LAPORAN Akhir KLMPOK
LAPORAN Akhir KLMPOK
LAPORAN Akhir KLMPOK
Disusun oleh :
Aat Suhayati (P20625120001) Nurlela (P20625120027)
Ade Wangi M (P20625120002) Purnama Nurhakim (P20625120029)
Ajat Suwardihidrajat (P20625120004) Rahmat Ramdani (P20625120030)
Asep Iwan J (P20625120008) Sefina Dwi N (P20625120032)
Dine Alia (P20625120010) Yun Wahyuni (P20625120037)
Lina Rosini (P20625120020) Aji Saipul Rakhman (P20625120039)
Nia Kania (P20625120022)
Mengetahui,
Laporan
1. Penguji I :
2. Penguji II :
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
atas berkat rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Laporan Praktik
Kerja Lapangan. Laporan praktik kerja lapangan ini disusun untuk memenuhui
sebagian syarat untuk menyelesaikan pendidikan D-IV Sarjana Terapan
Kesehatan Gigi. Shalawat serta salam semoga senantiasa dilimpahkan kepada
pimpinan kita Nabi Muhammad SAW, keluarganya, sahabat-sahabatnya dan
segenap orang-orang yang beriman.
Penulis menyadari dalam penulisan laporan ini masih banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan, hal ini tidak terlepas dari keterbatasan kemampuan
penulis, tetapi dengan segala kemampuan yang ada, penulis berusaha menyusun
laporan ini semaksimal mungkin.
Penyusunan laporan praktik kerja lapangan ini telah banyak dibantu oleh
berbagai pihak yang dengan tulus ikhlas memberikan petunjuk, bimbingan dan
dorongan moril maupun material. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan
rasa terima kasih dan penghargaan yang tulus, kepada yang terhormat :
1. Hj. Ani Radiati, S.Pd., M.Kes., selaku Direktur Politeknik Kesehatan
Kementerian Kesehatan Tasikmalaya.
2. Rudi Triyanto, S.SiT., MDSc., selaku Ketua Jurusan Keperawatan Gigi
Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Tasikmalaya.
3. drg. Hadiyat Miko, M.Kes. selaku Ketua Prodi D-IV Jurusan Terapi Gigi
Program Sarjana Terapan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan
Tasikmalaya.
4. Tini Surtini., M.Pd., selaku kepala sekolah SLB Aisyiyah Singaparna yang
telah memberikan izin untuk melaksanakan PKL.
5. drg. Culia Rahayu, MDSc., selaku Pembimbing I yang telah membantu dan
memberikan bimbingan dengan ketekunan dan kesabaran selama penulisan
laporan ini.
i
6. Dr. Hj Nia Daniati, S.ST., M.Kes selaku Pembimbing II yang telah membantu
dan memberikan bimbingan selama penulisan laporan.
7. Seluruh Dosen Jurusan Keperawatan Gigi Politeknik Kesehatan Kementrian
Kesehatan Tasikmalaya yang telah memberikan pengalaman dan ilmu kepada
penulis.
8. Orang tua tercinta, yang telah memberikan doa terbaik disetiap sujudnya dan
memberikan dorongan baik motivasi, moril dan materil selama penulisan
laporan ini.
9. Sahabat dan rekan seperjuangan mahasiswa/mahasiswi tingkat II semester 3
D-IV Alih Jenjang Terapi Gigi Program Sarjana Terapan Politeknik
Kesehatan Kementrian Kesehatan Tasikmalaya yang tiada henti memberikan
dukungan dan motivasi kepada penulis.
10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan karya tulis ini
baik secara langsung maupun tidak langsung yang tentunya penulis tidak
dapat menyebutkan satu persatu.
Semoga semua amal baik dari berbagai pihak dalam penyelesaian laporan
praktik kerja lapangan ini mendapat pahala yang setimpal dari Allah SWT.
Penulis menyadari, bahwa dalam penyusunan laporan ini masih jauh dari
kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
penulis harapkan.
Penulis berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi penulis khususnya
dan bagi pembaca pada umumnya. Aamiin Yaa Robbal Aalamiin.
Penulis
ii
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................. i
KATA PENGANTAR....................................................................................... ii
DAFTAR ISI...................................................................................................... iii
DAFTAR GAMBAR......................................................................................... iv
DAFTAR TABEL.............................................................................................. v
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................
1.1 Latar Belakang.............................................................................................. 1
1.2 Tujuan Laporan............................................................................................. 4
1.3 Manfaat Laporan........................................................................................... 4
1.4 Metode Pengumpulan Data........................................................................... 5
1.5 Sistematika Laporan...................................................................................... 5
BAB II PROFIL SLB AISYIYAH...................................................................
2.1 Pengertian SLB............................................................................................ 6
2.2 Sejarah SLB Aisyiyah ................................................................................. 6
2.3 Gambaran Umum SLB Aisyiyah................................................................. 7
BAB III HASIL KEGIATAN PELAYANAN ASUHAN KESEHATAN
GIGI DAN MULUT..........................................................................................
3.1 Pengertian UKGS.......................................................................................... 14
3.2 Tujuan UKGS ............................................................................................. 15
3.3 Ruang Lingkup UKGS................................................................................. 15
3.4 Hasil UKGS SLB Aisyiyah Singaparna....................................................... 16
BAB IV PEMBAHASAN.................................................................................. 23
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN..........................................................
4.1 Kesimpulan.................................................................................................. 25
4.2 Saran ............................................................................................................ 26
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................
5.1
iii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Keadaan Peserta Didik Tiap Jenjang Pendidikan........................12
Gambar 2.2 Diagram Lingkaran Keadaan Peserta Didik Berdasarkan Jenis
Kelamin......................................................................................12
Gambar 2.3 Diagram Lingkaran Keadaan Peserta Didik Berdasarkan Jenis
Ketunaannya..............................................................................13
iv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Profil Pendidik dan Tenaga Kependidikan ........................................ 9
Tabel 2.2 Satuan Pendidikan SDLB.................................................................... 10
Tabel 2.3 Satuan Pendidikan SMPLB................................................................. 11
Tabel 2.4 Satuan Pendidikan SMALB................................................................ 11
Tabel 3.1 Hasil Survei Awal Kegiatan UKGS SLB Aisyiyah Singaparna......... 17
Tabel 3.2 Pelaksanaan Tindakan UKGS SLB Aisyiyah Singaparna.................. 18
Tabel 3.3 Hasil Survei Akhir Kegiatan UKGS SLB Aisyiyah Singaparna........ 19
Tabel 3.4 Data Survei Awal dan Survei Akhir Pemeriksaan OHI-S di
SLB Aisyiyah Singaparna.................................................................. 20
Tabel 3.5 Data Survei Awal dan Akhir Pemeriksaan def-t di SLB
Aisyiyah Singaparna........................................................................... 20
Tabel 3.6 Data Survei Awal dan Akhir Pemeriksaan DMF-T di SLB
Aisyiyah Singaparna........................................................................... 21
Tabel 3.7 Rekavitulasi Hasil Keseluruhan Tindakan Perawatan di SLB
Aisyiyah Singaparna........................................................................... 22
v
DAFTAR LAMPIRAN
vi
vii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Rencana pembangunan jangka panjang di bidang kesehatan (RPJP-K)
adalah rencana pembangunan nasional dibidang kesehatan, yang merupakan
penjabaran dari RPJPN Tahun 2005-2025, dalam bentuk dasar, visi, misi, arah
dan kebutuhan sumber daya pembangunan nasional dibidang kesehatan untuk
masa 20 tahun ke depan yang mencakup kurun waktu sejak tahun 2005 sampai
dengan tahun 2025 (Kemenkes R.I., 2012).
