KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

KURIKULUM 2013
TAHUN 2023

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Purworejo

Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Inggris (Wajib)
Jumlah Soal : 50 Pilihan Ganda
Penyusun : Suharyono,S.Pd

KELAS/ TEMA/ NO LEVEL KOGNITIF NO

NO KOMPETENSI DASAR LOTS MOTS HOTS INDIKATOR KET
SMSTR MATERI/ BAB KD SOAL
1 X/1 Congratulation/ 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan C.2 Disajikan sebuah teks tulis 1
Compliment unsur kebahasaan teks interaksi transaksional bentuk percakapan tentang
ucapan selamat, peserta didik
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
dapat menyimpulkan ungkapan
memberi dan meminta informasi terkait ucapan dalam percakapan dengan
selamat dan pujian, sesuai dengan konteks benar
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan)
2 X/1 Expressing 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan v C2 Disajikan sebuah teks tulis 2
Intention unsur kebahasaan teks interaksi transaksional bentuk percakapan tentang
intention, peserta didik dapat
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
menentukan ungkapan sesuai
memberi dan meminta informasi terkait context dengan benar.
ungkapan keinginan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan)
3 X/1 Descriptive text 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan v Disajikan teks deskriptif, siswa 3
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dapat mengidentifikasi alasan
dan tulis dengan memberi dan meminta dengan tepat.
informasi terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
4 X/2 Descriptive text 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan V Disajikan teks deskriptif, siswa 4
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dapat menyebutkan semua
dan tulis dengan memberi dan meminta peserta yang tertulis / tercantum
dalam text dengan tepat.
informasi terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
 KELAS/ TEMA/ NO LEVEL KOGNITIF NO
NO KOMPETENSI DASAR LOTS MOTS HOTS INDIKATOR KET
SMSTR MATERI/ BAB KD SOAL
5 X/2 Descriptive text 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan V Disajikan teks deskriptif, siswa 5
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dapat menafsirkan makna kata
dan tulis dengan memberi dan meminta dengan tepat.
informasi terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
6 X/2 Announcement 3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur v Disajikan teks bentuk 6
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement,
pemberitahuan (announcement), dengan memberi dan siswa dapat mengidentifikasi
meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan alasan dengan tepat.
konteks penggunaannya
7 X/2 Announcement 3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur V Disajikan teks bentuk 7
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement,
pemberitahuan (announcement), dengan memberi dan siswa dapat mengidentifikasi
meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan alasan dengan tepat.
konteks penggunaannya
8 X/2 Announcement 3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur V Disajikan teks bentuk 8
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement,
pemberitahuan (announcement), dengan memberi dan siswa dapat mengidentifikasi
meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan alasan dengan tepat.
konteks penggunaannya
9 X/2 Announcement 3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur V Disajikan teks announcement, 9
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk siswa dapat.merancang
pemberitahuan (announcement), dengan memberi dan tindakan selanjutnya terkait text
meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan dyang diberikan
konteks penggunaannya
10 X/2 Recount 3.7 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur V Disajikan teks recount, siswa 10
kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dapat mengidentifikasi penulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait text
peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks
penggunaannya
11 X/2 Recount 3.7 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur V Disajikan teks recount, siswa 11
kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dapat menyimpulkan isi text
dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan benar tentang perasaan
penulis
 KELAS/ TEMA/ NO LEVEL KOGNITIF NO
NO KOMPETENSI DASAR LOTS MOTS HOTS INDIKATOR KET
SMSTR MATERI/ BAB KD SOAL
peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks
penggunaannya
12 X/2 Recount 3.7 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur V Disajikan teks recount, siswa 12
kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dapat menyimpulkan
dengan memberi dan meminta informasi terkait pernyataan pengecualian benar
peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks salah berdasarkan text
penggunaannya
13 X/2 Recount 3.7 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur V Disajikan teks recount, siswa 13
kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dapat.menganalisa tujuan text
dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan benar.
peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks
penggunaannya
14 X/2 Recount 3.7 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur V Disajikan teks recount, siswa 14
kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dapat menemukan sebab suatu
dengan memberi dan meminta informasi terkait masalah yang ada dalam text
peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks dengan benar
penggunaannya
15 X/2 Narrative 3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan v Disajikan teks naratif, siswa 15
unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dapat merumuskan kata baru/
dan tulis dengan memberi dan meminta lain sesuai kalimat yang
diberikan dengan benar.
informasi terkait legenda rakyat, sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya

