahui jumlah
spasi paranada
Mengetahui nama
dan posisi not di
paranada
Nama
Sudah Belum Hal yang akan
Peserta Capaian Pembelajaran
Memahami Memahami Dilakukan
Didik
Menggambar paranada
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu membaca dan memainkan not balok secara ritmis, mulai dari
not penuh (4 ketuk), not 1/2 (2 ketuk), dan not 1/4 (1 ketuk). Apabila ketiga bentuk not
tersebut sudah dikuasai, boleh dilanjutkan dengan not 1/8 (setengah ketuk).
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran (2 x 35 menit)
1. Materi Pokok:
Mengenal Bentuk dan Nilai Not Balok, Menulis serta Memainkan Not Balok
dalam Bentuk Ritmis (dengan Stik Kayu atau Tepuk Tangan) dan Melodi
(dengan Pianika atau Keyboard Virtual)
Notasi balok adalah tulisan musik dengan mempergunakan 5 garis sejajar yang
sama panjang dan jaraknya. Notasi ini merupakan notasi yang paling populer dan
paling sering digunakan dalam menuliskan notasi instrumen musik. Notasi balok
juga dapat dikatakan sebagai media pengantar untuk mempelajari seluruh alat
musik Barat (nontradisi).
Seseorang yang menguasai notasi balok secara baik dapat memainkan lagu
apa saja walaupun belum pernah mempelajari atau mendengar lagu tersebut.
Beberapa keunggulan notasi balok, antara lain sebagai berikut:
1. Posisinya pada alat musik pasti dan mutlak (tidak berubah-ubah). Misalnya, not
C tengah pada piano, pada notasi balok posisinya sudah pasti. Adapun pada
not angka, posisi 1 atau do bisa berubah-rubah sesuai nada dasarnya.
2. Berlaku umum untuk semua alat musik (nontradisi) dan diakui secara
internasional.
3. Secara visual dapat dilihat pergerakan naik turunnya nada.
Beberapa kekeliruan dalam mempelajari not balok, antara lain sebagai berikut:
1. Menganggap notasi balok susah dipelajari.
2. Tidak mempraktikkan secara langsung ketika mempelajari notasi balok.
3. Tidak menggunakan alat musik sebagai sarana utama untuk mempelajari
ataupun memberi pelajaran notasi balok.
Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pembuka
1. Di kelas guru membuka pembelajaran dengan memimpin doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
2. Setelah selesai berdoa bersama, guru menyapa dan mengajak peserta didik
menyanyikan lagu perjuangan yang dapat membangkitkan semangat, seperti
“Maju tak Gentar”, “Halo-Halo Bandung”, dan “Garuda Pancasila”.
3. Selesai bernyanyi bersama, guru menyampaikan materi Kegiatan Belajar 3.
4. Guru mempersiapkan peralatan pendukung yang akan digunakan dalam
Kegiatan Belajar 3.
b. Kegiatan Inti
Ketukan/ritme maupun nilai not sangatlah penting. Kesalahan pada ketukan dapat
berakibat berubahnya irama suatu lagu.
Praktik latihan memainkan not balok dalam bentuk ritmis (dengan stik kayu atau
tepuk tangan)
a. Langkah-Langkah Pembelajaran
Persiapan dan Peralatan yang Diperlukan
1. Pertama, guru memainkan not 1/4 sebanyak 4 bar dengan tempo sedang (80–
90), kemudian diikuti oleh peserta didik dengan memainkan not yang sama.
2. Guru memainkan not 1/2 sebanyak 4 bar dengan tempo sedang, kemudian
diikuti oleh peserta didik dengan memainkan not yang sama.
3. Guru memainkan not penuh sebanyak 4 bar dengan tempo sedang, kemudian
diikuti oleh peserta didik dengan memainkan not yang sama.
4. Guru memainkan variasi dari not-not di atas sebanyak 8 bar, kemudian diikuti
oleh peserta didik dengan memainkan not yang sama.