Pembangunan nasional dilaksanakan dalam rangka pembangunan manusia
dan pembangunan seluruh masyarakat Indonesia untuk mewujudkan masyarakat
yang adil dan makmur merata serta material dan spiritual berdasarkan Pancasila.
Melalui Sistem Kesehatan Nasional (SKN) yang merata tatanan dibidang
kesehatan yang menentukan arah, tujuan dan dasar-dasar pembangunan kesehatan
sehingga tercapainya kemampuan untuk hidup sehat bagi setiap penduduk agar
dapat mewujudkan derajat kesehatan yang optimal sebagai salah satu unsur
kesejahteraan umum dalam rangka pencapaian tujuan nasional (Kemenkes, R.I,
2010).
Rencana Pembangunan Jangka Panjang Bidang Kesehatan (RPJP-K) tahun
2005-2025 sebagai penjabaran dari Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004
tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional (SPPN) mengamanatkan
bahwa setiap kementerian perlu menyusun Rencana Strategis (Renstra) sesuai
dengan tugas pokok dan fungsinya dengan berpedoman kepada Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN). Periode tahun 2020-2024
merupakan tahapan terakhir dari Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional
(RPJPN) 2005-2025 yang salah satu isinya menetapkan bahwa pembangunan
kesehatan diselenggarakan dengan berdasarkan perikemanusiaan, pemberdayaan
dan kemandirian, adil dan merata, serta pengutamaan dan manfaat dengan
perhatian khusus pada penduduk rentan, antara lain ibu, anak, manusia usia lanjut
(manula) dan keluarga miskin (Kemenkes RI, 2020).
Pelayanan kesehatan gigi dan mulut sebagai bagian integral dari pelayanan
1
2
1.4.2 Data sekunder adalah data yang diambil dari sumber-sumber yang ada
dilapangan berupa data buku profil SLB dan data murid di SLB Aisyiyah
Singaparna.
1.4.3. Analisis data
Analisa data adalah suatu proses penyederhanaan data kedalam bentuk yang
lebih sederhana sehingga mudah untuk dibaca dan diinterpretasikan berupa
informasi mengenai data pada penelitian. Analisis data menggunakan distribusi
frekuensi.
1.5. Sistematika Pelaporan
Laporan PKL ini disusun dengan sistematika sebagai berikut:
1.5.1. BAB I : Pendahuluan
1.5.2. BAB II : Profil SLB Aisyiyah
1.5.3. BAB III : Hasil Kegiatan Pelayanan Asuhan Kesehatan Gigi dan
Mulut
1.5.4. BAB IV : Pembahasan
1.5.5. BAB V : Kesimpulan dan Saran
1.5.6. Lampiran-lampiran
BAB II
PROFIL SLB AISYIYAH
2.1 Pengertian SLB
SLB atau Sekolah Luar Biasa adalah sebuah lembaga pendidikan formal
yang melayani pendidikan bagi anak-anak berkebutuhan khusus. Sebagai lembaga
pendidikan SLB dibentuk oleh banyak unsur yang diarahkan untuk mencapai
tujuan pendidikan, yang proses intinya adalah pembelajaran bagi peserta didik.
Jadi SLB merupakan lembaga pendidikan khusus yang menyelenggarakan
program pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus (Pramartha, 2015).
2.2. Sejarah SLB Aisyiyah
SLB Aisyiyah Singaparna berdiri pada tahun 1985 dan berdasarkan data
statistik Diknas Kecamatan Singaparna terdapat 93 anak berkebutuhan khusus.
Jumlah ABK hanya sebagian kecil saja yang bersekolah ke Sekolah Luar Biasa
(SLB) di Tasikmalaya yang berjarak ± 20 km dari Singaparna. Jarak yang cukup
jauh, banyak diantara anak yang bersekolah ke Tasikmalaya tersebut mogok
dengan alasan antara lain :
a. Biaya sekolah ditambah ongkos dan bekal untuk 2 orang (dengan pengantar),
dirasa cukup memberatkan bagi orang tua anak.
b. Anak dan pengantar sendiri terkadang merasa kecapaian karena jarak Tasik-
Singaparna yang cukup jauh.
Berdasarkan kenyataan sebagaimana disebutkan di atas, dengan
diprakarsai oleh Bapak Drs. E. Koswara yang pada waktu itu menjabat sebagai
Kepala Sekolah SLB Bahagia Kota Tasikmalaya, semua pihak yang terkait
khususnya dari lembaga pemerintah seperti Dinas Pendidikan, Dinas Sosial serta
Pemerintah Daerah Kabupaten Tasikmalaya bersama-sama memutuskan bahwa di
Singaparna harus didirikan Sekolah Luar Biasa (SLB). Dengan alasan antara lain
untuk menyelamatkan dan menyantuni anak-anak berkebutuhan khusus yang ada
di Kecamatan Singaparna.
Akhirnya pada bulan September 1985 berdirilah Sekolah Luar Biasa
(SLB) di bawah pimpinan Cabang Muhammadiyah Singaparna dengan nama
“SLB Aisyiyah” sesuai dengan Izin Operasional Nomor. 009/SLB/JB/I/1986.
6
7
Tanggal 30 Januari 1986 dengan Kepala Sekolah yang pertama Bapak Drs. E.
Koswara. Adapun pengelolaan SLB tersebut diserahkan kepada Pimpinan Cabang
Aisyiyah Singaparna dengan beralokasi di Kampus Pendidikan Muhammadiyah
Cikedokan Singaparna. Pada awal berdirinya sekolah ini, kegiatan Belajar
Mengajar di SLB Aisyiyah Singaparna dilaksanakan siang - sore karena sarana
dan prasarana yang belum memadai.
2.3 Gambaran Umum SLB Aisyiyah
2.3.1 Letak Geografi
SLB Aisyiyah terletak di kampus pendidikan Muhammadiyah Cikedokan
Kelurahan Singaparna Kecamatan Singaparna Kabupaten Tasikmalaya Provinsi
Jawa Barat. Nama yayasan SLB Aisyiyah adalah Aisyiyah dengan alamat yayasan
yaitu kampus pendidikan Muhammadiyah Cikedokan yang memiliki kode pos
46141.
