TUGAS AKHIR PROGAM

Nama Mahasiswa : ELLA RIDHO PRIMA DEWI

NIM : 858823266
Pokjar : Boyolangu Tulungagung
1. Berdasarkan ilustrasi di atas, terdapat beberapa praktek yang sesuai
dan tidak sesuai menurut DAP Developmentally Appropriate Practice.
Dari ilustrasi di atas …..
a. jelaskan empat praktek pengasuhan yang sesuai dengan DAP
Jawaban : - Membiasakan anak dengan berantri ketika sarapan
pagi
- Pengasuh membiasakan anak untuk membersihkan
siswa sisanya dan dibuang ke tempat sampah
- Pengasuh memberi pujian kepada anak yang pintar
- Pengasuh membantu anak kesulitas memasangkan
balon
- Pengasuh menenangkan murid ketika belum bisa
memasangkan puzzle
- Pengasuh melerai anak yang sedang berebutan
mainan sambil memberi pengertian.
b. jelaskan empat praktek pengasuhan yang tidak sesuai dengan DAP
Jawaban : - Membiarkan ramai ketika makan pagi dan sebagian
berlari ke ruang televisi dan butiran nasi berceceran
dimeja makan
- Ketika kegiatan mandi sore pengasuh membiarkan
anak yang tidak mengantri langsung melepaskan
baju dan berlarian
- ketika gosok gigi anak berebutan gosok gigi
- Ketika anak menaruh sepatunya dengan berantakan
guru langsung memarahi anak
- Pengasuh langsung memarahi anak ketika dia
mengompol
- Kegiatan makan siang anak-anak biarkan rame
sambil memukul piring dengan sendok
2. Jelaskan pijakan yang perlu dilakukan pengasuh TPA saat anak
bermain di sentra (minimal tiga langkah pijakan), yaitu untuk :
a. Pijakan sebelum main
Jawaban :

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) TPA

KEGIATAN PIJAKAN SEBELUM MAIN

NAMA LEMBAGA TPA HATI BUNDA

UNIT PROGRAM TEMPAT PENITIPAN ANAK
STANDAR PROSES

1 JUDUL Pijakan Sebelum Bermain

2 TUJUAN ➢ Membiasakan untuk berdoa sebelum melakukan

kegiatan (4.1)
➢ Mengembangkan kemampuan berbahasa (kosakata
baru, mengungkapkan bahasa) (3.11)
➢ Mengembangkan sikap percaya diri (2.5)
➢ Mengembangkan sikap menghargai orang lain yang
berbicara (2.10)
➢ Mengembangkan kemampuan mengamati,
menanya, mencobakan untuk mencari tahu
➢ Mengenalkan konsep pengetahuan sesuai dengan
tema dan RPPH yang disusun
➢ Mengembangkan kemampuan fokus pada tema dan
kegiatan yang dilakukan (2.12, 3.13)
➢ Membiasakan anak disiplin mengikuti aturan (2.6)
➢ Membiasakan berani melakukan tantangan
baru(2.2, 2.5)
➢ Membiasakan untuk berkata santun (menggunakan
kata
3 REFERENSI ➢ Permendiknas no. 146 tahun 2014
➢ Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
4 PIHAK-PIHAK Guru sentra
TERKAIT

5 DOKUMEN Catatan Perkembangan Anak

6 PROSEDUR 1. Anak duduk dalam bentuk lingkaran atau duduk
KERJA merapat tetapi dalam suasana tidak berdesakan,
posisi guru di depan menghadap ke anak.Menyapa
anak untuk memulai kegiatan
2. Anak berdoa sebelum melakukan kegiatan
3. Bertanya kepada anak tentang hal-hal yang
dilakukan hari kemarin
4. Menanyakan perasaan anak hari ini untuk mengenal
perasaan anak
5. Memberitahukan bila ada sesuatu yang tidak biasa
terjadi hari ini, misalnya ada tamu, ada guru yang
tidak masuk sehingga digantikan oleh guru lainnya
6. Mengenalkan tema dan konsep hari ini dan
mempersilakan anak mengamati, bertanya tentang
tema yang dikenalkan.
7. Siapkan buku yang sesuai dengan tema agar anak
bisa mencari informasi dan bertanya yang terkait
dengan tema.
8. Membacakan buku sesuai tema untuk membangun
ide bermain.
9. Mengembangkan kosa kata dan menanyakan
pendapat anak tentang arti kata yang dimaksud.
10. Mendiskusikan ide bermain apa yang akan dibuat
anak dengan alat dan bahan yang tersedia.
11. Memberikan contoh secara tepat untuk kegiatan
baru yang belum dimengerti anak.
12. Membangun aturan main bersama anak
13. Mengulang kembali aturan di sentra:
a) pilih kegiatan
b) selesaikan kegiatan
c) perlihatkan hasil karya pada pendidik
d) merapikan alat yang sudah digunakan
e) pilih kegiatan lainnya.
14. Anak memilih mainan sesuai dengan minatnya
15. Mengelola kegiatan pemilihan mainan dengan
menerapkan permainan yang menarik
16. Mempersilakan anak mulai bermain.
 b. Pijakan selama main
Jawaban :
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) TPA
KEGIATAN PIJAKAN SELAMA MAIN

