Model Pembelajaran Dalam Konseling Format Klasikal
Model Pembelajaran Dalam Konseling Format Klasikal
Model Pembelajaran Dalam Konseling Format Klasikal
Model pembelajaran Student Centered Learning (SCL) dapat dipilih untuk pelaksanaan konseling format
klasikal (KFK), karena SCL memiliki 10 macam model pembelajaran yaitu:
1. Kembangkan pemikiran bahwa siswa akan belajar lebih bermakna dengan cara bekerja sendiri, dan
mengkonstruksi sendiri pengetahuan dan keterampilan barunya.
2. Laksanakan sejauh mungkin kegiatan inkuiri untuk semua topik.
3. Kembangkan sifat ingin tahu siswa dengan bertanya.
4. Ciptakan masyarakat belajar.
5. Hadirkan model sebagai contoh pembelajaran.
6. Lakukan refleksi di akhir pertemuan.
7. Lakukan penilaian yang sebenarnya (authentic assessment) dengan berbagai cara.
Dalam pembelajaran kontekstual, program pembelajaran lebih merupakan rencana kegiatan kelas yang
dirancang guru, yang berisi skenario tahap demi tahap tentang apa yang akan dilakukan bersama siswanya
sehubungan dengan topik yang akan dipelajarinya. Dalam program tercermin tujuan pembelajaran, media
untuk mencapai tujuan tersebut, materi pembelajaran, lang-kah-langkah pembelajaran, dan authentic
assessment-nya.
b. Langkah-langkah
Dalam menerapkan project-based learning, guru harus memperhatikan langkah-langkah
implementasinya. Menurut I Wayan Santyasa (2006:12), implementasi project-based
learning mengikuti lima langkah utama, yaitu sebagai berikut:
1) Menetapkan tema proyek
Tema proyek hendaknya memenuhi indikator-indikator berikut: (a) memuat gagasan umum
dan orisinil, (b) penting dan menarik, (c) mendeskripsikan masalah kompleks, (d) mencerminkan
hubungan berbagai gagasan, (e) mengutamakan pemecahan masalah ill defined.
2) Menetapkan konteks belajar
Konteks belajar hendaknya memenuhi indikator-indikator berikut: (a) pertanyaan-pertanyaan
proyek mempersoalkan masalah dunia nyata, (b) mengutamakan otonomi peserta didik, (c)
melakukan inquiry dalam konteks masyarakat, (d) peserta didik mampu mengelola waktu secara
efektif dan efisien, (e) peserta didik belajar penuh dengan kontrol diri, (f) mensimulasikan kerja
secara profesional.
3) Merencanakan aktivitas-aktivitas
Pengalaman belajar terkait dengan merencanakan proyek adalah sebagai berikut: (a)
membaca, (b) meneliti, (c) observasi, (d) interview, (e) merekam, (f) mengunjungi obyek yang
berkaitan dengan proyek, (g) akses internet.
4) Memproses aktivitas-aktivitas
Indikator-indikator memeroses aktivitas meliputi antara lain: (a) membuat sketsa, (b)
melukiskan analisa, (c) menghitung, (d) men-generate, (e) mengembangkan prototipe.
5) Melakukan aktivitas-aktivitas menyelesaikan proyek
Langkah-langkah yang dilakukan, adalah: (a) mencoba mengerjakan proyek berdasarkan
sketsa, (b) menguji langkah-langkah yang telah dikerjakan dan hasil yang diperoleh, (c)
mengevaluasi hasil yang telah diperoleh, (d) merevisi hasil yang telah diperoleh, (d) melakukan
daur ulang proyek yang lain, dan (e) mengklasifikasi hasil terbaik.
E. Sumber
Abdul Aziz. 2013. Proses Pembelajaran SCL. Rzabdulaziz.wordpress.com
About Fairuz. 2010. Pendidikan Konsep SCL. fairuzelsaid.wordpress.com
Ahaddin Arhamda Sibarani. 2013. Model Pembelajaran dengan Pendekatan SCL. Ahaddinnarhamda.blogspot.com
Bahri Djamarah dan Aswan Zain. 1995. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
C. Ridwan. (2009) . Problem Based Learning.Diakses dari (http://ridwan13.wordpress.com) tanggal 10 Maret 2012
pukul 1.47 WIB.
Dimyati dan Mujiono. (2002). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Harsono. (2004). Pengantar Problem Based Learning. Yogyakarta : Fakultas Kedokteran UGM.
Johnson, D. W & johnson R.T. 1991. Learning Together and aloone: cooperative, competitive, and individualistic
learning (3rd edition), upper saddle river, NJ: Prentice-hall.
Koyan, I Wayan. 2004. Konsep Dasar dan Teknik Evaluasi Hasil Belajar. Singaraja: IKIP Negeri Singaraja.
Komalasari Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual. Bandung: PT Refika Aditama
Kurikulum 2013
Mc. Taggart, Robin and Stephen Kemmis. (1991). Action Research A Short Modern History. Victoria: Deakin
University.
Nana Sudjana. (2010) . Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algesindo.
Roestiyah, N.K. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Bumi Aksara. Jakarta.
Saeful Fadillah. 2012. Model Pembelajaran SCL. Wwwslideshare.net/saefulfadillah.com
Santyasa, I Wayan. 2004. Pengaruh Model dan Seting Pembelajaran terhadap Remidiasi
Urib santoso. 2011. Metode Pembelajaran Dalam SCL. uripsantoso.wordpress.com
http://www.laskarinformasi.com/2012/06/model-pembelajaran-collaborative.html#ixzz2OGEy3sHN
http://www.laskarinformasi.com/2012/08/model-pembelajaran-contextual.html#ixzz2OGGpcCJb