Catatan: Guru bisa saja mengubah nilai not di atas agar lebih variatif.
Apabila ketiga bentuk not balok tersebut sudah dikuasai, guru bisa melanjut-
kan mengenalkan not 1/8 dengan nilai ½ ketuk yang ketukannya lebih rapat dari
not ¼.
Not 1/8
dua buah not seperdelapan yang berdekatan dan masih dalam 1
ketukan yang sama dapat ditulis seperti ini:
Latihan not 1/8
5. Guru memainkan not 1/8 sebanyak 4 bar dengan tempo sedang, kemudian
diikuti oleh peserta didik dengan memainkan not yang sama. Selanjutnya, guru
memainkan variasi not penuh, not ½, not ¼, dan not 1/8 sebanyak 8 bar dan
diikuti peserta didik dengan memainkan not yang sama.
Mulailah dengan menulis not C (not penuh) dengan pensil pada paranada yang
telah kita buat tadi. Gambarlah hingga ke akhir baris dengan jarak ± 2 cm.
d. Penilaian
Penilaian dilaksanakan secara holistis dan sistematis pada seluruh aktivitas
pembelajaran, baik pada kegiatan pembuka, kegiatan inti, maupun kegiatan
penutup. Selain itu, penilaian dilakukan dengan memperhatikan capaian
pembelajaran, tujuan pembelajaran, ketercapaian sikap spiritual dan sosial, serta
aspek keterampilan. Oleh karena itu, penilaian yang dapat dilakukan oleh guru pada
Kegiatan Belajar 3 ini meliputi:
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan oleh guru melalui pengamatan (observasi) selama
Kegiatan Belajar 3 berlangsung. Penilaian sikap ini bertujuan agar guru
mampu melihat kemampuan peserta didik dalam menunjukkan sikap terpuji
dan perilaku menjaga keutuhan NKRI dalam kehidupan sehari-hari (civic
disposition).
Nama
Baik Cukup Kurang Tidak
Peserta Kriteria Baik
Sekali Baik Baik Baik
Didik
Bersikap
menghormati guru
pada saat masuk,
sedang belajar, dan
meninggalkan kelas
Merefleksi diri
terkait perilaku
menjaga persatuan
sebagai bentuk
syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa atas
keberagaman yang
ada di NKRI
Bersikap menghargai
dan menyimak
penjelasan teman
pada saat pemaparan
pendapat
Mengapresiasi
penampilan teman
2. Penilaian Pengetahuan
Nama
Capaian Sudah Belum Hal yang akan
Peserta
Pembelajaran Memahami Memahami Dilakukan
Didik
Mengetahui
nama-nama not
Mengetahui
bentuk dan nilai
not
Mengetahui cara
menulis not
Nama
Capaian Sudah Belum Hal yang akan
Peserta
Pembelajaran Memahami Memahami Dilakukan
Didik
Memainkan
ritme not
Memainkan
variasi ritme
Menulis not
dengan benar
Kegiatan Belajar 4:
Membaca dan Memainkan Not Balok
Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pembuka
1. Guru membuka pembelajaran dengan memimpin doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
2. Selesai berdoa, guru menyampaikan materi Kegiatan Belajar 4.
3. Guru mempersiapkan peralatan pendukung yang akan digunakan dalam
Kegiatan Belajar 4.
b. Kegiatan Inti
Mempersiapkan peralatan musik
Penulis merekomendasikan keyboard karena alat musik ini paling mudah untuk
menghasilkan suara dan nada-nada pada tutsnya terlihat jelas. Hal ini berbeda
dengan alat musik sederhana lainnya, seperti gitar atau suling recorder. Gitar
harus disetem untuk menyelaraskan nada-nadanya. Not pada senar gitar lebih
sulit untuk menandainya dan juga memetiknya. Begitu juga dengan suling
recorder, untuk menghasilkan nada-nada yang benar, dibutuhkan teknik
khusus dalam meniupnya.
