Topik 1 Aksi Nyata
Topik 1 Aksi Nyata
Topik 1 Aksi Nyata
1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
Jawab: Puas, karena saya bisa memahami pengertian pembelajaran berdiferensiasi. Saya juga
bisa mengetahui bahwa sejatinya setiap individu itu berbeda satu dengan yang lainnya.
Begitu juga setiap peserta didik di kelas pasti berbeda antara satu dengan yang lainnya.
Begitu banyak kebutuhan peserta didik yang harus dipenuhi. Tanpa disadari, guru setiap
harinya menghadapi peserta didik dengan berbagai keragaman yang banyak sekali
macamnya. Guru selalu dihadapkan berbagai tantangan dalam mengajar dan kerap kali harus
melakukan dan memutuskan sesuatu hal dalam satu waktu. Keterampilan yang luar biasa ini
banyak yang tidak disadari oleh para guru, karena begitu naturalnya hal ini terjadi di kelas
dan guru menghadapi tantangan tersebut menjadi hal yang biasa baginya. Berbagai usaha
dilakukan oleh para guru, tentunya tujuannya adalah untuk memastikan bahwa setiap peserta
didik sukses dalam proses pembelajarannya.
2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Jawab: Ide yang saya dapat saat mendapatkan pembelajaran ini adalah saya dapat merancang
pembelajaran yang menarik dan sesuai degan kebutuhan peserta didik pada tiap macamnya
seperti kebutuhan peeserta didik dengan pembelajaran model visual, audio, dan kinestetik
karena pembelajaran diferensiasi dapat digunakan untuk memenuhi segala kebutuhan dari
peserta didik tersebut.
1. Untuk menjalin hubungan yang harmonis guru dan siswa Pembelajaran berdiferensiasi
meningkatkan relasi yang kuat antara guru dan siswa sehingga siswa semangat untuk
belajar.
2. Untuk membantu siswa menjadi pelajar yang mandiri. Jika siswa dibelajarkan secara
mandiri, maka siswa terbiasa dan menghargai keberagaman.
3. Untuk membantu semua siswa dalam belajar. Agar guru bisa meningkatkan kesadaran
terhadap kemampuan siswa, sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai oleh
seluruh siswa.
4. Untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Agar siswa memperoleh hasil
belajar yang sesuai dengan tingkat kesulitan materi yang diberikan guru.
Jika siswa dibelajarkan sesuai dengan kemampuannya maka motivasi
belajar siswa meningkat.