LAPORAN Akhir KLMPOK

LAPORAN
PRAKTIK KERJA LAPANGAN DI SLB AISYIYAH SINGAPARNA

KABUPATEN TASIKMALAYA
Disusun oleh :
Aat Suhayati (P20625120001) Nurlela (P20625120027)
Ade Wangi M (P20625120002) Purnama Nurhakim (P20625120029)
Ajat Suwardihidrajat (P20625120004) Rahmat Ramdani (P20625120030)
Asep Iwan J (P20625120008) Sefina Dwi N (P20625120032)
Dine Alia (P20625120010) Yun Wahyuni (P20625120037)
Lina Rosini (P20625120020) Aji Saipul Rakhman (P20625120039)
Nia Kania (P20625120022)
KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA

POLITEKNIK KESEHATAN TASIKMALAYA
JURUSAN KEPERAWATAN GIGI
TASIKMALAYA
2021
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

DI SLB AISYIYAH SINGAPARNA
TAHUN 2021
Tasikmalaya, Oktober 2021

Telah diperiksa dan disahkan oleh :
Pembimbing PKL
Drg. Culia Rahayu, MDSc

NIP. 196707112002122001
Kepala SLB Aisyiyah Singaparna
Tini Surtini, M.Pd

NIP.196912111997022002
Mengetahui,
Ketua Jurusan Keperawatan Gigi Ketua Program Studi

Poltekkes Kemenkes Tasikmalaya Terapi Gigi Program Sarjana Terapan
Rudi Triyanto, S.Si.T., MDSc Drg. Hadiyat Miko, M.Kes

NIP. 196412041985031002 NIP.196308171993121001
LEMBAR PENGUJI
LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

DI SLB AISYIYAH SINGAPARNA
TAHUN 2021
Laporan
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat untuk Menyelesaikan Pendidikan

Terapi Gigi Program Sarjana Terapan (D-IV) Keperawatan Gigi
Tasikmalaya
Telah disetujui dan disahkan oleh :
1. Penguji I :
drg. Culia Rahayu., MDSc 1. ______________________

NIP. 196707112002122001
2. Penguji II :
Dr. Hj. Nia Daniati., S.Si.T., M.Kes 2. _____________________

NIP. 197011061991032003
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
atas berkat rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Laporan Praktik
Kerja Lapangan. Laporan praktik kerja lapangan ini disusun untuk memenuhui
sebagian syarat untuk menyelesaikan pendidikan D-IV Sarjana Terapan
Kesehatan Gigi. Shalawat serta salam semoga senantiasa dilimpahkan kepada
pimpinan kita Nabi Muhammad SAW, keluarganya, sahabat-sahabatnya dan
segenap orang-orang yang beriman.
Penulis menyadari dalam penulisan laporan ini masih banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan, hal ini tidak terlepas dari keterbatasan kemampuan
penulis, tetapi dengan segala kemampuan yang ada, penulis berusaha menyusun
laporan ini semaksimal mungkin.
Penyusunan laporan praktik kerja lapangan ini telah banyak dibantu oleh
berbagai pihak yang dengan tulus ikhlas memberikan petunjuk, bimbingan dan
dorongan moril maupun material. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan
rasa terima kasih dan penghargaan yang tulus, kepada yang terhormat :
1. Hj. Ani Radiati, S.Pd., M.Kes., selaku Direktur Politeknik Kesehatan
Kementerian Kesehatan Tasikmalaya.
2. Rudi Triyanto, S.SiT., MDSc., selaku Ketua Jurusan Keperawatan Gigi
Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Tasikmalaya.
3. drg. Hadiyat Miko, M.Kes. selaku Ketua Prodi D-IV Jurusan Terapi Gigi
Program Sarjana Terapan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan
Tasikmalaya.
4. Tini Surtini., M.Pd., selaku kepala sekolah SLB Aisyiyah Singaparna yang
telah memberikan izin untuk melaksanakan PKL.
5. drg. Culia Rahayu, MDSc., selaku Pembimbing I yang telah membantu dan
memberikan bimbingan dengan ketekunan dan kesabaran selama penulisan
laporan ini.
i
6. Dr. Hj Nia Daniati, S.ST., M.Kes selaku Pembimbing II yang telah membantu
dan memberikan bimbingan selama penulisan laporan.
7. Seluruh Dosen Jurusan Keperawatan Gigi Politeknik Kesehatan Kementrian
Kesehatan Tasikmalaya yang telah memberikan pengalaman dan ilmu kepada
penulis.
8. Orang tua tercinta, yang telah memberikan doa terbaik disetiap sujudnya dan
memberikan dorongan baik motivasi, moril dan materil selama penulisan
laporan ini.
9. Sahabat dan rekan seperjuangan mahasiswa/mahasiswi tingkat II semester 3
D-IV Alih Jenjang Terapi Gigi Program Sarjana Terapan Politeknik
Kesehatan Kementrian Kesehatan Tasikmalaya yang tiada henti memberikan
dukungan dan motivasi kepada penulis.
10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan karya tulis ini
baik secara langsung maupun tidak langsung yang tentunya penulis tidak
dapat menyebutkan satu persatu.
Semoga semua amal baik dari berbagai pihak dalam penyelesaian laporan
praktik kerja lapangan ini mendapat pahala yang setimpal dari Allah SWT.
Penulis menyadari, bahwa dalam penyusunan laporan ini masih jauh dari
kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
penulis harapkan.
Penulis berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi penulis khususnya
dan bagi pembaca pada umumnya. Aamiin Yaa Robbal Aalamiin.
Tasikmalaya, November 2021
Penulis
ii
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................. i
KATA PENGANTAR....................................................................................... ii
DAFTAR ISI...................................................................................................... iii
DAFTAR GAMBAR......................................................................................... iv
DAFTAR TABEL.............................................................................................. v
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................
1.1 Latar Belakang.............................................................................................. 1
1.2 Tujuan Laporan............................................................................................. 4
1.3 Manfaat Laporan........................................................................................... 4
1.4 Metode Pengumpulan Data........................................................................... 5
1.5 Sistematika Laporan...................................................................................... 5
BAB II PROFIL SLB AISYIYAH...................................................................
2.1 Pengertian SLB............................................................................................ 6
2.2 Sejarah SLB Aisyiyah ................................................................................. 6
2.3 Gambaran Umum SLB Aisyiyah................................................................. 7
BAB III HASIL KEGIATAN PELAYANAN ASUHAN KESEHATAN
GIGI DAN MULUT..........................................................................................
3.1 Pengertian UKGS.......................................................................................... 14
3.2 Tujuan UKGS ............................................................................................. 15
3.3 Ruang Lingkup UKGS................................................................................. 15
3.4 Hasil UKGS SLB Aisyiyah Singaparna....................................................... 16
BAB IV PEMBAHASAN.................................................................................. 23
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN..........................................................
4.1 Kesimpulan.................................................................................................. 25
4.2 Saran ............................................................................................................ 26
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................
5.1
iii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Keadaan Peserta Didik Tiap Jenjang Pendidikan........................12
Gambar 2.2 Diagram Lingkaran Keadaan Peserta Didik Berdasarkan Jenis
Kelamin......................................................................................12
Gambar 2.3 Diagram Lingkaran Keadaan Peserta Didik Berdasarkan Jenis
Ketunaannya..............................................................................13
iv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Profil Pendidik dan Tenaga Kependidikan ........................................ 9
Tabel 2.2 Satuan Pendidikan SDLB.................................................................... 10
Tabel 2.3 Satuan Pendidikan SMPLB................................................................. 11
Tabel 2.4 Satuan Pendidikan SMALB................................................................ 11
Tabel 3.1 Hasil Survei Awal Kegiatan UKGS SLB Aisyiyah Singaparna......... 17
Tabel 3.2 Pelaksanaan Tindakan UKGS SLB Aisyiyah Singaparna.................. 18
Tabel 3.3 Hasil Survei Akhir Kegiatan UKGS SLB Aisyiyah Singaparna........ 19
Tabel 3.4 Data Survei Awal dan Survei Akhir Pemeriksaan OHI-S di
SLB Aisyiyah Singaparna.................................................................. 20
Tabel 3.5 Data Survei Awal dan Akhir Pemeriksaan def-t di SLB
Aisyiyah Singaparna........................................................................... 20
Tabel 3.6 Data Survei Awal dan Akhir Pemeriksaan DMF-T di SLB
Tabel 3.7 Rekavitulasi Hasil Keseluruhan Tindakan Perawatan di SLB
v
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Izin PKL................................................................................

Lampiran 2. Daftar Rombel Pembagian Anak Asuh..........................................
Lampiran 3. Absensi Mahasiswa .......................................................................
Lampiran 4. Lembar Konsultasi..........................................................................
Lampiran 5. POA................................................................................................
Lampiran 6. Dokumentasi...................................................................................
vi
vii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Rencana pembangunan jangka panjang di bidang kesehatan (RPJP-K)
adalah rencana pembangunan nasional dibidang kesehatan, yang merupakan
penjabaran dari RPJPN Tahun 2005-2025, dalam bentuk dasar, visi, misi, arah
dan kebutuhan sumber daya pembangunan nasional dibidang kesehatan untuk
masa 20 tahun ke depan yang mencakup kurun waktu sejak tahun 2005 sampai
dengan tahun 2025 (Kemenkes R.I., 2012).
Pembangunan nasional dilaksanakan dalam rangka pembangunan manusia
dan pembangunan seluruh masyarakat Indonesia untuk mewujudkan masyarakat
yang adil dan makmur merata serta material dan spiritual berdasarkan Pancasila.
Melalui Sistem Kesehatan Nasional (SKN) yang merata tatanan dibidang
kesehatan yang menentukan arah, tujuan dan dasar-dasar pembangunan kesehatan
sehingga tercapainya kemampuan untuk hidup sehat bagi setiap penduduk agar
dapat mewujudkan derajat kesehatan yang optimal sebagai salah satu unsur
kesejahteraan umum dalam rangka pencapaian tujuan nasional (Kemenkes, R.I,
2010).
Rencana Pembangunan Jangka Panjang Bidang Kesehatan (RPJP-K) tahun
2005-2025 sebagai penjabaran dari Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004
tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional (SPPN) mengamanatkan
bahwa setiap kementerian perlu menyusun Rencana Strategis (Renstra) sesuai
dengan tugas pokok dan fungsinya dengan berpedoman kepada Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN). Periode tahun 2020-2024
merupakan tahapan terakhir dari Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional
(RPJPN) 2005-2025 yang salah satu isinya menetapkan bahwa pembangunan
kesehatan diselenggarakan dengan berdasarkan perikemanusiaan, pemberdayaan
dan kemandirian, adil dan merata, serta pengutamaan dan manfaat dengan
perhatian khusus pada penduduk rentan, antara lain ibu, anak, manusia usia lanjut
(manula) dan keluarga miskin (Kemenkes RI, 2020).
Pelayanan kesehatan gigi dan mulut sebagai bagian integral dari pelayanan
1
2
kesehatan secara keseluruhan telah menetapkan indikator status kesehatan gigi

dan mulut masyarakat yang mengacu pada Global Goals For Oral Health 2020
yang dikembangkan oleh FDI, WHO dan IADR. Salah satu program teknis dari
departemen of non-communicable Disease prevention and health promotion yang
mewadahi program kesehatan gigi dan mulut secara global adalah WHO Global
oral health programme (GOHP). Pogram ini menyarankan negara-negara di dunia
untuk mengembangkan kebijakan pencegahan penyakit gigi dan mulut serta
promosi kesehatan gigi dan mulut. Pelayanan Kesehatan gigi dan mulut pada anak
sekolah selain dilaksanakan melalui kegiatan pokok kesehatan gigi dan mulut di
puskesmas juga diselenggarakan secara terpadu dengan kegiatan pokok UKS
dalam bentuk program usaha kesehatan gigi dan mulut sekolah (UKGS) yang
dilaksanakan oleh swasta (Kemenkes R.I., 2012).
Usaha Kesehatan Gigi dan Mulut Sekolah (UKGS) adalah upaya kesehatan
masyarakat yang ditujukan untuk memelihara, meningkatkan kesehatan gigi dan
mulut seluruh peserta didik sekolah binaan yang ditunjang dengan upaya
kesehatan perorangan berupa upaya kuratif bagi individu (peserta didik) yang
memerlukan perawatan kesehatan gigi dan mulut (Kemenkes R.I,. 2012).
Pelaksanaan pelayanan kesehatan gigi dan mulut di puskesmas pada
dasarnya diselenggarakan dalam bentuk kegiatan seperti penyuluhan anak usia pra
sekolah dan anak usia sekolah dasar (Usaha Kesehatan gigi Sekolah/ UKGS),
penyuluhan dan pembinaan pada kelompok ibu hamil dan menyusui serta
masyarakat desa melalui program UKGMD. Pelayanan medik gigi dasar
dilaksanakan terhadap seluruh masyarakat di wilayah kerja puskesmas, maupun
pasien yang datang dari luar wilayah kerja puskesmas (Sabillah, 2011).
Terapis Gigi dan mulut merupakan salah satu dari jenis tenaga kesehatan
yang memiliki kewenangan untuk menyelenggarakan pelayanan asuhan kesehatan
gigi dan mulut sesuai dengan bidang keahlian yang dimiliki. Kewenangan yang
dapat dilakukan yaitu dalam upaya promotif, preventif dan kuratif sederhana
(Permenkes RI, 2016). Lembaga atau instansi pendidikan tenaga kesehatan
bertanggung jawab terhadap kualitas sumber daya manusia, selain dibekali ilmu
pengetahuan mahasiswa juga dituntut untuk terampil dalam melakukan tindakan
3
yang sesuai dengan kompetensinya. Praktik kerja lapangan merupakan sarana

pengenalan lapangan kerja secara nyata bagi mahasiswa untuk mengetahui,
memahami serta dapat mempraktikan, menggabungkan aspek teoritis yang
diperoleh dari hasil kegiatan perkuliahan dengan aspek praktis pada pelaksanaan
praktik lapangan.
Jurusan Keperawatan Gigi Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan
Tasikmalaya sebagai salah satu institusi pendidikan tenaga keperawatan gigi
bertujuan untuk menghasilkan Ahli Madya Keperawatan Gigi yang profesional,
yang mampu bekerja secara mandiri pada saat memberikan pelayanan asuhan
kesehatan gigi dan mulut kepada masyarakat. Lulusan yang telah menyelesaikan
pendidikan di Institusi Politeknik Kementerian Kesehatan Tasikmalaya Jurusan
Keperawatan Gigi disebut perawat gigi.
Praktik kerja lapangan merupakan salah satu bagian dari proses pendidikan
di Jurusan Keperawatan Gigi yang bertujuan untuk mencapai misi pendidikan,
dan merupakan salah satu bentuk pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu
pengabdian masyarakat dalam rangka penerapan ilmu dan teknologi serta
pemantapan dari pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan di bangku kuliah
untuk diterapkan di masyarakat. PKL merupakan wujud relevasi antara teori yang
didapat selama perkuliahan dengan praktik yang ditemui di masyarakat. PKL
menambah kemampuan untuk mengamati, mengkaji serta menilai antara teori
dengan kenyataan yang terjadi di lapangan yang pada akhirnya dapat
meningkatkan kualitas managerial mahasiswa dalam mengamati permasalahan
dan persoalan, baik dalam bentuk aplikasi teori maupun kenyataan sebenarnya.
Berdasarkan latar belakang di atas, mahasiswa Jurusan Terapis Gigi dan
Mulut Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Tasikmalaya wajib untuk
melaksanakan Praktik Kerja Lapangan yang bertujuan untuk mengaplikasikan
pendidikan secara formal kepada masyarakat dengan harapan setiap mahasiswa
akan lebih terampil bekerja di masa yang akan datang ketika mereka dibutuhkan.
4
1.2 Tujuan Laporan

