SILABUS

Sekolah : SMKN 1 Linggo Sari Baganti

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video (C3)
Alokasi Waktu : 238 JP (@45 Menit)

KOMPETENSI INTI (KI)

KI-3 (Pengetahuan) :Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Audio Video
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Audio Video. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
 ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Indikator Sumber
Kompetensi Materi J
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian belajar
Dasar Pokok P
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan Pengetahuan 8 1. Mengamati Pengetahuan:  Buku
Metode Produk: referen
Menanyakan tentang metode pemeliharaan si
pencarian 3.1.1 Menjelaskan Pengertian 1. Tes Tulis/ Lisan
dan perawatan rangkaian elektronik (cetak)
kerusakan, pengertian metode (Lem- bar Penilaian  Internet
perbaikan dan metode pencarian 2. Menanya LP 3) ,
youtube
perawatan pencarian kerusakan,
a. Pengertian metode pencarian kerusakan  Daftar
macam-macam kerusakan, perbaikan dan pustaka
dan perawatan peralatan elektronik
peralatan perbaikan dan perawatan (P3AV)
b. Metode pencarian kerusakan, perbaiakan
elektronik perawatan macam-
dan perawatan elekronika
macam- macam 2. Assesmen kinerja
macam peralatan pro-ses (Lembar
3.Mengumpulkan informasi/eksperimen
peralatan elektronik Penilaian LP 4)
a. Mengekspolasi pengertian metode
elektronik
pencarian kerusakan dan perbaikan
elektronika
3.1.2 metode
b. Membuat flow chart perawatan dan
Mengidentifika pencarian
 si metode kerusakan, perbaikan CD ROM
pencarian perbaikan dan
kerusakan, perawatan 4. Mengasosiasi
perbaikan dan macam- a. Merefleksi seluruh aktivitas pembelajaran
perawatan macam dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
macam- peralatan selanjutnya secara bersama menemukan Keterampilan:
macam elektronik manfaat langsung maupun tidak langsung
peralatan dari hasil pembelajaran metode pencarian Assesmen kiner ja
elektronika dan perbaiakan kerusakan peralatan keterampilan
elektronika (Lembar Peniliai an
Proses: 5. Mengkomunikasikan LP 5)
3.1.3 Menjelaskan langkah- Membuat kesimpulan tentang pembuatan
4.1 Membuat langkah- langkah Flow chart perawatan dan perbaiakan
diagram Alur langkah pencarian peralatan elektronika
(Flow chart) pencarian kerusakan,
perbaikan dan kerusakan, perbaikan dan
perawatan perbaikan dan perawatan
macam-macam perawatan macam-
peralatan pada Power macam
elektronik Supply perlatan
elektronika
 Keterampilan
4.1.1 Membuat flow
chart
perawatan dan
perbaiakan
Power Supply

