INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH

Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
memahami konsep berpikir NO. SOAL 1. Sejarah sering disebut ilmu yang bersifat sinkronik. Sebutan tersebut muncul karena
kronologis, diakronik, sinkronik, ilmu sejarah….
ruang, waktu dalam sejarah, dan 1 A. Meneliti gejala memanjang dalam waktu, tetapi dalam ruang terbatas
memahami konsep perubahan dan
B. Meneliti gejala yang meluas dalam ruang, tetapi dalam waktu terbatas
keberlanjutan dalam sejarah
C. Mengkaji gejala dalam lingkup terbatas, tetapi dalam ruang yang luas
MATERI
D. Mengkaji gejala dalam lingkup luas, tetapi dalam ruang terbatas
KELAS/SEMESTER
konsep berpikir kronologis, E. Mengkaji aspek kehidupan manusia yang luas dan dalam waktu terbatas
XII/Mipa, Ips,
diakronik, sinkronik, ruang, waktu
Keagamaan
dalam sejarah

INDIKATOR KUNCI JAWABAN

Peserta didik dapat menganalisis cara
berpikir sejarah (diakronik dan B
sinkronik)

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
memahami konsep berpikir NO. SOAL 2. Pertempuran Ambarawa yang terjadi pada tanggal 20 Oktober – 15 Desember 1945
kronologis, diakronik, sinkronik, diawali dengan kedatangan tentara sekutu yang diboncengi NICA dan mendarat di
ruang, waktu dalam sejarah, dan 2 Semarang. Pertempuran tersebut dimulai pada tanggal 23 November 1945.Pertempuran
memahami konsep perubahan dan
berakhir pada tanggal 15 Desember 1945 dan Indonesia berhasil merebut Ambarawa.
keberlanjutan dalam sejarah
Urutan peristiwa sejarah tersebut menunjukkan konsep berpikir diakronik karena….
MATERI
A. Peristiwa Ambarawa diuraikan dari aspek sosial dan politik masyarakat Indonesia
KELAS/SEMESTER
konsep berpikir kronologis, B. Terjadi perubahahan yang dapat mendorong pasukan Indonesia memenangkan
XII/Mipa, Ips,
diakronik, sinkronik, ruang, waktu pertempuran tersebut
Keagamaan
dalam sejarah C. Peristiwa Ambarawa diuraikan memanjang dalam waktu tetapi terbatas dalam
ruang
INDIKATOR KUNCI JAWABAN D. Keberlanjutan dimana peristiwa tersebut memberikan semangat nasionalisme
Disajikan informasi peserta didik dapat kepada para prajurit Indonesia
mengimplementasikan C
E. Peristiwa tersebut menunjukkan adanya fakta sejarah yang dapat dijadikan bahan
cara berpikir sejarah (diakronik dan historiografi
sinkronik) dalam mempelajari
peristiwa-peristiwa sejarah TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
memahami konsep berpikir NO. SOAL 41. Perhatikan wacana berikut!
kronologis, diakronik, sinkronik,
ruang, waktu dalam sejarah, dan 41 Pada tahun 1911 H. Samanhudi mendirikan Serikat Dagang Islam, kemudian pada
memahami konsep perubahan dan 10 September 1912 Serikat Dagang Islam berubah nama menjadi Serikat Islam.
keberlanjutan dalam sejarah Analisislah pernyataan diatas menggunakan konsep berpikir Sejarah apakah
MATERI menggunakan Diakronik atau Sinktonik, sertakan alasannya!
KELAS/SEMESTER
konsep berpikir kronologis,
XII/Mipa, Ips,
diakronik, sinkronik, ruang, waktu Jawaban :
Keagamaan
dalam sejarah
41. Wacana diatas menggunakan konsep berpikir diakronik karena wacana tersebut
INDIKATOR KUNCI JAWABAN menunjukan sejarah memanjang dalam waktu dan terbatas dalam ruang, dimana dalam
Disajikan informasi. Peserta didik dapat wacana tersebut disebutkan urutan urutan waktu dalam perkembangan organisasi
menganalisis informasi tersebut Serikat Islam.
menggunakan cara berpikir sejarah

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis kehidupan manusia NO. SOAL 3. Perhatikan tokoh – tokoh berikut!
purba dan asal-usul nenek moyang 1). Robert Blust
bangsa Indonesia (melanesoid, 3
2). Gorys Keraf
proto, dan deutero melayu)
3). John Crawfurd
MATERI 4). J.H.C. Kern
KELAS/SEMESTER
asal-usul nenek moyang bangsa Teori yang menyatakan nenek moyang bangsa Indonesia berasal dari kepulauan
XII/Mipa, Ips, Indonesia didukung oleh tokoh-tokoh yang ditunjukan oleh nomor….
Indonesia (melanesoid, proto, dan
Keagamaan
deutero melayu) A. 1) dan 2)
B. 1) dan 3)
INDIKATOR KUNCI JAWABAN C. 2) dan 3)
Peserta didik dapat menjelaskan teori D. 2) dan 4)
asal usul nenek moyang bangsa C E. 3) dan 4)
Indonesia

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
memahami hasil-hasil dan nilai- NO. SOAL 4. Selain hidup dalam kelompok kecil dan berpindah – pindah, manusia purba juga sudah
nilai budaya masyarakat praaksara mampu menciptakan alat-alat yang sangat sederhana. Hal ini menunjukan….
Indonesia dan pengaruhnya dalam 4
a. Adanya kebutuhan
kehidupan lingkungan terdekat
b. Terjadinya perubahan lingkungan alam
MATERI c. Tingginya persaingan antar kelompok
KELAS/SEMESTER
d. Adanya keinginan keinginan menetap
hasil-hasil dan nilai- nilai budaya XII/Mipa, Ips, e. Terjadinya perkembangan otak
masyarakat praaksara Indonesia Keagamaan