1.2.1 Tujuan Umum
Mengetahui status kebersihan gigi dan mulut, def-t, DMF-T dan status
mempertahankan gigi pada murid SLB Aisyiyah Singaparna Kabupaten
Tasikmalaya.
1.2.2 Tujuan Khusus
1.2.2.1. Promotif
Mengetahui pengaruh perubahan kemandirian menyikat gigi murid SLB
Aisyiyah Singaparna setelah diberikannya penyuluhan pentingnya menjaga
kesehatan gigi dan mulut.
1.2.2.2. Preventif
Mengetahui perubahan nilai kebersihan gigi dan mulut pada murid SLB
Aisyiyah Singaparna Kabupaten Tasikmalaya.
1.2.2.3. Kuratif Sederhana
1. Mengetahui perubahan nilai rata-rata def-t sebelum dan sesudah
dilakukannya pelayanan asuhan.
2. Mengetahui perubahan nilai rata-rata DMF-T sebelum dan sesudah
3. Mengetahui perubahan banyaknya gigi goyang sebelum dan sesudah
1.3 Manfaat
1.3.1 Bagi mahasiswa
a. Menambah kemampuan dan keterampilan mahasiswa dalam menganalisis dan
mengevaluasi kegiatan-kegiatan di lapangan.
b. Mampu mengaplikasikan teori dan ilmu pengetahuan yang telah didapat
selama perkuliahan ke dalam kehidupan bermasyarakat.
c. Menambah wawasan dan pengalaman tentang keadaan, situasi dan kondisi
lingkungan masyarakat tentang kesehatan gigi.
d. Meningkatkan potensi diri dalam berkomunikasi baik dengan cara penyesuaian
terhadap diri terhadap lingkungan kerja di SLB.
5
1.3.2 Bagi Sekolah Binaan

Meningkatkan derajat kesehatan gigi dan mulut murid SLB Aisyiyah.
1.4 Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang dipergunakan di dalam Praktik Kerja
Lapangan adalah :
1.4.1 Data primer adalah data yang diperoleh secara langsung dengan cara:
Observasi ke para siswa SLB, data diperoleh dari hasil pemeriksaan awal,
pemeriksaan akhir.
1.4.2 Data sekunder adalah data yang diambil dari sumber-sumber yang ada
dilapangan berupa data buku profil SLB dan data murid di SLB Aisyiyah
Singaparna.
1.4.3. Analisis data
Analisa data adalah suatu proses penyederhanaan data kedalam bentuk yang
lebih sederhana sehingga mudah untuk dibaca dan diinterpretasikan berupa
informasi mengenai data pada penelitian. Analisis data menggunakan distribusi
frekuensi.
1.5. Sistematika Pelaporan
Laporan PKL ini disusun dengan sistematika sebagai berikut:
1.5.1. BAB I : Pendahuluan
1.5.2. BAB II : Profil SLB Aisyiyah
1.5.3. BAB III : Hasil Kegiatan Pelayanan Asuhan Kesehatan Gigi dan
Mulut
1.5.4. BAB IV : Pembahasan
1.5.5. BAB V : Kesimpulan dan Saran
1.5.6. Lampiran-lampiran
BAB II
PROFIL SLB AISYIYAH
2.1 Pengertian SLB
SLB atau Sekolah Luar Biasa adalah sebuah lembaga pendidikan formal
yang melayani pendidikan bagi anak-anak berkebutuhan khusus. Sebagai lembaga
pendidikan SLB dibentuk oleh banyak unsur yang diarahkan untuk mencapai
tujuan pendidikan, yang proses intinya adalah pembelajaran bagi peserta didik.
Jadi SLB merupakan lembaga pendidikan khusus yang menyelenggarakan
program pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus (Pramartha, 2015).
2.2. Sejarah SLB Aisyiyah
SLB Aisyiyah Singaparna berdiri pada tahun 1985 dan berdasarkan data
statistik Diknas Kecamatan Singaparna terdapat 93 anak berkebutuhan khusus.
Jumlah ABK hanya sebagian kecil saja yang bersekolah ke Sekolah Luar Biasa
(SLB) di Tasikmalaya yang berjarak ± 20 km dari Singaparna. Jarak yang cukup
jauh, banyak diantara anak yang bersekolah ke Tasikmalaya tersebut mogok
dengan alasan antara lain :
a. Biaya sekolah ditambah ongkos dan bekal untuk 2 orang (dengan pengantar),
dirasa cukup memberatkan bagi orang tua anak.
b. Anak dan pengantar sendiri terkadang merasa kecapaian karena jarak Tasik-
Singaparna yang cukup jauh.
Berdasarkan kenyataan sebagaimana disebutkan di atas, dengan
diprakarsai oleh Bapak Drs. E. Koswara yang pada waktu itu menjabat sebagai
Kepala Sekolah SLB Bahagia Kota Tasikmalaya, semua pihak yang terkait
khususnya dari lembaga pemerintah seperti Dinas Pendidikan, Dinas Sosial serta
Pemerintah Daerah Kabupaten Tasikmalaya bersama-sama memutuskan bahwa di
Singaparna harus didirikan Sekolah Luar Biasa (SLB). Dengan alasan antara lain
untuk menyelamatkan dan menyantuni anak-anak berkebutuhan khusus yang ada
di Kecamatan Singaparna.
Akhirnya pada bulan September 1985 berdirilah Sekolah Luar Biasa
(SLB) di bawah pimpinan Cabang Muhammadiyah Singaparna dengan nama
“SLB Aisyiyah” sesuai dengan Izin Operasional Nomor. 009/SLB/JB/I/1986.
6
7
Tanggal 30 Januari 1986 dengan Kepala Sekolah yang pertama Bapak Drs. E.
Koswara. Adapun pengelolaan SLB tersebut diserahkan kepada Pimpinan Cabang
Aisyiyah Singaparna dengan beralokasi di Kampus Pendidikan Muhammadiyah
Cikedokan Singaparna. Pada awal berdirinya sekolah ini, kegiatan Belajar
Mengajar di SLB Aisyiyah Singaparna dilaksanakan siang - sore karena sarana
dan prasarana yang belum memadai.
2.3 Gambaran Umum SLB Aisyiyah
2.3.1 Letak Geografi
SLB Aisyiyah terletak di kampus pendidikan Muhammadiyah Cikedokan
Kelurahan Singaparna Kecamatan Singaparna Kabupaten Tasikmalaya Provinsi
Jawa Barat. Nama yayasan SLB Aisyiyah adalah Aisyiyah dengan alamat yayasan
yaitu kampus pendidikan Muhammadiyah Cikedokan yang memiliki kode pos
46141.
2.3.2. Jumlah Murid
Jumlah Murid SLB Aisyiyah yang terdaftar yaitu sebanyak 151 orang terdiri
dari tingkat SD 88 orang, SMP 41 orang dan SMA 22 orang.
2.3.3. Visi
“Dengan iman dan taqwa mewujudkan sekolah yang ramah dalam membangun
peserta didik yang berakhlak mulia, berprestasi, dan mandiri pada tahun 2021”
2.3.4. Misi
1. Mengembangkan pendidikan agama dan budi pekerti sebagai bekal hidup
bermasyarakat dan bernegara melalui kegiatan kurikuler, kokurikuler,
intrakurikuler, dan ekstrakurikuler.
2. Mengembangkan keterampilan dan kecakapan hidup kepada semua peserta
didik sesuai dengan bakat dan minatnya sehingga menguasai salah satu
kompetensi keterampilan yang bernilai guna dan bernilai ekonomis.
3. Mengembangkan sistem pembelajaran yang berbasis potensi peserta didik
yang didukung dengan sistem teknologi informasi dan komunikasi (TIK).
4. Memfasilitasi pengembangan bakat dan minat peserta didik melalui kegiatan-
kegiatan pembinaan, pelatihan, dan pembimbingan sehingga mencapai
8
prestasi tertinggi yang diikut sertakan pada ajang kompetisi baik tingkat
sekolah, gugus, kabupaten, provinsi, dan nasional.
5. Memfasilitasi berbagai aktifitas edukatif di lingkungan sekolah melalui
pengadaan sarana dan prasarana yang sesuai dengan kebutuhan.
6. Menciptakan lingkungan sekolah yang aman, tertib dan nyaman sehingga
terwujudnya stabilitas sekolah yang kondusif .
7. Meningkatkan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan (PTK)
melalui kegiatan-kegiatan peningkatan kompetensi PTK baik pada skala
sekolah, gugus, kabupaten, provinsi maupun di tingkat nasional.
8. Membangun sistem kerjasama yang efektif dan efesien serta saling
menguntungkan dengan pihak dunia usaha dan dunia industri (DUDI) yang
ada di lingkungan sekitar.
9. Menciptakan peluang-peluang kewirausahaan bagi setiap peserta didik
berdasarkan bakat, minat, dan potensinya.
2.3.5. Motto
SLB Aisyiyah Singaparna

AMANAH
( Agamis, Aman, Nyaman, dan Penuh Harapan )
2.3.6. Tujuan Umum

1. Meningkatkan derajat kesehatan siswa SLB dan mewujudkan Indonesia Sehat
2021.
2. Pelayanan kesehatan masyarakat yang bermutu merata serta terjangkau sesuai
SOP.
3. Pelayanan kesehatan yang menyeluruh dan terpadu yang meliputi tindakan
promotif, preventif, dan kuratif sederhana.
4. Terwujudnya kemandirian siswa dalam memelihara kesehatan.
2.3.7. Tujuan khusus
1. Meningkatkan mutu pelayanan kesehatan bagi siswa SLB.
2. Meningkatkan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS).
9
3. Meningkatnya mutu cakupan pelayanan kesehatan.

2.3.8. Tenaga Pendidik dan Siswa
Dalam pembangunan kesehatan, tenaga kesehatan merupakan subjek yang
mempunyai peran sentral untuk memberikan pelayanan kesehatan kepada
masyarakat, sedangkan informasi mengenai tenaga kesehatan diperlukan bagi
perencanaan dan pengadaan tenaga serta pengelolaan kepegawaian. Kesulitan
memperoleh data ketenagaan yang mutakhir antara lain disebabkan oleh sifat dari
data ketenagaan yang dinamis, selalu berubah cepat dan terus menerus.
Tahun 2021 SLB Aisyiyah memiliki tenaga kerja sebanyak 21 orang yang
dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 2.1
Profil Pendidik Dan Tenaga Kependidikan
PENDIDIKAN
PENDIDIK/ TENAGA STATUS
NO JML TERAKHIR
KEPENDIDIKAN
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Kepala Sekolah 1 1 1
1
2 Guru 18 8 18
0
3 Psikolog
4 Pekerja Sosial
5 Teknisi Sumber Belajar
6 Pustakawan
7 Terapis
Tenaga Administrasi
8 1 1 1
Sekolah / Operator Sekolah
9 Penjaga Sekolah/ Caraka 1 1 1
10 Instruktur/ Tutor
11 Tenaga lainnya
JUMLAH 21 9 12 1 18 2
Ket. Status Kepegawaian : 1 = Negeri
10
2 = Guru Bantu
3 = THL
4 = Swasta
5 = Honor/Sukwan
Ket. Pendidikan Terakhir : 1 = S3
2 = S2
3 = S1 / D4
4 = SGPLB/D3/ POLITEKNIK
5 = SMA/Sederajat
6 = SMP/MTs.
7 = SD/MI
8 = Lain-lain
Profil Peserta Didik
Tabel 2.2
Satuan Pendidikan SDLB
Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas
Jenis
I II III IV V VI Jumlah
Kelainan
L P L P L P L P L P L P
A 1 1 2
B 1 5 6 2 1 15
C
C1 5 2 10 4 8 4 14 3 10 3 4 5 73
D
Autis
Kesulitan
Belajar
6 2 16 11 10 5 14 3 10 3 4 5
Jumlah 90
8 26 15 17 13 9
Tabel 2.3
11
Satuan Pendidikan SMPLB

Jenis Kelas VII Kelas VIII Kelas IX
Jumlah
Kelainan L P L P L P
B 2 4 6
C1 8 4 5 5 2 6 30
Autis
10 4 9 5 2 6
Jumlah 36
14 14 8
Tabel 2.4
Satuan Pendidikan SMALB
Jenis Kelas X Kelas XI Kelas XI
Jumlah
A
B 1 2 1 1 5
C
C1 5 5 1 1 5 3 20
D
Autis
5 6 3 1 6 4
Jumlah 25
11 4 10
12
Jumlah
Ju Peserta
mla
Didik
h=
153 SLB
S S S Gambar 2.1
D M
Aisyiyah M
Keadaan Peserta Didik Tiap Jenjang Pendidikan
ora
L P
ng Singapa A
PerB rna L L
90 5 B
emp B
or Kabupat
uan 5 36 925
an en or 6or La
g Tasikma
an an ki-
g
laya g laki
Gambar 2.2
Diagram Lingkaran Keadaan Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelaminnya
a.
Tahun
Ajaran
2018 -
2019
13
Tun
anet Tun
2
aru
ra 6
ngu
1
2
Tunag
Gambar 2.3 3
rahita
Diagram Lingkaran Keadaan Peserta Didik Berdasarkan Ketunaannya
Ringa
n
BAB III
HASIL KEGIATAN PELAYANAN ASUHAN
KESEHATAN GIGI DAN MULUT
Praktik Kerja Lapangan yang dilakukan oleh mahasiswa Jurusan Terapi
Gigi Politeknik Kesehatan Tasikmalaya yang dilaksanakan dari tanggal 03
September sampai dengan tanggal 22 Oktober 2021 yang meliputi :
3.1. Pengertian UKGS
Usaha Kesehatan Gigi Sekolah (UKGS) adalah upaya kesehatan
masyarakat yang ditunjukkan untuk memelihara, meningkatkan kesehatan gigi
dan mulut seluruh peserta didik di sekolah binaan yang ditunjang dengan upaya
kesehatan perorangan berupa upaya promotif, preventif dan kuratif sederhana
bagi individu (peserta didik) yang memerlukan perawatan kesehatan gigi dan
mulut. Program UKS/UKGS yaitu pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan
dan pembinaan lingkungan kehidupan sekolah sehat, sehingga dapat dicapai
derajat kesehatan gigi dan mulut yang optimal bagi anak sekolah. Upaya
Kesehatan Masyarakat pada UKGS berupa kegiatan yang terencana, terarah dan
berkesinambungan (Kemenkes RI, 2012).
3.1.1. Intervensi perilaku yaitu:
1. Penggerakan guru, dokter kecil, orang tua murid melalui
lokakarya/pelatihan.
2. Pendidikan kesehatan gigi oleh guru, sikat gigi bersama dengan
menggunakan pasta gigi berfluor, penilaian kebersihan mulut oleh
guru/dokter kecil.
3. Pembinaan oleh tenaga kesehatan.
3.1.2. Intervensi lingkungan
1. Fluoridasi air minum (bila diperlukan)
2. Pembinaan kerjasama lintas program/lintas sektor melalui TP UKS.
Upaya kesehatan perorangan pada UKGS berupa intervensi individu
pada peserta didik yang membutuhkan perawatan kesehatan gigi dan
mulut meliputi surface protection, fissure sealant, kegiatan skeling,
penambalan dengan metode ART (Atraumatic Restorative Treatment
14
15
technique) penambalan, pencabutan, aplikasi fluor atau kumur-kumur

dengan larutan yang mengandung fluor, bisa dilaksanakan di sekolah, di
Puskesmas atau di praktek dokter gigi perorangan/dokter gigi keluarga.
3.2. Tujuan UKGS
3.2.1. Tujuan Umum: Tujuan UKGS yaitu untuk meningkatkan derajat kesehatan
gigi dan mulut peserta didik di sekolah dasar (SD)/madrasah ibtidaiyah
(MI) secara optimal melalui pengetahuan sikap dan tindakan peserta didik
dalam memelihara kesehatan gigi dan mulut, meningkatkan peran serta
guru, dokter kecil, orang tua dalam upaya promotif dan preventif, serta
terpenuhinya kebutuhan pelayanan medik gigi dan mulut bagi peserta
didik.
3.2.2. Tujuan Khusus:
1. Meningkatnya pengetahuan, sikap dan tindakan peserta didik dalam
memelihara kesehatan gigi dan mulut.
2. Meningkatnya peran serta guru, dokter kecil, orang tua dalam upaya
promotif-preventif.
3. Terpenuhinya kebutuhan pelayanan medik gigi dan mulut bagi peserta
didik yang memerlukan.
3.3. Ruang Lingkup UKGS
Ruang lingkup program UKGS sesuai dengan Tiga Program Pokok Usaha
Kesehatan Sekolah (TRIAS UKS) yang meliputi; pendidikan kesehatan,
pelayanan kesehatan dan pembinaan lingkungan kehidupan sekolah sehat,
maka ruang lingkup UKGS yaitu:
3.3.1. Penyelenggaraan Pendidikan kesehatan gigi dan mulut yang meliputi:
1. Pemberian pengetahuan tentang kesehatan gigi dan mulut
2. Latihan atau demonstrasi cara memelihara kebersihan dan kesehatan
gigi dan mulut.
3. Penanaman kebiasaan pola hidup sehat dan bersih agar dapat di
implementasikan dalam kehidupan sehari-hari.
3.3.2. Penyelenggaraan pelayanan kesehatan gigi dan mulut dalam bentuk:
1. Pemeriksaan dan penjaringan kesehatan gigi dan mulut peserta didik
16
2. Penyuluhan kesehatan gigi dan mulut perorangan