NAMA LEMBAGA TPA HATI BUNDA

UNIT PROGRAM TEMPAT PENITIPAN ANAK
STANDAR PROSES

1 JUDUL Pijakan Selama Bermain

2 TUJUAN ➢ Mengembangkan kemampuan mencobakan untuk

mencari tahu (2.2)
➢ Membiasakan untuk berani melakukan tantangan
baru (2.5)
➢ Mengembangkan kemampuan focus (3.13,3.14)
➢ Membiasakan untuk bekerja tuntas (awal sampai
akhir) (2.12)
➢ Membiasakan untuk melakukan kegiatan secara
mandiri dan bekerjasama (2.8, 2.10)
➢ Membiasakan untuk saling membantu dengan guru
dan teman (2.9)
➢ Membiasakan untuk berbagi alat main (2.9)
➢ Mengenal berbagai konsep pengetahuan
(matematika, sosial, alam, sains, bahasa,
alat/teknologi). (3.6, 3.7, 3.8, 3.9)
➢ Mengembangkan keterampilan membuat karya
dengan berbagai alat dengan ide sendiri (4.15)
➢ Membiasakan untuk berkata santun (menggunakan
kata terima kasih, maaf, tolong). (2.14)
➢ Membiasakan untuk menghargai hasil karya diri dan
teman (2.10)
➢ Mengembangkan keterampilan berkomunikasi
(4.11)
➢ Mengembangkan sikap percaya diri (2.5)
➢ Membiasakan untuk bertanggung jawab (2.12)
3 REFERENSI ➢ Permendiknas no. 146 tahun 2014
➢ Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
 4 PIHAK- Guru sentra
PIHAK
TERKAIT

5 DOKUMEN Catatan Perkembangan Anak

6 PROSEDUR 1. Melakukan (pengamatan) dan membuat catatan

KERJA perkembangan anak.
2. Memberikan waktu bermain selama (45 menit – 1
jam)
3. Memberikan pijakan dengan menggunakan kalimat
bertanya yang terbuka secara tepat Misal:
bagaimana caramu menemukan warna ini?,
Bangunan apa yang sedang dibangun nak?
4. Pijakan yang diberikan harus sesuai dengan
perkembangan anak
5. Dorong anak untuk bermain dalam kelompok kecil
selain bermain secara mandiri.
6. Anak diberi kesempatan untuk membuat karya
dengan idenya sendiri
7. Anak diberi kesempatan untuk mencoba alat dan
bahan main dengan caranya sendiri
8. Anak didukung untuk bekerja sampai tuntas
9. Anak didukung untuk saling berbagi alat main
10. Anak didukung untuk mau membantu guru dan
temannya.
11. Anak didukung menemukan konsep pengetahuan
(matematika, sosial, alam, sains, bahasa,
alat/teknologi) melalui alat dan bahan yang
dimainkannya.
12. Membangun kepercayaan diri anak dengan
memberikan kesempatan untuk mengemukakan
gagasannya melalui alat dan bahan main yang
digunakannya.
13. Mengingatkan pada anak sisa waktu bermain.
14. Mengajak anak untuk membereskan alat sesuai
tempat dan jenisnya.