3.2 Menerapkan Pengetahuan 1. Merumuskan pertanyaan Pengetahuan:  Buku

teknik pengujian 1 referensi
Produk Merumuskan pertanyaan, masalah mengenai (cetak)
dan pengukuran Teknik
teknik pengujian dan pengukuran pada proses 1. Tes Tulis/ Lisan
pada proses 3.2.1Menjelaskan pengujian dan  Internet,
perbaikan dan perawatan peralatan elektronik (Lembar Penilaian youtube
perbaikan dan teknik pengujian pengukuran
LP 3)
perawatan dan pengukuran pada proses 2. Merencanakan  Daftar
pada proses pustaka(
peralatan perbaikan dan
Merencanakan prosedur atau langkah-langkah P3AV)
elektronik perbaikan dan perawatan
pengumpulan dan analisis data
perawatan peralatan 2. Assesmen kinerja
peralatan elektronik 3. Mengumpulkan dan menganalisis data proses (Lembar
elektronik Penilaian LP 4)
Kegiatan mengumpulkan informasi, fakta,
Peralatan maupun data, dilanjutkan dengan kegiatan
3.2.2 Menguraikan
untuk menganalisisnya.
peralatan untuk
pengujian dan
pengujian dan
 pengukuran pengukuran 4. Menarik simpulan Keterampilan:
pada proses pada proses
Menarik simpulan-simpulan (jawaban atau
perbaikan dan perbaikan dan
penjelasan Assesmen kiner ja
perawatan perawatan
keterampilan
peralatan peralatan ringkas) mengenai teknik pengujian dan
(Lembar Peniliai an LP
elektronik elektronik pengukuran pada proses perbaikan dan
5)
4.2 Mengkalibrasi perawatan peralatan elektronik
Proses
instrument
pengukuran 3.2.3Menjelaskan
5. Aplikasi dan Tindak lanjut
sebelum proses langkah-langkah
Langkah-
perbaikan dan mengkalibrasi Menerapkan hasil dan mengeksplorasi
langkah
perawatan instrument pertanyaan-pertanyaan atau permasalahan
mengkalibrasi
peralatan pengukuran lanjutan untuk dicari
instrument
elektronik sebelum proses
pengukuran jawabnya
perbaikan dan
sebelum
perawatan
proses
peralatan
perbaikan dan
elektronik
perawatan
peralatan
Keterampilan :
elektronik
Mempraktekkan
 pengkalibrasian
instrument
pengukuran
sebelum proses
perbaikan dan
perawatan
peralatan elektronik
3.3.Menerapkan Pengetahuan pengertian 1 Model Pembelajaran (Discovery Learning) Pengetahuan:  Buku
teknik Produk: teknik referensi
(cetak)
keselamatan 3.3.1.Menjelaskan keselamatan 1. Merumuskan pertanyaan 1. Tes Tulis/ Lisan
 Internet,
kerja dalam pengertian teknik kerja dalam a. Menanyakan pengertian teknik (Lem- bar youtube
bidang keselamatan bidang keselamatan kerja kerja dalam bidag Penilaian LP 3)  Daftar
pekerjaan audio kerja dalam pekerjaan pekerjaan audio video pustaka(P
3AV)
video bidag pekerjaan audio video b. Menanyakan klasifikasi peralatan
audio video keselamatan kerja dalam bidang pekerjaan
Klasifikasi audio dan video
3.3.2.Mengklasifika peralatan 2. Assesmen
sikan peralatan keselamatan 2. Merencanakan kinerja proses
keselamatan kerja dalam Merencanakan langkah-langkah penggunaan (Lembar Penilaian
kerja dalam bidang peralatan keselamatan kerja dalam bidang LP 4)
bidang pekerjaan pekerjaan pekerjaan audio dan video
audio video
 audio video
Proses 3. Mengumpulkan dan menganalisis data Keterampilan:
3.3.3.menjelaskan Mendemonstrasikan penggunaan peralatan
langkah-langkag langkah- keselamatan kerja dalam bidang pekerjaan Assesmen kiner ja
penggunaan langkah audio dan video keterampilan
peralatan penggunaan (Lembar Peniliai an
keselamatan peralatan 4. Menarik simpulan LP 5)
4.3.Menggunakan kerja dalam keselamatan Membuat kesimpulan dari hasil pengukuran
alat bidang kerja dalam yang dilakukan.
keselamatan pekerjaan audio bidang
kerja dalam vide pekerjaan 5. Aplikasi dan Tindak lanjut
bidang audio video Membuat laporan pratikum sesuai dengan
pekerjaan Keterampilan Penggunaan analisis yang dilakukan pada saat praktikum.
audio video 4.3.1.Mendemonstra peralatan
sikan keselamatan
penggunaan kerja dalam
peralatan bidang
keselamatan pekerjaan
kerja dalam audio video
bidang
pekerjaan audio
 video

