RKJM 2021-2025
RKJM 2021-2025
RKJM 2021-2025
Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami
dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SD
IT Hasanah Yayasan Mau’izhah Hasanah Institute untuk jangka menengah dan
jangka panjang .
Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang
telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam
proses penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) ini.
Surian, 2020
Tim Penyusun
ii
DAFTAR ISI
iii
BAB I
PENDAHULUAN
2
BAB II
A. Visi Madrasah
Visi Madrasah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan
dalam menentukan tujuan atau keadaan masa depan madrasah yang secara khusus
diharapkan oleh Madrasah. Visi Madrasah merupakan turunan dari Visi Pendidikan
Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi, Tujuan sasaran
untuk pengembangan madrasah dimasa depan yang diimpikan dan terus terjaga
kelangsungan hidup dan perkembangannya.
Adapun visi MTs NU 01 Mana Saja yaitu :“Terbentuknya Generasi Islami,
Unggul dalam Iptek Serta Kreatif Berkarya”
Indikator :
Generasi Islami:
a. Taat menjalankan ibadah dalam kehidupan sehari – hari.
b. Berakhlaqul Karimah di lingkungan sekolah dan di masyarakat.
c. Fasih dalam membaca Alqur’an dan memahami maknanya.
d. Dapat menjadi imam shalat dan memimpin kegiatan-kegiatan
keagamaan.
e. Hafal Juz ‘Amma, dan surat – surat populer lainnya.
f. Hafal dan mengamalkan do’a – do’a harian dam kehidupan sehari-hari.
Unggul Dalam Iptek :
Kreatif Berkarya:
3
komunikasi dan refleksi) yang dapat menumbuhkembangkan siswa
secara maksimal untuk mencapai generasi Islami.
2. Melaksanakan pembelajaran profesional dan bermakna melalui pendekatan
Saintifik dan Abad 21 dengan metode MIKIR (mengamati, interaksi,
komunkasi dan refleksi) yang dapat menumbuhkembangkan potensi siswa
untuk menguasai Iptek dan berakhlaqul Karimah.
3. Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan siswa terhadap ajaran agama
Islam Ahlussunah Wal Jama’ah.
4. Melaksanakan program bimbingan untuk mengoptimalkan potensi yang
dimiliki siswa agar menjadi pribadi yang kreatif dan mandiri.
5. Melaksanakan pengelolaan madrasah dengan manajemen partisipatif,
professional dan kreatif berlandaskan nilai – nilai islami.
6. Melaksanakan ekstrakurikuler untuk pengembangan bakat dan minat dan
kreativitas siswa secara efektif.
7. Bekerjasama dengan stakeholder untuk mengembangkan madrasah
D. Misi Madrasah
Secara spesifik Misi madrasah di jabarkan sebagai berikut :
1. Menyelenggarakan pendidikan yang berciri khas agama Islam untuk
membentuk lulusan yang berakhlaqul karimah
2. Menyelenggarakan pendidikan Ke NU an / Aswaja untuk membentuk
lulusan yang beraqidah Islam Ahlusunnah waljamaah ala Nahdlatul Ulama
3. Menyelenggarakan pembekalan Aswaja untuk mencetak lulusan sebagai
kader Nahdlatul Ulama
4. Menyelenggarakan pembelajaran secara aktif, inovatif, kreatif, efektif , dan
menyenangkan yang berbasis IT, untuk membentuk lulusan yang menguasai
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
5. Menumbuhkembangkan bakat dan minat siswa melalui kegiatan
Ekstrakurikuler untuk mencetak lulusan yang terampil, kreatif dan sportif
6. Menyelenggarakan Pendidikan yang berkwalitas dan layanan bimbingan
karier untuk membentuk lulusan yang kompetitif
7. Memotivasi dan mencetak siswa untuk berprestasi dalam masyarakat
E. Tujuan Madrasah
1. Menghasilkan lulusan yang berakhlaqul karimah
2. Menghasilkan lulusan yang beraqidah Islam Ahlusunnah waljamaah ala
Nahdlatul Ulama
4
3. Menghasilkan lulusan sebagai kader Nahdlatul Ulama
4. Menghasilkan lulusan yang menguasai Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
5. Menghasilkan lulusan yang terampil, kreatif dan sportif
6. Menghasilkan lulusan yang kompetitif
7. Menghasilkan lulusan yang siap bermasyarakat
5
G. Rencana Strategis
Sasaran madrasah pada tahun pelajaran 2021/2022 sebagai berikut ;