3. Jelaskan rambu-rambu yang perlu diperhatikan dalam cara

membimbing anak usia balita di TPA dalam rutinitas harian (minimal
empat) untuk kegiatan ….
a. buang air kecil/besar (toilet training)
 Jawaban :

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) TPA

TOILETING / TOILET TRAINING

NAMA LEMBAGA TPA HATI BUNDA

UNIT PROGRAM TEMPAT PENITIPAN ANAK
STANDAR PROSES

1 JUDUL Melatih Anak Ke Kamar Mandi

2 TUJUAN ➢ Membiasakan untuk menjaga kebersihan diri sendiri
➢ Membiasakan berperilaku hidup bersih sehat
➢ Membiasakan untuk menentukan keinginan sendiri
(memahami keinginan diri sendiri)
3 REFERENSI ➢ Permendiknas no. 146 tahun 2014
➢ Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
4 PIHAK-PIHAK Guru sentra/area/kelompok
TERKAIT
5 DOKUMEN RPPH
6 PROSEDUR 1. Pendidik mempersilahkan anak untuk ke
KERJA toilet/WC/kloset pada waktu-waktu tertentu,
namun tetap disesuaikan dengan kebutuhan
individual anak.
2. Pendidik melatih anak untuk melepas dan
mengenakan celana secara mandiri/sesuai tahap
perkembangan.
3. Pendidik melatih anak untuk menyiram
toilet/WC/kloset.
4. Pendidik mengawasi dan memberikan bantuan jika
dibutuhkan.
5. Pendidik memastikan anak mencuci tangan dengan
sabun dan air bersih yang mengalir setelah BAK dan
BAB.
6. Pendidik memastikan anak untuk mengeringkan
tangannya setelah cuci tangan.
7. Pendidik mencuci tangan dengan sabun dan air
bersih yang mengalir sebelum keluar dari kamar
mandi sesuai kebutuhan.
 b. Makan
Jawaban :
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) TPA
KEGIATAN MAKAN

NAMA LEMBAGA TPA HATI BUNDA

UNIT PROGRAM TEMPAT PENITIPAN ANAK

STANDAR PROSES

1 JUDUL Kegiatan Makan

2 TUJUAN ➢ Membiasakan untuk mencuci tangan (2.1)

➢ Pengenalan berbagai jenis makanan dan
kegunaannya untuk tubuh (2.1)
➢ Pengenalan matematika (berhitung, konsep satu ke
satu, bentuk, warna, rasa, dll) (3.6)
➢ Membiasakan untuk bersyukur pada Tuhan (doa)
(1.2)
➢ Membiasakan untuk berbagi (2.9)
➢ Membiasakan untuk tertib (2.6)
➢ Membiasakan untuk bertanggung jawab dengan
makanan (2.1)
➢ Membiasakan untuk bersih lingkungan (2.1) (2.6)
➢ Membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap
alat makan (2.12)
3 REFERENSI ➢ Permendiknas no. 146 tahun 2014
➢ Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
4 PIHAK-PIHAK Guru kelompok
TERKAIT

5 DOKUMEN Catatan Perkembangan Anak

6 PROSEDUR 1. Pastikan semua anak dalam kelompok sudah

KERJA mencuci tangan dengan bersih dan benar
2. Pastikan semua anak sudah ada dalam
kelompoknya
3. Anak menghitung jumlah orang dalam kelompok
dan pastikan jumlah alat makan yang diperlukan
4. Anak secara bergiliran menyiapkan alat makan
sesuai dengan jumlah tempat yang tersedia.
 5. Pastikan semua anak sudah duduk di tempatnya,
saat guru mengenalkan menu makan dan
kandungan gizi yang dibutuhkan tubuh.
6. Apabila anak membawa makanan dari rumah,
ceklah apakah makanan sudah memenuhi aturan
yang ditetapkan lembaga
7. Anak dibiasakan untuk berbagi bekal yang
dibawanya.
8. Membiasakan anak bersyukur atas makanan yang
tersedia.
9. Berdoa sebelum makan dipimpin oleh anak secara
bergantian setiap harinya. Makan dengan tertib dan
tidak berceceran
10. Anak mengambil makanan sesuai dengan
kebutuhan dan tidak menyisakan makanan yang
diambilnya
11. Kenalkan pada anak cara menggunakan alat makan
yang benar dan sopan santun saat makan.
12. Berdoa setelah selesai makan, dan mengucapkan
syukur.
13. Selesai makan anak menyimpan kembali alat makan
ke tempat semula. Jika memungkinkan anak diajak
mencucinya.
14. Sehabis makan anak harus membersihkan kembali
tempat yang sudah digunakan agar tidak ada sisa
makanan yang tercecer.
15. Setelah makan anak mencuci tangan dan
menggosok gigi dengan tertib.
16. Ajaklah anak untuk mengikuti kegiatan transisi.