3.4. Menganalisis Pengetahuan Macam - 1 1. Mengidentifikasi masalah Pengetahuan:  Buku

kerusakan Produk: macam a. Menjelaskan macam- macam penguat referensi
(cetak)
macam-macam 3.4.1. Menjelaskan penguat audio 1. Tes Tulis/ Lisan
 Internet,
penguat audio macam- audio b. Memperlihatkan tayangan gambar (Lem- bar youtube
macam penguat audio Penilaian LP 3)  Daftar
penguat audio kerusakan c. Menjelaskan strategi penyelidikan dan pustaka(P3
AV)
macam - bentuk evaluasi yang akan diberikan
3.4.2.Menjelaskan
macam
kerusakan
penguat 2. Menetapkan masalah melalui berpikir
macam-
audio tentang masalah dan informasi yang 2. Assesmen
macam
relevan kinerja proses
penguat audio
a. Membimbing penyelidikan individual atau (Lembar
kelompok siswa untuk merumuskan Penilaian LP 4)
Langkah-
Proses masalah kerusakan macam- macam
langkah
3.4.3.Menjelaskan penguat audio
perbaikan
langkah- b. Mengarahkan peserta didik untuk Keterampilan:
macam-
langkah melakukan kajian teori yang relevan
macam
perbaikan dengan masalah Assesmen kiner ja
penguat
4.4.Memperbaiki macam- 3. Mengembangkan solusi melalui keterampilan
audio
kerusakan macam identifikasi alternatif, tukar-pikiran dan (Lembar Peniliai an
 macam- penguat audio mengecek perbedaan pandangan LP 5)
macam a. Membantu mengembangkan dan
penguat audio menyajikan langkah-langkah perbaikan
Keterampilan
kerusakan macam- macam penguat audio
4.4.1.Mempraktekk
Perbaikan b. Melakukan eksperimen pengujian
an perbaikan
kerusakan perbaikan kerusakan macam- macam
kerusakan
macam- penguat audio
macam-
macam 4. Melihat ulang dan mengevaluasi
macam
penguat pengaruh-pengaruh dari solusi yang
penguat audio
audio dilakukan
a. Mengevaluasi proses pemecahan
masalah dengan melakukan evaluasi
terhadap pengujian pengujian perbaikan
kerusakan macam- macam penguat
audio
3.5 Memahami Pengetahuan 1 1. Menanya Pengetahuan:  Buku
teknik Produk: a. Pengertian perawatan dan pemeliharaan refere
nsi
perawatan 3.5.1 Pengertian b. Jenis-jenis Perawatan dan pemeliharaan 1. Tes Tulis/ Lisan (Lem-
(cetak
dan perawatan peralatan elektronik bar Penilaian LP 3) )
pemeliharaan Mendefinisik dan
 Intern
peralatan an pemeliharaa 2.Mengumpulkan Informasi/eksperimen et,
pengertian a. Mengekspolarasi pengertian perawatan youtu
 elektronik perawatan n dan pemeliharaan be
dan b. Mengekspolarasi Jenis-jenis perawatan  Daftar
pemeliharaa dan pemeliharaan peralatan elektronik pusta
n peralatan c. Mendemonstrasikan standar penggunaan ka(P3
AV)
elektronik Jenis-jenis mesin bor
3.5.2 Perawatan 3. Mengasosiasi 2. Assesmen kinerja
dan Merefleksi seluruh aktivitas pembelajaran dan pro-ses (Lembar
Mengklasifik pemeliharaa hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya Penilaian LP 4)
asikan jenis- n peralatan secara bersama menemukan manfaat
jenis elektronik langsung atau tidak langsung dari hasil
perawatan pembelajaran standar penggunaan mesin bor
dan 4. Mengkomunikasikan
pemeliharaa Membuat kesimpulan tentang hasil
n peralatan pembelajaran. Keterampilan:
elektronik Langkah - Assesmen kiner-ja
langkah keterampilan (Lembar
Proses: standar Peniliai an LP 5)
4.5 3.5.3 penggunaan
Mengidentifik Menjelaskan mesin bor
asi standar langkah-
enggunaan langkah
peralatan standar
 elektronik penggunaan
mesin bor
Standar
penggunaan
Keterampilan mesin bor
4.5.1
Mendemonstr
asikan
standar
penggunaan
mesin bor

3.7 Menganalisis Pengetahuan 1(Orientasi peserta didik kepada masalah) Pengetahuan:  Buku
kerusakan Produk: a. Observasi peserta didik kepada 1. Tes Tulis/ Lisan refere
nsi
pada rangkaian 3.7.1 Blok diagram masalah pengetahuan mengenai (Lembar Penilaian LP
(cetak
penala rangkaian rangkaian penala penerima radio 3) )
penerima radio Menjelaskan penala 2 (Mengorganisasi peserta didik untuk
 Intern
blok diagram penerima belajar) et,
rangkaian radio b. Mengorganisasi peserta didik untuk youtu
be
penala belajar mengenai rangkaian penala
penerima Komponen  Daftar
 radio utama penerima radio pusta
rangkaian ka(P3
AV)
3.7.2 penerima 3 (Membimbing penyelidikan individual 2. Assesmen kinerja
radio maupun kelompok) proses (Lembar
Mengidentifika c. Membimbing penyelidikan individual Penilaian LP 4)
si komponen maupun kelompok siswa untuk
4.7 Memperbaiki utama pada merumuskan masalah kerusakan
kerusakan rangkaian Pengidentifik penala penerima radio sesuai Keterampilan:
pada rangkaian penala asian dan dengan langkah-langkah kerja Assesmen kinerja
penala penerima perbaikan 4 (Mengembangkan dan menyajikan hasil keterampilan (Lembar
penerima radio radio kerusakan karya) Peniliaian LP 5)
pada d. Membantu mengembangkan dan
rangkaian menyajikan langkah-langkah
Proses: penala pengidentifikasian kerusakan
3.7.3Menjelaskan penerima rangkaian penala penerima radio
langkah- radio e. Melakukan perbaikan kerusakan
langkah rangkaian penala penerima radio
pengidentifika
sian dan 5 (Menganalisis dan mengevaluasi proses
perbaikan pemecahan masalah)
kerusakan f. Menganalisis dan mengevaluasi
pada proses pemecahan masalah dengan
 rangkaian melakukan evaluasi terhadap
penala perbaikan kerusakan pada
penerima rangkaian penala penerima radio
radio sesuai proses-proses yang
digunakan.