16 X/2 Narrative 3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan V Disajikan teks naratif, siswa 16
unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dapat memilih kata dengan
dan tulis dengan memberi dan meminta tepat sesuai kalimat yang
informasi terkait legenda rakyat, sederhana, diberikan
sesuai dengan konteks penggunaannya
17 X/2 Narrative 3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan V Disajikan teks naratif, siswa 17
unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dapat menyimpulkan isi text
dan tulis dengan memberi dan meminta dengan tepat.
informasi terkait legenda rakyat, sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
18 X/2 Narrative 3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan V Disajikan teks naratif, siswa 18
unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dapat memahami istilah kata
dan tulis dengan memberi dan meminta
 KELAS/ TEMA/ NO LEVEL KOGNITIF NO
NO KOMPETENSI DASAR LOTS MOTS HOTS INDIKATOR KET
SMSTR MATERI/ BAB KD SOAL
informasi terkait legenda rakyat, sederhana, dengan tepat sesuai kalimat
sesuai dengan konteks penggunaannya yang diberikan

19 XI/ 1 Suggestion 3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan v Disajikan teks percakapan tulis 19
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tentang memita informasi terkait
saran (suggestion), peserta
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
didik dapat menentukan
memberi dan meminta informasi terkait saran paraghraph berapa pernyataan
dan tawaran, sesuai dengan konteks text yang ditentukan
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
should, can)
20 XI /1 Suggestion 3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan V Disajikan teks percakapan tulis 20
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tentang memita informasi terkait
saran (suggestion), peserta
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
didik dapat menyimpulkan isi
memberi dan meminta informasi terkait saran text dialogue dengan benar.
dan tawaran, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
should, can)
21 XI /1 Suggestion 3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan V Disajikan teks percakapan tulis 21
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tentang memita informasi terkait
saran (suggestion), peserta
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
didik dapat memahami isi text
memberi dan meminta informasi terkait saran dialogue dengan benar.
dan tawaran, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
should, can)
22 XI /1 Suggestion 3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan Disajikan teks percakapan tulis 22
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tentang memita informasi terkait
saran (suggestion), peserta
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
didik dapat menciptakan
memberi dan meminta informasi terkait saran ungkapan kalimat dengan tepat
dan tawaran, sesuai dengan konteks untuk mengisi rumpang
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan percakapan.
should, can)
23 XI /1 Formal 3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan v Disajikan teks tulis bentuk 23
Invitation unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam undangan formal, peserta didik
bentuk undangan resmi dengan memberi dan
 KELAS/ TEMA/ NO LEVEL KOGNITIF NO
NO KOMPETENSI DASAR LOTS MOTS HOTS INDIKATOR KET
SMSTR MATERI/ BAB KD SOAL
meminta informasi terkait kegiatan sekolah dapat menyimpulkan isi wacana
/tempat kerja sesuai dengan konteks dengan tepat.
penggunaannya
24 XI /1 Formal 3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan v Disajikan teks tulis bentuk 24
Invitation unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam undangan formal, peserta didik
bentuk undangan resmi dengan memberi dan dapat menyimpulkan isi wacana
meminta informasi terkait kegiatan sekolah dengan tepat.
/tempat kerja sesuai dengan konteks
penggunaannya
25 XI /1 Formal 3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan v Disajikan teks tulis bentuk surat 25
Invitation unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam undangan formal, peserta didik
bentuk undangan resmi dengan memberi dan dapat memahami makna kata
meminta informasi terkait kegiatan sekolah yang digaris bawahi dengan
/tempat kerja sesuai dengan konteks tepat.
penggunaannya
26 XI /2 Cause and 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan v Disajikan teks dialog, peserta 26
effect unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam didik dapat menyimpulkan isi
bentuk Cause and effect dengan memberi dan wacana dengan tepat.
meminta informasi terkaitsebab akibat sesuai
dengan konteks penggunaannya
27 XI /2 Cause and 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan V Disajikan teks tulis bentuk text 27
effect unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam pendek, peserta didik dapat
bentuk Cause and effect dengan memberi dan menentukan pernyataan benar
meminta informasi terkaitsebab akibat sesuai berdasarkan text dengan tepat.
dengan konteks penggunaannya
28 XI /2 Cause and 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan V Disajikan teks tulis bentuk text 28
effect unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam pendek, peserta didik dapat
bentuk Cause and effect dengan memberi dan menafsirkan bukti ungkapan dari
meminta informasi terkaitsebab akibat sesuai text dengan tepat tentang
dengan konteks penggunaannya pernyataan yang diberikan.
29 XI /2 Cause and 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan V Disajikan teks tulis bentuk text 29
effect unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam pendek, peserta didik dapat
bentuk Cause and effect dengan memberi dan menentukan kata sambung
meminta informasi terkaitsebab akibat sesuai dengan tepat tentang kalimat
dengan konteks penggunaannya yang diberikan.
30 XI /2 Personal letter 3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan v Disajikan teks tulis bentuk surat 30
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam pribadi, peserta didik dapat
bentuk surat pribadi dengan memberi dan menafsirkan rangkuman isi text.
 KELAS/ TEMA/ NO LEVEL KOGNITIF NO
NO KOMPETENSI DASAR LOTS MOTS HOTS INDIKATOR KET
SMSTR MATERI/ BAB KD SOAL
menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri
dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
31 XI /2 Personal letter 3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan v Disajikan teks tulis bentuk surat 31
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam pribadi, peserta didik dapat
bentuk surat pribadi dengan memberi dan menafsirkan kegiatan yang
menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri dilakukan oleh participant sesuai
dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks dalam text.
penggunaannya
32 XI /2 Personal letter 3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan v Disajikan teks tulis bentuk surat 32
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam pribadi, peserta didik dapat
bentuk surat pribadi dengan memberi dan menentukan penyataan yang
menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri tepat sesuai text.
dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
33 XI /2 Personal letter 3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan v Disajikan teks tulis bentuk surat 33
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam pribadi, peserta didik dapat
bentuk surat pribadi dengan memberi dan menafsirkan hubungan antara
menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri pengirim surat dan penerimanya
dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
34 XII /1 Caption Membedakanfungsisosial, strukturteks, dan unsur v Disajikan sebuah teks tulis, 34
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentukteks bentuk caption peserta didik
caption, denganmemberi dan meminta informasi dapat menafsirkan tujuan text
terkait gambar /foto / tabel/ grafik/ bagan, sesuai tersebut.
dengan konteks penggunaannya