2.3.2. Jumlah Murid
Jumlah Murid SLB Aisyiyah yang terdaftar yaitu sebanyak 151 orang terdiri
dari tingkat SD 88 orang, SMP 41 orang dan SMA 22 orang.
2.3.3. Visi
“Dengan iman dan taqwa mewujudkan sekolah yang ramah dalam membangun
peserta didik yang berakhlak mulia, berprestasi, dan mandiri pada tahun 2021”
2.3.4. Misi
1. Mengembangkan pendidikan agama dan budi pekerti sebagai bekal hidup
bermasyarakat dan bernegara melalui kegiatan kurikuler, kokurikuler,
intrakurikuler, dan ekstrakurikuler.
2. Mengembangkan keterampilan dan kecakapan hidup kepada semua peserta
didik sesuai dengan bakat dan minatnya sehingga menguasai salah satu
kompetensi keterampilan yang bernilai guna dan bernilai ekonomis.
3. Mengembangkan sistem pembelajaran yang berbasis potensi peserta didik
yang didukung dengan sistem teknologi informasi dan komunikasi (TIK).
4. Memfasilitasi pengembangan bakat dan minat peserta didik melalui kegiatan-
kegiatan pembinaan, pelatihan, dan pembimbingan sehingga mencapai
8
prestasi tertinggi yang diikut sertakan pada ajang kompetisi baik tingkat
sekolah, gugus, kabupaten, provinsi, dan nasional.
5. Memfasilitasi berbagai aktifitas edukatif di lingkungan sekolah melalui
pengadaan sarana dan prasarana yang sesuai dengan kebutuhan.
6. Menciptakan lingkungan sekolah yang aman, tertib dan nyaman sehingga
terwujudnya stabilitas sekolah yang kondusif .
7. Meningkatkan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan (PTK)
melalui kegiatan-kegiatan peningkatan kompetensi PTK baik pada skala
sekolah, gugus, kabupaten, provinsi maupun di tingkat nasional.
8. Membangun sistem kerjasama yang efektif dan efesien serta saling
menguntungkan dengan pihak dunia usaha dan dunia industri (DUDI) yang
ada di lingkungan sekitar.
9. Menciptakan peluang-peluang kewirausahaan bagi setiap peserta didik
berdasarkan bakat, minat, dan potensinya.
2.3.5. Motto
1 Kepala Sekolah 1 1 1
1
2 Guru 18 8 18
0
3 Psikolog
4 Pekerja Sosial
6 Pustakawan
7 Terapis
Tenaga Administrasi
8 1 1 1
Sekolah / Operator Sekolah
9 Penjaga Sekolah/ Caraka 1 1 1
10 Instruktur/ Tutor
11 Tenaga lainnya
JUMLAH 21 9 12 1 18 2
Ket. Status Kepegawaian : 1 = Negeri
10
2 = Guru Bantu
3 = THL
4 = Swasta
5 = Honor/Sukwan
Ket. Pendidikan Terakhir : 1 = S3
2 = S2
3 = S1 / D4
4 = SGPLB/D3/ POLITEKNIK
5 = SMA/Sederajat
6 = SMP/MTs.
7 = SD/MI
8 = Lain-lain
Profil Peserta Didik
Tabel 2.2
Satuan Pendidikan SDLB
Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas
Jenis
I II III IV V VI Jumlah
Kelainan
L P L P L P L P L P L P
A 1 1 2
B 1 5 6 2 1 15
C
C1 5 2 10 4 8 4 14 3 10 3 4 5 73
D
Autis
Kesulitan
Belajar
6 2 16 11 10 5 14 3 10 3 4 5
Jumlah 90
8 26 15 17 13 9
Tabel 2.3
11
B 2 4 6
C1 8 4 5 5 2 6 30
Autis
10 4 9 5 2 6
Jumlah 36
14 14 8
Tabel 2.4
Satuan Pendidikan SMALB
Jenis Kelas X Kelas XI Kelas XI
Jumlah
Kelainan L P L P L P
A
B 1 2 1 1 5
C
C1 5 5 1 1 5 3 20
D
Autis
5 6 3 1 6 4
Jumlah 25
11 4 10
12
Jumlah
Ju Peserta
mla
Didik
h=
153 SLB
S S S Gambar 2.1
D M
Aisyiyah M
Keadaan Peserta Didik Tiap Jenjang Pendidikan
ora
L P
ng Singapa A
PerB rna L L
90 5 B
emp B
or Kabupat
uan 5 36 925
an en or 6or La
g Tasikma
an an ki-
g
laya g laki
Gambar 2.2
Diagram Lingkaran Keadaan Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelaminnya
a.
Tahun
Ajaran
2018 -
2019
13
Tun
anet Tun
2
aru
ra 6
ngu
1
2
Tunag
Gambar 2.3 3
rahita
Diagram Lingkaran Keadaan Peserta Didik Berdasarkan Ketunaannya
Ringa
n
BAB III
HASIL KEGIATAN PELAYANAN ASUHAN
KESEHATAN GIGI DAN MULUT
Praktik Kerja Lapangan yang dilakukan oleh mahasiswa Jurusan Terapi
Gigi Politeknik Kesehatan Tasikmalaya yang dilaksanakan dari tanggal 03
September sampai dengan tanggal 22 Oktober 2021 yang meliputi :
3.1. Pengertian UKGS
Usaha Kesehatan Gigi Sekolah (UKGS) adalah upaya kesehatan
masyarakat yang ditunjukkan untuk memelihara, meningkatkan kesehatan gigi
dan mulut seluruh peserta didik di sekolah binaan yang ditunjang dengan upaya
kesehatan perorangan berupa upaya promotif, preventif dan kuratif sederhana
bagi individu (peserta didik) yang memerlukan perawatan kesehatan gigi dan
mulut. Program UKS/UKGS yaitu pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan
dan pembinaan lingkungan kehidupan sekolah sehat, sehingga dapat dicapai
derajat kesehatan gigi dan mulut yang optimal bagi anak sekolah. Upaya
Kesehatan Masyarakat pada UKGS berupa kegiatan yang terencana, terarah dan
berkesinambungan (Kemenkes RI, 2012).
3.1.1. Intervensi perilaku yaitu:
1. Penggerakan guru, dokter kecil, orang tua murid melalui
lokakarya/pelatihan.
2. Pendidikan kesehatan gigi oleh guru, sikat gigi bersama dengan
menggunakan pasta gigi berfluor, penilaian kebersihan mulut oleh
guru/dokter kecil.