INDIKATOR KUNCI JAWABAN

Peserta didik dapat membuktikan
kehidupan manusia purba yang sangat E
sederhana

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
memahami hasil-hasil dan nilai- NO. SOAL 5. Punden Berundak merupakan salah satu peninggalan zaman megalitikum. Benda
nilai budaya masyarakat praaksara tersebut digunakan manusia pada masa praaksara untuk….
Indonesia dan pengaruhnya dalam 5
A. Mengubur jenazah
kehidupan lingkungan terdekat
B. Meletakan sesajen
MATERI C. Meletakan jenazah
KELAS/SEMESTER
D. Melakukan pemujaan roh
hasil-hasil dan nilai- nilai budaya XII/Mipa, Ips, E. Meletakan bekal kubur
masyarakat praaksara Indonesia Keagamaan

INDIKATOR KUNCI JAWABAN

Peserta didik dapat menjelaskan fungsi
hasil kebudayaan manusia purba di D
Indonesia

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis berbagai teori tentang NO. SOAL 6. Masuknya pengaruh agama hindu – budha ke Indonesia membawa banyak perubahan
proses masuknya agama dan bagi masyarakat Indonesia. Pengaruh terbesar terhadap peradaban bangsa Indonesia
kebudayaan Hindu dan Buddha ke 6
adalah….
Indonesia
A. Sistem pemerintahan kerajaan
MATERI B. Tradisi aksara
KELAS/SEMESTER
teori tentang proses masuknya C. Cara pembuatan relief candi
XII/Mipa, Ips, D. Arsitektur bangunan candi
agama dan kebudayaan Hindu dan
Keagamaan E. Sistem pelapisan sosial
Buddha ke Indonesia

INDIKATOR KUNCI JAWABAN

Peserta didik dapat menghubungkan
dampak masuknya kebudayaan hindu – B
budha bagi kehidupan masyarakat di
Indonesia
TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
SK / KD SOAL :
menganalisis perkembangan 7. Perhatikan informasi dibawah ini!
kehidupan masyarakat, 1). Temuan prasasti yang ditulis diatas yupa berjumlah tujuh buah
pemerintahan, dan budaya pada NO. SOAL
2). Temuan tujuh prasasti di wilayah Bogor, Cikidang, dan Banten bagian selatan
masa kerajaan-kerajaan Hindu dan
Buddha di Indonesia serta 7 3). Berita Tiongkok pada zaman Dinasti Tang (618 – 906 M)
menunjukkan contoh bukti-bukti 4). Tulisan pada prasasti Tuk-Mas
yang masih berlaku pada kehidupan 5). Informasi dari prasasti kota kapur dan prasasti kedukan bukit
masyarakat Indonesia masa kini Dari lima informasi diatas, sumber sejarah yang penting tentang keberadaan Kerajaan
MATERI Kutai adalah pernyataan nomor….
perkembangan kehidupan KELAS/SEMESTER A. 1)
masyarakat, pemerintahan, dan XII/Mipa, Ips, B. 2)
budaya pada masa kerajaan-kerajaan Keagamaan C. 3)
Hindu dan Buddha di Indonesia D. 4)
INDIKATOR E. 5)
KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat membuktikan
adanya kerajaan hindu – budha di A
Indonesia

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
SK / KD SOAL :
menganalisis perkembangan 8. para pendeta Sriwijaya yang belajar agama budha di India mendapat hadiah berupa
kehidupan masyarakat, sebidang tanah untuk pembangunan biara dari penguasa India bernama Raja
pemerintahan, dan budaya pada NO. SOAL
Dewapaladewa. Dari fakta tersebut dapat diketahui bahwa.…
masa kerajaan-kerajaan Hindu dan
Buddha di Indonesia serta 8 A. Kerajaan Sriwijaya telah menjalin hubungan dagang dengan kerajaan – kerajaan di
menunjukkan contoh bukti-bukti India
yang masih berlaku pada kehidupan B. Kerajaan Sriwijaya memiliki hubungan persahabatan dengan kerajaan di India
masyarakat Indonesia masa kini C. Ajaran agama budha yang berkembang di Sriwijaya berasal dari India
MATERI D. Raja Dewapaladewa memiliki pengaruh besar di kerajaan Sriwijaya
perkembangan kehidupan KELAS/SEMESTER E. Sriwijaya sudah sejak lama menjadi pusat Pendidikan agama budha
masyarakat, pemerintahan, dan XII/Mipa, Ips,
budaya pada masa kerajaan-kerajaan Keagamaan
Hindu dan Buddha di Indonesia
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menganalisis
perkembangan kerajaan Hindu – Budha C
di Indonesia

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
NO. SOAL
menganalisis berbagai teori tentang 9. Adanya upacara Taut (Tabuik) di Sumatera Barat mendukung teori yang menyatakan
proses masuknya agama dan 9 islam di Indonesia dibawa masuk oleh orang – orang….
kebudayaan Islam ke Indonesia A. Arab
MATERI B. Afrika
KELAS/SEMESTER C. Persia
teori tentang proses masuknya D. Gujarat
XII/Mipa, Ips,
agama dan kebudayaan Islam ke E. Malaysia
Keagamaan
Indonesia

INDIKATOR KUNCI JAWABAN

Peserta didik dapat membuktikan teori
masuknya Islam ke Indonesia C

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
SK / KD SOAL :
NO. SOAL
menganalisis berbagai teori tentang 10. Kesenian merupakan salah satu media penyebaran islam di Indonesia. Penyebaran
proses masuknya agama dan 10 islam melalui media kesenian, salah satunya dilakukan dengan cara……
kebudayaan Islam ke Indonesia A. Menyelenggarakan pertunjukan wayang
MATERI B. Mengumpulan para pemuda untuk belajar dakwah
KELAS/SEMESTER C. Mendirikan pesantren yang mengajarkan kitab kunig
teori tentang proses masuknya D. Membangun masjid di berbagai daerah
XII/Mipa, Ips,
agama dan kebudayaan Islam ke E. Membangun Perkampungan pesisir pantai
Keagamaan
Indonesia