3. Pencegahan/pelindungan terhadap penyakit gigi dan mulut
4. Perawatan kesehatan gigi dan mulut
5. Rujukan kesehatan gigi dan mulut
3.3.3. Pembinaan lingkungan kehidupan sekolah kerjasama antara masyarakat
sekolah (guru, murid, pegawai sekolah, orang tua murid, dan masyarakat).
3.4. Hasil UKGS SLB Aisyiyah Singaparna
3.4.1. Target kegiatan UKGS meliputi :
1. Pemeriksaan kesehatan gigi dan mulut
2. Penyuluhan kesehatan gigi dan mulut
3. Sikat gigi masal
4. Pencabutan gigi yang goyang
5. Penambaran ART
6. Topical aplikasi fluor
7. Scalling
8. Konsultasi masalah keperawatan gigi anak bersama orang tua
9. Pemberian rujukan tindakan perawatan gigi yang tidak dapat dilakukan di
sekolah
3.4.2. Tahapan Kegiatan UKGS
Kegiatan yang dilakukan pada PKL yang dilaksanakan di SLB Aisyiyah
Singaparna Kabupaten Tasikmalaya adalah:
1. Perizinan
1) Pemberitahuan kepada puskesmas setempat
2) Penyerahan surat izin kepada Kepala Sekolah SLB Aisyiyah
2. Persiapan alat dan bahan
3. Pelaksanaan kegiatan
3.4.2.1. Promotif
Kegitan promotif ini dilakukan meliputi penyuluhan di SLB Aisyiyah dengan
materi penyuluhan diantaranya :
a. Teknik menyikat gigi yang baik dan benar
b. Makan-makanan yang merusak gigi
17
c. Makanan yang dapat menyehatkan gigi

d. Penggunaan sikat gigi dan pasta gigi yang baik
3.4.2.2. Preventif
Kegiatan preventif yang dilakukan meliputi:
a. Pembersihan karang gigi
b. Sikat gigi masal (SGM)
c. Pengolesan fluor
3.4.2.3. Kuratif sederhana
Kegiatan kuratif sederhana yang dilaksanakan meliputi :
a. Pencabutan gigi susu
b. Penambalan ART
4. Evaluasi
Kegiatan ini dilakukan untuk mengatur keberhasilan dari suatu program
dengan melakukan survei akhir.
Tabel 3.1 Hasil Survei Awal Kegiatan UKGS di SLB Aisyiyah Singaparna
No. ∑ ∑ Murid ∑ ∑ def-t ∑ ∑ ∑
Murid diperiksa OHI- DMF- F Free
S T karies
1 151 87 161,63 124 265 0 8
Jumlah rata-rata 1,8 1,4 3 0 0,09
Tabel 3.1 menunjukkan hasil survei awal pada target 151 murid
namun yang dilakukan pemeriksaan sebanyak 87 murid dengan nilai OHI-
S rata-rata 1,8, def-t rata-rata 1,4, DMF-T rata-rata 3, nilai F 0 dan murid
dengan free karies rata-rata 0,09.
Data kemudian diolah sehingga diperoleh prevalensi karies, OHI-S
rata-rata, def-t rata-rata, DMF-T rata-rata, dan PTI sebagai berikut:
a. Prevalensi Karies
Prevalensi Karies=
∑ Anak yang terkena karies
∑ Jumlah anak yang diperiksa
18
79
Prevalensi= × 100 %=90 %
87
b. OHI-S Rata-rata
Rata−RataOHI −S=
∑ OHI −S
∑ Orang diperiksa
161,63
Rata−RataOHI −S= =1,8
87
OHI-S = 1,8 ( Kriteria Sedang )
c. DMF-T Rata-rata
Rata−Rata DMF−T =
∑ DMF−T
∑ Orang diperiksa
265
Rata−Rata DMF−T = =3
87
d. def-t Rata-rata
Rata−Rata≝−t=
∑ ¿−t
∑ Orang diperiksa
124
Rata−Rata≝−t= =1,4
87
e. Angka Mempertahankan Gigi (PTI)

F 0
PTI = ×100 %= × 100 %=0 %
DMF−T 265
Pelaksanaan tindakan preventif dan kuratif sederhana yang
dilakukan di SLB Aisyiyah Singaparna Kabupaten Tasikmalaya tahun
2021 dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3.2 Pelaksanaan Tindakan di SLB Aisyiyah
No ∑ ART Pencabutan Scallin Fissure TAF Glass
Murid Gigi Susu g Sealant Ionomer
1 87 78 12 47 0 5 0
19
Tabel 3.2 menunjukkan tindakan yang telah dilaksanakan pada

kegiatan PKL di SLB Aisyiyah Singaparna diantaranya ART 78 gigi,
pencabutan gigi susu 12 gigi, scalling pada 47 siswa dan tofical aplikasi
fluor (TAF) pada 5 siswa. Setelah dilakukan tindakan preventif dan kuratif
sederhana maka dilakukan survei akhir untuk mengetahui tingkat
keberhasilan PKL.
Hasil survei akhir kegiaan PKL di SLB Aisyiyah Singaparna
Kabupaten Tasikmalaya tahun 2021 dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 3.3 Hasil Survei Akhir Kegiatan UKGS di SLB Aisyiyah Singaparna
No ∑ ∑ Murid ∑ ∑ def-t ∑ ∑F ∑ Free
Murid diperiksa OHI- DMF- karies
S T
1 151 87 55,77 124 265 78 8
Jumlah rata-rata 0,57 1,4 3 0,8 0,09
Tabel 3.3 menunjukkan hasil survei akhir yaitu nilai OHI-S rata-rata 0,57,
def-t rata-rata 1,4, DMF-T rata-rata 3, nilai F rata-rata 0,8 dan murid free karies
0,09.
Data survei akhir kemudian diolah sehingga diperoleh prevalensi
karies, OHI-S rata-rata, def-t rata-rata, DMF-T rata-rata, dan PTI sebagai
berikut:
1. Prevalensi Karies
Prevalensi Karies=
∑ Anak terkena karies ×100 %
∑ anak diperiksa
79
87
2. OHI-S Rata-rata
∑ OHI −S
∑ Orang diperiksa
20
55,77
87
OHI-S = 0,57 (Kriteria Baik)
3. DMF-T Rata-rata
∑ DMF−T
∑ Orang diperiksa
265
87
4. def-t Rata-rata
Rata−Rata≝−t =
∑ ¿−t
∑ Orang diperiksa
124
87
5. Rata-rata status perawatan gigi (PTI)

F 72
PTI = ×100 %= × 100 %=2,7 %
DMF−T 265
Perbandingan OHI-S, def-t dan DMF-T sebelum dan sesudah

tindakan pada PKL di SLB Aisyiyah dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3.4 Data Survei Awal dan Survei Akhir Pemeriksaan OHI-S
di SLB Aisyiyah Singaparna
Jumlah Awal Akhir
Murid
No OHI-
yang DI CI Kriteria DI CI OHI-S Kriteria
S
Diperiksa
1. 87 131 30 161 Sedang 55,7 0 55,7 Baik
Jumlah 1,5 0,3 1,8 Sedang 0,57 0 0,57 Baik
21
Tabel 3.5 Data Survei Awal dan Survei Akhir Pemeriksaan def-t
di SLB Aisyiyah Singaparna
Jumlah Awal Akhir
Murid
No Rata-
yang d e f def-t d e f def-t Rata-
rata
Diperiksa rata
1. 87 64 60 0 124 1,4 58 60 6 124 1,4
Tabel 3.5 menunjukkan bahwa jumlah def-t siswa SLB Aisyiyah

sebanyak 124 pada pemeriksaan awal dan 124 pada pemeriksaan akhir.
Jumlah filling mengalami perubahan dari d 64 menjadi d 58 artinya ada 6
penambalan gigi yang dilakukan.
Tabel 3.6 Data Survei Pemeriksaan DMF-T di SLB Aisyiyah Singaparna
Jumlah Awal Akhir
Murid
No DMF- Rata- DMF- Rata-
yang D M F D M F
T rata T rata
Diperiksa
1. 87 225 40 0 265 3 15 40 72 265 3
3
Tabel 3.6 menunjukkan bahwa jumlah DMF-T di SLB Aisyiyah

sebanyak 265 pada pemeriksaan awal dan 265 pada pemeriksaan akhir.
Jumlah filling mengalami perubahan D awal 225 menjadi D akhir 153
artinya ada 72 gigi yang dilakukan penambalan.
22
Tabel 3.7 Rekavitulasi Hasil Keseluruhan Tindakan Perawatan di SLB Aisyiyah Singaparna
Jumlah Jumlah Sebelum Sesudah Sebelum Sesudah Sebelum Sesudah
Murid Murid DI CI OHI- DI CI OHI- d e f Def d e f Def D M F DM D M F DMF-
yang S S -t -t F-T T
diperiksa
151 87 131 30 161 55,7 0 55,7 64 60 0 124 58 60 6 124 225 40 0 265 153 40 72 265
Rata-rata 1,5 0,3 1,8 0,57 0 0,57 0,72 0,68 0 1,4 0,66 0,68 0,06 1,4 2,58 0,42 0 3 1,75 0,42 0,83 3
Kriteria Sedang Baik Rendah Rendah Sedang Sedang
BAB IV
PEMBAHASAN
Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL) meliputi kegiatan pelayanan asuhan
kesehatan gigi dan mulut pada kelompok berkebutuhan khusus siswa SDLB, SMPLB dan
SMALB yang dilakukan di SLB Aisyiyah dengan sasaran 151 siswa. Adapun
kegiatanya meliputi pembukaan, penyuluhan, sikat gigi masal, pemeriksaan survei
awal, penyebaran surat perizinan orang tua, tindakan pelayanan asuhan
keperawatan gigi pada bidang promotif, preventif dan kuratif sederhana.
Siswa SLB Aisyiyah Singaparna yang berjumlah 151 orang, diperiksa 87
orang hal ini dikarenakan siswa yang sering kali tidak datang ke sekolah bukan
hanya karena ada pemeriksaan melainkan hari biasa juga sering terjadi, hal ini
dikarenakan orang tua siswa yang sibuk dengan pekerjaannya untuk mengantar
anak ke sekolah dan tidak ada lagi orang lain yang bersedia mengantarkan
anaknya. Penyebab lainnya adalah siswa yang kurang kooferatif saat pemeriksaan
atau memiliki ketakutan yang tinggi pada kehadiran orang baru disekitarnya,
sehingga didapatkan jumlah OHI-S 161,63 dengan rata-rata sebesar 1,8 jumlah
def-t sebesar 124 dengan rata-rata 1,4, jumlah DMF-T sebesar 265 gigi dengan
rata-rata 3 dan F bernilai 0 artinya tidak ada gigi yang pernah ditambal (PTI 0%),
dan hanya 8 orang siswa yang bebas gigi berlubang (Free Caries) atau prevalensi
karies yang mencapai angka 90% menunjukkan bahwa hampir seluruh siswa di
SLB Aisyiyah memiliki karies gigi, hal ini memerlukan penanganan yang intensif
melalui pelaksanaan promotif, preventif dan kuratif.
Siswa yang memiliki masalah kesehatan gigi dan mulut seperti Karies
Mencapai Email (KME), gigi susu goyang, karang gigi dan yang memiliki status
kesehatan gigi dan mulut baik atau indikasi pengolesan fluor kemudian diberikan
surat persetujuan tindakan perawatan kesehatan gigi kepada orang tuanya yang
telah diberikan penjelasan mengenai prosedur perawatan yang akan dilakukan,
setelah mendapatkan persetujuan kunjungan PKL berikutnya, siswa akan ditindak
di ruangan khusus yang telah disediakan di sekolah dengan didampingi orang tua
dan guru. Siswa yang memiliki masalah kesehatan gigi dan mulut seperti Karies
Mencapai Dentin (KMD), Karies Mencapai Pulpa (KMP), gigi dengan sisa akar,
23
24
gigi berjejal dan siswa yang kurang kooperatif pada saat dilakukan pemeriksaan
atau memiliki keterbatasan lain yang tidak memungkinkan dilakukan tindakan di
sekolah karena terbatasnya alat yang dapat digunakan pada pemeriksaan anak
berkebutuhan khusus diberikan surat rujukan kepada orang tuanya untuk
dilakukan perawatan gigi di pelayanan kesehatan gigi dengan sepengetahuan guru.
Hal ini, menjadi pengaruh terhadap pencapaian PTI pada PKL di SLB Aisyiyah
Singaparna.
Berdasarkan tabel 3.5 dapat diketahui bahwa jumlah def-t siswa SLB
Aisyiyah sebanyak 124 pada pemeriksaan awal dan 124 pada pemeriksaan akhir.
Jumlah filling mengalami perubahan dari d 64 menjadi d 58 artinya ada 6
penambalan gigi yang dilakukan. Tabel 3.6 menunjukkan bahwa jumlah DMF-T
di SLB Aisyiyah sebanyak 265 pada pemeriksaan awal dan 265 pada pemeriksaan
akhir. Jumlah filling mengalami perubahan D awal 225 menjadi D akhir 153
artinya ada 72 gigi yang dilakukan penambalan. Penambalan tidak bisa dilakukan
100% karena keterbatasan siswa yang kurang koperatif dan tindakan yang
dilakukan pada penambalan hanya terbatas pada penambalan dengan teknik ART.
Hasil dari tindakan selama PKL dilakukan yaitu penambalan gigi sulung
dan gigi tetap berlubang 78 gigi, pencabutan gigi sulung 12 gigi, skaling 47 siswa
dan Tofikal Aplikasi Fluor (TAF) 5 siswa. Keberhasilan PKL dapat dilihat dari
data pada survei akhir menunjukkan perubahan jumlah OHI-S dari 161,63 (1,8
kriteria sedang) menjadi 55,77 (0,57 kriteria baik), banyaknya nilai D yang
berubah menjadi F yaitu 72 gigi, nilai d menjadi f yaitu 6 gigi dan berubahnya
nilai PTI dari 0% menjadi 2,7% hal ini bisa tercapai karena dilakukannya
perawatan pada gigi, penyuluhan teknik menyikat gigi yang baik dan benar serta
adanya pembersihan karang gigi.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
4.1 Kesimpulan
Dari hasil kegiatan PKL dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut:
d.1.1. Kegiatan promotif melalui penyuluhan dapat menjadikan siswa memiliki
kemandirian menyikat gigi, dilihat dari sebelumnya siswa perlu adanya
bantuan dalam menyikat gigi setelah diberikan penyuluhan dan arahan
mengenai cara menyikat gigi serta dampak tidak melakukan sikat gigi siswa
jadi memiliki kemandirian menyikat gigi tanpa bantuan orang lain.
d.1.2. Kegiatan preventif dari 151 siswa yang diperiksa sebanyak 87 orang
dengan jumlah siswa yang terkena karies 79 orang. Nilai rata-rata OHI-S
sebelumnya sebesar 1,8 dengan kriteria sedang dan setelah dilakukan
pembinaan didapat nilai rata-rata OHI-S 0,57 dengan kriteria baik, hal ini
terjadi karena telah dilakukannya pembersihan karang gigi.
d.1.3. Kegiatan kuratif sederhana pada pelayanan asuhan kesehatan gigi dan
mulut kelompok berkebutuhan khusus yaitu terdapat perubahan nilai f pada
def-t menjadi 6, nilai D pada DMF-T menjadi 72 dan PTI 2,7%, perubahan
nilai decay menjadi filling ini terjadi akibat telah dilakukannya penambalan
gigi berlubang dengan teknik ART dan terdapat perubahan jumlah gigi susu
yang memiliki indikasi pencabutan dari 56 gigi menjadi 44 gigi artinya ada
12 gigi susu yang telah dilakukan pencabutan.
25
26
d.2. Saran
d.2.1. Meningkatkan dukungan dari pihak sekolah kepada murid dan orang tua
murid sehingga kualitas kesehatan gigi dan mulut dapat lebih baik.
d.2.2. Harus adanya tindak lanjut pelayanan asuhan kesehatan gigi dan mulut di
SLB Aisyiyah Singaparna dalam mewujudkan sekolah sehat dalam
kesehatan gigi dan mulut.
5.2.3. Sebaiknya ada sarana dan prasarana kesehatan gigi di sekolah
5.2.4. Meningkatkan dukungan dari pihak orang tua murid sehingga kualitas
kesehatan gigi dan mulut dapat lebih baik.
5.2.5. Disediakan ruangan UKGS