Keterampilan
4.7.1Mempraktekka
n
pengidentifika
sian dan
perbaikan
kerusakan
pada
rangkaian
penala
penerima
radio

3.8. Menganalisis Pengetahuan 1 1(Orientasi peserta didik kepada masalah) Pengetahuan:  Buku
kerusakan pada a. Observasi peserta didik kepada masalah refere
 rangkaian Produk: pe-ngetahuan mengenai fungsi blok 1. Tes Tulis/lisan (Lembar nsi
penguat akhir Pengertian rangkaian penguat akhir penerima radio Penilaian LP 3) (cetak
3.8.1 Menjelaskan )
penerima radio rangkaian b. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
pengertian
penguat akhir mengenai macam-macam kerusakan pada  Intern
rangkaian et,
penerima radio rangkaian penguat akhir penerima radio
penguat akhir youtu
be
penerima
2 (Mengorganisasi peserta didik untuk
radio Macam-  Daftar
belajar) pusta
macam
c. Membimbing penyelidikan individual ka(P3
kerusakan 2. Assesmen kinerja
3.8.2 AV)
maupun kelompok siswa untuk
pada proses (Lembar
Mengidentifika merumuskan masalah langkah-langkah
rangkaian Penilaian LP 4)
si macam- perbaikan kerusakan rangkaian penguat
penguat akhir
macam akhir penerima radio
penerima radio
kerusakan
pada 3 (Membimbing penyelidikan individual
rangkaian maupun kelompok)
penguat akhir d. Membantu mengembangkan dan
penerima langkah- menyajikan langkah-langkah perbaikan
4.8. Memperbaiki
radio langkah kerusakan rangkaian penguat akhir Keterampilan:
kerusakan pada
perbaikan penerima radio.
rangkaian Assesmen kinerja
rangkaian e. Melakukan eksperimen langkah-langkah
penguat akhir keterampilan (Lembar
penguat akhir perbaikan kerusakan pada rangkaian
penerima radio Proses: penerima penguat akhir penerima radio. Peniliai an LP 5)
radio
3.8.3 menentukan
4 (Mengembangkan dan menyajikan hasil
langkah-
karya)
langkah
f. Menganalisis dan mengevaluasi proses
perbaikan perbaikan
pemecahan masalah dengan melakukan
rangkaian pada
evaluasi terhadap perbaikan kerusakan
penguat akhir rangkaian
pada rangkaian penguat akhir penerima
penerima penguat akhir
radio sesuai proses-proses yang
radio penerima
digunakan.
radio