INDIKATOR KUNCI JAWABAN

Peserta didik dapat menjelaskan saluran
– saluran penyebaran Islam di Indonesia A

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
SK / KD SOAL :
menganalisis perkembangan 11. Perhatikan cuplikan Infomasi berikut!
kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya pada NO. SOAL Sepeninggal Raden Patah, Kesultanan Demak dipimpin oleh putranya yang
masa kerajaan-kerajaan Islam di bernama Pati Unus. Pada masa pemerintahannya, Pati Unus membangun
Indonesia serta menunjukkan contoh 11 Angkatan Laut yang kuat. Selain itu, Pati Unus berusaha menyerang kedudukan
bukti-bukti yang masih berlaku pada Portugis di Malaka karena dianggap mengganggu aktivitas perdagangan Demak.
kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini Dari uraian informasi tersebut dapat diketahui bahwa.…
MATERI A. Pati Unus melepaskan kesultanan Demak dari pengaruh Portugis
perkembangan kehidupan KELAS/SEMESTER B. Pati Unus berupaya menjadikan Demak sebagai kesultanan yang besar
masyarakat, pemerintahan, dan XII/Mipa, Ips, C. Pati Unus ingin menjadikan kebijakan yang diterapkan oleh Raden Patah
budaya pada masa kerajaan-kerajaan Keagamaan D. Kesultanan Demak berusaha membandung pengaruh asing di Pulau Jawa
Islam di Indonesia E. Portugis menjadi ancaman bagi perkembangan kesultanan islam di Indonesia
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menghubungkan
adanya kesultanan Islam di nusantara E
dan dampaknya terhadap penduk di
nusantara
TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
SK / KD SOAL :
menganalisis perkembangan 12. Ketika Panembahan Yusuf dari Banten mengalahkan Kerajaan Pajajaan tidak seluruh
kehidupan masyarakat, masyarakatnya bersedia memeluk islam. Mereka yang menolak kemudian menyingkir
pemerintahan, dan budaya pada NO. SOAL
ke wilayah Banten Selatan dan keturunannya kemudian menjadi suku….
masa kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia serta menunjukkan contoh 12 A. Pasundan Wiwitan
bukti-bukti yang masih berlaku pada B. Sunda Wiwitan
kehidupan masyarakat Indonesia C. Kasepuhan
masa kini D. Karuhun
MATERI E. Baduy
perkembangan kehidupan KELAS/SEMESTER
masyarakat, pemerintahan, dan XII/Mipa, Ips,
budaya pada masa kerajaan-kerajaan Keagamaan
Islam di Indonesia
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menganalisis
perkembangan Kesultanan Islam di E
Nusantara

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
SK / KD SOAL :
menganalisis proses masuk dan NO. SOAL 13. Penggunaan kapal tradisional Maluku untuk patroli keamanan laut oleh VOC
perkembangan penjajahan bangsa merupakan pelaksanaan kebijakan….
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, 13
A. Ekstirpasi
Inggris) ke Indonesia
B. Contingenten
MATERI C. Pelayaran Hongi
proses masuk dan perkembangan KELAS/SEMESTER
D. Culture Stelsel
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, XII/Mipa, Ips, E. Landrent System
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Keagamaan
Indonesia
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menentukan
Kebijakan VOC C

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis proses masuk dan NO. SOAL 14. Jenis tanaman yang menjadi fokus Van Den Bosch dalam sistem tanam paksa adalah….
perkembangan penjajahan bangsa A. Tanaman rempah – rempah
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, 14
B. Tanaman dengan masa tanam singkat
Inggris) ke Indonesia C. Tanaman kuat dari serangan hama
MATERI D. Tanaman Keras
proses masuk dan perkembangan KELAS/SEMESTER E. Tanaman Ekspor
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, XII/Mipa, Ips,
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Keagamaan
Indonesia
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menjelaskan
Kebijakan Culture Stelsel E

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis strategi perlawanan NO. SOAL 42. Dalam serangan kedua terhadap VOC di Batavia pada 1629, Sultan Agung berusaha
bangsa Indonesia terhadap memperkuat armada militer dan persenjataan. Akan tetapi, pasukan Mataram kembali
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, 15 mengalami kegagalan karena….
Spanyol, Belanda, Inggris) sampai
A. Pasukan Mataram kalah dalam persenjataan
dengan abad ke-20
B. Belanda mengambil persediaan makanan pasukan Mataram
MATERI
C. Pasukan Mataram gagal menerobos pertahanan VOC
proses masuk dan perkembangan KELAS/SEMESTER
D. VOC membakar lumbung padi dan persediaan makanan pasukan Mataram
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, XII/Mipa, Ips,
E. Militer Mataram tidak mampu menandingi VOC
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Keagamaan
Indonesia
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menganalisis
Strategi Perlawanan terhadap VOC D

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis dampak politik, 43. Masa pemerintahan Daendels menerapkan sistem pemerintahan Sentralistik yang
budaya, sosial, ekonomi, dan NO. SOAL
ditandai dengan….
pendidikan pada masa penjajahan A. Keleluasaan pejabat lokal untuk mengembangkan wilayah
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, 16
B. Pembatasan kekuasaan kerajaan atas wilayahnya
Belanda, Inggris) dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini C. Pelaksanaan seluruh kebijakan daerah oleh residen setempat
D. Penetapan seluruh kebijakan oleh pemerintah pusat
MATERI
KELAS/SEMESTER E. Penghapusan kekuasaan feodal di kerajaan lokal
dampak politik, budaya, sosial,
XII/Mipa, Ips,
ekonomi, dan pendidikan pada masa
Keagamaan
penjajahan bangsa Eropa

INDIKATOR KUNCI JAWABAN

Peserta didik dapat menentukan
Dampak Politik penjajahan bangsa D
Eropa di Indonesia