DAFTAR PUSTAKA
Kemenkes R.I, (2010). Rencana Strategis Kementerian Kesehatan Tahun 2010-
2014: Jakarta.
Kemenkes R.I, (2012). Pedoman Usaha Kesehatan Gigi Sekolah (UKGS).
Direktorat Jendral Bina Upaya Kesehatan Kemenkes RI: Jakarta.
Kemenkes RI. (2020). Rencana Aksi Program 2020-2024. Kementerian
Kesehatan Republik Indonesia: Jakarta.
Riskesdas. (2018). Potret Sehat Indonesia dari Riskesdas 2018. Manistry of
health republic of Indonesia.
UUD R.I., (2009). Undang-undang Republik Indonesia No 36 Tahun 2009

tentang Kesehatan. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia : Jakrata.
Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2016. (2016).
Izin Dan Penyelenggaraan Praktik Terapis Gigi Dan Mulut. Kementerian
Kesehatan Republik Indonesia : Jakrata.
Pramartha, Bayu Nyoman., (2015). Sejarah dan Sistem Pendidikan Sekolah Luar
Biasa Bagian A Negeri Denpasar Bali. Jurnal Historia. 3(2).
LAMPIRAN 1
SURAT IZIN PKL
LAMPIRAN 2
DAFTAR ROMBEL
PEMBAGIAN ANAK
ASUH
LAMPIRAN 3
ABSENSI
MAHASISWA
LAMPIRAN 4
LEMBAR
KONSULTASI
BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN
SUMBER DAYA MANUSIA KESEHATAN
Jl. Cilolohan No. 35 Telp. 0265- 340186 Fax. 0265 – 338939 Tasikmalaya 46115
Kampus Keperawatan Gigi: Jl. Tamansari No. 210 Telp./Fax. 0265- 334790 Tasikmalaya 46196
LEMBAR KONSULTASI
LAPORAN PERAKTEK KERJA LAPANGAN
Nama Pembimbing 2:
NO TANGGAL KEGIATAN SARAN PEMBIMBING PARAF

LAMPIRAN 5
POA
PLAN OF ACTION (POA)
PELAYANAN ASUHAN KEPERAWATAN GIGI DAN MULUT PADA

KELOMPOK BERKEBUTUHAN KHUSUS
DI SLB AISYIYAH SINGAPARNA KABUPATEN TASIKMALAYA
diajukan untuk memenuhi salah tugas mata kuliah pelayanan asuhan keperawatan
gigi dan mulut pada kelompok berkebutuhan khusus
Disusun oleh :
Aat Suhayati (P20625120001) Nurlela (P20625120027)

Ade Wangi M (P20625120002) Purnama Nurhakim (P20625120029)
Ajat Suwardihidrajat (P20625120004) Rahmat Ramdani (P20625120030)
Asep Iwan J (P20625120008) Sefina Dwi N (P20625120032)
Dine Alia (P20625120010) Yun Wahyuni (P20625120037)
Lina Rosini (P20625120020) Aji Saipul Rakhman (P20625120039)
Nia Kania (P20625120022)

JURUSAN KEPERAWATAN GIGI
TASIKMALAYA
2021
UNSUR RENCANA KERJA
A. Latar Belakang
Kesehatan merupakan investasi untuk mendukung pembangunan ekonomi

serta memiliki peran penting dalam upaya penanggulangan kemiskinan.
Pembangunan kesehatan harus dipandang sebagai suatu investasi untuk
meningkatkan kualitas sumber daya manusia sesuai dengan Undang-Undang
Nomor 36 Tahun 2009 tentang kesehatan. Pembangunan kesehatan pada
hakekatnya adalah upaya yang dilaksanakan oleh semua komponen bangsa
Indonesia yang bertujuan untuk meningkatkan kesadaran, kemauan, dan
kemampuan hidup sehat bagi setiap orang agar terwujud derajat kesehatan
masyarakat yang setinggi-tingginya.
Derajat kesehatan masyarakat suatu negara dipengaruhi oleh keberadaan
sarana kesehatan. Undang-Undang Nomor 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan
menyatakan bahwa fasilitas pelayanan kesehatan adalah suatu alat dan/atau tempat
yang digunakan untuk menyelenggarakan upaya pelayanan kesehatan, baik
promotif, preventif, kuratif, maupun rehabilitatif yang dilakukan oleh pemerintah,
pemerintah daerah, dan masyarakat. Pelayanan upaya kesehatan di puskesmas
tertuang dalam berbagai kegiatan pokok puskesmas, diantaranya yaitu kegiatan
kunjungan puskesmas, kegiatan KIA, perencanaan kesehatan masyarakat,
kegiatan kesehatan mata, pelayanan medik dasar kesehatan gigi, kesehatan
lingkungan, laboratorium dan masalah penyakit yang ada di masyarakat, termasuk
didalamnya usaha kesehatan sekolah serta kesehatan gigi dan mulut.
Pelayanan kesehatan gigi dan mulut sebagai bagian integral dari pelayanan
kesehatan secara keseluruhan telah menetapkan indikator status kesehatan gigi
dan mulut masyarakat yang mengacu pada Global Goals for Oral Health 2020
yang dikembangkan oleh FDI, WHO dan IADR. Salah satu program teknis dari
Departemen of Non-communicable Disease Prevention and Health Promotion
yang mewadahi program kesehatan gigi dan mulut secara global adalah WHO
Global Oral Health Programme (GOHP). Program ini menyarankan negara-
negara di dunia untuk mengembangkan kebijakan pencegahan penyakit gigi dan
mulut serta promosi kesehatan gigi dan mulut. Kebijakan ini juga mendukung
integrasi program kesehatan gigi dan mulut dengan program kesehatan umum.
Salah satu aksi prioritas dari GOHP, khususnya untuk anak sekolah dan remaja
adalah promosi kesehatan gigi di sekolah.
Usaha Kesehatan Gigi Sekolah (UKGS) adalah upaya kesehatan
masyarakat yang ditujukan untuk memelihara, meningkatkan kesehatan gigi dan
mulut seluruh peserta didik di sekolah binaan yang ditunjang dengan upaya
kesehatan perorangan berupa upaya kuratif bagi individu (peserta didik) yang
memerlukan perawatan kesehatan gigi dan mulut.Untuk kesehatan gigi dan mulut,
Riskesdas 2018 mencatat proporsi masalah gigi dan mulut sebesar 57,6% dan
yang mendapatkan pelayanan dari tenaga medis gigi sebesar 10,2% (Riskesdas,
2018). Adapun proporsi perilaku menyikat gigi dengan benar sebesar 2,8%. SD
UKGS adalah suatu SD yang melaksanakan kegiatan UKGS yaitu perawatan,
kegiatan penyuluhan kesehatan gigi untuk seluruh murid, pencegahan serta
pemeriksaan kebersihan gigi dan mulut.
Tujuan UKGS: 1.Tujuan Umum: Tercapainya derajat kesehatan gigi dan
mulut peserta didik yang optimal. 2.Tujuan Khusus: a). Meningkatnya
pengetahuan, sikap dan tindakan peserta didik dalam memelihara kesehatan gigi
dan mulut. b). Meningkatnya peran serta guru, dokter kecil, orang tua dalam
upaya promotif-preventif. c). Terpenuhinya kebutuhan pelayanan medik gigi dan
mulut bagi peserta didik yang memerlukan.
Pelaksanaan UKGS dapat dilakukan beberapa tahap yaitu: 1) Tahap I
UKGS merupakan upaya kesehatan gigi dan mulut pada anak SD yang belum
terjangkau oleh tenaga kesehatan gigi tetapi dilakukan oleh tenaga kesehatan lain
dan staf pengajar pada sekolah tersebut, 2) Tahap II UGKS dilakukan oleh tenaga
kesehatan gigi dengan menggunakan sarana kesehatan gigi yang terbatas dan 3)
Tahap III UKGS merupakan pelayanan kesehatan gigi dan mulut bagi siswa yang
sudah terjangkau oleh tenaga kesehatan gigi dan sarana yang memadai.
Pemerintah menargetkan UKGS jangka panjang 2020 yaitu : a). Angka
bebas karies (gigi bercampur) umur 6 tahun =>50% b). Angka bebas karies kelas
6 =>70%. C). DMF-T usia 12 tahun =< 1 d. PTI =50% e. Angka Dentally Fit
kelas 6 =>85% (Kemenkes RI, 2012).
B. Rumusan Masalah
Sejauh mana peranan Upaya Kesehatan Gigi dan Mulut Masyarakat
(UKGM) dalam menurunkan angka karies gigi.
C. Tujuan
1. Tujuan Umum
Meningkatkan derajat kesehatan gigi dan mulut peserta didik yang
optimal, bermutu, efisiensi dalam pelayanan kesehatan gigi dan mulut yang
tercapai melalui kemampuan peliharaan dirinya di SLB Aisyiyah Singaparna.
2. Tujuan Khusus
a. Meningkatkan pengetahuan, sikap dan tindakan siswa di SLB Aisyiyah
Singaparna dalam memelihara kesehatan gigi dan mulut.
b. Peserta didik mampu berperilaku hidup sehat di bidang kesehatan gigi dan
mulut.
c. Menurunya prevalensi karies gigi di SLB Aisyiyah Singaparna.
D. Kegiatan
Rencana kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pelayanan asuhan
kesehatan gigi dan mulut di SLB Aisyiyah Singaparna, adalah:
1. Pemberitahuan kepada PKM Singaparna dalam rangka kegiatan pemeriksaan
kesehatan gigi dan mulut
2. Perizinan Kepala Sekolah SLB Aisyiyah Singaparna, perizinan stap Guru
pengajar dan Wali kelas, persiapan alat dan bahan.
3. Survei awal
4. Promotif (standar penyuluhan kesehatan gigi dan mulut)
5. Preventif (standar sikat gigi massal, standar rujukan pembersihan karang gigi
dan standar ART)
6. Kuratif (standar rujukan dan pencabutan pada gigi sulung grade 3 sampai 4)
7. Evaluasi berupa survey akhir.
E. Asumsi
1. Asumsi positif
a. Kerjasama antara mahasiswa dengan pihak guru
b. Menjalin hubungan baik dengan guru dan para siswa
c. Meningkatkan pengetahuan yang cukup untuk pemberian penyuluhan tentang
kesehatan gigi
d. Menciptakan suasana yang menyenangkan.
2. Asumsi negatif
a. Siswa dan orang tua yang akan dilakukan tindakan tidak mengunjungi PKM
b. Penyuluhan kurang berjalan dengan baik karena siswa tidak bisa fokus dalam
penerimaan materi penyuluhan.
c. Sarana dan prasarana kurang memadai
F. Sasaran
Seluruh siswa-siswi SLB Aisyiyah Singaparna.
G. Waktu
Lamanya rencana kegiatan yang akan dilaksanakan dirinci dalam tabel
“Schedule Time” agar pelaksanaannya sesuai tepat waktu yang telah ditentukan.
Organisasi dalam struktur organisasi kegiatan Pelayanan Asuhan Kesehatan Gigi
dan Mulut SLB Aisyiyah Singaparna adalah pihak yang bersangkutan seperti
Kepala Sekolah di dukung oleh guru-guru. Tenaga pelaksana adalah mahasiswa
Keperawatan Gigi.
H. Pengumpulan Data
1. Data Umum
a. Keadaan Geografis
Nama Sekolah : : SLB Aisyiyah Singaparna
NIS / NSS : : 1102150002 / 802021224001
NPSN : : 20268131
Status Sekolah : : Swasta
Nomor/ Tanggal Akte Notaris : 23628/MPK/74 Tanggal 24-07-1974
Tahun Berdiri : 1986
Nomor/ Tanggal Ijin Operasional : 009/SLB/JB/I/1986 Tanggal 30-01-
1986
Nomor/ Tanggal Akreditasi : 02.00. Lb. 0015. 06 Tanggal 26-01-
1. SDLB 2006 (B)
2. SMPLB : Lb. 002838 Tanggal 19 Oktober 2016
(A)
3. SMALB : Belum Diakreditasi
NPWP : 20.015.206.4-425.000
Telepon : (0265) 541537
E-mail : [email protected]
Website -
:Tunanetra, Tunarungu, Tunagrahita,
Jenis Kelainan ditangani
Tunadaksa dan Autis
Nama Kepala Sekolah : Tini Surtini, M.Pd
NIP : 196912111997022002
Alamat Sekolah : Kampus Pendidikan Muhammadiyah
Cikedokan
Kelurahan : Singaparna
Kecamatan : Singaparna
Kabupaten/ Kota : Kab. Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Nama Yayasan : Aisyiyah
Alamat Yayasan : Kampus Pendidikan Muhammadiyah
:
Cikedokan
Kode Pos : 4641
b. Keadaan Demografi
Tabel 1
Satuan Pendidikan SDLB
Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas
Jenis
I II III IV V VI Jumlah
Kelainan
L P L P L P L P L P L P
A 1 1 2
B 1 5 6 2 1 15
C
C1 5 2 10 4 8 4 14 3 10 4 5 73
D
Autis
Kesulitan
Belajar
6 2 16 11 10 5 14 3 10 3 4 5
Jumlah 90
8 26 15 17 13 9
Tabel 2
Satuan Pendidikan SMPLB
Jenis Kelas VII Kelas VIII Kelas IX
Jumlah
A
B 2 4 6
C
C1 8 4 5 5 2 6 30
D
Autis
10 4 9 5 2 6
Jumlah 36
14 14 8
Tabel 3
Satuan Pendidikan SMALB
Jenis Kelas X Kelas XI Kelas XI
Jumlah
A
B 1 2 1 1 5
C
C1 5 5 1 1 5 3 20
D
Autis
5 6 3 1 6 4
Jumlah 25
11 4 10
2. Data Khusus
a. Ketenagaan
Tabel 4
PENDIDIKAN
PENDIDIK/ TENAGA STATUS
NO JML TERAKHIR
KEPENDIDIKAN
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Kepala Sekolah 1 1 1
1
2 Guru 18 8 18
0
3 Psikolog
4 Pekerja Sosial
5 Teknisi Sumber Belajar
6 Pustakawan
7 Terapis
Tenaga Administrasi
8 1 1 1
Sekolah / Operator Sekolah
9 Penjaga Sekolah/ Caraka 1 1 1
10 Instruktur/ Tutor
11 Tenaga lainnya
JUMLAH 21 9 12 1 18 2
3. Sarana dan Prasarana