Contoh instrumen keyboard sederhana berukuran kecil dengan tenaga
baterai sehingga mudah dibawa ke mana-mana.
Kedua alat musik di atas memiliki cara memainkan yang hampir sama.
Hanya saja pianika karena menggunakan tenaga udara harus sambil ditiup
untuk menghasilkan suaranya.
Latihan 1
Memulai memainkan notasi, dimulai dengan notasi yang durasinya panjang
dahulu (4 ketuk dan 2 ketuk)
Latihan 2
Memainkan notasi dengan not 1/2 (2 ketuk) dan diakhiri dengan not penuh (4
ketuk)
Latihan 3
Memainkan notasi dengan not yang lebih bervariasi, yakni not 1/4 dan not 1/2
Latihan 5
Memainkan notasi dengan not yang lebih bervariasi, yakni not 1/4 , 1/2, dan not
penuh
c. Kegiatan Penutup
1. Guru mengajak peserta didik memainkan contoh latihan membaca notasi
di atas.
2. Guru mengajak peserta didik memainkan contoh partitur lagu yang
terlampir.
3. Guru menutup pembelajaran dengan memimpin doa bersama dan
mengucap syukur karena kegiatan pembelajaran berjalan lancar.
d. Penilaian
Penilaian dilaksanakan secara holistis dan sistematis pada seluruh aktivitas
pembelajaran, baik pada kegiatan pembuka, kegiatan inti, maupun kegiatan
penutup. Selain itu, penilaian dilakukan dengan memperhatikan capaian
pembelajaran, tujuan pembelajaran, ketercapaian sikap spiritual dan sosial,
serta aspek keterampilan. Oleh karena itu, penilaian yang dapat dilakukan oleh
guru pada Kegiatan Belajar 4 ini meliputi:
Nama
Baik Cukup Kurang Tidak
Peserta Kriteria Baik
Sekali Baik Baik Baik
Didik
Bersikap
menghormati guru
pada saat masuk,
sedang belajar, dan
meninggalkan kelas
Merefleksi diri
terkait perilaku
menjaga persatuan
sebagai bentuk
syukur kepada
Tuhan Yang
Maha Esa atas
keberagaman yang
ada di NKRI
Bersikap
menghargai
dan menyimak
penjelasan
teman pada
saat pemaparan
pendapat
Mengapresiasi
penampilan teman
Nama
Capaian Sudah Belum Hal yang akan
Peserta
Pembelajaran Memahami Memahami Dilakukan
Didik
Mengetahui
nama-nama not
Mengetahui
posisi not sesuai
namanya
Nama
Sudah Belum Hal yang akan
Peserta Capaian Pembelajaran
Memahami Memahami Dilakukan
Didik
Memainkan satu
not berdasarkan
posisinya secara
berulang
Memainkan variasi
not pada berbagai
posisi sesuai dengan
nama not
Memainkan variasi
posisi dan nilai not
Si Patokaan
Asal Derah: Sulawesi Utara
C G C
C G C
G C
C C
C G
C G
Kegiatan Belajar 5:
Mengenal Tangga Nada
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu menyanyikan dan memainkan tangga nada.
Alokasi waktu: 1 jam pelajaran
1. Materi Pokok:
Mengenal, Mempelajari, Menyanyikan, dan Memainkan Tangga Nada Mayor
2. Langkah-Langkah Pembelajaran
Persiapan Pengajaran
Persiapan dan Peralatan yang Diperlukan
Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pembuka
1. Guru membuka pembelajaran dengan memimpin doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
2. Selesai bernyanyi bersama, guru menyampaikan materi Kegiatan Belajar 5.
3. Guru mempersiapkan peralatan pendukung yang akan digunakan dalam
Kegiatan Belajar 5.
b. Kegiatan Inti
Tangga nada yang dalam bahasa Inggris disebut scale ialah urutan nada yang
disusun secara berjenjang (Banoe, 2003: 406).