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menghargai nilai-nilai sumpah NO. SOAL 44. K.H Samanhudi mendirikan Serikat Dagang Islam pada 1911 yang dilatar belakangi
pemuda dan maknanya bagi oleh….
kehidupan kebangsaan di Indonesia 17
a. Keinginan agar pedagang islam mampu bersaing dengan pedagang asing
pada masa kini
b. Keinginan agar pedagang islam mampu bersaing dengan serikat dagang pribumi
MATERI lainnya
menghargai nilai-nilai sumpah KELAS/SEMESTER
c. Keinginan mendorong jiwa berwirausaha dikalangan penduduk pribumi
pemuda dan maknanya bagi XII/Mipa, Ips, d. Keinginan untuk mengajak para pedagang ikut memperjuangkan kemerdekaan
kehidupan kebangsaan di Indonesia Keagamaan
e. Keinginan mengumpulkan modal agar dapat membantu pedagang lain yang
pada masa kini
kekurangan modal
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menentukan Latar
Belakang terbentuknya Organisasi A
Pergerakan Nasional

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menghargai nilai-nilai sumpah NO. SOAL 18. Berikut merupakan nilai – nilai yang terdapat dalam peristiwa sumpah pemuda,
pemuda dan maknanya bagi kecuali….
kehidupan kebangsaan di Indonesia 18
a. Nilai persatuan
pada masa kini
b. Nilai cinta tanah air
MATERI c. Sikap Rela Berkorban
menghargai nilai-nilai sumpah KELAS/SEMESTER
d. Sikap toleransi
pemuda dan maknanya bagi XII/Mipa, Ips, e. Nilai kesukuan
kehidupan kebangsaan di Indonesia Keagamaan
pada masa kini
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menyebutkan Nilai –
nilai Sumpah Pemuda E

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menghargai nilai-nilai sumpah NO. SOAL 42. Peristiwa Sumpah Pemuda memuat nilai – nilai semangat kebangsaan dan
pemuda dan maknanya bagi persaudaraan. Analisislah nilai semangat kebangsaan dan persaudaraan yang
kehidupan kebangsaan di Indonesia 42 terkandung dalam ikrar sumpah pemuda!
pada masa kini
MATERI Jawaban :
KELAS/SEMESTER 42. Peristiwa sumpah pemuda secara tidak langsung telah meneguhkan semangat
menghargai nilai-nilai sumpah kebangsaan atau nasionalisme. Pernyataan satu nusa, satu bangsa, satu Bahasa
pemuda dan maknanya bagi XII/Mipa, Ips, menunjukan adanya kesadaran jati diri sebuah negara. Kesadaran ini membuktikan
kehidupan kebangsaan di Indonesia Keagamaan semangat nasionalisme bangsa Indonesia. Peristiwa sumpah pemuda juga dilandasi
pada masa kini semangat persaudaraan yang ditujukan meskipun banyak pemuda yang berasal dari
INDIKATOR KUNCI JAWABAN berbagai daerah, mereka tetap mengedepankan nilai persaudaraan dan kekeluargaan.
Peserta didik dapat menganalisis
Semangat Kebangsaan Sumpah Pemuda

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
NO. SOAL
43. Perhatikan pernyataan berikut!
menganalisis sifat pendudukan
Jepang dan respon bangsa Indonesia 19
Chou Sangi diketuai oleh Soekarno serta R.M. Kusumo Utojo dan Buntaran
Mangunsubroto sebagai wakil ketua
MATERI
KELAS/SEMESTER
Dari pernyataan tersebut dapat dimaknai bahwa…
sifat pendudukan Jepang dan respon XII/Mipa, Ips, A. Soekarno merupakan satu – satunya tokoh Indonesia yang dipercaya oleh Jepang
bangsa Indonesia Keagamaan
B. Jepang mempercayai tokoh – tokoh tertentu untuk duduk dalam pemerintahan
C. Dewan pertimbangan diperlukan untuk menyukseskan kebijakan Jepang di
INDIKATOR KUNCI JAWABAN Indonesia
Peserta didik dapat menganalisis D. Jepang mempercayai dan menempatkan orang – orang Indonesia dalam Lembaga
Organisasi bentukan Jepang di D
bentukannya
Indonesia E. Dewan pertimbangan dibentuk untuk menggerakan rakyat Indonesia menjadi
Romusa
TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis peran tokoh-tokoh NO. SOAL 20. Perhatikan tokoh pada gambar berikut!
nasional dan daerah dalam
memperjuangkan kemerdekaan 20
Indonesia
MATERI
KELAS/SEMESTER
peran tokoh-tokoh nasional dan
XII/Mipa, Ips,
daerah dalam memperjuangkan
Keagamaan
kemerdekaan Indonesia

INDIKATOR KUNCI JAWABAN Tokoh pada gambar melakukan perlawanan terhadap pemerintah Jepang dengan
Disajikan foto, Peserta didik dapat cara….
menentukkan tokoh-tokoh nasional C a. Melakukan diplomasi politik
dan daerah dalam memperjuangkan b. Menjalin Kerjasama dengan sekutu
kemerdekaan Indonesia c. Melakukan Gerakan bawah tanah
TINGKATAN SOAL d. Membangkitkan semangat anti – Jepang
Mudah Sedang Sukar e. Menulis artikel kritikan terhadap kebijakan Jepang


RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis peristiwa proklamasi NO. SOAL 44. Peristiwa Rengasdengklok merupakan rentetan perbedaan pendapat golongan muda
kemerdekaan dan maknanya bagi dan golongan tua tentang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Nilai yang dapat
kehidupan sosial, budaya, ekonomi, 21 diambil dari peristiwa tersebut adalah….
politik, dan pendidikan bangsa
a. Musyawarah diperlukan untuk mencapai kesepakatan
Indonesia
b. Sikap memaksa diperlukan untuk mencapai kemerdekaan
MATERI
c. Gotong royong perlu diterapkan dalam usaha pengamanan Soekarno – Hatta
peristiwa proklamasi kemerdekaan KELAS/SEMESTER
d. Kesabaran golongan muda diperlukan dalam mempersiapkan kemerdekaan
dan maknanya bagi kehidupan XII/Mipa, Ips,
e. Kemerdekaan hanya dapat diperoleh setelah Jepang menyerah kepada Sekutu
sosial, budaya, ekonomi, politik, dan Keagamaan
pendidikan bangsa Indonesia
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menentukan nilai
yang dapat diambil dari peristiwa A
menjelang Proklamasi

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis peristiwa 22. Dalam siding ketiga pada 22 Agustus 1945, PPKI membentuk Komite Nasional
pembentukan pemerintahan pertama NO. SOAL
Indonesia Pusat (KNIP). Pembentukan lembaga ini memiliki arti bahwa.…
Republik Indonesia pada awal A. Lembaga perwakilan harus mampu menampung berbagai aspirasi dari masyarakat
kemerdekaan dan maknanya bagi 22
B. Presiden dan wakil presiden memiliki tidak memiliki batasan dalam pemerintahan
kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini C. KNIP menjadi Lembaga pertimbangan Presiden
D. Republik Indonesia telah memiliki parlemen dan Lembaga perwakilan rakyat
MATERI
KELAS/SEMESTER E. Republik Indonesia telah sah menjadi sebuah negara yang berdaulat
pembentukan pemerintahan pertama
XII/Mipa, Ips,
Republik Indonesia pada awal
Keagamaan
kemerdekaan

INDIKATOR KUNCI JAWABAN

Peserta didik dapat Menganalisis
pembentukan Lembaga Awal D
Pemerintahan di Indonesia

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis peran dan nilai-nilai NO. SOAL 23. Kelancaran peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia tidak dapat dilepaskan dari
perjuangan Bung Karno dan Bung peran S.Suhud. peran S.Suhud dalam peristiwa tersebut adalah….
Hatta sebagai proklamator serta 23 A. Mengatur barisan pemuda dan rakyat yang hadir di kediaman Soekarno
tokoh-tokoh lainnya sekitar
B. Mengamankan jalannya proklamasi dan tokoh yang hadir dalam upacara
proklamasi
proklamasi
MATERI
C. Menyiapkan tiang bendera untuk pengibaran bendera merah putih
peran dan nilai-nilai perjuangan KELAS/SEMESTER
D. Menjemput mohammad Hatta dari kediamannya untuk menghadiri upacara
Bung Karno dan Bung Hatta sebagai XII/Mipa, Ips,
proklamasi
proklamator serta tokoh-tokoh Keagamaan
lainnya sekitar proklamasi E. Menyiapkan mikrofon yang akan digunakan Soekarno membacakan naskah
proklamasi
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menentukan peran
tokoh tokoh disekitar Proklamasi B

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis strategi dan bentuk NO. SOAL 24. Perhatikan tabel berikut!
perjuangan bangsa Indonesia dalam
upaya mempertahankan 24 No A B
kemerdekaan dari ancaman Sekutu
dan Belanda 1) H.J. Van Royen Willem Drees
MATERI 2) Mohammad Roem Schermerhorn
strategi dan bentuk perjuangan KELAS/SEMESTER
bangsa Indonesia dalam upaya XII/Mipa, Ips, 3) Susanto Tirtoprodjo Supomo
mempertahankan kemerdekaan dari Keagamaan
ancaman Sekutu dan Belanda Tokoh – tokoh ysng menjadi delegasi dalam perundingan Linggarjati ditunjukan oleh
INDIKATOR kombinasi….
KUNCI JAWABAN A. A1), A2), dan B1)
Peserta didik dapat menjelaskan usaha
D B. A1), A2), dan B2)
diplomatik yang dilakukan oleh bangsa
Indonesia dalam upaya C. A2), A3), dan B1)
mempertahankan kemerdekaan dari D. A2), A3), dan B2)
ancaman Sekutu dan Belanda TINGKATAN SOAL E. A3), B2), dan B3)
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis upaya bangsa 25. Dalam mengatasi masalah disintegrasi bangsa, Pemerintah Indonesia membentuk
indonesia dalam menghadapi NO. SOAL
pasukan untuk mengatasi pemberontakan DI/TII Kartosuwiryo yang dipimpin oleh….
ancaman disintegrasi bangsa antara A. Jendral Ahmad Yani
lain PKI Madiun 1948, DI/TII, 25
B. Mayjen Soeharto
APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI,
Permesta, G-30-S/PKI C. Letjen Suprapto
D. Letjen M.T Haryono
MATERI
E. Mayjen D.I Panjaitan
upaya bangsa indonesia dalam KELAS/SEMESTER
menghadapi ancaman disintegrasi
XII/Mipa, Ips,
bangsa antara lain PKI Madiun
Keagamaan
1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menentukan peran
tokoh nasional dalam upaya mengatasi A
ancaman Disintegrasi bangsa

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis upaya bangsa 26. Pada 1 Oktober 1965 Mayjen Soeharto mempimpin operasi penumpasan
indonesia dalam menghadapi NO. SOAL
pemberontakan G30S/PKI. Upaya penumpasan pemberontakan tersebut dilakukan
ancaman disintegrasi bangsa antara dengan cara….
lain PKI Madiun 1948, DI/TII, 26
A. Mengarahkan pasukan tambahan dari AURI untuk mengamankan Kawasan Jakarta
APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI,
Permesta, G-30-S/PKI B. Meminta Presiden Soekarno untuk mengganti tokoh – tokoh PKI dalam
pemerintahan
MATERI
C. Mengamankan Presiden dan Menkohankam dibawah pasukan Cakrabirawa
upaya bangsa indonesia dalam KELAS/SEMESTER D. Merebut Gedung RRI dan Lanud Husein Sastranegara yang dikuasai PKI
menghadapi ancaman disintegrasi
XII/Mipa, Ips, E. Melakukan parade pasukan keliling Jakarta
bangsa antara lain PKI Madiun
Keagamaan
1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menjelaskan usaha
Pemerintah Indonesia dalam mengatasi D
ancaman Disintegrasi bangsa