a. Prasarana Pendidikan
1) Tanah
Tabel 5
Luas
No. Tanah Status Tanah Keterangan
Tanah
1 Tanah I 1.500 Milik Sendiri Sertifikat
M2 No.
588/Di.208/1985
2) Bangunan dan Ruangan

a. Jumlah Bangunan : 2 Bangunan
b. Luas Bangunan Seluruhnya : 480 m2
c. Jumlah Ruangan : 15 ruang
d. Status Ruangan : Milik Sendiri
Tabel 6
No. Nama Ruangan Jumlah Luas Keterangan
1 Ruang Kelas 5 ruang 208 M2 Baik

2 Ruang Kepala Sekolah 1 ruang 20 M2 Baik
3 Ruang Guru 1 ruang 49,59 M2 Baik
4 Ruang Komputer 1 ruang 20 M2 Baik
5 Ruang Perpustakaan 1 ruang 56,00 M2 Baik
6 WC/Jamban 9 ruang 29 M2 Baik,
7 Ruang Keterampilan 1 ruang 28,00 M2 Baik
8 Ruang Tata rias 1 ruang 14 M2 Baik
9 Ruang Aula 1 ruang 56,00 M2 Baik
10 Ruang UKS 1 ruang 14 M2 Baik
11 Ruang Tataboga 1 ruang 20 M2 Baik
12 Ruang kantin 1 ruang 24 M2 Baik
13 Ruang TU dan ruang Baik
1 ruang 20 M2
tamu
14 Gudang 1ruang 30 M2 Baik
15 Tempat Beribadah 41,31 Baik
1 ruang
M2
16 Ruang Hearing Group 1 ruang 16 M2 Baik
17 Dapur Kantor 1 ruang 1,69 M2 Baik
b. Sarana Pendidikan
1) Sarana Ruang Kelas
Tabel 7
No. Nama Sarana Jumlah Keterangan
1 Kursi Siswa 152 buah Baik

2 Meja Siswa 152 buah Baik
3 Kursi Guru 18 buah Baik
4 Meja Guru 18 buah Baik
5 Lemari Buku 4 buah Baik
6 Papan Tulis 18 buah Baik
7 Tempat Sampah 10 buah Baik
8 Jam Dinding 18 buah Baik
2) Sarana Ruang Kepala Sekolah

Tabel 8
No Nama Sarana Jumlah Keterangan
1 Kursi Kepala Sekolah 1 buah Baik

2 Meja Kepala Sekolah 1 buah Baik
3 Kursi dan Meja Tamu 1 buah Baik
4 Lemari es 1 buah Baik
5 Papan Statistik 1 buah Baik
6 Printer 1 buah Baik
7 Filling Cabinet 1 buah Baik
9 Jadwal Kegiatan Kepala 1 buah Baik
Sekolah
10 Laptop 1 buah Rusak Berat
11 Meja 2 buah Baik
3) Sarana Ruang Guru

Tabel 9
No Nama Sarana Jumlah Keterangan

1 Kursi Guru/ Kerja 18 buah Baik
2 Meja Guru/ Kerja 18 buah Baik
4 Papan Statistik 5 buah Baik
5 Papan Pengumuman 1 buah Baik
6 Jam Dinding 1 buah Baik
8 Pemadam Kebakaran 1 buah Baik
9 Kipas Angin 2 buah Baik
10 TV 1 buah Baik
11 DVD Player 1 buah Baik
12 Gorden 1 set Baik
13 Brankas 2 buah Baik
14 Camera digital 1 buah Baik
15 Telpon 1 buah Baik
16 Lemari Buku 1 buah Baik
17 Meja Printer 2 buah Baik
18 Kursi dan Meja 1 buah Baik
Pimpinan
19 Meja 2 buah Baik
20 Dispenser 1 buah Baik
4) Sarana Tata Usaha dan Ruang Tamu

Tabel 10
1 Kursi Kerja 2 buah Baik

2 Meja Kerja 2 buah Baik
3 Lemari catalog 2 buah Baik
4 Laptop 1 buah Baik
6 Komputer 2 buah Baik
7 Jam Dinding 1 buah Rusak berat
8 Lemari Penghargaan/ Piala 1 buah Baik
9 Kursi dan Meja tamu 1 buah Baik
5) Sarana Tempat Ibadah

Tabel 11

1 Lemari/ Rak 1 buah Baik
2 Perlengkapan Ibadah 15 stel Baik
3 Karpet 1 buah Baik
4 Kipas 1 buah Baik
6) Sarana WC/Jamban (Siswa dan Guru)

Tabel 12

1 Kloset duduk 2 buah Baik
2 Kloset jongkok 5 buah Baik
3 Urinoir 1 buah Baik
4 Gayung 7 buah baik
5 Gantungan Pakaian 7 buah baik
6 Ember 7 buah Baik
7) Ruang Peralatan Olahraga

Tabel 13

1 Net 3 buah Baik
2 Bet Pingpong 5 buah Baik
3 Star Block 4 buah Baik
4 Skiping 2 buah Baik
5 Dambel 3 buah Baik
6 Raket 5 buah Baik
7 Kok 2 pak Baik
8 Bola Pingpong 2 pak Baik
9 Bola Bocce 2 Set Baik
10 Speech Trainer + Cermin 1 buah Baik
11 Walker 2 buah Baik
12 Akustik/ peredam suara 1 buah Baik
13 Lapangan bocce 1 buah Baik
8) Sarana tempat bermain/ olahraga

Tabel 14

1 Lapangan tenis meja 1 baik, 1 rusak
2 buah
berat
2 Matras 2 buah 1 Rusak, 1
Baik
3 Tredmill 1 buah Baik
4 Sepeda Statis 1 buah Rusak ringan
9) Sarana Ruang Keterampilan Menjahit

Tabel 15

1 Papan Tulis 1 buah Baik
2 Lemari Pajangan Hasil Karya 1 buah Baik
3 Kursi Kerja 10 buah Baik
4 Meja Kerja 2 buah Baik
5 Mesin Jahit 2 set. Baik
6 Obras Baik, Rusak
2 buah
ringan
7 Overdeck 1 buah Baik
8 Mesin Bordir 1 buah Rusak ringan
9 Lemari Peralatan 1 buah Baik
10 Gergaji kayu 1 buah Baik
11 Gergaji Profil 1 buah Baik
12 Jig saw Makita 1 buah Baik
13 Word chiset ser 1 buah Baik
14 Tang buaya 1 buah Baik
15 Stabilizer matrik 1 buah Baik
16 Pengukur tekanan angin 1 buah Baik
17 Sendok ban 10 4 buah Baik
18 Bor Maktek 1 buah Baik
19 Toolkit Teksiro 1 set Baik
20 Klem F 50 cm 1 buah Baik
21 Spayer + mesin 1 buah Baik
22 Gergaji kayu/ circular saw 1 buah Baik
23 Alat tambal ban 1 set Baik
24 Compresor 1 buah Baik
25 Selang compresor 1 buah Baik
26 Bor 1 buah Baik
27 Oven 4 buah Baik
28 Panci 2 Set Baik
29 Angklung 1 set Baik
30 Gendang 3 set Baik
31 Besi tempat gendang 3 buah Baik
32 Mixrowape 1 buah Baik
10) Sarana ruang Keterampilan tatarias/ mencukur

Tabel 16

1 Peralatan merias 1 set Baik
2 Beauty cas DO 6 1 buah Baik
3 Cermin 1 buah Baik
4 Hair dryer 1 buah Baik
5 Lemari Rias 1 buah Baik
6 Tempat cuci rambut 1 set Baik
11) Sarana ruang tataboga

Tabel 17
1 Magic Com 1 buah Baik

2 Dispenser 1 buah Baik
3 Kompor Gas 1 buah Baik
4 Piring 10 buah Baik
5 Gelas 2 lusin Baik
6 Sendok dan Garpu 1 lusin Baik
7 Alas dan Tutup gelas 1 lusin Baik
8 Baki 2 buah Baik
9 Blender 2 buah Baik
10 Mixer 1 buah Baik
11 Kulkas 2 pintu 1 buah Baik
12 Tabung Gas 1 buah Baik
13 Panci 2 buah Baik
14 Ember 1 buah Baik
15 Ketel 2 buah Baik
16 Baskom 1 buah Baik
17 Lemari es 1 buah Baik
12) Sarana Ruang Kantin

Tabel 18
1 Kompor Gas 1 buah Baik

2 Piring 10 buah Baik
3 Gelas 2 lusin Baik
4 Sendok dan Garpu 1 lusin Baik
5 Tabung Gas 1 buah Baik
13) Sarana Perpustakaan
Tabel 19

14) Sarana ruang UKS
1 Kursi Citos 10 buah Baik, Rusak
ringan
2 Meja 2 buah Baik
Tabel
3 Lemari 2 buah Baik
20
4 Rak buku 8 buah Baik
5 Meja/ Kursi kerja 1set Baik
6 Kursi tamu 1 set Baik
1 Tempat cuci / Westafel 1 buah Baik
7 Buku, majalah dll 250 buah Baik
2 Dental study mdel 1 buah Baik
8 TV 1 buah Baik
3 tensi darah 1 buah Baik
9 Meja Baca 2 buah Baik
4 High meter 1 buah Baik
5 Timbangan Manual 1 buah Baik
6 Gambar 1 buah Baik
7 Termometer 2 buah Baik
8 Stethoscope 1 buah Baik
9 KIT UKS 1 buah Baik
10 Kotak P3K 1 buah Baik
11 Torso Gigi 1 buah Baik
12 Refleksi Mata 1 buah Baik
13 Timbangan dan Pengukur 1 buah Baik
Tinggi Badan
14 Pengukur tinggi badan 1 buah Baik
15 Lemari 1 buah Baik
16 Jam dinding 1 buah Baik
17 Baju Kesehatan 2 buah Baik
15) Sarana ruang Hearing Group

Tabel 21
1 Hearing Group 1 set Baik

16) Sarana ruang TIK

Tabel 22
1 Komputer 5 set 4 Baik, 1

rusak berat
4 Gorden 1 buah Baik
17) Sarana Ruang Aula

Tabel 23
18) Sarana
No. Gudang Nama Sarana Jumlah Keterangan
Tabel
1 Meja Pimpinan 2 buah Baik
24
2 kursi pimpinan 4 buah Baik
3 Meja 30 buah Baik
4 Kursi 60 buah Baik
15 Peralatan
In focus dan barang-barang 1 buah Rusak
Baik berat
6 yang
Soundsudah tidak terpakai
system 2 buah Baik
7 Keyboard 1 buah Baik
8 Kursi tamu 1 set Baik
9 Kipas angin 2 buah Baik
10 Jam dinding 1 buah Baik
I. Pengolahan Data
Berdasarkan hasil survei diperoleh data sebagai berikut :
 Jumlah siswa SLB Aisyiyah Singaparna : 151
 Jumlah Anak yang diperiksa : 87
a. Prevalensi Karies
Prevalensi Karies =
∑ Anak terkena karies ×100 %
∑ anak diperiksa
79
87
b. OHI-S Rata-rata
∑ OHI −S
∑ Orang diperiksa
161,63
87
OHI-S = 1,8 (sedang)
c. DMF-T Rata-rata
∑ DMF−T
∑ Orang diperiksa
265
87
DMF-T = 3 (sedang)
d. def-t Rata-rata
Rata−Rata≝−t =
∑ ¿−t
∑ Orang diperiksa
124
87
def-t = 1,4 (rendah)
e. Rata-rata status perawatan gigi (PTI)

F 0
PTI = ×100 %= × 100 %=0 %
DMF−T 6
I. Identifikasi Masalah
Masalah yang ditemukan:
1. Prevalensi karies : 90 %
2. OHI-S Rata-rata : 1,8
3. def-t Indeks : 1,4
4. DMF-T Indeks :3
5. PTI : 0%
Tabel 25
Temuan Target
No Masalah Kesenjangan % Ranking
Kasus 2020
1. Prevalensi III
Karies 90% <50% 40% 80%
2. OHI-S 1,8 < 1,2 0,6 50% IV
3 def-t 1,4 <2 0,6 30% V
4 DMF-T 3 < 1,2 1,8 150% I
5 PTI 0% >20% 20% 100% II
Identifikasi masalah kesehatan gigi dan mulut

Dari data hasil pemeriksaan yang telah di lakukan, dapat di identifikasi
masalah sebagai berikut:
1. Rata-rata PTI = 0 % sedangkan menurut target nasional PTI > 20% berarti
keadaan ini belum memenuhi target nasional perlu dilakukan pelayanan
asuhan kesehatan gigi dan mulut.
2. Rata-rata DMF-T = 3 sedangkan menurut target nasional adalah DMF-T
<1,2 berarti keadaan ini belum memenuhi target nasional perlu dilakukan
pelayanan asuhan kesehatan gigi dan mulut.
3. Rata-rata def-t = 1,4 sedangkan menurut target nasional adalah def-t < 2
berarti keadaan ini sudah memenuhi target nasional dan perlu dilakukan
pelayanan asuhan kesehatan gigi dan mulut.
4. Rata-rata OHI-S = 1,8 dengan kriteria sedang sedangkan menurut target
nasional OHI-S < 1,2 berarti keadaan ini belum memenuhi target nasional
dan perlu dilakukan pelayanan asuhan kesehatan gigi dan mulut.
J. Matriks Prioritas Masalah, Penentuan Alternatif Masalah dan Penentuan

Prioritas Masalah
Tabel 26
Matriks Prioritas Masalah, Penentuan Alternatif Masalah dan Penentuan
Prioritas Masalah Kesehatan Gigi dan Mulut
No Prioritas Prioritas Pemecahan
Rumusan Masalah Penyebab Alternatif Masalah
Masalah U S G R Masalah Pemecahan M V I C MVI/