1. Madrasah memiliki standar kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)
sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
2. Madrasah memiliki perangkat pembelajaran lengkap yang meliputi
kalender pendidikan, program tahunan, program semester, silabus, dan
lain lain, untuk semua tingkat kelas
3. KTSP mampu dilaksanakan dan dirasakan manfaat oleh warga Belajar
4. Madrasah mampu mengembangkan strategi penilaian
5. Madrasah memiliki standar pengembangan bahan dan sumber
pembelajaran
6. Madrasah memiliki model pembelajaran bagi siswa berprestasi dan siswa
yang menghadapi kesulitan belajar
7. Madrasah dapat meningkatkan profesionalisme dalam kinerja sebagai
tenaga edukatif
8. Pencapaian hasil rata-rata Nilai Ujian Nasional minimal memenuhi
standar kelulusan
9. Madrasah mampu meningkatkan kedisiplinan siswa.
10. Madrasah mampu mengembangkan prestasi non akademik siswa melalui
kegiatan ekstrakurikuler.
11. Madrasah mampu mengembangkan kompetensi Kepala Madrasah, guru
dan karyawan madrasah, sesuai dengan tugas dan keahliannya
12. Madrasah mampu mengembangkan system monitoring dan evaluasi
kinerja ketenagaan
13. Madrasah mampu mengoptimalkan penggalangan dana dari orangtua/
wali siswa
14. Madrasah mampu memberdayakan fasilitas dan potensi madrasah
01. Madrasah mampu mengadakan dan merawat perpustakaan, laboratorium
komputer, laboratorium IPA, UKS, dapur dan lapangan olah raga .
16. Madrasah mampu mengadakan dan menginventarisir sarana pendidikan
17. Madrasah mampu memenuhi/ melengkapi kebutuhan media
pembelajaran
18. Madrasah mampu menciptakan/mengembangkan kondisi lingkungan
madrasah yang aman nyaman dan menyenangkan
19. Madrasah memiliki pengembangan administrasi madrasah
20. Madrasah mampu mencapai SPM (Standar Pelayanan Minimal)
6
BAB III PROFIL
MADRASAH
Profil madrasah merupakan gambaran yang jelas dan rinci tentang kondisi
madrasah saat ini, serta perbandingannya dengan tahun-tahun sebelumnya. Dengan
profil madrasah ini maka bisa diketahui bagian-bagian yang mengalami perbaikan
atau peningkatan, bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan
dibandingkan dengan kondisi madrasah pada tahun-tahun sebelumnya. Dalam profil
Madrasah ini terdapat 9 komponen/ kategori, yang akan diuraikan sebagai berikut:
7
19. Rata-rata kehadiran guru 95%
20. Guru melaksanakan evaluasi sebagai umpan balik guna perbaikan PBM
8
01. Madrasah memiliki sarana penunjang administrasi
16. Madrasah memiliki sarana olahraga, dan belum memiliki sarana kesenian dan
keagamaan
17. Semua komponen terlibat dalam membantu manajemen sarana dan prasarana
E. Ketenagaan
1. Dari 14 guru 12 yang ada sudah S1 dan mempunyai kelayakan mengajar
2. Dari 14 guru, 12 guru mengajar sesuai bidangnya dan bersertifikat pendidik,
yang tidak sesuai mengikuti pelatihan agar memiliki kemampuan sesuai
bidang studi yang diajarkan
3. Tenaga penunjang belum memadai (tidak adanya tenaga teknis laboran)
4. Madrasah memberikan penghargaan kinerja karyawan dengan memberikan
kesempatan dan kepercayaan untuk berkembang.
5. Manajemen ketenagaan dilakukan dengan peran serta guru, Kepala Madrasah,
komite, Seksi Pendidikan Madrasah pada Kantor Kemenag dan Dinas
Pendidikan Kabupaten Ndi Wae
6. Madrasah memberikan kesempatan mengembangkan karir bagi tenaga non
guru, maka dari 3 Tata Usaha yang ada sedang studi lanjut jenjang S1
7. Kemampuan guru dalam mengoperasikan komputer baru hampir semua dari
14 guru tersebut.