3. Pembinaan oleh tenaga kesehatan.
3.1.2. Intervensi lingkungan
1. Fluoridasi air minum (bila diperlukan)
2. Pembinaan kerjasama lintas program/lintas sektor melalui TP UKS.
Upaya kesehatan perorangan pada UKGS berupa intervensi individu
pada peserta didik yang membutuhkan perawatan kesehatan gigi dan
mulut meliputi surface protection, fissure sealant, kegiatan skeling,
penambalan dengan metode ART (Atraumatic Restorative Treatment
14
15
Tabel 3.1 menunjukkan hasil survei awal pada target 151 murid
namun yang dilakukan pemeriksaan sebanyak 87 murid dengan nilai OHI-
S rata-rata 1,8, def-t rata-rata 1,4, DMF-T rata-rata 3, nilai F 0 dan murid
dengan free karies rata-rata 0,09.
Data kemudian diolah sehingga diperoleh prevalensi karies, OHI-S
rata-rata, def-t rata-rata, DMF-T rata-rata, dan PTI sebagai berikut:
a. Prevalensi Karies
Prevalensi Karies=
∑ Anak yang terkena karies
∑ Jumlah anak yang diperiksa
18
79
Prevalensi= × 100 %=90 %
87
b. OHI-S Rata-rata
Rata−RataOHI −S=
∑ OHI −S
∑ Orang diperiksa
161,63
Rata−RataOHI −S= =1,8
87
OHI-S = 1,8 ( Kriteria Sedang )
c. DMF-T Rata-rata
Rata−Rata DMF−T =
∑ DMF−T
∑ Orang diperiksa
265
Rata−Rata DMF−T = =3
87
d. def-t Rata-rata
Rata−Rata≝−t=
∑ ¿−t
∑ Orang diperiksa
124
Rata−Rata≝−t= =1,4
87
Tabel 3.3 menunjukkan hasil survei akhir yaitu nilai OHI-S rata-rata 0,57,
def-t rata-rata 1,4, DMF-T rata-rata 3, nilai F rata-rata 0,8 dan murid free karies
0,09.
Data survei akhir kemudian diolah sehingga diperoleh prevalensi
karies, OHI-S rata-rata, def-t rata-rata, DMF-T rata-rata, dan PTI sebagai
berikut:
1. Prevalensi Karies
Prevalensi Karies=
∑ Anak terkena karies ×100 %
∑ anak diperiksa
79
Prevalensi= × 100 %=90 %
87
2. OHI-S Rata-rata
Rata−RataOHI −S=
∑ OHI −S
∑ Orang diperiksa
20
55,77
Rata−RataOHI −S= =0,57
87
OHI-S = 0,57 (Kriteria Baik)
3. DMF-T Rata-rata
Rata−Rata DMF−T =
∑ DMF−T
∑ Orang diperiksa
265
Rata−Rata DMF−T = =3
87
4. def-t Rata-rata
Rata−Rata≝−t =
∑ ¿−t
∑ Orang diperiksa
124
Rata−Rata≝−t= =1,4
87
Tabel 3.5 Data Survei Awal dan Survei Akhir Pemeriksaan def-t
di SLB Aisyiyah Singaparna
Jumlah Awal Akhir
Murid
No Rata-
yang d e f def-t d e f def-t Rata-
rata
Diperiksa rata
1. 87 64 60 0 124 1,4 58 60 6 124 1,4
Tabel 3.7 Rekavitulasi Hasil Keseluruhan Tindakan Perawatan di SLB Aisyiyah Singaparna
Jumlah Jumlah Sebelum Sesudah Sebelum Sesudah Sebelum Sesudah
Murid Murid DI CI OHI- DI CI OHI- d e f Def d e f Def D M F DM D M F DMF-
yang S S -t -t F-T T
diperiksa
151 87 131 30 161 55,7 0 55,7 64 60 0 124 58 60 6 124 225 40 0 265 153 40 72 265
Rata-rata 1,5 0,3 1,8 0,57 0 0,57 0,72 0,68 0 1,4 0,66 0,68 0,06 1,4 2,58 0,42 0 3 1,75 0,42 0,83 3
Kriteria Sedang Baik Rendah Rendah Sedang Sedang
BAB IV
PEMBAHASAN
Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL) meliputi kegiatan pelayanan asuhan
kesehatan gigi dan mulut pada kelompok berkebutuhan khusus siswa SDLB, SMPLB dan
SMALB yang dilakukan di SLB Aisyiyah dengan sasaran 151 siswa. Adapun
kegiatanya meliputi pembukaan, penyuluhan, sikat gigi masal, pemeriksaan survei
awal, penyebaran surat perizinan orang tua, tindakan pelayanan asuhan
keperawatan gigi pada bidang promotif, preventif dan kuratif sederhana.
Siswa SLB Aisyiyah Singaparna yang berjumlah 151 orang, diperiksa 87
orang hal ini dikarenakan siswa yang sering kali tidak datang ke sekolah bukan
hanya karena ada pemeriksaan melainkan hari biasa juga sering terjadi, hal ini
dikarenakan orang tua siswa yang sibuk dengan pekerjaannya untuk mengantar
anak ke sekolah dan tidak ada lagi orang lain yang bersedia mengantarkan
anaknya. Penyebab lainnya adalah siswa yang kurang kooferatif saat pemeriksaan
atau memiliki ketakutan yang tinggi pada kehadiran orang baru disekitarnya,
sehingga didapatkan jumlah OHI-S 161,63 dengan rata-rata sebesar 1,8 jumlah
def-t sebesar 124 dengan rata-rata 1,4, jumlah DMF-T sebesar 265 gigi dengan
rata-rata 3 dan F bernilai 0 artinya tidak ada gigi yang pernah ditambal (PTI 0%),
dan hanya 8 orang siswa yang bebas gigi berlubang (Free Caries) atau prevalensi
karies yang mencapai angka 90% menunjukkan bahwa hampir seluruh siswa di
SLB Aisyiyah memiliki karies gigi, hal ini memerlukan penanganan yang intensif
melalui pelaksanaan promotif, preventif dan kuratif.
Siswa yang memiliki masalah kesehatan gigi dan mulut seperti Karies
Mencapai Email (KME), gigi susu goyang, karang gigi dan yang memiliki status
kesehatan gigi dan mulut baik atau indikasi pengolesan fluor kemudian diberikan
surat persetujuan tindakan perawatan kesehatan gigi kepada orang tuanya yang
telah diberikan penjelasan mengenai prosedur perawatan yang akan dilakukan,
setelah mendapatkan persetujuan kunjungan PKL berikutnya, siswa akan ditindak
di ruangan khusus yang telah disediakan di sekolah dengan didampingi orang tua
dan guru. Siswa yang memiliki masalah kesehatan gigi dan mulut seperti Karies
Mencapai Dentin (KMD), Karies Mencapai Pulpa (KMP), gigi dengan sisa akar,
23
24
gigi berjejal dan siswa yang kurang kooperatif pada saat dilakukan pemeriksaan
atau memiliki keterbatasan lain yang tidak memungkinkan dilakukan tindakan di
sekolah karena terbatasnya alat yang dapat digunakan pada pemeriksaan anak
berkebutuhan khusus diberikan surat rujukan kepada orang tuanya untuk
dilakukan perawatan gigi di pelayanan kesehatan gigi dengan sepengetahuan guru.