C
1 Angka 4 4 3 I Kurangnya a)Adanya p 5 3 4 4 15

prevalensi kesadaran elatihan
karies, def- akan guru UKS
t dan kesehatan dan dokter
DMF-T gigi dan kecil bagi
dengan mulut murid
pengetahu tentang
an yang kesehatan
cukup gigi dan
5 4 5 4 25
(sedang ) mulut.
b)Memberik
an
perlindunga
n khusus
pada gigi
tetap yang
sudah
erupsi
supaya
tidak
terbentuk
karies
2 OHI-S 3 3 3 II a)Teknik a) Melakuk 5 5 4 4 25

Rata-rata dan an
sedang frekuensi demonstra
dengan menyikat si cara
pengetahu gigi yang menyikat
an yang kurang gigi
cukup sebelum
b)Kurangn
tepat sikat gigi
ya promosi
masal
kesehatan 5 5 5 4 31,25
b)Memberik
an
penyuluha
n tentang
cara
menyikat
gigi
dengan
teknik
yang baik
dan benar
dengan
waktuyang
tepat.
Keterangan :
U = Urgent (bobot masalah berdasarkan waktu)
S = Serioussnes (bobot masalah berdasarkan kesungguhan/ keseriusan)
G = Growth (Daya ungkit masalah terhadap masalah / pertumbuhan)
M = Magnitude ( besarnya masalah yang dapat diselesaikan)
V = Venerability ( Sensitifitas jalan keluar)
I = Importance ( Pentingnya jalan keluar)
C = Cost/Biaya (efisiensi)
R = Ranking
Dengan demikian alternatif pemecahan masalah diatas diprioritaskan
dengan memberikan perlindungan khusus pada gigi tetap yang sudah erupsi
supaya tidak terbentuk karies.
Setelah data berhasil dikumpulkan, dilanjutkan dengan pengolahan data.
Data tersebut disusun sedemikian rupa sehingga jelas sifat-sifat yang dimilikinya
dan dikelompokan kedalam data umum dan data khusus.
K. Analisa Masalah
Tabel 27
Analisa Masalah Kesehatan Gigi dan Mulut
Rumusan Penyebab Masalah Rumusan Penyebab
Masalah Masalah
Nilai rata-rata a. Input Kurangnya pemahaman

angka PTI siswa 1) SDM orang tua dalam menjaga
SLB Aisyiyah 2) Dana Kesehatan gigi dan mulut
Singaparna 3) Material anaknya
Kabupaten b. Proses
Tasikmalaya c. Lingkungan
1) Geografis
2) Transformasi
L. Alternatif Pemecahan Masalah
Tabel 28
Alternatif Pemecah Masalah Kesehatan Gigi dan Mulut
Rumusan Inventarisasi Rumusan Pendekatan
Penyebab Alternatif Pemecahan Masalah
Masalah Masalah
Kurangnya tenaga 1. Mengusulkan 1. Mengintegrasikan

perawat gigi untuk pengangkatan tenaga kesehatan gigi pada
melaksanakan perawat gigi pelatihan tenaga
kegiatan Pelayanan 2. Melatih tenaga kesehatan lain
Asuhan Kesehatan kesehatan lain 2. Mengintegrasikan
Gigi dan Mulut 3. Melatih guru orkes kesehatan gigi pada
pelatihan guru orkes
M. Prioritas Pemecahan Masalah

Tabel 29
Prioritas PemecahanMasalah Kesehatan Gigi dan Mulut
No. Alternatif M V I C MxVxl
C
Pemecahan Masalah
1 Mengusulkan 5 4 4 4 20
pengangkatan tenaga
perawat gigi
2 Melatih tenaga 4 3 3 4 9
kesehatan gigi
3 Melatih guru orkes 3 3 3 2 13,5
N. Membuat Rencana Program

Hasil survei yang dilakukan pada anak SLB Aisyiyah Singaparna
Kabupaten Tasikmalaya sebanyak 87 anak didapatkan angka rata-rata DMF-T =
3. Rata-rata def-t = 1,4 berarti :
 Jumlah tambalan yang harus dilakukan adalah 289 tambalan
 Jumlah pencabutan yang harus dilakukan adalah 100 pencabutan
 Jika satu tambalan diperlukan waktu 10 menit, jadi 289 tambalan memerlukan
waktu 2890 menit = 48,1 jam
 Jika pencabutan gigi memerlukan waktu 5 menit, jadi 100 pencabutan
memerlukan waktu 500 menit = 8,3 jam
 Maka waktu yang diperlukan untuk penambalan dan pencabutan adalah 56,4
jam= 3.384 menit
 Jika perawat gigi berkerja dalam sehari 90 menit efektif dikalikan banyak
mahasiswa 13 mahasiwa maka 90x13= 1.170 menit, maka 3.384 menit : 1.170
menit = 2,8 hari kerja
 Jika jumlah perawat gigi yang berkerja adalah 13 orang maka dibutuhkan 3
hari kerja untuk pencabutan dan penambalan
 Jumlah pasien skaling 47 orang. Maka yang perlu kita perhitungkan adalah
waktu untuk mengerjakan 47 pasien
 Jika 47 pasien skaling memerlukan waktu 60 menit, maka 2.820 menit
 Jika perawat gigi bekerja dalam sehari 1.170 menit efektif, maka
2.820/1.170menit = 2,4 hari kerja.
O. Biaya
Tabel 30
Rencana anggaran pelaksanaan pelayanan asuhan kesehatan gigi dan mulut di
No Uraian Kegiatan Biaya Jumlah
1. Persiapan
a. Alat tulis kantor dan surat izin

b. Kartu Survei Rp. 147.000,- Rp. 147.000,-
c. Kartu Rujukan
d. Biaya Perlengkapan
2. Pelaksanaan
a. Promotif
1. Model Rahang Rp. 282.000,-
Rp. 135.000,-
2. Model sikat gigi
b. Preventif
1. Disclosing
2. Sikat gigi Rp. 387.500,-
Rp. 105.500,-
3. Pasta gigi
c. Kuratif
1. Bahan ART
Rp. 725.500,-
2. Betadine Rp. 338.000,-
3. Kapas
4. Kasa gulung
5. Tissue
6. Alcohol 70%
7. Eugenol
3. Sterilisasi
Rp. 200.000,- Rp. 925.500,-
a. Benicide
b. Aquades
c. Pemeliharaan alat dan sarana
Keterangan :
Program pelayanan asuhan kesehatan gigi dan mulut masyarakat ini
dilaksanakan sebagai wujud praktek lapangan di bawah naungan jurusan
keperawatan gigi poltekkes kemenkes tasikmalaya.
Berdasarkan penelitian awal pelayanan asuhan keperawatan gigi dan mulut
di SLB Aisyiyah Singaparna Kabupaten Tasikmalaya tahun 2021 ditemukan
kasus kesehatan gigi dan mulut sebagai berikut.
REKAPITULASI HASIL SURVEI AWAL PELAYANAN ASUHAN KEPERAWATAN GIGI DAN MULUT
No. Nama L/P Umur Kelas d e f def-t Kriteria D M F DMF-T Kriteria DI CI OHI-S Kriteria
Sangat
1 Alayya Zia Gapa Putri P 8 1C 12 3 0 15 Rendah 4 0 0 4 0,6 0 0,6 Baik
Rendah
Sangat
2 Rifki L 6 1C 8 0 0 8 Rendah 1 0 0 1 2 0 2 Sedang
Rendah
Sangat Sangat
3 Nabil Nurrahman L 15 1C 0 0 0 0 3 0 0 3 2 0 2 Sedang
rendah Rendah
4 Raka Fathul Sangat
L 2B 2 0 0 2 Rendah 0 0 0 0 1,66 0 1,66 Sedang
rendah
Sangat Rendah
5 Ainun Nur Asifa P 8 2C 0 0 0 0 4 0 0 4 1,3 0 1,3 Sedang
rendah
Sangat Sangat
6 Alif Nugraha L 8 2C 0 1 0 1 0 0 0 0 1,1 0 1,1 Baik
rendah rendah
7 Muhamad Dikri L 9 2C 0 7 0 7 Sedang 4 0 0 4 Rendah 1,6 0 1,6 Sedang
8 Fitri Sintia Sari P 10,2 3A 1 3 0 4 Sedang 0 0 0 0 Sangat 2 0,3 2,3 Sedang

Rendah
9 Muhammad Hafiz L 8,10 3A 1 2 0 3 Sedang 0 0 0 0 Sangat 2 0,2 2,2 Sedang
Abdurrohim Rendah
10 Zohya Citra Sangat
P 9 Thn 3 B 2 5 0 7 Sedang 1 0 0 1 1,83 0,16 1,99 Sedang
rendah
10th Sangat
11 Abdul Latif Maulana L 3c 2 2 0 4 Sedang 0 0 0 0 1 0 1 Baik
7bln Rendah
11th Sangat
12 Detti Septiani P 3c 0 2 0 2 Rendah 0 0 0 0 1,66 0 1,66 Baik
5bln Rendah
10th Sangat
13 Haura Hannah As Sholihah P 3c 4 4 0 8 2 0 0 2 Rendah 1 0 1 Baik
1bln Tinggi
12th Sangat Sangat
14 Muhamad Solehudin L 3c 6 3 0 9 0 1 0 1 1,66 0,55 2,21 Sedang
4bln Tinggi Rendah
Muhammad Rofi 10th
15 L 3c 1 2 0 3 Sedang 1 1 0 2 Rendah 2 1 3 Sedang
Ardiyansah 5bln
16 Desepta Saputra Sangat
L 10 Thn 4 B 4 3 0 7 Sedang 1 0 0 1 1,66 0 1,66 Sedang
rendah
17 Muhamad Yasa Sangat
L 10 Thn 4 B 3 2 0 5 Sedang 2 0 2 2,5 0 2,5 Sedang
rendah
Sangat Sangat
18 Febriani P 13th8bln 4C 2 0 0 2 0 0 0 0 1,7 0 1,7 Sedang
Rendah Rendah
19 Muhammad Fajar L 10th2bln 4C 4 0 0 4 Sangat 0 0 0 0 Sangat 1,5 0 1,5 Sedang

Rendah Rendah
Rendah Sangat
20 Abi Bakti Nagara L 10 4C 0 3 0 3 2 0 0 2 1,5 0,6 2,1 Sedang
rendah
Muhammad Ihsan Thoriq Rendah Rendah
21 L 11 4C 3 0 0 3 3 0 0 3 1,6 0,6 2,2 Sedang
Salafi
Sangat Sangat
22 Padli Juanda L 11 4C 2 0 0 2 2 0 0 2 2 1,5 3,5 Buruk
rendah rendah
23 Raditya Anugrah L 13 4C - - - - - 3 0 0 3 Rendah 1,8 1,2 3 Sedang
Rendah Sangat
24 Rofa Tirta Raharja L 10 4C 3 0 0 3 2 0 0 2 1,7 1 2,7 Sedang
rendah
Sangat Sangat
25 Sri Rahayu P 12 4C 1 0 0 1 1 0 0 1 1,5 1 2,5 Sedang
rendah rendah
Rendah Sangat
26 Sri Mulyani P 10 4C 4 0 0 4 2 0 0 2 1,3 0,1 1,4 Sedang
rendah
Sangat Sedang
27 Nur Ibrahim Siddiq L 11 5C 0 1 0 1 7 0 0 7 2 0,3 2,3 Sedang
rendah
Sangat Sangat
28 Fabian Putra Nugraha L 12 5C 0 2 0 2 2 0 0 2 1,1 0,3 1,4 Sedang
rendah rendah
- Sangat
29 Rizki Alhakam Aonillah L 11 5C - - - - 0 0 0 0 1,1 0 1,1 Baik
rendah
30 Muhammad Sidik L 15 5C - - - - - 4 0 0 4 Rendah 1,6 0 1,6 Sedang
Sangat Sangat
31 Rido Alfian Hidayatulloh L 11 5C 0 1 0 1 1 0 0 1 1,8 0 1,8 Sedang
rendah rendah
Sangat Sangat
32 Ahmad Fauzi L 12 5C 0 2 0 2 0 1 0 1 1,8 0 1,8 Sedang
rendah rendah
- Sangat
33 Imam Fariq Tazqia L 11 5C - - - - 1 0 0 1 1,6 0 1,6 Sedang
rendah
Muhammad Rizky - Sangat
34 L 10 5C - - - - 2 0 0 2 1,5 0 1,5 Sedang
Aldiansyah rendah
35 Syukrul Jumali Yusuf L 16 4C - - - - - 8 0 0 8 Tinggi 2,3 0,6 2,9 Sedang
36 Sri Mulyani P 16 5C - - - - - 7 0 0 7 Sedang 2,3 0,5 2,8 Sedang
- Sangat
37 Hilmi Nasludin L 12 5C - - - - 2 0 0 2 1,3 0 1,3 Sedang
rendah
38 Rishara Rizkia Sangat 1,33 0
P 10 Thn 6 B 2 1 0 3 Rendah 1 0 0 1 1,33 Sedang
rendah
39 Aris Sumantri Sangat 1,2 0
L 14 Th 6 B - - - - - 2 0 0 2 1,2 Baik
rendah
40 Silvia Nur Azis Rizqiani P 11,3 6C 2 0 0 2 Rendah 2 0 0 2 Rendah 2,6 0,6 3,2 Buruk
41 Adit Prasetia L 14th9bln 6C 0 1 0 1 Sangat 4 0 0 4 Sangat 2 0 2 Sedang

Rendah Rendah
13th Sangat Sangat
42 Azka Fadilah P 6c 0 0 0 0 0 0 0 0 1,66 0,66 2,32 Sedang
1bln Rendah Rendah
15th Sangat
43 Jam Jam Khaerul Azam L 6c 1 1 0 2 Rendah 0 0 0 0 1 0 1 Baik
5bln Rendah
Muhammad Zaward 15th
44 L 6c 0 2 0 2 Rendah 2 0 0 2 Rendah 1 0 1 Baik
Bintang S 1bln
45 Rizki Muhammad Agung L 16,8 7C-1 0 0 0 0 Sangat 4 0 0 4 Sedang 2,3 0,3 2,6 Sedang
Rendah
46 Siti Rofiatuddaroja P 13,4 7C-1 0 0 0 0 Sangat 2 1 0 3 Sedang 2 0,3 2,3 Sedang
Rendah
47 Novita Riski Nuraeni P 15,2 7C-1 0 0 0 0 Sangat 0 0 0 0 Sangat 2 0,3 2,3 Sedang
Rendah Rendah
48 Akbar Adina Permana L 15 7C-2 0 0 0 0 Sangat 2 0 0 2 Sedang 1 0,3 1,3 Sedang
Rendah
49 Andre Bagja Riayanto L 13,7 7C-2 0 0 0 0 Sangat 3 0 0 3 Sedang 0,6 0,5 1,1 Baik
Rendah
50 Fathir Alamsyah A L 13,10 7C-2 0 0 0 0 Sangat 1 0 0 1 Sedang 1 0,7 1,7 Sedang
Rendah
51 Muhamad Alawi S L 12,1 7C-2 1 0 0 1 Sangat 2 0 0 2 Sedang 1,6 1,5 3,1 Buruk
Rendah
52 Oki Ramadhan L 14,11 7C-2 0 1 0 1 Sangat 9 0 0 9 Buruk 1 1,1 2,1 Sedang
Rendah
53 Suci Dina P 14,10 7C-2 0 0 0 0 Sangat 4 0 0 4 Sedang 1 0,6 1.6 Sedang
Rendah
54 Rochmat Nursyamsie
L 15 Thn 8 B - - - - - 3 0 0 3 Rendah 1 1,33 2,33 Sedang
Rudiawan
- Sangat
55 Andri Muhammad Taufik L 15 8C - - - - 0 0 0 0 0,6 0 0,6 Baik
rendah
56 Azizul Ramdani L 16 8C - - - - - 5 1 0 6 Sedang 2,2 0 2,2 Sedang
Sangat Sangat
57 Elsa Agnesia P 17 8C 0 1 0 1 0 2 0 2 1,6 0 1,6 Sedang
rendah rendah
58 Fajri Priatna L 15 8C - - - - - 1 2 0 3 Rendah 0,6 0 0,6 Baik
59 Naufal Jibril Sauqi L 14 8C - - - - - 2 0 0 2 Rendah 2 0,8 2,8 Sedang
60 Rahma Aliya P 17 8C - - - - - 0 5 0 5 Sedang 1,3 0 1,3 Sedang
61 Naja Hifzillah L 18 8C - - - - - 1 2 0 3 Rendah 2 0 2 Sedang
62 Deden Rifaldi Sangat