G. Peserta Didik
1. Madrasah menampung lulusan SD dan MI di sekitar madrasah dan daerah
lainnya
9
2. Madrasah memberikan bantuan berupa subsidi silang dan pembebasan biaya
madrasah melalui donatur dan kelompok guru setiap bulannya.
3. Madrasah melakukan pembimbingan bagi siswa yang kurang siap
4. Madrasah memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan
bakat dan minatnya melalui pengembangan diri
5. Manajemen peserta didik dilaksanakan dimadrasah dengan baik
6. Proses PPDB dilaksanakan dengan baik
7. Penerimaan siswa sesuai rombel yang ada
8. Prosentase kehadiran siswa di atas 95%
9. Angka drop out 0%
10. Siswa mengulang 0%
11. 80% siswa melanjutkan ke jenjang lebih tinggi
12. Siswa MTs NU 01 Mana Saja baru berprestasi di tingkat kecamatan dan
kabupaten, meskipun sudah mencoba di tingkat provinsi maupun nasional.
13. Program pengembangan minat, bakat, dan kreativitas belum optimal
14. Madrasah sudah membuat program layanan bimbingan konseling
01. Rata-rata nilai siswa sesuai standar KKM yang telah ditentukan
16. Rata-rata nilai UN dan ujian madrasah di atas rata-rata standar minimal
kelulusan
17. Prosentase kelulusan 100%
10
12. Masyarakat telah memberikan bantuan untuk pengembangan madrasah
walaupun masih sangat kurang.
13. Hubungan masyarakat dengan madrasah berjalan baik
11
BAB IV
HARAPAN
Setelah profil madrasah kami susun, maka gambaran kondisi madrasah bisa
diketahui dengan jelas bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan,
bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan
dengan kondisi madrasah pada tahun-tahun sebelumnya. Kondisi nyata madrasah
yang diuraikan pada bab sebelumnya menjadi sumber gagasan bagi kami untuk
penyusunan harapan-harapan yang dapat membuat keberadaan madrasah ini menjadi
lebih baik dan mengalami peningkatan di berbagai bidang.
Berikut ini kami uraikan harapan-harapan per komponen/kategori
berdasarkan kondisi nyata yang ada di madrasah kami.
12
B. Administrasi dan Manajemen Madrasah
1. Program madrasah ada dan baik
2. Peraturan ada dan dilaksanakan dengan baik
3. Laporan akhir tahun selalu ada
4. Program Kepala Madrasah selalu ada
5. Evaluasi kerja tetap ada
6. Kinerja Kepala Madrasah semakin baik
7. Keterlibatan semua pihak dalam pengembangan madrasah
8. Catatan surat masuk keluar selalu ada
9. Administrasi madrasah ada dan lengkap
E. Ketenagaan
1. 95% guru S1
13
2. 70% Guru mengajar sesuai bidang studi dan kelayakaannya
3. Diadakannya pelatihan Kurikulum (KTSP), PBM, Metode Mengajar dan
Pengembangan Sistem Penilaian
4. Seluruh tenaga pendukung ada
5. Pembinaan guru selalu dilakukan
6. Pemberian penghargaan selalu ada.
7. Pemgembangan karir bagi non guru selalu ada
8. Guru mampu mengoperasikan komputer
G. Peserta Didik
1. Madrasah menampung lulusan SD dan MI
2. Madrasah tetap membantu siswa yang kurang mampu
3. Adanya pembimbingan bagi siswa yang kurang siap
4. Adanya pengembangan diri bagi siswa untuk mengembangkan bakat
5. Adanya manajemen pengelolaan peserta didik yang baik
6. Proses PPDB tetap baik
7. Penerimaan siswa tetap sesuai rombel
8. Prosentase kehadiran siswa 100%
9. Angka drop out 0%
10. Angka mengulang 0%
11. 80% siswa melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
12. Prestasi dipertahankan dan ditingkatkan sampai ke tingkat nasional
13. Program pengembangan siswa belum berjalan secara optimal
14. Optimalisasi pelayanan BK
01. Adanya peningkatkan nilai KKM
16. Nilai UN dan US meningkat minimal di atas rata-rata standar kelulusan
14
17. Prosentase kelulusan 100%
15
BAB V PROGRAM
STRATEGIS
A. SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai madrasah dalam waktu 4
tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan madrasah. Penetapan
sasaran madrasah ini bertujuan untuk dijadikan panduan dalam menyusun program
dan kegiatan yang akan dilakukan dalam waktu tertentu guna merealisasikan
alternatif pemecahan tantangan yang telah dirumuskan.
Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja madrasah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Guru paham tentang KTSP
b. Tersedianya dokumen KTSP seluruh mata pelajaran
c. Guru mampu membuat silabus madrasah sesuai standar isi
d. Guru paham dan mampu membuat PTK
e. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru
f. Meningkatnya minat baca siswa
g. Pembelian buku sebagai literatur tambahan
h. Perpustakaan yang representatif
i. Guru paham tentang kecakapan hidup
16
f. Jaringan listrik dalam keadaan baik
g. Kebutuhan komputer dan printer terpenuhi
h. Terlaksananya rehabilitasi ruang kelas, TU, dan Mushola
i. Sarana kesenian lengkap
5. Ketenagaan
a. Semua guru mengikuti sertifikasi dan lolos sertifikasi
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Guru mampu mengoperasikan komputer dengan baik
d. Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan
e. Semua guru pernah mengikuti pelatihan sehingga kualitasnya meningkat
f. Kesejahteraan guru dan keryawan lainnya meningkat
7. Peserta Didik
a. Meningkatnya prestasi siswa dan madrasah
b. Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas
c. Pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dapat dilakukan dengan lebih
baik
17
B. PROGRAM
Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif pemecahan
tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling
tergantung, atau saling berkaitan
Berikut ini kami uraikan program madrasah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pengaturan waktu dan penggalangan dana
b. Raker pembuatan KTSP, Silabus dan RPP
c. Wokshop peningkatan kompetensi guru dan PTK
d. Pengadaan buku literatur
e. Penambahan buku-buku yang menarik
f. Penugasan studi literatur di perpustakaan
g. Workshop peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan hidup
18
h. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan dalam
penggunaannya.
i. Pengajuan dan pelaksanaan perbaikan jaringan listrik
j. Pendataan, pengajuan, pemasangan, dan perawatan printer dan komputer
k. Pembentukan panitia, pembuatan proposal, pencarian dana dan pelaksanaan
rehabilitasi masjid
l. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan sarana
kesenian
5. Ketenagaan
a. Pelatihan peningkatan kompetensi guru
b. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung
c. Pelatihan TIK bagi guru
d. Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.
e. Mengikutsertakan guru dan karyawan dalam pelatihan peningkatan
kompetensi
f. Peningkatan kesejahteraan guru dan karyawan lainnya
7. Peserta Didik
a. Peningkatan prestasi siswa dan madrasah
b. Sistem penjaringan siswa berprestasi
c. Peningkatan sistem seleksi
d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan
8. Peran serta Masyarakat
a. Pembuatan program kehumasan
b. Membentuk atau mengoptimal komite madrasah
c. Sosialisasi program madrasah dan peran komite
d. Menciptakan hubungan yang harmonis dengan komite
e. Mengikutsertakan komite dalam menjalankan program madrasah
f. Pertemuan dengan komite madrasah
19
g. Kerjasama dengan lembaga masyarakat
C. INDIKATOR KEBERHASILAN
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk menilai
apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator keberhasilan
telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil; sebaliknya apabila
indikator keberhasilan belum dapat dicapai, maka program dapat dikatakan belum
berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang ditetapkan dapat diukur
keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program bisa berkaitan dengan proses
dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil akhir. Indikator keberhasilan dapat
bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting dapat diukur dan dirumuskan secara
spesifik, operasional, dan dalam bentuk kalimat pernyataan.
Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program madrasah per-
kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Seluruh guru memahami KTSP
b. Tersedianya dokumen KTSP secara lengkap
c. Guru mampu membuat dokumen KTSP, terutama silabus dan RPP
d. Tersedianya literatur tambahan
e. Tersedianya buku-buku yang menarik
f. Adanya guru yang berprestasi
g. Guru mampu melaksanakan PTK
h. Jam mengajar guru maksimal 24 jam
i. Tersedianya ruang perpustakaan yang luas dan representatif
j. Tersedianya buku-buku menarik
k. Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat
l. Guru memahami kecakapan hidup
20
3. Organisasi dan kelembagaan
a. Terselenggaranya sosialisasi pentingnya disiplin kerja
b. Peraturan madrasah terbentuk
c. Peraturan madrasah dapat diterapkan dengan baik
d. Seluruh guru berperan dalam penegakan peraturan madrasah
e. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga lain
f. Perhatian stakeholder terhadap madrasah meningkat
5. Ketenagaan
a. Kompetensi guru meningkat
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Guru mampu menguasai ICT atau TIK
d. Semua guru mengikuti pelatihan
e. Kesejahteraan guru dan karyawan lainnya meningkat
7. Peserta Didik
a. Jumlah siswa baru meningkat
b. Prestasi siswa dan madrasah meningkat
21
c. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi
d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan madrasah
e. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas
D. KEGIATAN
Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program.
Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator
keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan bisa
diambil dari alternatif pemecahan yang telah ditetapkan sebelumnya. Perumusan
kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan yang terkait dengan
program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah pada pencapaian
indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat diperkirakan biaya atau
anggarannya.
Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan madrasah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pelatihan pembuatan KTSP
b. Pelaksanaan pembuatan KTSP
c. Mengadakan MGMP internal dan ekternal
d. Mengadakan workshop internal kompetensi guru
e. Pengadaan literatur tambahan
f. Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba
22
g. Pelatihan PTK
h. Pengadaan buku-buku tambahan
i. Penugasan studi literatur di perpustakaan
j. Mengikutsertakan guru dan atau mengadakan kegiatan pelatihan kecakapan
hidup
23
j. Pembentukan panitia rehab, pembuatan proposal, pencarian dana dan
pelaksanaan pembangunan
k. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan kebutuhan
sarana kesenian
5. Ketenagaan
a. Pelatihan komputer untuk guru dan siswa
b. Pengajuan tambahan tenaga pendukung
c. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam pelatihan
dan peningkatan mutu.
d. Pelatihan materi bagi guru
e. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kompetensi guru
f. Mengupayakan peningkatan kesejahteraan guru
7. Peserta Didik
a. Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk yang berbobot
b. Seleksi masuk bagi siswa baru
c. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan
d. Peningkatan prestasi akademik
e. Peningkatan prestasi non akademik
24
9. Lingkungan dan Budaya Madrasah
a. Selasainya pembuatan pagar madrasah
b. Selesainya Pembuiatan taman sejkolah
c. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga
madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.
E. JADWAL KEGIATAN
Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan kegiatan tertentu yang akan
dilaksanakan. Tujuan penyusunan jadwal program dan kegiatan ini adalah untuk
mempermudah pelaksana dalam menentukan urutan kegiatan dan mengatur
penggunaan sumberdaya dan dana yang dimiliki madrasah. Dengan demikian alur
kegiatan dan keuangan madrasah dapat dikontrol dengan lebih efektif.
Berikut ini kami tampilkan kegiatan madrasah:
JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
1 Dokumen KTSP Pengaturan waktu √
seluruh mata dan penggalangan
pelajaran dana
25
JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
10 Penugasan studi √ √ √ √
literatur di
perpustakaan
26
JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
Proposal
30 Pengajuan proposal √
31 Pengadaan sarana √ √
dan prasarana lab
IPA
32 Sarana dan prasarana Pendataan √
Komputer
33 Pembuatan √
Proposal
34 Pengajuan proposal √
35 Pengadaan sarana √ √
dan prasarana lab
Komputer
36 Pengajuan jaringan √
internet
37 Internet Pemasangan √ √
jaringan internet
38 Pengawasan √ √ √
39 Guru Pelatihan komputer √ √
40 Pengajuan √
Jaringan listrik perbaikan
41 Perbaikan √ √
42 Pendataan √
43 Pengajuan √
Komputer dan printer
44 Pemasangan √
45 Perawatan √ √ √ √
46 Pembentukan √
Panitia rehabilitasi panitia
47 masjid Pembuatan √
proposal
48 Panitia pembangunan/ Pencarian dana √ √ √
rehabilitasi mushola
masjid
49 Pendataan √
50 Pembuatan √
Sarana kesenian proposal
51 Pencarian dana √ √ √
52 Madrasah mempunyai Pelatihan √ √ √ √
guru yang dapat Workhsop
mengajar dengan
menggunakan model
pembelajaran yang
menarik (PAKEM
atau CTL)
27
JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
53 Madrasah mempunyai Pembuatan √ √ √ √
program kehumasan program
kehumasan
54 Guru Sosialisasi pola √ √ √ √
kerjasama
55 Pelayanan madrasah Peningkatan √ √ √ √
pelayanan
madrasah
66 Prestasi siswa Peningkatan √ √ √ √
prestasi siswa dan
madrasah
57 Investor Membuat program √ √ √ √
madrasah yang
memiliki daya tarik
58 Menjalin kerjasama √ √ √ √
dengan stakeholder
59 Stakeholder Komunikasi yang √ √ √ √
intensif dengan
stakeholder
60 RKABS Penyusunan √ √ √ √
RKABS
61 Pencarian √ √ √ √
informasi pelatihan
Guru
dan peningkatan
mutu guru.