Keterampilan 5 (Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah)
Mempraktekkan
g. Dengan menggunakan radioyang sudah
perbaikan pada
tersedia, siswa melakukan refkleksi melalui
rangkaian penguat
kegiatan presentasi terhadap hasil
akhir penerima
penyelidik-an yang telah dilakukan terhadap
radio
perbaikan kerusakan pada rangkaian
penguat akhir penerima radio
 Pengetahuan Metode : PBL Pengetahuan:  Buku
1(Orientasi peserta didik terhadap refere
Produk: nsi
3.9 Menganalisis - Analisis masalah)
1. TesTulis/ Lisan(Lem- (cetak
kerusakan 3.9.1 Menjelaskan kerusaka )
a. Observasi pesertadidik kepada masalah bar Penilaian LP 3)
pada analisis n pada
pengetahuan mengenai analisis kerusakan  Intern
rangkaian catu kerusakan rangkaian et,
pada rangkaian catu daya rendah
daya rendah pada catu daya youtu
penerima televisi. be
penerima rangkaian rendah
b. Mengorganisasikan pesertadidik untuk
televisi catudaya penerima  Daftar
belajar mengenai kerusakan pada pusta
rendah televisi
rangkaian catu daya irendah penerima ka(P3
penerima
televise AV)
televisi - Kerusaka 2. Assesmenkinerja
2(Mengorganisasi peserta didik untuk
3.9.2 Menentukan n pada pro-
belajar)
kerusakan rangkaian ses(LembarPenilaian
pada catu daya a. Membimbing penyelididkan LP 4)
rangkaian rendah individual maupun kelompok siswa
catu daya penerima untuk merumuskan masalah
rendah televisi langkah-langkah memperbaiki
penerima kerusakan pada rangkaian catu
televisi daya rendah televisipenerima.
- Langkah- 3 (Membimbing penyelididkan Individual
maupun kelompok)
 Proses langkah a. Membantu mengembangkan dan
memperb menyajikan langkah-langkah
3.9.3 Menjelaskan
aiki memperbaiki kerusakan pada
langkah-
4.9 Memperbaiki kerusaka rangkaian catu daya rendah
langkah
kerusakan n pada televise penerima.
memperbaiki
pada rangkaian b. Melakukan eksperimen langkah-
kerusakan
rangkaian catu catu daya langkah memperbaiki kerusakan
pada
daya rendah rendah pada rangkaian catudaya rendah Keterampilan:
rangkaian
televise televise televise penerima.
catu daya
penerima penerima
rendah Assesmen kinerja
4 (Mengembangkan dan menyajikan hasil
televisi keterampilan (Lembar
karya)
penerima Peniliaian LP 5)
a. Menganalisis dan mengevaluasi
4.9.1 Keterampilan proses pemecahan masalahdengan
Melakukan melakukan evaluasi
langkah- terhadappemecahan masalah
langkah kerusakan pada rangkaian catudaya
memperbaiki rendah televise penerima
kerusakan 5 (Menganalisis dan mengevaluasi proses
pada pemecahan masalah)
rangkaian
 catu daya Dengan menggunakan TV yang telah
rendah tersedia, siswa melakukan refleksi
televise melaluikegiatan presentasi terhadap hasil
penerima. penyelidikan yang telah dilakukan terhadap
permasalahan kerusakan pada rangkaian
catu daya rendah televise penerima.

3.10 Pengetahuan 1(Orientasi peserta didik kepada masalah) Pengetahuan:  Buku

Menganalisis Produk: a. Observasi peserta didik kepada 1. Tes Tulis/ Lisan refere
nsi
kerusakan 3.10.1Menjelaskan Blok diagram masalah pengetahuan mengenai (Lembar Penilaian LP
(cetak
pada rangkaian blok diagram rangkaian rangkaian catu daya tinggi penerima 3) )
catu daya rangkaian penerima televisi
 Intern
tinggi penerima penerima televisi et,
televisi televisi 2 (Mengorganisasi peserta didik untuk youtu
be
Komponen belajar)
3.10.2 utama a. Mengorganisasi peserta didik untuk  Daftar
Mengidentifika rangkaian belajar mengenai rangkaian catu pusta
ka(P3
si komponen penerima daya tinggi penerima televisi 2. Assesmen kinerja AV)
utama pada televisi proses (Lembar
rangkaian 3 (Membimbing penyelidikan individual Penilaian LP 4)
penerima maupun kelompok)
televisi a. Membimbing penyelidikan individual
 maupun kelompok siswa untuk Keterampilan:
Pengidentifik merumuskan masalah kerusakan catu Assesmen kinerja
Proses: asian dan daya tinggi penerima televisi sesuai keterampilan (Lembar
3.10.3.Menjelaskan perbaikan dengan langkah-langkah kerja Peniliaian LP 5)
langkah- kerusakan 4 (Mengembangkan dan menyajikan hasil
langkah pada karya)
4.10 Memperbaik pengidentifika rangkaian a. Membantu mengembangkan dan
i kerusakan sian dan catu daya menyajikan langkah-langkah
pada rangkaian perbaikan tinggi pengidentifikasian kerusakan
catu daya kerusakan penerima rangkaian catu daya tinggi penerima
tinggi penerima pada televisi televisi
televisi rangkaian catu b. Melakukan perbaikan kerusakan
daya tinggi rangkaian catu daya tinggi penerima
penerima televisi
televisi
5 (Menganalisis dan mengevaluasi proses
Keterampilan pemecahan masalah)
4.10.1.Mempraktek a. Menganalisis dan mengevaluasi
kan proses pemecahan masalah dengan
pengidentifika melakukan evaluasi terhadap
sian dan perbaikan kerusakan pada rangkaian
perbaikan catu daya tinggi penerima televisi
 kerusakan sesuai proses-proses yang digunakan.
pada
rangkaian catu
daya tinggi
penerima
televisi