Hal ini, menjadi pengaruh terhadap pencapaian PTI pada PKL di SLB Aisyiyah
Singaparna.
Berdasarkan tabel 3.5 dapat diketahui bahwa jumlah def-t siswa SLB
Aisyiyah sebanyak 124 pada pemeriksaan awal dan 124 pada pemeriksaan akhir.
Jumlah filling mengalami perubahan dari d 64 menjadi d 58 artinya ada 6
penambalan gigi yang dilakukan. Tabel 3.6 menunjukkan bahwa jumlah DMF-T
di SLB Aisyiyah sebanyak 265 pada pemeriksaan awal dan 265 pada pemeriksaan
akhir. Jumlah filling mengalami perubahan D awal 225 menjadi D akhir 153
artinya ada 72 gigi yang dilakukan penambalan. Penambalan tidak bisa dilakukan
100% karena keterbatasan siswa yang kurang koperatif dan tindakan yang
dilakukan pada penambalan hanya terbatas pada penambalan dengan teknik ART.
Hasil dari tindakan selama PKL dilakukan yaitu penambalan gigi sulung
dan gigi tetap berlubang 78 gigi, pencabutan gigi sulung 12 gigi, skaling 47 siswa
dan Tofikal Aplikasi Fluor (TAF) 5 siswa. Keberhasilan PKL dapat dilihat dari
data pada survei akhir menunjukkan perubahan jumlah OHI-S dari 161,63 (1,8
kriteria sedang) menjadi 55,77 (0,57 kriteria baik), banyaknya nilai D yang
berubah menjadi F yaitu 72 gigi, nilai d menjadi f yaitu 6 gigi dan berubahnya
nilai PTI dari 0% menjadi 2,7% hal ini bisa tercapai karena dilakukannya
perawatan pada gigi, penyuluhan teknik menyikat gigi yang baik dan benar serta
adanya pembersihan karang gigi.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
4.1 Kesimpulan
Dari hasil kegiatan PKL dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut:
mengenai cara menyikat gigi serta dampak tidak melakukan sikat gigi siswa
d.1.2. Kegiatan preventif dari 151 siswa yang diperiksa sebanyak 87 orang
dengan jumlah siswa yang terkena karies 79 orang. Nilai rata-rata OHI-S
pembinaan didapat nilai rata-rata OHI-S 0,57 dengan kriteria baik, hal ini
d.1.3. Kegiatan kuratif sederhana pada pelayanan asuhan kesehatan gigi dan
def-t menjadi 6, nilai D pada DMF-T menjadi 72 dan PTI 2,7%, perubahan
nilai decay menjadi filling ini terjadi akibat telah dilakukannya penambalan
gigi berlubang dengan teknik ART dan terdapat perubahan jumlah gigi susu
yang memiliki indikasi pencabutan dari 56 gigi menjadi 44 gigi artinya ada
25
26
d.2. Saran
d.2.1. Meningkatkan dukungan dari pihak sekolah kepada murid dan orang tua
murid sehingga kualitas kesehatan gigi dan mulut dapat lebih baik.
d.2.2. Harus adanya tindak lanjut pelayanan asuhan kesehatan gigi dan mulut di
5.2.4. Meningkatkan dukungan dari pihak orang tua murid sehingga kualitas
LEMBAR KONSULTASI
LAPORAN PERAKTEK KERJA LAPANGAN
Nama Pembimbing 2:
diajukan untuk memenuhi salah tugas mata kuliah pelayanan asuhan keperawatan
gigi dan mulut pada kelompok berkebutuhan khusus
Disusun oleh :
A. Latar Belakang
b. Keadaan Demografi
Tabel 1
Satuan Pendidikan SDLB
Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas
Jenis
I II III IV V VI Jumlah
Kelainan
L P L P L P L P L P L P
A 1 1 2
B 1 5 6 2 1 15
C
C1 5 2 10 4 8 4 14 3 10 4 5 73
D
Autis
Kesulitan
Belajar
6 2 16 11 10 5 14 3 10 3 4 5
Jumlah 90
8 26 15 17 13 9
Tabel 2
Satuan Pendidikan SMPLB
Jenis Kelas VII Kelas VIII Kelas IX
Jumlah
Kelainan L P L P L P
A
B 2 4 6
C
C1 8 4 5 5 2 6 30
D
Autis
10 4 9 5 2 6
Jumlah 36
14 14 8
Tabel 3
Satuan Pendidikan SMALB
Jenis Kelas X Kelas XI Kelas XI
Jumlah
Kelainan L P L P L P
A
B 1 2 1 1 5
C
C1 5 5 1 1 5 3 20
D
Autis
5 6 3 1 6 4
Jumlah 25
11 4 10
2. Data Khusus
a. Ketenagaan
Tabel 4
PENDIDIKAN
PENDIDIK/ TENAGA STATUS
NO JML TERAKHIR
KEPENDIDIKAN
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Kepala Sekolah 1 1 1
1
2 Guru 18 8 18
0
3 Psikolog
4 Pekerja Sosial
6 Pustakawan
7 Terapis
Tenaga Administrasi
8 1 1 1
Sekolah / Operator Sekolah
9 Penjaga Sekolah/ Caraka 1 1 1
10 Instruktur/ Tutor
11 Tenaga lainnya
JUMLAH 21 9 12 1 18 2
Tabel 6
b. Sarana Pendidikan
1) Sarana Ruang Kelas
Tabel 7
18) Sarana
No. Gudang Nama Sarana Jumlah Keterangan
Tabel
1 Meja Pimpinan 2 buah Baik
24
2 kursi pimpinan 4 buah Baik
3 Meja 30 buah Baik
No. Nama Sarana Jumlah Keterangan
4 Kursi 60 buah Baik
15 Peralatan
In focus dan barang-barang 1 buah Rusak
Baik berat
6 yang
Soundsudah tidak terpakai
system 2 buah Baik
7 Keyboard 1 buah Baik
8 Kursi tamu 1 set Baik
9 Kipas angin 2 buah Baik
10 Jam dinding 1 buah Baik
I. Pengolahan Data
Berdasarkan hasil survei diperoleh data sebagai berikut :
Jumlah siswa SLB Aisyiyah Singaparna : 151
Jumlah Anak yang diperiksa : 87
a. Prevalensi Karies
Prevalensi Karies =
∑ Anak terkena karies ×100 %
∑ anak diperiksa
79
Prevalensi= × 100 %=90 %
87
b. OHI-S Rata-rata
Rata−RataOHI −S=
∑ OHI −S
∑ Orang diperiksa
161,63
Rata−RataOHI −S= =1,8
87
OHI-S = 1,8 (sedang)
c. DMF-T Rata-rata
Rata−Rata DMF−T =
∑ DMF−T
∑ Orang diperiksa
265
Rata−Rata DMF−T = =3
87
DMF-T = 3 (sedang)
d. def-t Rata-rata
Rata−Rata≝−t =
∑ ¿−t
∑ Orang diperiksa
124
Rata−Rata≝−t= =1,4
87
def-t = 1,4 (rendah)
1. Prevalensi karies : 90 %
2. OHI-S Rata-rata : 1,8
3. def-t Indeks : 1,4
4. DMF-T Indeks :3
5. PTI : 0%
Tabel 25
Temuan Target
No Masalah Kesenjangan % Ranking
Kasus 2020
1. Prevalensi III
Karies 90% <50% 40% 80%
b)Memberik
an
perlindunga
n khusus
pada gigi
tetap yang
sudah
erupsi
supaya
tidak
terbentuk
karies
b)Memberik
an
penyuluha
n tentang
cara
menyikat
gigi
dengan
teknik
yang baik
dan benar
dengan
waktuyang
tepat.
