Outline-Judul-Skripsi-Perspektif Guru Penjas
Outline-Judul-Skripsi-Perspektif Guru Penjas
Outline-Judul-Skripsi-Perspektif Guru Penjas
Latar Belakang : Kurikulum Merdeka belajar adalah kurikulum yang dibuat untuk
Masalah mengejar ketertinggalan pendidikan selama masa pandemi covid-19.
Kurikulum Merdeka Belajar tentunya dibuat untuk melengkapi
kekurangan yang ada pada kurikulum sebelumnya, yaitu Kurikulum 2013
(K13). Pada kurikulum Merdeka Belajar guru memiliki kebebasan untuk
memilih berbagai perangkat ajar sehingga pembelajaran dapat
disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik. Kurikulum
Medeka Belajar lebih Mengutamakan pembelajaran berbasis projek untuk
pengembangan soft skills dan karakter siswa sesuai profil pelajar
Pancasila. Guru juga dapat mengatur jam pelajaran secara fleksibel yang
diatur pertahun berbeda dengan kurikulum 2013 yang harus dilakukan
secara rutin setiap minggu dalam setiap semester. Pembelajaran akan
lebih berfokus pada materi yang esensial sehingga peserta didik memiliki
waktu yang cukup dan lebih tenang untuk mendalami kompetensi dasar,
seperti literasi dan numerasi. Dengan adanya kurikulum ini dapat
mendorong guru menjadi lebih kreatif dan inovatif untuk menciptakan
suasana belajar yang lebih efektif, efisien dan menarik bagi peserta didik.
Kajian Pustaka : Subandrio, W., & Kartiko, D. C. Jurnal Pendidikan Olahraga dan
Kesehatan Volume 09 Nomor 02 Tahun 2021.
Febriati, E. W. (2022). PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA
BELAJAR MATA PELAJARAN PJOK DI SMP SE-
KECAMATAN GAYAMSARI KOTA SEMARANG. In Seminar
Nasional Keindonesiaan (FPIPSKR).
Kusumawati, M., Abidin, D., Bujang, B., Haqiyah, A., Mylsidayu, A.,
Basri, H., ... & Ekowati, E. (2022). Implementasi kurikulum
merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan (PJOK). MADDANA: Jurnal Pengabdian Kepada
Masyarakat, 2(2), 1-9.
Kerangka : Perspektif guru pjok terkait perubahan kurikulum
Pemikiran
Implementasi kurikulum merdeka belajar dalam pembelajaran penjas
Kesulitan penerapan kurikulum pada pembelajaran penjas