L 17 Thn 9 B - - - - - 2 0 0 2 1,66 0,16 1,83 Sedang
rendah
63 Iksan Fardilah L 16 Thn 9 B - - - - - 4 0 0 4 Rendah 1,66 0,33 1,99 Sedang
64 Raykha Kharismaditya Sangat

L 19 Thn 9 B - - - - - 2 0 0 2 1,33 0,16 1,50 Sedang
rendah
17th Sangat Sangat
65 Istira Sofianissa Arsy P 9c 0 1 0 1 3 3 0 3 1 0,16 1,16 Baik
4bln rendah Rendah
16th
66 Masrur Ahmad L 9c 0 3 0 3 Rendah 9 0 0 9 Tinggi 0,5 0 0,5 Baik
3bln
16th Sangat
67 Ghaitsa Najwa Nabila P 9c 0 0 0 0 7 1 0 8 Tinggi 1,33 0,33 1,66 Sedang
1bln Rendah
17th Sangat
68 Nisa Khoerunisa Azzahra P 9c 0 0 0 0 9 3 0 11 Tinggi 1 0,16 1,16 Baik
7bln Rendah
17th Sangat
69 Riyadi Ramadansyah L 9c 0 0 0 0 8 2 0 10 Tinggi 1 0 1 Baik
11bln Rendah
17th Sangat Sangat
70 Salamatul Mutmainnah P 9c 0 0 0 0 12 4 0 16 1,33 0,66 1,99 Sedang
11bln Rendah Tinggi
- Sangat
71 Ajang Supriatna L 15 10C - - - - 2 0 0 2 1,8 0,3 2,1 Sedang
rendah
- Sangat
72 Fierly Salsabila P 15 10C - - - - 0 0 0 0 2,6 0 2,6 Sedang
rendah
73 Maissy Destiana P 16 10C - - - - - 1 0 0 1 Sangat 2,5 0,5 3 Sedang

rendah
Sangat Sangat
74 Rima Nurlaila Tanziah P 15 10C 0 1 0 1 1 1 0 2 2,6 0,6 3,2 Buruk
rendah rendah
75 Fitri Siti Anis Sri Rejeki Sangat
P 20 Th 11 B - - - - - 0 0 0 0 0,16 0 0,16 Baik
rendah
76 Arif Ahmad Sholeh Sangat
L 19 Th 12 B - - - - - 0 0 0 0 2 0,83 2,83 Sedang
rendah
77 Asep Fauzan L 22 Thn 12 B - - - - - 7 0 0 7 Sedang 1,4 0,8 2,2 Sedang
78 M Fauzi L 18 12C - - - - - 4 0 0 4 Rendah 2,5 1,1 3,6 Buruk
79 Salsabilawati Azizah P 18 12C - - - - - 4 10 0 14 Tinggi 1,8 1 2,8 Sedang
80 Deni Saeful Ridwan L 19 IIC - - - - - 3 0 0 3 Rendah 1,6 0,6 1,6 Buruk
81 Karuna Fatimah Alisa P 18 IIC - - - - - 3 0 0 3 Rendah 0,8 0,5 1,3 Buruk
82 Nunun Nurohman M.Y P 19 IIC - - - - - 12 0 0 12 Tinggi 0,5 0,5 1 Sedang
83 Pipit Andriyani P 21 IIC - - - - - 3 0 0 3 Rendah 1 0,6 1,6 Buruk
IIC Sangat
84 Rahma Alitia P 19 - - - - - 2 0 0 2 1 0,8 1,8 Buruk
rendah
IIC Sangat
85 Rifal Ade Permana L 16 - - - - - 0 0 0 0 1 0,3 1,3 Buruk
rendah
IIC Sangat
86 Rivi Aprianti P 18 - - - - - 2 0 0 2 1 0,6 1,6 Buruk
rendah
87 Rizal Abdul Majid L 17 IIC - - - - - 3 0 0 3 Rendah 1 0,6 1,6 Buruk
131,0
Jumlah 64 60 0 124 225 40 0 265 30,55 161,63
8
Rata-Rata 0,7 0,6 0 1,3 Rendah 2,6 0,5 0 3,1 Sedang 1,5 0,3 1,8 Sedang
No Nama RENCANA PERAWATAN PELAYANAN ASUHAN KEPERAWATAN GIGI DA MULUT
1 Naufal Hanif
2 Nur Ibrahim Siddiq
3 Fabian Putra Nugraha
4 Rizki Alhakam Aonillah
5 Eva Muhammad Sidiq
14
15
16
17
18
Prevdent Konservasi
No. Nama L/P Umur Exodontia Observasi Rujukan Ket
Skaling TAF ART Non ART
Punya
1 Alayya Zia Gapa Putri P 8 th 2 bln - - - - Gigi 81, 71 - √ riwayat
jantung
Gangren
2 Rifki L 6 th 0 bln - - Gigi 46 - - - √
Pulpa
Masih grade
3 Nabil Nurrahman L 15 th 0 bln - - - - Gigi 72, 82 - √
1
Gangren
4 Febriani P 13 th 8 bln - - Gigi 54,55 - - - √
Pulpa
Gigi 55,54, Gangren
5 Muhammad Fajar L 10 th 11 bln - - - - - √
83 Pulpa
11,12
Pulpitis, 36
Gigi 11, 12, Gangren
6 Adit Prasetia L 14 th 9 bln - - - - - √
36, 46 Pulpa, 46
Gangren
Radik
7 Raka Fathul L 53, 85
8 Zohya Citra 63,75, 74,

P 9 Thn V 46
85, 64, 65
9 Desepta Saputra 55, 65, 75,
L 10 Thn 46
74, 12
10 Muhamad Yasa 55, 74, 84,
L 10 Thn 46, 36
85
11 Rishara Rizkia P 10 Thn 54, 74, 46
12 Aris Sumantri
L 14 Th 36 46
13 Rochmat Nursyamsie 16, 21, 22,

L 15 Thn - - 36 47, 46 - -
Rudiawan 36, 45, 46
14 Deden Rifaldi L 17 Thn 31 - - 36 - 18, 28, 48 46
15 Iksan Fardilah L 16 Thn 31,36 - - 16,21 - 38, 48 26, 46
16 Raykha Kharismaditya L 19 Thn 46 - - 27, 46 - - -
17 Fitri Siti Anis Sri Rejeki

P 20 Th - V - - - - -
18 Arif Ahmad Sholeh L 19 Th V - - - 18 -

26, 31, 41,
42
19 14, 37, 36,
Asep Fauzan L 22 Thn 16, 26, 46 - - - - -
44, 46, 47
20 Deni Saeful Ridwan L 19 √ - - - 16,26,36 - √
√ 26,36
21 Karuna Fatimah Alisa P 18 - - 11 - √
√ 11,14,15,16,
21 Nunun Nurohman M.Y P 19 - - - 21,24,25,26,36, - √
37,46,47,
22 Pipit Andriyani P 21 √ - - - 26,36,46 - √
23 Rahma Alitia P 19 √ - - - 36,46 - √
24 Rifal Ade Permana L 16 √ √ - - - - √ Free caries
25 Rivi Aprianti P 18 √ - - - 16,36 - √
26 Rizal Abdul Majid L 17 √ - - 36 35,36,46 - √
27 Abdul Latif Maulana L 10th 7bln _ _ _ _ 61, 81 _ ✓
28 Detti Septiani P 11th 5bln _ _ _ _ 63, 75 _ ✓

29 Haura Hannah AS P 10th 1bln _ _ _ 36 46 51, 61 _ ✓
30 Muhamad Solehudin L 12th 4bln 36 26 16 _ _ _ 85, 84, 55, 46 _ ✓
31 Muhammad Rofi L 10th 5bln 61 21 11 26 _ _ _ 84, 55, 36 _ ✓

Ardiyansah 22 21 36
32 Azka Fadilah P 13th 1bln 15 14 13 12 ✓ _ _ _ _ ✓
11 24 23 22
21 16 26 25
33 Jam Jam Khaerul Azam L 15th 5bln _ _ _ _ 46 _ ✓
34 Muh Zaward B L 15th 1bln _ _ _ _ 53, 54 _ ✓
35 Akbar Adina L 15 √ - 0 1 - 1 Rujuk
36 Andre Bagja R L 13 √ - 0 2 - 2 Rujuk
37 Fathir Alamsyah L 13 √ - 0 1 - 1 Rujuk
38 Muhamad Alawi S L 12 √ - 1 2 - 2 Rujuk
39 Oki Ramadhan L 14 √ - 1 6 - 6 Rujuk
40 Suci Dina Herdiani P 14 √ - 1 2 - 2 Rujuk
41 Rizki Muhammad Agung L 1 2.6,3.6, 3.6,4.6 1.1,2.1 1.1,2.1 LC

3.5
42 Siti Rofiatuddaroja P 2 3.5,3.7,4.6 4.6,2.6 3.6 3.6 GI
4.7 4.6,2.6
43 Fitri Sintia Sari P 3 3.6,7.5,4.6 7.4,8.4
44 Muhammad Hafiz L 4 3.2,4.1,4.2 5.3 5.3 LC

Abdurrohim
45 Silvia Nur Azis Rizqiani P 5 1.5,2.5,3.6, 4.6 1.6 5.3,8.5 1.6 GI
4.4,4.6
46 Novita Riski Nuraeni P 6
47 Ainun Nur Asifa P 8 - V 74, 84 12, 22 -
48 Alif Nugraha L 8 - V - - 51
- V 16, 26, 36, 46 - 55,54, 64, 65,

49 Muhamad Dikri L 9
75, 84, 85
50 Naufal Hanif L
51 Nur Ibrahim Siddiq L 11 - V 15, 37, 45 16, 36, 46, 47 55
52 Fabian Putra Nugraha L 12 V V 26, 36 - 55, 85
53 Rizki Alhakam Aonillah L 11 - V - - -

54 Muhammad Sidik L 15 - V - 11, 21, 22, 46 -
55 Rido Alfian Hidayatulloh L 11 - V 46 - 55
56 Andri Muhammad Taufik L 15 - V - - - -
57 Azizul Ramdani L 16 - V 47 11, 21, 31, 41 - 46
58 Elsa Agnesia P 17 - V - - 55 36, 46
59 Fajri Priatna L 15 - V - - - 36, 47
60 Naufal Jibril Sauqi L 14 V V 26, 46 - - -
61 Rahma Aliya P 17 - V - - - 27
62 Rahman Supriatna L 14 - V 37 - - 36, 46
63 Naja Hifzillah L 18 - V 46 11, 21, 22 - -
64 Abi Bakti Nagara L 10 V V 36, 46 - 53, 63, 83
Muhammad Ihsan Thoriq V V 16, 26 53, 63. 73,36

65 L 11
Salafi
66 Padli Juanda L 11 V V 36, 46 53,63

67 Raditya Anugrah L 13 V V - 11, 21, 36
68 Rofa Tirta Raharja L 10 V V 16, 46 56, 63, 73
69 Sri Rahayu P 12 V V 36 53
70 Sri Mulyani P 10 V V 36, 46 53, 63, 73, 83
71 Ahmad Fauzi L 12 - V - - 64, 65 46
72 Imam Fariq Tazqia L 11 - V 16 - -
73 Salwa Akfianti P 10
Muhammad Rizky - V 26 36 -
74 L 10
Aldiansyah
V V - 12, 11, 21, 22, -
75 Syukrul Jumali Yusuf L 16
32, 31, 41, 42
V V - 12, 11, 21, 22, -
76 Sri Mulyani P 16
26, 37
77 Hilmi Nasludin L 12 - V - 36, 46 -
78 Ghaitsa Najwa Nabila P 16th 1 bln ya ya
79 Nisa Khoerunisa P 17th 7 bln Gigi 45 ya

80 Masrur Ahmad L 16th 3bln ya
81 Istira Sofianissa P 17th 4bl ya ya
L V V 36, 46 Ortho: 14,

82 Ajang Supriatna 15 24, 25
PSA: 26
P - V - Ortho: 43,
83 Fierly Salsabila 15
42
84 Maissy Destiana P 16 V V 46 -
P V V - 63 Exo: 46
85 Rima Nurlaila Tanziah 15
PSA: 36
L V V 37, 47 Exo: 36
86 M Fauzi 18
PSA: 26,37
P V V 12, 21, 24 45, 11 Exo: 17, 16
12, 11, 22,
87 Salsabilawati Azizah 18 25, 26, 37,
36, 45, 46
PSA: 27, 47
No Nama REKAPITULASI HASIL SURVEI AKHIR PELAYANAN ASUHAN KEPERAWATAN GIGI
DAN MULUT
1 Naufal Hanif
2 Nur Ibrahim Siddiq
3 Fabian Putra Nugraha
4 Rizki Alhakam Aonillah
5 Eva Muhammad Sidiq
14
15
16
17
18
No. Nama L/P Umur Kelas d e f def-t Kriteria D M F DMF-T Kriteria DI CI OHI-S Kriteria
1 Alayya Zia Gapa Putri P 8 1-C 12 3 0 15 Tinggi 4 0 0 4 Rendah 0.3 0 0,3 Baik
Sangat
2 Rifki L 6 1-C 8 0 0 8 Tinggi 1 0 0 1 1 0 1 Baik
rendah
Sangat
3 Nabil Nurrahman L 15 1-C 0 0 0 0 3 0 0 3 Rendah 0,8 0 0,8 Baik
rendah
4 Raka Fathul Sangat Sangat
L 9 2B 2 0 0 2 0 0 0 0 0,5 0 0,5 Baik
rendah rendah
Sangat Rendah
5 Ainun Nur Asifa P 8 2C 0 0 0 0 2 0 2 4 0,3 0 0,3 Baik
rendah
Sangat Sangat
6 Alif Nugraha L 8 2C 0 1 0 1 0 0 0 0 0.2 0 0,2 Baik
rendah rendah
7 Muhamad Dikri L 9 2C 0 7 0 7 Tinggi 0 0 4 4 Rendah 0,5 0 0,5 Baik
8 Fitri Sintia Sari P 10,2 3A 1 1 0 2 Rendah 0 0 0 0 Sangat 0,8 0 0,8 Baik