35 XII /1 Caption Membedakanfungsisosial, strukturteks, dan unsur V Disajikan sebuah teks tulis, 35
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentukteks bentuk caption peserta didik
caption, denganmemberi dan meminta informasi dapat menafsirkan makna
terkait gambar /foto / tabel/ grafik/ bagan, sesuai caption dalam pada gambar
dengan konteks penggunaannya tersebut.

36 XII /1 Caption Membedakanfungsisosial, strukturteks, dan unsur V Disajikan sebuah teks tulis, 36
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentukteks bentuk caption peserta didik
caption, denganmemberi dan meminta informasi dapat menkreasi ungkapan
terkait gambar /foto / tabel/ grafik/ bagan, sesuai dalam wajah seseorang dalam
dengan konteks penggunaannya gambar.
 KELAS/ TEMA/ NO LEVEL KOGNITIF NO
NO KOMPETENSI DASAR LOTS MOTS HOTS INDIKATOR KET
SMSTR MATERI/ BAB KD SOAL

37 XII /1 Caption Membedakanfungsisosial, strukturteks, dan unsur V Disajikan sebuah teks tulis, 37
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentukteks bentuk caption tentang Ukraina
caption, denganmemberi dan meminta informasi peserta didik dapat menafsirkan
terkait gambar /foto / tabel/ grafik/ bagan, sesuai tujuan caption tersebut.
dengan konteks penggunaannya

38 XII /1 Caption Membedakanfungsisosial, strukturteks, dan unsur V Disajikan sebuah teks tulis, 38
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentukteks bentuk caption peserta didik
caption, denganmemberi dan meminta informasi dapat menafsirkan makna kata
terkait gambar /foto / tabel/ grafik/ bagan, sesuai yang yang digaris bawahi
dengan konteks penggunaannya
39 XII /1 Job Application 3.2. 3.2 Membedakanfungsisosial, strukturteks, dan V Disajikan sebuah teks tulis 39
letter unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja
bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan terdiri dari 300 s.d. 350 kata,
meminta informasi terkait jatidiri, latar belakang peserta didik dapat menafsirkan
pendidikan / pengalaman kerja, sesuai dengan tentang syarat yang diminta oleh
konteks penggunaannya penyedia kerja.
40 XII /1 Job Application 3.2. 3.2 Membedakanfungsisosial, strukturteks, dan v Disajikan sebuah teks tulis 40
letter unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja,
bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan peserta didik dapat memahami
meminta informasi terkait jatidiri, latar belakang tentang isi wacana yang tersirat
pendidikan / pengalaman kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya
41 XII /1 Job Application 3.2. 3.2 Membedakanfungsisosial, strukturteks, dan v Disajikan sebuah teks tulis 41
letter unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja,
bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan peserta didik dapat memahami
meminta informasi terkait jatidiri, latar belakang tentang isi wacana yang tersurat
pendidikan / pengalaman kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya
42 XII /1 Job Application 3.2. 3.2 Membedakanfungsisosial, strukturteks, dan v Disajikan sebuah teks tulis 42
letter unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja,
bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan peserta didik dapat
meminta informasi terkait jatidiri, latar belakang menyimpulkan tentang isi
pendidikan / pengalaman kerja, sesuai dengan wacana yang tersurat
konteks penggunaannya
 KELAS/ TEMA/ NO LEVEL KOGNITIF NO
NO KOMPETENSI DASAR LOTS MOTS HOTS INDIKATOR KET
SMSTR MATERI/ BAB KD SOAL
43 XII /1 News Item 3.4 Membedakan fungsisosial, strukturteks, dan unsur v Disajikan sebuah teks tulis 43
kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis bentuk News Item, peserta didik
dengan memberi dan meminta informasi terkait berita dapat menyimpulkan tentang isi
sederhana dari koran/ radio/ TV, sesuai dengan wacana yang tersurat
konteks penggunaannya
44 XII /1 News Item 3.4 Membedakan fungsisosial, strukturteks, dan unsur v Disajikan sebuah teks tulis 44
kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis bentuk News Item, peserta didik
dengan memberi dan meminta informasi terkait berita dapat menyebutkan synonym
sederhana dari koran/ radio/ TV, sesuai dengan dari kata yang digaris bawahi
konteks penggunaannya
45 XII /2 Procedure 3.6. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan V Disajikan sebuah kalimat acak 45
1 unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan tulis bentuk procedure Siswa
dan tulis dengan memberi dan meminta dapat menyusun kalimat yang
informasi terkait manual penggunaan teknologi diacak menjadi sebuah text
dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana, procedure yang urut dan benar..
sesuai dengan konteks penggunaannya.