3.11Menganalisis Pengetahuan 4 Model Pembelajaran Problem Based Pengetahuan  Buku

kerusakan pada Produk 1. Rangk Ja Learning Meliputi : 1. Tes refere
nsi
rangkaian penala aian penala m 1. Merumuskan uraian masalah; tertulis(berdasarkan
3.11.1 (cetak
penerima televisi penerima - Siswa menemukan penala yang LP3) )
Menjelaska
televisi dimaksud dengan rangkaian penala  Intern
n rangkaian et,
2. Mengembangkan kemungkinan
penala youtu
2. kurva penyebab; be
penerima
laluan - Siswa melakukan identifikasi  Daftar
televisi
penala penyebab – penyebab kerusakan pusta
ka(P3
3.11.2 penerima pada penala penerima televisi 2. Asssesment Proses
AV)
Mendiskrip televisi dan 3. Mengetes penyebab atau proses (LP4)
sikan kurva prinsip kerja diagnosis;
laluan rangkaian - Siswa melalukan atau mencari trooble
penala pelindung shooting permasalahan
penerima tegangan
 televisi dan lebih.
prinsip 3. Kerus
kerja akan pada
rangkaian rangkaian
pelindung penala
tegangan penerima
lebih. televisi
Memecahka
Proses
n kerusakan
4.11 Memperbaiki 3.11.3 pada
kerusakan pada Menguraikan rangkaian
rangkaian penala kerusakan pada penala
penerima televisi rangkaian penala penerima
penerima televisi televisi

Keterampilan

4.11.4 Mampu
memecahkan
kerusakan pada
rangkaian penala
 penerima televisi

Keterampilan
3.Pengukuran
(berdasarkan LP5)
4. Mengevaluasi;
- Melakukan pemeriksaan kembali
terhadap siswa dalam analisa
rangkaian penala penerima televisi
sebelum melakukan pengujian

Pengetahuan 4 1 (Orientasi peserta didik kepada masalah) Pengetahuan:  Buku

Produk: a. Observasipeserta didik kepada refere
nsi
3.12 Menganalisi 3.12.1 Pengertianra masalah pengetahuan mengenai 1. Tes Tulis/ Lisan (Lem-
(cetak
s kerusakan ngkaian rangkaian vertical dan horizontal bar Penilaian LP 3) )
pada rangkaian Menjelaska vertical dan penerima televisi
 Intern
vertical dan n horizontal b. Mengorganisasi peserta didik untuk et,
horizontal Pengertianr penerima belajar mengenai kerusakan pada youtu
be
penerima angkaian televisi rangkaian vertical dan horizontal
televisi vertical dan penerima televisi 2. Assesmen kinerja  Daftar
horizontal proses (Lembar pusta
 penerima Penilaian LP 4) ka(P3
televisi 2 (Mengorganisasi peserta didik untuk AV)

