Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 689 tayangan

    Jurnal Refleksi Pembelajaran Berdiferensiasi

    Diunggah oleh

    cerli marsita
    Matakuliah ini membahas teori dan aspek-aspek pembelajaran berdiferensiasi, termasuk strategi, perancangan, implementasi, dan evaluasi. Mahasiswa tertarik pada aspek-aspek pembelajaran berdiferensiasi yang meliputi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar. Diskusi dan belajar mandiri membantu memahami konsep tersebut. Artefak slide powerpoint dibuat untuk memperkuat pemahaman. Pembelajaran berdiferensiasi

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Jurnal Refleksi Pembelajaran Berdiferensiasi

    Diunggah oleh

    cerli marsita
    689 tayangan3 halaman
    Matakuliah ini membahas teori dan aspek-aspek pembelajaran berdiferensiasi, termasuk strategi, perancangan, implementasi, dan evaluasi. Mahasiswa tertarik pada aspek-aspek pembelajaran berdiferensiasi yang meliputi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar. Diskusi dan belajar mandiri membantu memahami konsep tersebut. Artefak slide powerpoint dibuat untuk memperkuat pemahaman. Pembelajaran berdiferensiasi

    Judul Asli

    9. Jurnal Refleksi Pembelajaran Berdiferensiasi

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Matakuliah ini membahas teori dan aspek-aspek pembelajaran berdiferensiasi, termasuk strategi, perancangan, implementasi, dan evaluasi. Mahasiswa tertarik pada aspek-aspek pembelajaran berdiferensiasi yang meliputi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar. Diskusi dan belajar mandiri membantu memahami konsep tersebut. Artefak slide powerpoint dibuat untuk memperkuat pemahaman. Pembelajaran berdiferensiasi

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    689 tayangan3 halaman

    Jurnal Refleksi Pembelajaran Berdiferensiasi

    Diunggah oleh

    cerli marsita
    Matakuliah ini membahas teori dan aspek-aspek pembelajaran berdiferensiasi, termasuk strategi, perancangan, implementasi, dan evaluasi. Mahasiswa tertarik pada aspek-aspek pembelajaran berdiferensiasi yang meliputi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar. Diskusi dan belajar mandiri membantu memahami konsep tersebut. Artefak slide powerpoint dibuat untuk memperkuat pemahaman. Pembelajaran berdiferensiasi

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    Anda di halaman 1dari 3

    Nama: Cerli Marsita

    Prodi : PPG Prajabatan Gelombang 1 (Bahasa Inggris)

    Nama
    Matakuliah Jurnal Refleksi: Pembelajaran Berdiferensiasi

    Review Mata kuliah ini mempelajari tentang Teori-teori yang mendasari Pembelajaran
    pengalaman Berdiferensiasi, kemudian Aspek-aspek pembelajaran berdiferensiasi,
    belajar. dilanjutkan dengann Strategi Pmbelajaran Berdiferensiasi, lalu Rancangan &
    Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi, dan diakhiri dengan Evaluasi
    Pembelajaran Berdiferensiasi. Topik yang menarik bagi saya yaitu topik 2, yaitu
    Aspek-aspek Pembelajaran Berdiferensiasi. Dari topik ini saya mengetahui
    bahwa ternyata aspek-aspek Pembelajaran Berdiferensiasi ada empat, yaitu
    konten, proses, produk, dan lingkungan belajar di mana semua aspek
    tersebut dapat dipilih salah satunya atau semua aspek dibedakan untuk
    dilakukan proses pembelajaran.

    Refleksi 1. Mengapa topik tersebut penting?


    pengalaman
    belajar yang Topik ini penting untuk dipelajari karena di dalam Kurikulum MERDEKA,
    dipilih seorang guru harus mampu memfasilitasi pembalajaran kepada peserta didik
    yang memiliki bermacam-macam karakteristik yang kemudian diturunkan
    kedalam Aspek-aspek pembelajaran ini.

    2. Bagaimana saya mempelajarinya?

    Topik ini dipelajari dengan penggabungan metode diskusi dengan belajar


    mandiri. Diskusi yang dominan dari dosen ini membuka cakrawala pikiran saya
    untuk menggali lebih dalam terkait aspek yang harus dibedakan dalam
    melakukan pembelajaran berdiferensiasi yang kemudian saya melakukan
    belajar mandiri dengan membaca ulang materi-materi dan mencari literasi
    lainnya.

    3. Apakah strategi tersebut penting bagi saya?

    Dengan cara-cara tersebut, saya menjadi lebih memahami terkait konsep aspek-
    aspek Pembelajaran Berdiferensiasi. Diskusi yang dilakukan tidak hanya
    dilakukan di kelas, namun juga di luar kelas dengan melibatkan praktisi yang
    memang sudah pernah melakukan hal tersebut. Salah satu diskusi yang
    dilakukan yaitu ketika ada kuliah umum, narasumber merupakan praktisi guru
    yang mengajar di sekolah yang memang ada beberapa aspek berdiferensiasi
    yang harus diterapkan dalam melakukan pembelajaran. Adanya contoh konkrit
    menjadi penguatan dalam pemahaman materi tersebut.

    Analisis
    artefak
    pembelajaran
    https://drive.google.com/file/d/1zH4rLfaYhIEpnmcHnxaejQbnCD7mBooW/
    view?usp=sharing

    https://drive.google.com/file/d/11Nko8pz3oxWhHwslRW5QKdrESzI7hVQ2/
    view?usp=sharing

    tautan di atas berisikan artefak perkuliahan topik 2, Aspek-aspek Pembelajaran


    Berdiferensiasi. Artefak tersebut berupa slide powerpoint yang berisikan materi
    tentang penjelasan Aspek-aspek pembelajaran berdiferensiasi. Pembuatan
    artefak tersebut menjadikan saya semakin paham akan materi pembelajaran
    karena saya membuatnya sendiri dan menuliskan sesuai apa yang saya pahami
    terkait materi tersebut

    Pembelajaran Sebelum saya mengenal topik ini, saya menganggap semua peserta didik sama
    bermakna kondisinya dengan saya. Hal ini saya anggap “keadilan” dalam pembelajaran,
    (good namun ternyata sebaliknya. Makna adil yang sesungguhnya yaitu ketika semua
    practices) siswa memiliki kesempatan yang sama untuk belajar, bukan mendapat
    perlakuan yang sama. Dengan adanya topik yang saya pelajari ini, saya menjadi
    lebih memperhatikan aspek-aspek pembelajaran untuk dilakukan
    pendiferensiasikan di kelas sehingga semua siswa saya dapat memiliki
    kesetaraan dalam pembelajaran dan tidak hanya condong kepada siswa-siswa
    tertentu saja. Aspek yang saya terapkan diharapkan dapat memfasilitasi siswa
    yang memiliki perbedaan atau diferensiasi dalam melakukan proses
    pembelajaran.

    Anda mungkin juga menyukai