Tangga nada disusun dari nada yang terendah hingga nada tertinggi dalam
1 oktaf. Tangga nada yang akan dipelajari dalam unit ini adalah tangga nada
mayor diatonis, yakni tangga nada yang mempunyai jarak 1 dan 1/2 dengan
rumus jarak sebagai berikut:
1– 1 – ½ - 1 – 1 – 1 – ½
Jika dimulai dari nada C, urutannya adalah sebagai berikut:
C–D–E–F–G–A–B–C
c. Kegiatan Penutup
1. Guru mengajak peserta didik memainkan dan menyanyikan tangga nada C
mayor
2. Guru menutup pembelajaran dengan memimpin doa bersama dan
mengucap syukur karena Kegiatan Belajar 5 berjalan lancar.
d. Penilaian
Penilaian dilaksanakan secara holistis dan sistematis pada seluruh aktivitas
pembelajaran, baik pada kegiatan pembuka, kegiatan inti, maupun kegiatan
penutup. Selain itu, penilaian dilakukan dengan memperhatikan capaian
pembelajaran, tujuan pembelajaran, ketercapaian sikap spiritual dan sosial,
serta aspek keterampilan. Oleh karena itu, penilaian yang dapat dilakukan oleh
guru pada Kegiatan Belajar 5 ini meliputi:
Nama
Baik Cukup Kurang Tidak
Peserta Kriteria Baik
Sekali Baik Baik Baik
Didik
Bersikap
menghormati guru
pada saat masuk,
sedang belajar, dan
meninggalkan kelas
Bersikap menghargai
dan menyimak
penjelasan teman
pada saat pemaparan
pendapat
Mengapresiasi
penampilan teman
Nama
Capaian Sudah Belum Hal yang akan
Peserta
Pembelajaran Memahami Memahami Dilakukan
Didik
Mengetahui
urutan nama-
nama not
Mengetahui
urutan tangga
nada mayor
Nama
Capaian Sudah Belum Hal yang akan
Peserta
Pembelajaran Memahami Memahami Dilakukan
Didik
Menyanyikan
tangga nada
Memainkan
tangga nada
C mayor pada
keyboard
PORTOFOLIO
Pada pembelajaran ini peserta didik dapat ditugaskan untuk membuat portofolio
susunan tangga nada notasi angka dan susunan tangga nada C mayor pada notasi
balok.
A. Pilihan Ganda
Petunjuk pengerjaan:
Berilah tanda silang (X) untuk pilihan jawabanmu yang benar dari A, B, C, atau D
B. Esai
Petunjuk pengerjaan:
Tuliskan jawaban pada titik-titik dari soal-soal berikut.
1. Tuliskan susunan not angka beserta penyebutan notnya.
...........................................
2. Gambarkan bentuk not balok yang bernilai 1 ketuk.
............................................
3. Gambarkan bentuk not balok yang bernilai 1/2 ketuk.
...........................................
4. Tuliskan susunan not angka dari not berikut: do-re-mi-re-fa-sol-mi-do.
..........................................
5. Gambarkan bentuk kunci G.
..........................................
REFLEKSI GURU
Refleksi guru merupakan penilaian yang dilakukan atas pembelajaran yang telah
dilaksanakan, mulai dari saat persiapan, pelaksanaan, hingga pengevaluasian Kegiatan
Belajar 1 sampai dengan 5. Refleksi guru ini bertujuan untuk menilai kekurangan dan
kelebihan dari seluruh kegiatan pembelajaran pada Unit 2 yang akan dijadikan sebagai
bahan evaluasi untuk pembelajaran berikutnya.
KUNCI JAWABAN
A. Pilihan Ganda
4. b) angka
5. c) 1 2 3 4 5 6 7 1’
6. d) do re mi fa sol la si do
7. d) 4 ketuk
8. b) 2 ketuk
B. Esai
1. 1 (do) 2 (re) 3 (mi) 4 (fa) 5 (sol ) 6 (la) 7 (si) 1’ (do)
2.
3.
4. 1 2 3 2 4 5 3 1
5.