konsep belajar)
kerusakan a. Membimbing penyelidikan individual
3.12.2 kerusakan maupun kelompok siswa untuk
pada merumuskan masalah langkah- Keterampilan:
Mengidentifi rangkaian langkah perbaikan kerusakan pada
kasi konsep vertical dan rangkaian vertical dan horizontal Assesmen kinerja
kerusakan horizontal penerima televisi keterampilan (Lembar
pada penerima Peniliai an LP 5)
rangkaian televisi 3 (Membimbing penyelidikan individual
vertical dan maupun kelompok)
horizontal
4.12 Memperbaik penerima Langkah- a. Membantumengembangkandanmenya
i kerusakan televisi Langkah jikan langkah-langkah perbaikan
pada rangkaian perbaikan kerusakan pada rangkaian vertical dan
vertical dan Proses: kerusakan horizontal penerima televisi.
horizontal 3.12.3 Menjelaskan pada b. Melakukan eksperimen langkah-
penerima Langkah- rangkaian langkah perbaikan kerusakan pada
televisi Langkah vertical dan rangkaian vertical dan horizontal
perbaikan horizontal penerima televisi
kerusakan penerima 4 (Mengembangkan dan menyajikan hasil
 pada rangkaian televisi karya)
vertical dan a. Menganalisisdanmengevaluasi
horizontal proses peme-
penerima perbaikan cahanmasalahdenganmelakukanev
televisi kerusakan aluasiterhadapperbaikan kerusakan
pada pada rangkaian vertical dan
Keterampilan rangkaian horizontal penerima televisisesuai
Mempraktekkan vertical dan proses-proses yang digunakan.
perbaikan horizontal 5 (Menganalisis dan mengevaluasi proses
kerusakan pada penerima pemecahan masalah)
rangkaian vertical televisi. Dengan menggunakan Televisiyang sudah
dan horizontal tersedia, siswa
penerima televisi melakukanrefkleksimelaluikegiatanpresent
asiterhadaphasilpenyelidikan yang
telahdilakukanterhadapperbaikan
kerusakan pada rangkaian vertical dan
horizontal penerima televisi
3.13.Menganalisis Pengetahuan 1 (Orientasi peserta didik kepada masalah) Pengetahuan:  Buku
kerusakan pada Produk: a. Observasi peserta didik kepada refere
nsi
rangkaian 3.13.1.Menjelaskan Fungsi blok masalah pe-ngetahuan mengenai
(cetak
penguat audio fungsi blok rangkaian fungsi blok rangkaian penguat audio 1. Tes Tulis/ Lisan (Lem- )
penerima rangkaian penguat
televisi penguat audio audio penerima televisi bar Penilaian LP 3)  Intern
penerima penerima b. Mengorganisasi peserta didik untuk et,
youtu
televisi televisi belajar mengenai Komponen
be
elektronika pada rangkaian
 Daftar
3.13.2.Menjelaskan Rangkaian penguat audio penerima televise
pusta
rangkaian penguat ka(P3
penguat audio audio 2 (Mengorganisasi peserta didik untuk AV)
penerima penerima belajar)
2. Assesmen kinerja
televisi televisi a. Membimbing penyelidikan individual
pro-ses (Lembar
maupun kelompok siswa untuk
Penilaian LP 4)
3.13.3. merumuskan masalah langkah-
Mengklasifikasik Komponen langkah perbaikan kerusakan pada
an komponen elektronika rangkaian penguat audio penerima
elektronika pada televise
pada rangkaian rangkaian
penguat audio penguat 3 (Membimbing penyelidikan individual
penerima audio maupun kelompok)
televisi penerima
televisi a. Membantu mengembangkan dan
menyajikan langkah-langkah
Proses: perbaikan kerusakan pada
3.13.4.Menjelaskan rangkaian penguat audio penerima
 langkah- televisi. Keterampilan:
langkah b. Melakukan eksperimen langkah-
perbaikan langkah perbaikan kerusakan pada
kerusakan rangkaian penguat audio penerima Assesmen kiner ja
pada rangkaian televisi. keterampilan (Lembar
4.13.Memperbaiki penguat audio Peniliai an LP 5)
kerusakan pada penerima 4 (Mengembangkan dan menyajikan hasil
rangkaian penguat televisi karya)
audio penerima a. Menganalisis dan mengevaluasi
televisi proses peme-cahan masalah
dengan melakukan evaluasi
terhadap perbaikan kerusakan pada
rangkaian penguat audio penerima
televisi sesuai proses-proses yang
digunakan.
Keterampilan 5 (Menganalisis dan mengevaluasi proses
4.13.1.Mempraktek pemecahan masalah)
kan perbaikan a. Dengan menggunakan Televisi
kerusakan yang sudah tersedia, siswa
pada rangkaian melakukan refkleksi melalui
penguat audio kegiatan presentasi terhadap hasil
penerima penyelidik-an yang telah dilakukan
 televisi terhadap perbaikan kerusakan pada
rangkaian penguat audio penerima
televisi

