RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SDN 08 ULAK KARANG SELATAN

Kelas / semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema : 3. Tugasku Sehari-Hari
Sub Tema : 1. Tugasku Sehari-Hari di Rumah
Pertemuan ke : 1
Alokasi waktu : 5 Jam Pelajaran (175 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
. jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
. dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri,
. kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.3 Menentukan kosakata dan konsep • Menyebutkan isi teks berkaitan dengan
tentang lingkungan geografis, lingkungan geografis di rumah.
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya • Memahami isi teks bacaan tentang
di lingkungan sekitar dalam bahasa lingkungan geografis di rumah.
Indonesia atau bahasa daerah melalui • Membaca teks tentang lingkungan
teks tulis, lisan, visual, dan/atau geografis di rumah.
eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata
Bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan tentang
lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.

MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan • Menyebutkan berbagai pecahan uang.
pecahan mata uang. • Membandingkan pecahan uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta • Mengurutkan pecahan uang.
mendemonstrasikan berbagai kesetaraan
pecahan mata uang.
SBdP
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui • Memahami panjang pendek bunyi dengan
lagu anak-anak. simbol.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana • Memahami kuat lemah bunyi pada lagu.
melalui lagu anak-anak. • Menyuarakan panjang pendek bunyi.
• Menyuarakan kuat lemah bunyi pada
lagu.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan mengamati denah rumah dan teks bacaan, siswa dapat menyebutkan isi teks
berkaitan dengan lingkungan geografis di rumah dengan percaya diri.
• Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat memahami isi teks bacaan tentang lingkungan
geografis di rumah dengan jujur.
• Dengan bimbingan guru, siswa dapat membaca teks tentang lingkungan geografis di
rumah dengan percaya diri.
• Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan berbagai
pecahan uang dengan percaya diri.
• Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat membandingkan pecahan uang secara
cermat.
• Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengurutkan pecahan uang secara cermat.
• Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami panjang pendek bunyi dengan simbol
secara cermat.
• Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami kuat lemah bunyi pada lagu secara
cermat.
• Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyuarakan panjang pendek bunyi dengan
percaya diri.
• Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyuarakan kuat lemah bunyi pada lagu dengan
percaya diri.

D. MATERI POKOK
BAHASA INDONESIA
• Lingkungan geografis di rumah.
MATEMATIKA
• Pecahan uang.
SBdP
• Panjang pendek bunyi.

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan perincian
sebagai berikut :

Sikap :
• Jujur dan percaya diri.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) :

• Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas 
Pengetahuan :
• Memahami kosakata tentang lingkungan geografis di rumah.
• Menentukan letak rumah berdasarkan denah.
• Mengenal dan membandingkan pecahan uang.
• Menentukan panjang dan pendek bunyi.

Keterampilan :
• Literasi (Membaca teks tentang lingkungan geografis di rumah.)
• 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative) (Membuat bunyi
birama tiga.)
• HOTS (Higher Order Thinking Skill) (Mengurutkan pecahan uang.)

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

Metode Check Metode Check

Simulasi Pemberian tugas V
Sosiodrama Tanya jawab V
Demontrasi V Diskusi V
Latihan (drill) V Ceramah V
Karyawisata Cerita V

G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Buku Siswa Kelas 2 Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.
• Berbagai pecahan uang logam.
• Stik kayu.
• Kentongan.

H. SUMBER BELAJAR
• Buku Siswa.
• Buku Guru

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu : 15 Menit

• Guru datang tepat waktu. (Sikap/PPK : Disiplin)

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas.
(Sikap/PPK : Santun, Peduli, Rendah hati)
• Berdoa sebelum memulai pelajaran. (Sikap/PPK : Religius)
• Memeriksa kebersihan kelas, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (Sikap/PPK : Berpola hidup bersih,
Disiplin, Mandiri, Gotong royong, Integritas)
• Memeriksa kehadiran siswa. (Sikap/PPK : Disiplin)
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan. (Sikap/PPK : Disiplin, Santun,
Peduli)
• Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga. (Sikap/PPK : Teliti, Disiplin, Perhatian)
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan. (Sikap/PPK : Perhatian)
• Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari). (Sikap/PPK : Rasa ingin
tahu)
• Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan. (Sikap/PPK :
Gotong royong)
• Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai/Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. (Sikap/PPK : Disiplin, Perhatian,
Integritas)
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar. (Sikap/PPK : Jujur, Peduli, Integritas)
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. (Sikap/PPK : Jujur,
Integritas)
• Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
(Sikap/PPK : Tanggungjawab, Peduli, Percaya diri)
Kegiatan Inti Alokasi Waktu : 145
Menit

Menyebutkan isi teks berkaitan dengan lingkungan geografis di rumah.

• Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan
mendeskripsikan ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks bacaan yang
merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam subtema 1.
• Siswa mengamati gambar yang menunjukkan tugas sehari-hari di rumah.
• Siswa diberi kesempatan mengamati dan menganalisis gambar secara cermat.
(Sikap/PPK : Cermat)
• Guru menggunakan rubrik pengamatan gambar untuk mengetahui tingkat pencapaian
siswa.
• Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar denah rumah Siti
• Siswa mengamati gambar letak rumah Siti

Membaca teks tentang lingkungan geografis di rumah.

• Siswa mengamati teks “Letak Rumah Siti” (Literasi)
• Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa.
- Di mana letak rumah Siti?
- Mengapa Siti harus tahu letak rumahnya?
- Bagaimana kondisi di sekitar rumah Siti?
• Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan pemahaman tentang lingkungan geografis
rumah.

Memahami isi teks bacaan tentang lingkungan geografis di rumah.

• Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
• Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka. (Sikap/PPK :
Rasa ingin tahu)
• Siswa diminta menulis pertanyaannya di kertas dan ditempel, kemudian secara bergantian
siswa mengajukan pertanyaan.
• Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya secara klasikal.
• Siswa membaca teks dengan benar. Guru memberikan contoh terlebih dahulu bagaimana
cara membaca dengan benar.
• Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk membaca teks. (Sikap/PPK : Percaya diri,
Santun, Berani)
• Guru mencatat siswa yang sangat lambat membaca dan siswa yang sudah lancar membaca.
• Guru menyampaikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui isi bacaan
• Siswa diminta menarik garis yang menghubungkan keterangan rumah yang tepat.

Menyebutkan berbagai pecahan uang.

• Siswa diminta mengamati gambar pecahan uang.
• Siswa dimotivasi untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang uang pecahan.
• Guru memberikan pertanyaan :
- Pernahkan kalian melihat uang ?
- Pernahkan kalian berbelanja ?
• Guru mengenalkan berbagai pecahan uang logam.
• Guru membawa uang logam asli seperti gambar, agar siswa dapat lebih memahami.
• Siswa secara bergantian melihat atau memegang uang logam dan menyebutkan nilainya
• Guru memberikan contoh cara menuliskan uang.

Membandingkan pecahan uang.

• Guru meminta beberapa siswa untuk menuliskan pecahan uang yang lain di papan tulis.
• Setelah memahami semua pecahan uang logam, siswa membandingkannya. (HOTS)

Mengurutkan pecahan uang.

• Guru meyakinkan siswa bahwa semua memahami dengan mengajukan pertanyaan umpan
balik.
• Siswa mengerjakan latihan soal sesuai contoh.
• Siswa mengerjakan latihan dengan mengurutkan pecahan uang dari yang nilainya terkecil.
(Sikap/PPK : Tekun, Kerja keras, Tanggung jawab, Gigih)
• Guru menggunakan kunci jawaban untuk mengetahui tingkat pencapaian siswa.

Memahami panjang pendek bunyi dengan simbol.

• Siswa mempraktikkan bunyi birama tiga. (Sikap/PPK : Mandiri, Tanggung jawab,
Tekun)

Memahami kuat lemah bunyi pada lagu.

• Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian bunyi yang pertama.
tek-tek-tong…

Menyuarakan panjang pendek bunyi.

• Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian bunyi yang kedua.
tek-tong-tek
• Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian bunyi yang ketiga.
prok-prok-duk

Menyuarakan kuat lemah bunyi pada lagu.

• Kemudian, guru meminta ketiga bunyi dikombinasikan. (4C)
tek-tek-tong tek-tong-tek prok-prok-duk
Kegiatan Penutup Alokasi Waktu : 15 Menit

• Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran. (Sikap/PPK : Mandiri, Kerjasama, Kritis, Logis)
• Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. (Sikap/PPK : Jujur, Mengetahui kekurangan dan kelebihan )
• Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
 pembelajaran. (Sikap/PPK : Saling menghargai, Percaya diri, Santun, Kritis, Logis)
• Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah. “Coba kalian tanyakan kepada
orang tua kalian letak rumah kalian!” (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (Sikap/PPK :
Peduli)
• Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa. (Sikap/PPK : Religius)
• Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.
(Sikap/PPK : Santun, Peduli, Rendah hati)

J. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL dan PENGAYAAN

Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Mengetahui Padang, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Lasdeni Agusneti, S.Pd Chaira Arifina, S.Pd

NIP. 19630817 198803 2 007 NIP.