rendah
9 Muhammad Hafiz L 8,10 3A 0 2 0 2 Rendah 0 0 0 0 Sangat 0,6 0 0,6 Baik
Abdurrohim rendah
10 Zohya Citra Sangat
P 10 Thn 3B 2 5 0 7 Tinggi 0 0 1 1 0,33 0 0,33 Baik
rendah
Sangat
11 Abdul Latif Maulana L 10th 7bln 3c 1 1 1 3 Sedang 0 0 0 0 0 0 0 Baik
rendah
Sangat Sangat
12 Detti Septiani P 11th 5bln 3c 0 1 0 1 0 0 0 0 0,33 0 0,33 Baik
rendah rendah
13 Haura Hannah As Sholihah P 10th 1bln 3c 3 2 1 6 Tinggi 1 0 1 2 Rendah 0,66 0 0,66 Baik
Sangat
14 Muhamad Solehudin L 12th 4bln 3c 3 1 2 6 Tinggi 0 0 0 0 0,33 0 0,33 Baik
rendah
Muhammad Rofi
15 L 10th 5bln 3c 0 2 1 3 Rendah 0 1 1 2 Rendah 1 0 1 Baik
Ardiyansah
16 Desepta Saputra Sangat
L 10 Thn 4B 4 3 0 7 Tinggi 0 0 1 1 0,33 0 0,33 Baik
rendah
17 Muhamad Yasa Sangat
L 10 Thn 4B 3 2 0 5 Rendah 1 0 1 2 0,5 0 0,5 Baik
rendah
13 th 8 Sangat Sangat
18 Febriani P 4-c 2 0 0 2 0 0 0 0 1 0 1 Baik
bln rendah rendah
10 th 11 Sangat
19 Muhammad Fajar L 4-C 4 0 0 4 Rendah 0 0 0 0 1,2 0 1,2 Baik
bln rendah
Rendah Sangat
20 Abi Bakti Nagara L 10 4C 0 3 0 3 0 0 2 2 0,5 0 0,5 Baik
rendah
Muhammad Ihsan Thoriq Rendah Rendah
21 L 11 4C 3 0 0 3 1 0 2 3 0,8 0 0,8 Baik
Salafi
22 Padli Juanda L 11 4C 2 0 0 2 Sangat 0 0 2 2 Sangat 1,5 0 1,5 Sedang

rendah rendah
23 Raditya Anugrah L 13 4C - - - - - 3 0 0 3 Rendah 0,7 0 0,7 Baik
Rendah Sangat
24 Rofa Tirta Raharja L 10 4C 3 0 0 3 0 0 2 2 1 0 1 Baik
rendah
Sangat Sangat
25 Sri Rahayu P 12 4C 1 0 0 1 0 0 1 1 0,8 0 0,8 Baik
rendah rendah
Sedang Sangat
26 Sri Mulyani P 10 4C 4 0 0 4 0 0 2 2 0,3 0 0,3 Baik
rendah
Sangat Tinggi
27 Nur Ibrahim Siddiq L 11 5C 0 1 0 1 4 0 3 7 1 0 1 Baik
rendah
Sangat Sangat
28 Fabian Putra Nugraha L 12 5C 0 2 0 2 0 0 2 2 0,7 0 0,7 Baik
rendah rendah
- Sangat
29 Rizki Alhakam Aonillah L 11 5C - - - - 0 0 0 0 0,5 0 0,5 Baik
rendah
30 Muhammad Sidik L 15 5C - - - - - 4 0 0 4 Sedang 0,3 0 0,3 Baik
Sangat Sangat
31 Rido Alfian Hidayatulloh L 11 5C 0 1 0 1 0 0 1 1 0,8 0 0,8 Baik
rendah rendah
Sangat Sangat
32 Ahmad Fauzi L 12 5C 0 2 0 2 0 1 0 1 0,2 0 0,2 Baik
rendah rendah
33 Imam Fariq Tazqia L 11 5C - - - - - 0 0 1 1 Sangat 0,5 0 0,2 Baik
rendah
Muhammad Rizky - Sangat
34 L 10 5C - - - - 1 0 1 2 0,8 0 0,8 Baik
Aldiansyah rendah
35 Syukrul Jumali Yusuf L 16 4C - - - - - 8 0 0 8 Tinggi 1,2 0 1,2 Baik
36 Sri Mulyani P 16 5C - - - - - 6 0 1 7 Tinggi 1 0 1 Baik
- Sangat
37 Hilmi Nasludin L 12 5C - - - - 2 0 0 2 0,2 0 0,2 Baik
rendah
38 Rishara Rizkia Sangat
P 10 Thn 6B 2 1 0 3 Rendah 0 0 1 1 0,8 0 0,8 Baik
rendah
39 Aris Sumantri Sangat
L 14 Th 6B - - - - - 1 0 1 2 0,66 0 0,66 Baik
rendah
14 th 9 Sangat
40 Adit Prasetia L 6-C 0 1 0 1 4 0 0 4 Sedang 1 0 1 Baik
bln rendah
41 Silvia Nur Azis Rizqiani P 11,3 6C 1 0 0 1 Sangat 1 0 0 1 Sangat 1,2 0 1,2 Baik
Rendah rendah
Sangat Sangat
42 Azka Fadilah P 13th 1bln 6c 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 Baik
rendah rendah
Sangat Sangat
43 Jam Jam Khaerul Azam L 15th 5bln 6c 0 0 1 1 0 0 0 0 0,33 0 0,33 Baik
rendah rendah
44 Muhammad Zaward L 15th 1bln 6c 0 1 0 1 Sangat 1 0 1 2 rendah 0,66 0 0,66 Baik
Bintang S Rendah
45 Rizki Muhammad Agung L 16,8 7C-1 0 0 0 0 Sangat 2 0 0 2 Rendah 1 0 1 Baik
rendah
46 Siti Rofiatuddaroja P 13,4 7C-1 0 0 0 0 Sangat 1 0 0 1 Sangat 0,8 0 0,8 Baik
rendah rendah
47 Novita Riski Nuraeni P 15,2 7C-1 0 0 0 0 Sangat 0 0 0 0 Sangat 0,8 0 0,8 Baik
rendah rendah
48 Akbar Adina Permana L 15 Th 7c-2 0 0 0 0 Sangat 2 0 0 2 Sedang 0 0 0 Baik
Rendah
49 Andre Bagja Riayanto L 13,7 7c-2 0 0 0 0 Sangat 3 0 0 3 Sedang 0 0,3 0,3 Baik
Rendah
50 Fathir Alamsyah A L 13,10 7c-2 0 0 0 0 Sangat 1 0 0 1 Sedang 0 0 0 Baik
Rendah
51 Muhamad Alawi S L 12,1 7c-2 1 0 0 1 Sangat 2 0 0 2 Sedang 0 0,3 0,3 Baik
Rendah
52 Oki Ramadhan L 14,11 7c-2 0 1 0 1 Sangat 9 0 0 9 Buruk 0,3 0,3 0,6 Baik
Rendah
53 Suci Dina P 14,10 7c-2 0 0 0 0 Sangat 4 0 0 4 Sedang 1 0,6 1.6 Sedang
Rendah
54 Rochmat Nursyamsie L 15 Thn 8B - - - - - 3 0 0 3 Rendah 0 1,33 1,33 Sedang

Rudiawan
- Sangat
55 Andri Muhammad Taufik L 15 8C - - -- - 0 0 0 0 0,2 0 0,2 Baik
rendah
56 Azizul Ramdani L 16 8C - - - - - 4 1 1 6 Tinggi 1 0 1 Baik
Sangat
57 Elsa Agnesia P 17 8C 0 1 0 1 0 2 0 2 0,5 0 0,5 Baik
rendah
58 Fajri Priatna L 15 8C - - - - - 0 2 1 3 Rendah 0,7 0 0,7 Baik
- Sangat
59 Naufal Jibril Sauqi L 14 8C - - - - 0 0 2 2 0,8 0 0,8 Baik
rendah
60 Rahma Aliya P 17 8C - - - - - 0 5 0 5 Sedang 0,3 0 0,3 Baik
61 Rahman Supriatna L 14 8C - - - - - 0 2 1 3 Rendah 0,5 0 0,5 Baik
62 Naja Hifzillah L 18 8C - - - - - 3 0 1 4 Sedang 1 0 1 Baik
- Sangat
63 Deden Rifaldi L 17 Thn 9B - - - - 2 0 0 2 0,33 0,16 0,5 Baik
rendah
64 Iksan Fardilah L 16 Thn 9B - - - - - 4 0 0 4 Sedang 0 0,33 0,33 Baik
- Sangat
65 Raykha Kharismaditya L 19 Thn 9B - - - - 2 0 0 2 0,5 0,16 0,66 baik
rendah
Sangat
66 Istira Sofianissa Arsy P 17th 4bln 9c 0 1 0 1 Rendah 3 3 0 3 0,5 0,16 0,66 Baik
rendah
67 Masrur Ahmad L 16th 3bln 9c 0 3 0 3 Rendah 9 0 0 9 Tinggi 0,5 0 0,5 Baik
Sangat
68 Ghaitsa Najwa Nabila P 16th 1bln 9c 0 0 0 0 7 1 0 8 Tinggi 0,16 0 0,16 Sehat
Rendah
Sangat
69 Nisa Khoerunisa Azzahra P 17th 7bln 9c 0 0 0 0 8 3 1 11 Tinggi 1 0,16 1,16 Baik
Rendah
Sangat
70 Riyadi Ramadansyah L 17th 11bln 9c 0 0 0 0 8 2 0 10 Tinggi 1 0 1 Baik
Rendah
Sangat Sangat
71 Salamatul Mutmainnah P 17th 11bln 9c 0 0 0 0 12 4 0 16 1,16 0,16 1,32 Sedang
Rendah Tinggi
- Sangat
72 Ajang Supriatna L 15 10C - - - - 0 0 2 2 0,8 0 0,8 Baik
rendah
- Sangat
73 Fierly Salsabila P 15 10C - - - - 0 0 0 0 1 0 1 Baik
rendah
- Sangat
74 Maissy Destiana P 16 10C - - - - 0 0 1 1 1,1 0 1,1 Baik
rendah
Sangat Sangat
75 Rima Nurlaila Tanziah P 15 10C 0 1 0 1 1 1 0 2 1,1 0,6 1,7 Sedang
rendah rendah
Fitri Siti Anis Sri Rejeki - Sangat
76 P 20 Th 11 B - - - - 0 0 0 0 0 0 0 Baik
rendah
77 Deni Saeful Ridwan L 19 L - - - - - 0 0 3 3 Rendah 0 0 0 Baik
78 Karuna Fatimah Alisa P 18 P - - - - - 0 0 3 3 Rendah 0 0 0 Baik
79 Nunun Nurohman M.Y P 19 P - - - - - 0 0 12 12 Tinggi 0 0 0 Baik
80 Pipit Andriyani P 21 P - - - - - 0 0 3 3 Rendah 0 0 0 Baik
81 - Sangat Baik
Rahma Alitia P 19 P - - - - 0 0 2 2 0 0 0
rendah
82 - Sangat Baik
Rifal Ade Permana L 16 L - - - - 0 0 0 0 0 0 0
rendah
83 - Sangat Baik
Rivi Aprianti P 18 P - - - - 0 0 2 2 0 0 0
rendah
84 Rizal Abdul Majid L 17 L - - - - - 0 0 3 3 Rendah 0 0 0 Baik
- Sangat
85 Arif Ahmad Sholeh L 19 Th 12 B - - - - 0 0 0 0 0 0,83 0,83 Baik
rendah
- Sangat
86 Asep Fauzan L 22 Thn 12 B - - - - 7 0 0 0 0,8 0,8 1,6 Sedang
rendah
87 M Fauzi L 18 12C - - - - - 4 0 0 4 Sedang 1,3 0,3 1,6 Sedang
Jumlah 58 60 6 124 153 40 72 265 49,28 6,49 55,77
Rata-rata 0,6 0,6 0,1 1,3 Rendah 1,7 0,5 0,9 3,1 Sedang 0,5 0,07 0,57 Baik
LAMPIRAN 6
DOKUMENTASI
(Acara Pembukaan PKL)
(Pengenalan Mahasiswa kepada Peserta Didik)
(Penyuluhan)
(Konsultasi Orang Tua dan Guru)

(Pemberian Lembar Persetujuan)
(Pemeriksaan Kesehatan Gigi dan Mulut)

(Sikat Gigi Masal)
`
(Penutupan PKL)

LAPORAN Akhir KLMPOK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN Akhir KLMPOK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN Akhir KLMPOK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

PRAKTIK KERJA LAPANGAN DI SLB AISYIYAH SINGAPARNA

KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA

LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

Tasikmalaya, Oktober 2021

Drg. Culia Rahayu, MDSc

Kepala SLB Aisyiyah Singaparna

Tini Surtini, M.Pd

Ketua Jurusan Keperawatan Gigi Ketua Program Studi

Rudi Triyanto, S.Si.T., MDSc Drg. Hadiyat Miko, M.Kes

LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat untuk Menyelesaikan Pendidikan

Telah disetujui dan disahkan oleh :

drg. Culia Rahayu., MDSc 1. ______________________

Dr. Hj. Nia Daniati., S.Si.T., M.Kes 2. _____________________

Tasikmalaya, November 2021

Lampiran 1. Surat Izin PKL................................................................................

kesehatan secara keseluruhan telah menetapkan indikator status kesehatan gigi

yang sesuai dengan kompetensinya. Praktik kerja lapangan merupakan sarana

1.2 Tujuan Laporan

1.3.2 Bagi Sekolah Binaan

SLB Aisyiyah Singaparna

2.3.6. Tujuan Umum

3. Meningkatnya mutu cakupan pelayanan kesehatan.

5 Teknisi Sumber Belajar

Satuan Pendidikan SMPLB

technique) penambalan, pencabutan, aplikasi fluor atau kumur-kumur

2. Penyuluhan kesehatan gigi dan mulut perorangan

c. Makanan yang dapat menyehatkan gigi

e. Angka Mempertahankan Gigi (PTI)

Tabel 3.2 menunjukkan tindakan yang telah dilaksanakan pada

5. Rata-rata status perawatan gigi (PTI)

Perbandingan OHI-S, def-t dan DMF-T sebelum dan sesudah

Tabel 3.5 menunjukkan bahwa jumlah def-t siswa SLB Aisyiyah

Tabel 3.6 menunjukkan bahwa jumlah DMF-T di SLB Aisyiyah

d.1.1. Kegiatan promotif melalui penyuluhan dapat menjadikan siswa memiliki

kemandirian menyikat gigi, dilihat dari sebelumnya siswa perlu adanya

bantuan dalam menyikat gigi setelah diberikan penyuluhan dan arahan

jadi memiliki kemandirian menyikat gigi tanpa bantuan orang lain.

sebelumnya sebesar 1,8 dengan kriteria sedang dan setelah dilakukan

terjadi karena telah dilakukannya pembersihan karang gigi.

mulut kelompok berkebutuhan khusus yaitu terdapat perubahan nilai f pada

12 gigi susu yang telah dilakukan pencabutan.

SLB Aisyiyah Singaparna dalam mewujudkan sekolah sehat dalam

kesehatan gigi dan mulut.

5.2.3. Sebaiknya ada sarana dan prasarana kesehatan gigi di sekolah

kesehatan gigi dan mulut dapat lebih baik.

5.2.5. Disediakan ruangan UKGS

UUD R.I., (2009). Undang-undang Republik Indonesia No 36 Tahun 2009

NO TANGGAL KEGIATAN SARAN PEMBIMBING PARAF

PELAYANAN ASUHAN KEPERAWATAN GIGI DAN MULUT PADA

DI SLB AISYIYAH SINGAPARNA KABUPATEN TASIKMALAYA

Aat Suhayati (P20625120001) Nurlela (P20625120027)

KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA

Kesehatan merupakan investasi untuk mendukung pembangunan ekonomi

5 Teknisi Sumber Belajar

3. Sarana dan Prasarana

2) Bangunan dan Ruangan

No. Nama Ruangan Jumlah Luas Keterangan