62 Mengikutserta-kan √ √ √ √
guru dalam
Guru
pelatihan dan
peningkatan mutu.
63 Promosi Madrasah Publikasi madrasah √ √ √ √
64 Guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
28
JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
69 Guru Peningkatan √ √ √ √
kualitas bimbingan
dan penyuluhan
70 Guru Peningkatan √ √ √ √
kualitas bimbingan
dan penyuluhan
71 Guru Peningkatan √ √ √ √
kesejahteraan guru
72 Siswa baru yang lebih Meningkatkan √ √ √ √
berkualitas sistem seleksi
73 Guru Pelatihan √ √ √ √
kompetensi guru
74 Komite madrasah Membentuk komite √
madrasah yang
baru
75 Sosialisasi program √ √ √ √
madrasah dan
peran komite
76 Menciptakan √ √ √ √
hubungan yang
Komite madrasah harmonis
77 Mengikutserta-kan √ √ √ √
komite dalam
menjalankan
program madrasah
78 Komite madrasah Pembentukan √ √
Komite madrasah
29
F. PENANGGUNG JAWAB
Setelah program dirumuskan, maka perlu ditentukan siapa penanggung jawab
program. Penanggung jawab program adalah perseorangan yang ditunjuk untuk
mengkoordinir pelaksanaan program sesuai dengan bidangnya.
Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program madrasah
yang akan dilaksanakan:
30
NO PROGRAM PENANGGUNG JAWAB
PROGRAM
25 Perbaikan perabot rusak Wakamad Sarpras
26 Pendataan Perpustakaan Kaur kesiswaan
27 Pembuatan Proposal Perpustakaan Wakamad Sarpras
28 Pengajuan proposal Perpustakaan Wakamad Sarpras
29 Pengadaan fasilitas penunjang Wakamad Sarpras
Perpustakaan
30 Pendataan Lab IPA Guru IPA
31 Pembuatan Proposal Lab IPA Wakamad Sarpras
32 Pengajuan proposal Lab IPA Wakamad Sarpras
33 Pengadaan sarana dan prasarana Lab Wakamad Sarpras
IPA
34 Pendataan Lab Komputer Wakamad Sarpras
35 Pembuatan Proposal Komputer Wakamad Sarpras
36 Pengajuan proposal Lab Komnputer Wakamad Sarpras
37 Pengadaan sarana dan prasarana Lab Wakamad Sarpras
Komputer
38 Pengajuan jaringan internet Guru TIK
39 Pemasangan jaringan internet Wakamad Sarpras
40 Pengawasan Wakamad Sarpras
41 Pelatihan komputer Wakamad Sarpras
31
NO PROGRAM PENANGGUNG JAWAB
PROGRAM
61 Komunikasi yang intensif dengan Kepala Madrasah
stakeholder
62 Penyusunan RKABS Kamad dan Wakamad
Sarpras
63 Pencarian informasi pelatihan dan Wakamad Kurikulum
peningkatan mutu guru.
64 Mengikutserta-kan guru dalam Wakamad Kurikulum
pelatihan dan peningkatan mutu.