46 XII /2 Procedure 3.6. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan v Disajikan sebuah teks tulis 46
1 unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan bentuk procedure, peserta didik
dan tulis dengan memberi dan meminta dapat memahami informasi rinci
informasi terkait manual penggunaan teknologi yang tersurat.
dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
47 XII /2 Procedure 3.6. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan v Disajikan sebuah teks tulis 47
1 unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan bentuk procedure, peserta didik
dan tulis dengan memberi dan meminta dapat memahami informasi rinci
informasi terkait manual penggunaan teknologi yang tersurat
dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya.

48 XII /2 Motivating Song 3.7 Menafsirkanfungsisosial dan unsur kebahasaan lirik v Disajikan sebuah teks tulis 48
lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK bentuk lirik lagu, peserta didik
dapat merumuskan pola sajak
pada bait yang ditentukan
49 XII /2 Motivating Song 3.7 Menafsirkanfungsisosial dan unsur kebahasaan lirik v Disajikan sebuah teks tulis 49
lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK bentuk lirik lagu, peserta didik
 KELAS/ TEMA/ NO LEVEL KOGNITIF NO
NO KOMPETENSI DASAR LOTS MOTS HOTS INDIKATOR KET
SMSTR MATERI/ BAB KD SOAL
dapat memahami informasi rinci
pada bait yang ditentukan
50 XII /2 Motivating Song 3.7 Menafsirkanfungsisosial dan unsur kebahasaan lirik v Disajikan sebuah teks tulis 50
lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK bentuk lirik lagu, peserta didik
dapat menentukan sajak pada
baris lirik lagu yang ditentukan
51 XII/1 News Item 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur v Disajikan sebuah teks tulis bentuk 51 essay
kebahasaan beberapa teks news item lisan tulis dengan lirik lagu, peserta didik dapat
memberi dan meminta inforrnasi terkait berita sederhana menentukan sajak pada baris lirik
dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks lagu yang ditentuka
penggunaannya.
52 XII/1 News Item 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur v Disajikan sebuah teks tulis bentuk 52 essay
kebahasaan beberapa teks news item lisan tulis dengan lirik lagu, peserta didik dapat
memberi dan meminta inforrnasi terkait berita sederhana menentukan sajak pada baris lirik
dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks lagu yang ditentuka
penggunaannya.
53 XII/2 Procedure Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur v Disajikan sebuah teks tulis bentuk 53 essay
kebahasaan beberapa teks khusus dalam procedure, sesuai procedure, siswa dapat memahami
dengan konteks penggunaannya. informasi rinci dari text tersebut
54 XII/1 Cover Letter 3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur v Disajikan sebuah teks tulis bentuk 54 essay
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat surat lamaran kerja, peserta didik
lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi dapat menafsirkan isi wacana yang
terkait jati dlrl, latar belakang pendidikan/pengalaman tersirat dengan benar
kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya.
55 XII/1 Cover Letter 3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur v Disajikan sebuah teks tulis bentuk 55 essay
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat surat lamaran kerja, peserta didik
lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi dapat membuat surat lamaran kerja
terkait jati dlrl, latar belakang pendidikan/pengalaman berdasarkan informasi lowongan
kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya. kerja yang ditentukan dengan benar