Keterangan :
U = Urgent (bobot masalah berdasarkan waktu)
S = Serioussnes (bobot masalah berdasarkan kesungguhan/ keseriusan)
G = Growth (Daya ungkit masalah terhadap masalah / pertumbuhan)
M = Magnitude ( besarnya masalah yang dapat diselesaikan)
V = Venerability ( Sensitifitas jalan keluar)
I = Importance ( Pentingnya jalan keluar)
C = Cost/Biaya (efisiensi)
R = Ranking
Dengan demikian alternatif pemecahan masalah diatas diprioritaskan
dengan memberikan perlindungan khusus pada gigi tetap yang sudah erupsi
supaya tidak terbentuk karies.
Setelah data berhasil dikumpulkan, dilanjutkan dengan pengolahan data.
Data tersebut disusun sedemikian rupa sehingga jelas sifat-sifat yang dimilikinya
dan dikelompokan kedalam data umum dan data khusus.
K. Analisa Masalah
Tabel 27
Analisa Masalah Kesehatan Gigi dan Mulut
Rumusan Penyebab Masalah Rumusan Penyebab
Masalah Masalah
1 Mengusulkan 5 4 4 4 20
pengangkatan tenaga
perawat gigi
2 Melatih tenaga 4 3 3 4 9
kesehatan gigi
1. Persiapan
a. Promotif
1. Model Rahang Rp. 282.000,-
Rp. 135.000,-
2. Model sikat gigi
b. Preventif
1. Disclosing
2. Sikat gigi Rp. 387.500,-
Rp. 105.500,-
3. Pasta gigi
c. Kuratif
1. Bahan ART
Rp. 725.500,-
2. Betadine Rp. 338.000,-
3. Kapas
4. Kasa gulung
5. Tissue
6. Alcohol 70%
7. Eugenol
3. Sterilisasi
Rp. 200.000,- Rp. 925.500,-
a. Benicide
b. Aquades
c. Pemeliharaan alat dan sarana
Keterangan :
Program pelayanan asuhan kesehatan gigi dan mulut masyarakat ini
dilaksanakan sebagai wujud praktek lapangan di bawah naungan jurusan
keperawatan gigi poltekkes kemenkes tasikmalaya.
Berdasarkan penelitian awal pelayanan asuhan keperawatan gigi dan mulut
di SLB Aisyiyah Singaparna Kabupaten Tasikmalaya tahun 2021 ditemukan
kasus kesehatan gigi dan mulut sebagai berikut.
REKAPITULASI HASIL SURVEI AWAL PELAYANAN ASUHAN KEPERAWATAN GIGI DAN MULUT
No. Nama L/P Umur Kelas d e f def-t Kriteria D M F DMF-T Kriteria DI CI OHI-S Kriteria
Sangat
1 Alayya Zia Gapa Putri P 8 1C 12 3 0 15 Rendah 4 0 0 4 0,6 0 0,6 Baik
Rendah
Sangat
2 Rifki L 6 1C 8 0 0 8 Rendah 1 0 0 1 2 0 2 Sedang
Rendah
Sangat Sangat
3 Nabil Nurrahman L 15 1C 0 0 0 0 3 0 0 3 2 0 2 Sedang
rendah Rendah
4 Raka Fathul Sangat
L 2B 2 0 0 2 Rendah 0 0 0 0 1,66 0 1,66 Sedang
rendah
Sangat Rendah
5 Ainun Nur Asifa P 8 2C 0 0 0 0 4 0 0 4 1,3 0 1,3 Sedang
rendah
Sangat Sangat
6 Alif Nugraha L 8 2C 0 1 0 1 0 0 0 0 1,1 0 1,1 Baik
rendah rendah
Rendah Sangat
24 Rofa Tirta Raharja L 10 4C 3 0 0 3 2 0 0 2 1,7 1 2,7 Sedang
rendah
Sangat Sangat
25 Sri Rahayu P 12 4C 1 0 0 1 1 0 0 1 1,5 1 2,5 Sedang
rendah rendah
Rendah Sangat
26 Sri Mulyani P 10 4C 4 0 0 4 2 0 0 2 1,3 0,1 1,4 Sedang
rendah
Sangat Sedang
27 Nur Ibrahim Siddiq L 11 5C 0 1 0 1 7 0 0 7 2 0,3 2,3 Sedang
rendah
Sangat Sangat
28 Fabian Putra Nugraha L 12 5C 0 2 0 2 2 0 0 2 1,1 0,3 1,4 Sedang
rendah rendah
- Sangat
29 Rizki Alhakam Aonillah L 11 5C - - - - 0 0 0 0 1,1 0 1,1 Baik
rendah
30 Muhammad Sidik L 15 5C - - - - - 4 0 0 4 Rendah 1,6 0 1,6 Sedang
Sangat Sangat
31 Rido Alfian Hidayatulloh L 11 5C 0 1 0 1 1 0 0 1 1,8 0 1,8 Sedang
rendah rendah
Sangat Sangat
32 Ahmad Fauzi L 12 5C 0 2 0 2 0 1 0 1 1,8 0 1,8 Sedang
rendah rendah
- Sangat
33 Imam Fariq Tazqia L 11 5C - - - - 1 0 0 1 1,6 0 1,6 Sedang
rendah
Muhammad Rizky - Sangat
34 L 10 5C - - - - 2 0 0 2 1,5 0 1,5 Sedang
Aldiansyah rendah
- Sangat
37 Hilmi Nasludin L 12 5C - - - - 2 0 0 2 1,3 0 1,3 Sedang
rendah
38 Rishara Rizkia Sangat 1,33 0
P 10 Thn 6 B 2 1 0 3 Rendah 1 0 0 1 1,33 Sedang
rendah
39 Aris Sumantri Sangat 1,2 0
L 14 Th 6 B - - - - - 2 0 0 2 1,2 Baik
rendah
40 Silvia Nur Azis Rizqiani P 11,3 6C 2 0 0 2 Rendah 2 0 0 2 Rendah 2,6 0,6 3,2 Buruk
Sangat Sangat
57 Elsa Agnesia P 17 8C 0 1 0 1 0 2 0 2 1,6 0 1,6 Sedang
rendah rendah