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis upaya bangsa 43. Sebutkan latar belakang, tokoh, dan tujuan dari pemberontakan
indonesia dalam menghadapi NO. SOAL A. DI/TII Jawa Barat
ancaman disintegrasi bangsa antara B. DI/TII Aceh
lain PKI Madiun 1948, DI/TII, 43 C. DI/TII Sulawesi Selatan
APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI,
Permesta, G-30-S/PKI Jawaban :
MATERI 43. Latar belakang, tokoh, dan tujuan pemberontakan
a. DI/TII Jawa Barat: Latar Belakangnya adalah kekecewaan Kartosuwiryo atas
upaya bangsa indonesia dalam KELAS/SEMESTER
menghadapi ancaman disintegrasi hasil perundingan Renville yang dianggap merugikan Indonesia. Tokoh
XII/Mipa, Ips,
bangsa antara lain PKI Madiun Pemberontakan: Kartusuwiryo. Tujuan: Mendirikan Negara Islam Indonesia
Keagamaan
1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI b. DI/TII Aceh: Latar Belakangnya adalah kekecewaaan atas dicabutnya daerah
INDIKATOR KUNCI JAWABAN Istimewa Aceh. Tokoh Pemberontakan: Daud Beurueh. Tujuan: Mendirikan
Peserta didik dapat menjelaskan Negara Islam Indonesia
Disintegrasi bangsa berkaitan dengan
c. DI/TII Sulawesi Selatan Latar Belakangnya adalah tuntutan kahar muzakar agar
perbedaan Ideologi
pasukannya dijadikan pasukan APRIS ditolak pemerintah. Tokoh
TINGKATAN SOAL
Pemberontakan: Kahar Muzakar. Tujuan: Mendirikan Negara Islam Indonesia.
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
mengevaluasi peran dan nilai-nilai NO. SOAL 27. Perhatikan tokoh pada gambar berikut!
perjuangan tokoh nasional dan
daerah dalam mempertahankan 27
keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945–1965
MATERI
peran dan nilai-nilai perjuangan KELAS/SEMESTER
tokoh nasional dan daerah dalam
XII/Mipa, Ips,
mempertahankan keutuhan negara
Keagamaan
dan bangsa Indonesia pada masa
1945–1965 Tokoh pada gambar berusaha membantu pemerintah Indonesia memasukan wilayah
Irian Barat dalam wilayah Republik Indonesia dengan cara….
INDIKATOR KUNCI JAWABAN a. Menjadi wakil Indonesia dalam perundingan di Amerika Serikat
Peserta didik dapat menentukan peran b. Membentuk Partai Irian Sebagian Indonesia (ISI)
tokoh nasional dalam upata menjaga B
c. Membentuk Partai Kemerdekaan Irian Indonesia (PKII)
keutuhan Bangsa Indonesia
d. Mendirikan Badan Perjuangan Irian di Yogyakarta
TINGKATAN SOAL e. Membentuk Komite Indonesia Merdeka (KIM)
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis perkembangan NO. SOAL 28. Perhatikan bagan berikut ini!
kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa awal 28
kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal
MATERI
Kabinet X jatuh karena….
perkembangan kehidupan politik KELAS/SEMESTER
A. Adanya bantuan Mutual Security Act (MSA) dari Amerika Serikat
dan ekonomi Bangsa Indonesia pada XII/Mipa, Ips,
B. Kabinet belum berhasil mengembalikan wilayah Irian Barat ke Indonesia
masa awal kemerdekaan sampai Keagamaan
masa Demokrasi Liberal C. Diselenggarakannya Pemilu 1955 sehingga kabinet dianggap sudah selesai
D. Konflik dalam penentuan jabatan KSAD
INDIKATOR KUNCI JAWABAN E. Peristiwa Tanjung Marowa
Peserta didik dapat menganalisis
Kabinet Demokrasi Liberal C

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis perkembangan NO. SOAL 29. Pemilu Pertama di Indonesia dilaksanakan tanggal 29 September 1955 dan 15 Desember 1955.
kehidupan politik dan ekonomi Tujuan pemilu tahap kedua adalah….
Bangsa Indonesia pada masa awal 29 A. Menentukan anggota DPR
kemerdekaan sampai masa B. Menentukan anggota MPRS
Demokrasi Liberal C. Menentukan anggota DPR/GR
MATERI D. Menentukan anggota Konstituante
perkembangan kehidupan politik KELAS/SEMESTER E. Menentukan Presiden dan Wakil Presiden
dan ekonomi Bangsa Indonesia pada XII/Mipa, Ips,
masa awal kemerdekaan sampai Keagamaan
masa Demokrasi Liberal
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menentukan tujuan
pelaksanaan Pemilu 1955 D

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis perkembangan NO. SOAL 30. Masa Demokrasi Terpimpin dimulai sejak pembacaan Dekrit Presiden 5 Juli 1959
kehidupan politik dan ekonomi hingga akhir kekuasaan presiden Soekarno. Corak politik pemerintahan pada periode
Bangsa Indonesia pada masa 30
ini adalah….
Demokrasi Terpimpin
A. Sentralisasi kekuasaan pada presiden
MATERI B. Kebebasan partai politik sangat luas
KELAS/SEMESTER
perkembangan kehidupan politik C. Kebebasan mengemukakan pendapat
XII/Mipa, Ips, D. Penerapan desentralisasi
dan ekonomi Bangsa Indonesia pada
Keagamaan
masa Demokrasi Terpimpin E. Stabilitas nasional diberbagai bidang