3.14 Menganalisis Pengetahuan 1 Problem Based Learning (PBL) Pengetahuan:  Buku

kerusakan 1. Orientasi peserta didik terhadap refere
Produk: nsi
pada Peralatan masalah
1. Tes Tulis/ Lisan (Lem- (cetak
peralatan 3.14.1 Menjelaskan optik player a. Observasi peserta didik kepada masalah )
bar Penilaian LP 3)
optic player pengertian recorder pengetahuan mengenai peralatan optic
 Intern
recorder analisis player recorder. et,
peralatan b. Mengorganisasikan peserta didik untuk youtu
optik player be
belajar mengenai kerusakan pada
Kerusakan
recorder peralatan optic player recorder.  Daftar
pada pusta
peralatan ka(P3
2. Mengorganisasi peserta didik untuk AV)
3.14.2 optic player
belajar
Mengidentifik
recorder Membimbing penyelididkan individual
asi
maupun kelompok siswa untuk
kerusakan
merumuskan masalah Langkah-langkah
pada
memperbaiki kerusakan pada peralatan 2.Assesmen kinerja
peralatan
optik player recorder. pro-ses (Lembar
optic player Langkah-
3. Membimbing penyelididkan Individual
recorder langkah
 memperbaiki maupun kelompok Penilaian LP 4)
Proses: kerusakan a. Membantu mengembangkan dan
Keterampilan:
4.14 Memperbaiki pada menyajikan langkah- langkah
314.3 Menjelaskan
kerusakan peralatan memperbaiki kerusakan pada
langkah-
pada optik player peralatan optik player recorder. Assesmen kiner ja
langkah
peralatan recorder b. Melakukan eksperimen mengenai keterampilan (Lembar
memperbaiki
optik player langkah-langkah memperbaiki Peniliai an LP 5)
kerusakan
recorder kerusakan pada peralatan optik player
pada
recorder.
peralatan Perbaikan
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil
optik player kerusakan
karya
recorder pada
Menganalisis dan mengevaluasi proses
peralatan
Keterampilan pemecahan masalah dengan melakukan
optik player
evaluasi terhadap pemecahan masalah
4.14.1 Melakukan recorder
kerusakan pada peralatan optic player
perbaikan
recorder sesuai proses-proses yang
kerusakan
digunakan.
pada
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses
peralatan
pemecahan masalah
optik player
Dengan menggunakan peralatan optik player
recorder
recorder yang telah tersedia, siswa
melakukan refleksi melalui kegiatan
 presentasi terhadap hasil penyelidikan yang
telah dilakukan terhadap permasalahan
kerusakan pada peralatan optik player
recorder.

3.15 Menganalisis Pengetahuan 1 1. MengorientasikanSiswapadaMasalah 1. TesTulis  Buku

kerusakan pada Produk: a. Guru menjelaskan tujuan, alat dan /lisan(lembarpenilaia refere
nsi
kamera video bahan yang dibutuhkan dalam n LP 3)
3.15.1mengidentifik (cetak
Kerusakan mengidentifikasi kerusakan pada )
asi kerusakan pada
pada kamera kamera video
kamera video  Intern
video b. Memotivasi siswa lebih terlibat aktif et,
dalam pemecahan masalah kerusakan youtu
3.15.2mengidentifik be
pada kamera video
asi perawatan  Daftar
Perawatan pusta
kamera video 2. Mengorganisasikan Siswa untuk Belajar
kamera 2. Assesmenkinerja ka(P3
a. Membantu siswa mengidentifikasi dan AV)
video proses (lembar
mengorganisasikan kerusakan pada
penilaian 4)
kamera video
Proses:

3.15.3Menjelaskan 3. Membantu Penyelidikan Mandiridan

langkah- Kelompok
Keterampilan
langkah a. Mendorong siswa untuk
 memperbaiki Langkah – mengumpulkan analisis yang Assesmen kinerja
kerusakan langkah sesuaikemudian melaksanakan keterampilan
pada kamera memperbaiki eksperimen untuk mendapatkan
(Lembar penilaian LP 5)
video kerusakan penjelasan dan pemecahan masalah
4.15 Memperbaiki padakamera kerusakan pada kamera video
kerusakan pada video 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
kamera video Karya
Keterampilan
a. Membantu siswa merencanakan dan
4.15.1 menyiapkan analisis kerusakan pada
Mempraktekka kamera video yang sesuai seperti
n langkah- menyusun laporan dan berbagi
langkah informasi dengan teman
memperbaiki 5. Analisis dan Evaluasi Proses
kerusakan Pemecahan Masalah
pada kamera a. Mengevaluasi hasil identifikasi
video kerusakan pada kamera video

Punggasan Utara, Juni 2020

Mengetahui Kepala Sekolah
SMKN 1 Linggo Sari Baganti Guru Kejuruan TAV
Drs.SAMSU RIZAL, M.Pd HERINO NASRA, S.Pd.Gr
NIP.19641222 198903 1 007 NIP. -