IIC Sangat
84 Rahma Alitia P 19 - - - - - 2 0 0 2 1 0,8 1,8 Buruk
rendah
IIC Sangat
85 Rifal Ade Permana L 16 - - - - - 0 0 0 0 1 0,3 1,3 Buruk
rendah
IIC Sangat
86 Rivi Aprianti P 18 - - - - - 2 0 0 2 1 0,6 1,6 Buruk
rendah
131,0
Jumlah 64 60 0 124 225 40 0 265 30,55 161,63
8
Rata-Rata 0,7 0,6 0 1,3 Rendah 2,6 0,5 0 3,1 Sedang 1,5 0,3 1,8 Sedang
1 Naufal Hanif
14
15
16
17
18
Prevdent Konservasi
No. Nama L/P Umur Exodontia Observasi Rujukan Ket
Skaling TAF ART Non ART
Punya
1 Alayya Zia Gapa Putri P 8 th 2 bln - - - - Gigi 81, 71 - √ riwayat
jantung
Gangren
2 Rifki L 6 th 0 bln - - Gigi 46 - - - √
Pulpa
Masih grade
3 Nabil Nurrahman L 15 th 0 bln - - - - Gigi 72, 82 - √
1
Gangren
4 Febriani P 13 th 8 bln - - Gigi 54,55 - - - √
Pulpa
Gigi 55,54, Gangren
5 Muhammad Fajar L 10 th 11 bln - - - - - √
83 Pulpa
11,12
Pulpitis, 36
Gigi 11, 12, Gangren
6 Adit Prasetia L 14 th 9 bln - - - - - √
36, 46 Pulpa, 46
Gangren
Radik
7 Raka Fathul L 53, 85
12 Aris Sumantri
L 14 Th 36 46
√ 26,36
21 Karuna Fatimah Alisa P 18 - - 11 - √
√ 11,14,15,16,
21 Nunun Nurohman M.Y P 19 - - - 21,24,25,26,36, - √
37,46,47,
48 Alif Nugraha L 8 - V - - 51
50 Naufal Hanif L
61 Rahma Aliya P 17 - V - - - 27
69 Sri Rahayu P 12 V V 36 53
73 Salwa Akfianti P 10
Muhammad Rizky - V 26 36 -
74 L 10
Aldiansyah
V V - 12, 11, 21, 22, -
75 Syukrul Jumali Yusuf L 16
32, 31, 41, 42
V V - 12, 11, 21, 22, -
76 Sri Mulyani P 16
26, 37
84 Maissy Destiana P 16 V V 46 -
P V V - 63 Exo: 46
85 Rima Nurlaila Tanziah 15
PSA: 36
L V V 37, 47 Exo: 36
86 M Fauzi 18
PSA: 26,37
P V V 12, 21, 24 45, 11 Exo: 17, 16
12, 11, 22,
87 Salsabilawati Azizah 18 25, 26, 37,
36, 45, 46
PSA: 27, 47
No Nama REKAPITULASI HASIL SURVEI AKHIR PELAYANAN ASUHAN KEPERAWATAN GIGI
DAN MULUT
1 Naufal Hanif
14
15
16
17
18
No. Nama L/P Umur Kelas d e f def-t Kriteria D M F DMF-T Kriteria DI CI OHI-S Kriteria
1 Alayya Zia Gapa Putri P 8 1-C 12 3 0 15 Tinggi 4 0 0 4 Rendah 0.3 0 0,3 Baik
Sangat
2 Rifki L 6 1-C 8 0 0 8 Tinggi 1 0 0 1 1 0 1 Baik
rendah
Sangat
3 Nabil Nurrahman L 15 1-C 0 0 0 0 3 0 0 3 Rendah 0,8 0 0,8 Baik
rendah
4 Raka Fathul Sangat Sangat
L 9 2B 2 0 0 2 0 0 0 0 0,5 0 0,5 Baik
rendah rendah
Sangat Rendah
5 Ainun Nur Asifa P 8 2C 0 0 0 0 2 0 2 4 0,3 0 0,3 Baik
rendah
Sangat Sangat
6 Alif Nugraha L 8 2C 0 1 0 1 0 0 0 0 0.2 0 0,2 Baik
rendah rendah
13 Haura Hannah As Sholihah P 10th 1bln 3c 3 2 1 6 Tinggi 1 0 1 2 Rendah 0,66 0 0,66 Baik
Sangat
14 Muhamad Solehudin L 12th 4bln 3c 3 1 2 6 Tinggi 0 0 0 0 0,33 0 0,33 Baik
rendah
Muhammad Rofi
15 L 10th 5bln 3c 0 2 1 3 Rendah 0 1 1 2 Rendah 1 0 1 Baik
Ardiyansah
16 Desepta Saputra Sangat
L 10 Thn 4B 4 3 0 7 Tinggi 0 0 1 1 0,33 0 0,33 Baik
rendah
17 Muhamad Yasa Sangat
L 10 Thn 4B 3 2 0 5 Rendah 1 0 1 2 0,5 0 0,5 Baik
rendah
13 th 8 Sangat Sangat
18 Febriani P 4-c 2 0 0 2 0 0 0 0 1 0 1 Baik
bln rendah rendah
10 th 11 Sangat
19 Muhammad Fajar L 4-C 4 0 0 4 Rendah 0 0 0 0 1,2 0 1,2 Baik
bln rendah
Rendah Sangat
20 Abi Bakti Nagara L 10 4C 0 3 0 3 0 0 2 2 0,5 0 0,5 Baik
rendah
Muhammad Ihsan Thoriq Rendah Rendah
21 L 11 4C 3 0 0 3 1 0 2 3 0,8 0 0,8 Baik
Salafi
Rendah Sangat
24 Rofa Tirta Raharja L 10 4C 3 0 0 3 0 0 2 2 1 0 1 Baik
rendah
Sangat Sangat
25 Sri Rahayu P 12 4C 1 0 0 1 0 0 1 1 0,8 0 0,8 Baik
rendah rendah
Sedang Sangat
26 Sri Mulyani P 10 4C 4 0 0 4 0 0 2 2 0,3 0 0,3 Baik
rendah
Sangat Tinggi
27 Nur Ibrahim Siddiq L 11 5C 0 1 0 1 4 0 3 7 1 0 1 Baik
rendah
Sangat Sangat
28 Fabian Putra Nugraha L 12 5C 0 2 0 2 0 0 2 2 0,7 0 0,7 Baik
rendah rendah
- Sangat
29 Rizki Alhakam Aonillah L 11 5C - - - - 0 0 0 0 0,5 0 0,5 Baik
rendah
Sangat Sangat
31 Rido Alfian Hidayatulloh L 11 5C 0 1 0 1 0 0 1 1 0,8 0 0,8 Baik
rendah rendah
Sangat Sangat
32 Ahmad Fauzi L 12 5C 0 2 0 2 0 1 0 1 0,2 0 0,2 Baik