INDIKATOR KUNCI JAWABAN

Peserta didik dapat menentukan ciri
demokrasi terpimpin A

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis perkembangan NO. SOAL 31. Dalam rangka membendung laju inflasi, pemerintah menetapkan Peraturan
kehidupan politik dan ekonomi Pemerintah Pengganti Undang – Undang Nomor 2 Tahun 1959. Peraturan ini
Bangsa Indonesia pada masa 31
ditetapkan dengan tujuan.mendevaluasi mata uang rupiah
Demokrasi Terpimpin
A. Benar
MATERI B. Salah
KELAS/SEMESTER
perkembangan kehidupan politik
XII/Mipa, Ips,
dan ekonomi Bangsa Indonesia pada
Keagamaan
masa Demokrasi Terpimpin

INDIKATOR KUNCI JAWABAN

Peserta didik dapat menganalisis
Strategi Demokrasi terpimpin untuk A
mengatasi masalah ekonomi saat
demokrasi terpimpin
TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis perkembangan NO. SOAL 32. Pertemuan Soeharto dengan ketiga perwira tinggi Angkatan Darat pada 11 Maret 1966
kehidupan politik dan ekonomi melahirkan sebuah surat perintah yang dikenal dengan Supersemar. Supersemar berisi
Bangsa Indonesia pada masa Orde 32 perintah Presiden Soekarno kepada Soeharto untuk memulihkan kemanan dan ketertiban.
Baru A. Benar
MATERI B. Salah
KELAS/SEMESTER
perkembangan kehidupan politik
XII/Mipa, Ips,
dan ekonomi Bangsa Indonesia pada
Keagamaan
masa Orde Baru

INDIKATOR KUNCI JAWABAN

Peserta didik dapat menjelaskan
peristiwa awal munculnya Orde Baru A

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis perkembangan NO. SOAL 33. Program pembangunan yang dilakukan Orde Baru berhasil meningkaatkan
kehidupan politik dan ekonomi perekonomian negara. Salah satu kondisi yang menunjukan keberhasilan ini adalah
Bangsa Indonesia pada masa Orde 33
pelunasanhutang sebelum jatuh tempo.
Baru
A. Benar
MATERI B. Salah
KELAS/SEMESTER
perkembangan kehidupan politik
XII/Mipa, Ips,
dan ekonomi Bangsa Indonesia pada
Keagamaan
masa Orde Baru

INDIKATOR KUNCI JAWABAN

Peserta didik dapat menentukan
keberhasilan kebijakan Orde Baru B

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis perkembangan NO. SOAL 34. Pemerintahan Susilo Bambang Yudhoyono – Jusuf Kalla berupaya meningkatkan
kehidupan politik dan ekonomi kesejahteraan rakyat. Salah satu kebijakan yang diterapkan dalam upaya tersebut
Bangsa Indonesia pada masa awal 34
adalah meuncurkan kartu Indonesia sehat.
Reformasi
A. Benar
MATERI B. Salah
KELAS/SEMESTER
perkembangan kehidupan politik
XII/Mipa, Ips,
dan ekonomi Bangsa Indonesia pada
Keagamaan
masa awal Reformasi

INDIKATOR KUNCI JAWABAN

Peserta didik dapat menjelaskan
Kebijakan pemerintah setelah reformasi B

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
menganalisis perkembangan NO. SOAL 35. Perhatikan wacana berikut!
kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa awal 35 Presiden Joko Widodo identik dengan gaya pimpinan “blusukan”. Ia sering
Reformasi menghampiri masyarakat dan pejabat pemerintahan dibawahnya tanpa terjadwal
MATERI sebelumnya. Gaya kepemimpinan ini sudah ia terapkan sejak menjabat sebagai
KELAS/SEMESTER Wali Kota Surakarta dan Gubernur DKI Jakarta.
perkembangan kehidupan politik
XII/Mipa, Ips, Nilai yang dapat diambil dari gaya kepemimpinan Presiden Joko Widodo tersebut
dan ekonomi Bangsa Indonesia pada
Keagamaan
masa awal Reformasi adalah pemimpin perlu mendengr aspirasi rakyat secara langsung.
A. Benar
INDIKATOR KUNCI JAWABAN B. Salah
Peserta didik dapat menentukan nilai
keteladanan yang dapat diambil dari A
pemerintahan Indonesia setelah
Reformasi
TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
mengevaluasi peran pelajar, NO. SOAL 36. Mahasiswa memiliki peran pada Reformasi dalam meruntuhkan Orde Baru. Ada
mahasiswa, dan pemuda dalam beberapa mahasiswa juga mendapat gelar sebagai Pahlawan Reformasi yang gugur
perubahan politik dan 36
dalam tragedi Trisakti. mahasiswa yang dapat gelar Pahlawan Reformasi itu adalah
ketatanegaraan Indonesia
Elang Mulia Lesmana, Hendriaawn Sie, Hafidin Royan dan Heri Hertanto.
MATERI A. Benar
KELAS/SEMESTER
peran pelajar, mahasiswa, dan B. Salah
XII/Mipa, Ips,
pemuda dalam perubahan politik
Keagamaan
dan ketatanegaraan Indonesia

INDIKATOR KUNCI JAWABAN

Peserta didik dapat menjelaskan Peran
mahasiswa dalam peristiwa Reformasi A

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
mengevaluasi peran pelajar, NO. SOAL 37. Peran Pemuda dalam lintasan sejarah Indonesia dari masa Kongres Pemuda,
mahasiswa, dan pemuda dalam Proklamssi Kemerdekaan, Orde Baru, hingga Reformasi memiliki kesamaan dalam hal
perubahan politik dan 37
melahirkan tatanan hukum baru.
ketatanegaraan Indonesia
A. Benar
MATERI B. Salah
KELAS/SEMESTER
peran pelajar, mahasiswa, dan
XII/Mipa, Ips,
pemuda dalam perubahan politik
Keagamaan
dan ketatanegaraan Indonesia