65 Publikasi madrasah Kamad dan Wakamad
Sarpras
66 Peningkatan kompetensi guru Kamad Wakamad Sarpras
67 Sistem penjaringan siswa berprestasi Kaur kesiswaan
68 Pelatihan mengemas program Kesiswaan
69 Perencanaan program Kesiswaan
70 Pelaksanaan program Kesiswaan
32
BAB VI
RENCANA PEMBIAYAAN
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN LALU I PROGRAM MADRASAH
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan non
akademik)
II. PENDAPATAN RUTIN 2.2 Pengembangan
Standar Isi
1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembangan
Standar Proses
2. Belanja Barang 2.4 Pengembangan
Standar Pend dan
Tenaga Kependidikan
3 Belanja Pemeliharaan 2.5 Pengembangan
Sarana dan Prasana
4. Belanja Lain-Lain 2.6 Pengembangan
Standar Pengelolaan
III BANTUAN OPERASIONA 2.7 Pengembangan
MADRASAH Standar Pembiayaan
3. Pemda Provinsi
II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja Barang
1. Dana Dekonsentrasi 1.3 1.3. Belanja
Pemeliharaan
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja Lain-
Pembantuan Lain
3. Dana Alokasi Khusus
4. Lain-lain
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
IV SUMBER PENDAPATAN LAIN
1. Donatur
2. Usaha Madrasah
3. Komite
Sisa Lebih Anggaran Tahun
V Lalu
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN LALU I PROGRAM MADRASAH
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan non
akademik)
II. PENDAPATAN RUTIN 2.2 Pengembangan
Standar Isi
1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembangan
Standar Proses
2. Belanja Barang 2.4 Pengembangan
Standar Pend dan
Tenaga Kependidikan
3 Belanja Pemeliharaan 2.5 Pengembangan
Sarana dan Prasana
4. Belanja Lain-Lain 2.6 Pengembangan
Standar Pengelolaan
38
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
III BANTUAN OPERASIONA 2.7 Pengembangan
MADRASAH Standar Pembiayaan
3. Pemda Provinsi
II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja Barang
1. Dana Dekonsentrasi 1.3 1.3. Belanja
Pemeliharaan
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja Lain-
Pembantuan Lain
3. Dana Alokasi Khusus
4. Lain-lain
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
IV SUMBER PENDAPATAN LAIN
1. Donatur
2. Usaha Madrasah
3. Komite
Sisa Lebih Anggaran Tahun
V Lalu
39
Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)
Tahun Pelajaran ke-3
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN LALU I PROGRAM MADRASAH
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan non
akademik)
II. PENDAPATAN RUTIN 2.2 Pengembangan
Standar Isi
1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembangan
Standar Proses
2. Belanja Barang 2.4 Pengembangan
Standar Pend dan
Tenaga Kependidikan
3 Belanja Pemeliharaan 2.5 Pengembangan
Sarana dan Prasana
4. Belanja Lain-Lain 2.6 Pengembangan
Standar Pengelolaan
III BANTUAN OPERASIONA 2.7 Pengembangan
MADRASAH Standar Pembiayaan
3. Pemda Provinsi
II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja Barang
1. Dana Dekonsentrasi 1.3 1.3. Belanja
Pemeliharaan
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja Lain-
Pembantuan Lain
40
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
3. Dana Alokasi Khusus
4. Lain-lain
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
IV SUMBER PENDAPATAN LAIN
1. Donatur
2. Usaha Madrasah
3. Komite
Sisa Lebih Anggaran Tahun
V Lalu
41
Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)
Tahun Pelajaran ke-4
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN LALU I PROGRAM MADRASAH
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan non
akademik)
II. PENDAPATAN RUTIN 2.2 Pengembangan
Standar Isi
1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembangan
Standar Proses
2. Belanja Barang 2.4 Pengembangan
Standar Pend dan
Tenaga Kependidikan
3 Belanja Pemeliharaan 2.5 Pengembangan
Sarana dan Prasana
4. Belanja Lain-Lain 2.6 Pengembangan
Standar Pengelolaan
III BANTUAN OPERASIONA 2.7 Pengembangan
MADRASAH Standar Pembiayaan
3. Pemda Provinsi
II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja Barang
1. Dana Dekonsentrasi 1.3 1.3. Belanja
Pemeliharaan
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja Lain-
Pembantuan Lain
42
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
3. Dana Alokasi Khusus
4. Lain-lain
PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
IV SUMBER PENDAPATAN LAIN
1. Donatur
2. Usaha Madrasah
3. Komite
Sisa Lebih Anggaran Tahun
V Lalu
43
BAB VII
PENUTUP
44