rendah rendah
33 Imam Fariq Tazqia L 11 5C - - - - - 0 0 1 1 Sangat 0,5 0 0,2 Baik
rendah
Muhammad Rizky - Sangat
34 L 10 5C - - - - 1 0 1 2 0,8 0 0,8 Baik
Aldiansyah rendah
- Sangat
37 Hilmi Nasludin L 12 5C - - - - 2 0 0 2 0,2 0 0,2 Baik
rendah
38 Rishara Rizkia Sangat
P 10 Thn 6B 2 1 0 3 Rendah 0 0 1 1 0,8 0 0,8 Baik
rendah
39 Aris Sumantri Sangat
L 14 Th 6B - - - - - 1 0 1 2 0,66 0 0,66 Baik
rendah
14 th 9 Sangat
40 Adit Prasetia L 6-C 0 1 0 1 4 0 0 4 Sedang 1 0 1 Baik
bln rendah
41 Silvia Nur Azis Rizqiani P 11,3 6C 1 0 0 1 Sangat 1 0 0 1 Sangat 1,2 0 1,2 Baik
Rendah rendah
Sangat Sangat
42 Azka Fadilah P 13th 1bln 6c 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 Baik
rendah rendah
Sangat Sangat
43 Jam Jam Khaerul Azam L 15th 5bln 6c 0 0 1 1 0 0 0 0 0,33 0 0,33 Baik
rendah rendah
44 Muhammad Zaward L 15th 1bln 6c 0 1 0 1 Sangat 1 0 1 2 rendah 0,66 0 0,66 Baik
Bintang S Rendah
45 Rizki Muhammad Agung L 16,8 7C-1 0 0 0 0 Sangat 2 0 0 2 Rendah 1 0 1 Baik
rendah
46 Siti Rofiatuddaroja P 13,4 7C-1 0 0 0 0 Sangat 1 0 0 1 Sangat 0,8 0 0,8 Baik
rendah rendah
47 Novita Riski Nuraeni P 15,2 7C-1 0 0 0 0 Sangat 0 0 0 0 Sangat 0,8 0 0,8 Baik
rendah rendah
48 Akbar Adina Permana L 15 Th 7c-2 0 0 0 0 Sangat 2 0 0 2 Sedang 0 0 0 Baik
Rendah
49 Andre Bagja Riayanto L 13,7 7c-2 0 0 0 0 Sangat 3 0 0 3 Sedang 0 0,3 0,3 Baik
Rendah
50 Fathir Alamsyah A L 13,10 7c-2 0 0 0 0 Sangat 1 0 0 1 Sedang 0 0 0 Baik
Rendah
51 Muhamad Alawi S L 12,1 7c-2 1 0 0 1 Sangat 2 0 0 2 Sedang 0 0,3 0,3 Baik
Rendah
52 Oki Ramadhan L 14,11 7c-2 0 1 0 1 Sangat 9 0 0 9 Buruk 0,3 0,3 0,6 Baik
Rendah
53 Suci Dina P 14,10 7c-2 0 0 0 0 Sangat 4 0 0 4 Sedang 1 0,6 1.6 Sedang
Rendah
Sangat
57 Elsa Agnesia P 17 8C 0 1 0 1 0 2 0 2 0,5 0 0,5 Baik
rendah
- Sangat
59 Naufal Jibril Sauqi L 14 8C - - - - 0 0 2 2 0,8 0 0,8 Baik
rendah
- Sangat
63 Deden Rifaldi L 17 Thn 9B - - - - 2 0 0 2 0,33 0,16 0,5 Baik
rendah
- Sangat
65 Raykha Kharismaditya L 19 Thn 9B - - - - 2 0 0 2 0,5 0,16 0,66 baik
rendah
Sangat
66 Istira Sofianissa Arsy P 17th 4bln 9c 0 1 0 1 Rendah 3 3 0 3 0,5 0,16 0,66 Baik
rendah
67 Masrur Ahmad L 16th 3bln 9c 0 3 0 3 Rendah 9 0 0 9 Tinggi 0,5 0 0,5 Baik
Sangat
68 Ghaitsa Najwa Nabila P 16th 1bln 9c 0 0 0 0 7 1 0 8 Tinggi 0,16 0 0,16 Sehat
Rendah
Sangat
69 Nisa Khoerunisa Azzahra P 17th 7bln 9c 0 0 0 0 8 3 1 11 Tinggi 1 0,16 1,16 Baik
Rendah
Sangat
70 Riyadi Ramadansyah L 17th 11bln 9c 0 0 0 0 8 2 0 10 Tinggi 1 0 1 Baik
Rendah
Sangat Sangat
71 Salamatul Mutmainnah P 17th 11bln 9c 0 0 0 0 12 4 0 16 1,16 0,16 1,32 Sedang
Rendah Tinggi
- Sangat
72 Ajang Supriatna L 15 10C - - - - 0 0 2 2 0,8 0 0,8 Baik
rendah
- Sangat
73 Fierly Salsabila P 15 10C - - - - 0 0 0 0 1 0 1 Baik
rendah
- Sangat
74 Maissy Destiana P 16 10C - - - - 0 0 1 1 1,1 0 1,1 Baik
rendah
Sangat Sangat
75 Rima Nurlaila Tanziah P 15 10C 0 1 0 1 1 1 0 2 1,1 0,6 1,7 Sedang
rendah rendah
Fitri Siti Anis Sri Rejeki - Sangat
76 P 20 Th 11 B - - - - 0 0 0 0 0 0 0 Baik
rendah
77 Deni Saeful Ridwan L 19 L - - - - - 0 0 3 3 Rendah 0 0 0 Baik
78 Karuna Fatimah Alisa P 18 P - - - - - 0 0 3 3 Rendah 0 0 0 Baik
81 - Sangat Baik
Rahma Alitia P 19 P - - - - 0 0 2 2 0 0 0
rendah
82 - Sangat Baik
Rifal Ade Permana L 16 L - - - - 0 0 0 0 0 0 0
rendah
83 - Sangat Baik
Rivi Aprianti P 18 P - - - - 0 0 2 2 0 0 0
rendah
84 Rizal Abdul Majid L 17 L - - - - - 0 0 3 3 Rendah 0 0 0 Baik
- Sangat
85 Arif Ahmad Sholeh L 19 Th 12 B - - - - 0 0 0 0 0 0,83 0,83 Baik
rendah
- Sangat
86 Asep Fauzan L 22 Thn 12 B - - - - 7 0 0 0 0,8 0,8 1,6 Sedang
rendah
Rata-rata 0,6 0,6 0,1 1,3 Rendah 1,7 0,5 0,9 3,1 Sedang 0,5 0,07 0,57 Baik
LAMPIRAN 6
DOKUMENTASI
(Acara Pembukaan PKL)
(Pengenalan Mahasiswa kepada Peserta Didik)
(Penyuluhan)