INDIKATOR KUNCI JAWABAN

Peserta didik dapat menentukan
kesamaan peran pelajar, mahasiswa, B
dan pemuda dari kongres pemuda,
proklamasi kemerdekaan, Orde
Baru, hingga reformasi TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
mengevaluasi peran bangsa 38. Perhatikan tokoh – tokoh pada gambar berikut!
indonesia dalam perdamaian dunia NO. SOAL
antara lain KAA, Misi Garuda,
Deklarasi Djuanda, Gerakan Non 38
Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting
MATERI
peran bangsa indonesia dalam KELAS/SEMESTER
perdamaian dunia antara lain KAA,
XII/Mipa, Ips, Tujuan pembentukan organisasi
Misi Garuda, Deklarasi Djuanda,
Keagamaan internasional yang diprakarsai oleh tokoh – tokoh pada gambar adalah
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI,
dan Jakarta Informal Meeting mengembangkan rasa solidaritas dengan membantu perjuangan negara –negara
INDIKATOR berkembang.
KUNCI JAWABAN A. Benar
Peserta didik dapat menganalisis tujuan B. Salah
dibentuknya organisasi internasional B

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
mengevaluasi peran bangsa 39. Pada tahun 2007 para kepala negara ASEAN meandatangani ASEAN Charter (Piagam
indonesia dalam perdamaian dunia NO. SOAL
ASEAN). Dampak penandatanganan piagam tersebut adalah ASEAN memiliki
antara lain KAA, Misi Garuda, kerangka kerja hukum dn kelembagaan.
Deklarasi Djuanda, Gerakan Non 39
A. Benar
Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting B. Salah
MATERI
peran bangsa indonesia dalam KELAS/SEMESTER
perdamaian dunia antara lain KAA,
XII/Mipa, Ips,
Misi Garuda, Deklarasi Djuanda,
Keagamaan
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI,
dan Jakarta Informal Meeting
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menentukan dampak
Kerjasama regional A

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
mengevaluasi peran bangsa 44. Perhatikan tabel berikut!
indonesia dalam perdamaian dunia NO. SOAL No Nama Perwakilan Negara
antara lain KAA, Misi Garuda,
Deklarasi Djuanda, Gerakan Non 44 1 Indonesia ……………………………
Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting 2 …………………………… Tun Abdul Rozak
MATERI
3 Singapura ……………………………
peran bangsa indonesia dalam KELAS/SEMESTER
perdamaian dunia antara lain KAA, 4 …………………………… Narciso Ramos
XII/Mipa, Ips,
Misi Garuda, Deklarasi Djuanda,
Keagamaan
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, 5 Thailand …………………………….
dan Jakarta Informal Meeting
Buatlah kembali tabel seperti contoh dan lengkapi tabel pendiri organisasi ASEAN!
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Pesrta didik dapat menentukan tokoh Jawaban :
pendiri Organisasi Regional 44.
No Nama Perwakilan Negara

TINGKATAN SOAL 1 Indonesia Adam Malik

Mudah Sedang Sukar
2 Malaysia Tun Abdul Rozak

3 Singapura S. Rajaratman

RANAH BERFIKIR 4 Filipina Narciso Ramos

Kognitif 5 Thailand Tnahat Koman

 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
mengevaluasi kehidupan Bangsa 40. Pelaksanaan Revolusi Hijau pada masa Orde Baru dapat dikatakan menuai
Indonesia dalam mengembangkan NO. SOAL
keberhasilan. Keberhasilan tersebut ditunjukan dengan peningkatan jumlah
ilmu pengetahuan dan teknologi pendapatan negara dan nilai ekspor bahan tambang.
pada era kemerdekaan (sejak 40
A. Benar
proklamasi sampai dengan
Reformasi) B. Salah
MATERI
kehidupan Bangsa Indonesia dalam KELAS/SEMESTER
mengembangkan ilmu pengetahuan
XII/Mipa, Ips,
dan teknologi pada era kemerdekaan
Keagamaan
(sejak proklamasi sampai dengan
Reformasi)
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menganalisis
kemajuan iptek di Indonesia pada masa B
orde baru

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif
 INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH
Satuan Pendidikan : MA Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Siti Rochani Rahajeng, S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Paket Soal : 1 NIP : 196808221996032002
Kelas / Program : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

SK / KD SOAL :
mengevaluasi kehidupan Bangsa 45. Perkembangan teknologi yang pesat di Indonesia membawa dampak positif dan
Indonesia dalam mengembangkan NO. SOAL dampak negatif. salah satu dampak negatif adalah dengan perkembangan teknologi
ilmu pengetahuan dan teknologi dapat meningkatkan jumlah pengangguran. Analisislah hubungan dampak
pada era kemerdekaan (sejak 45 perkembangan teknologi dengan peningkatan jumlah pengangguran!
proklamasi sampai dengan
Reformasi)
MATERI Jawaban :
45. Perkembangan Teknologi membawa damapak negatif, salah satunya adalah
kehidupan Bangsa Indonesia dalam KELAS/SEMESTER meningkatnya pengangguran. Hal ini terjadi jika tenaga manusia akan digantikan oleh
mengembangkan ilmu pengetahuan tenaga mesin dan manusia tidak meningkatkan kemampuannya seiring dengan
XII/Mipa, Ips,
dan teknologi pada era kemerdekaan perkembangan teknologi, sehingga munculah pengangguran akibat adanya tenaga
Keagamaan
(sejak proklamasi sampai dengan manusia yang beralih menjadi tenaga mesin yang tidak diimbangi dengan peningkatan
Reformasi) kualitas Sumber Daya Manusianya.
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
Peserta didik dapat menganalisis
dampak kemajuan iptek di Indonesia

TINGKATAN SOAL
Mudah Sedang Sukar

RANAH BERFIKIR

Kognitif