4. Berdasarkan ilustrasi kegiatan di atas, buatlah jadwal harian di TPA

fullday seperti di atas dari jam 08.00 – 16.00 untuk anak balita, dengan
format 2 kolom (waktu, kegiatan).
Jawaban :
Jadwal Harian Taman Pendidikan Anak Hati Bunda
Waktu Kegiatan Ket.
06.00 – 07.30 Penyambutan anak datang
07.30 – 08.00 Persiapan kegiatan
08.00 – 08.30 Makan pagi
 08.30 – 10.00 Bermain bebas
10.00 – 10.30 Pemberian dan makan kue / snack
10.30 – 11.30 Pijakan pertama (Sentra Balok)
11.30 – 12.30 Pijakan Kedua (Sentra Seni)
12.30 – 13.00 Makan Siang
13.00 – 15.00 Tidur siang dan membaca cerita
15.00 – 15.30 Mandi sore
15.30 – 16.00 Menunggu jemput sambil melihat
kartun VCD

5. Untuk melakukan perbaikan terhadap praktek pengasuhan di TPA “Hati

Bunda”, buatlah rencana PTK dengan 1 siklus kegiatan yang bertujuan
meningkatkan kemandirian anak di TPA yang terdiri dari:
a. Identifikasi masalah
Jawaban : 1. Anak masih ramai ketika antri mengambil nasi
2. Anak tidak mau mengantri ketika mandi dan makan
3. Ada anak yang berebut mainan
4. Ketika kegiatan balok sebagian anak belum bisa
bermain sendiri masih minta bantuan
b. Analisis masalah
Jawaban : Dari analisis masih yang teridentifikasi masalah yang
salah pilih dari no 4 dan 5 karena ke-2 hal tersebut
saling berkaitan di TPA
c. Perumusan masalah
Jawaban : Bagaimanakah cara meningkat kemandirian anak di
TPA melalui kegiatan sehari-hari di TPA Hati Bunda
d. Tujuan perbaikan
Jawaban : Meningkatkan kemandirian anak TPA melalui kegiatan
bermain balok
e. SKH dan skenario perbaikan untuk 1 hari (hari pertama saja)
Jawaban :
 Jadwal Harian Taman Pendidikan Anak Hati Bunda
Waktu Kegiatan Ket.
06.00 – 07.30 Penyambutan anak datang
07.30 – 08.00 Persiapan kegiatan
08.00 – 08.30 Makan pagi
08.30 – 10.00 Pijakan pertama (Sentra Balok)
10.00 – 10.30 Pemberian dan makan kue / snack
10.30 – 11.30 Bermain bebas
11.30 – 12.30 Pijakan Kedua (Sentra Seni)
12.30 – 13.00 Makan Siang
13.00 – 15.00 Tidur siang dan membaca cerita
15.00 – 15.30 Mandi sore
15.30 – 16.00 Menunggu jemput sambil melihat
kartun VCD

Skenario Perbaikan
Tujuan Perbaikan : Meningkatkan kemandirian anak TPA melalui
kegiatan bermain balok
Siklus ke :I
Hari :I
Hal yang perlu diperbaiki / tingkatkan
1. Kegiatan pengembangan
- Kegiatan ketika dipijakan I dan Pijakan II diberikan jeda
bermain bebas supaya anak tidak bosan
2. Pengelolaan Sentra
Ketika dalam sentra anak dijelaskan SOP/Aturan main supaya
mengetahui cara permainan

Langkah – Langkah Perbaikan

- Kegiatan perbaikan pengembangan
• Mencari bahan yang menarik
 • Mencari cara kegiatan menarik
- Kegiatan perbaikan pengelolaan sentra
• Menyiapkan SOP yang sesuai
• Menata ruang senyaman mungkin untuk anak
• Menaruh mainan disetiap sudut
• Menempeli gambar yang sesuai dengan anak