Modul Ajar Seni Budaya (Seni Teater) Kelas Xi
Modul Ajar Seni Budaya (Seni Teater) Kelas Xi
Modul Ajar Seni Budaya (Seni Teater) Kelas Xi
Kelas :XI/II
Mandiri 1 SKK
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan
1.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian teater Modern
1.2 Peserta didik dapat menentukan unsur-unsur Teater Modern
2. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahualuan/Awal
1) Peserta didik melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur
kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2) Peserta didik menerima arahan pendidik untuk memeriksa kehadiran peserta didik
dengan melihat depan belakang kiri kanan sebagai sikap disiplin
3) Peserta didik menerima arahan dari pendidik tentang tujuan pembelajraan yanga kan
diterima pada pertemuan pertama
4) Peserta didik mengisi instrument pada asesmen awal dari pendidik untuk mengetahui
persaratan awal serta sejauh mana tingkat pemahaman tentang teater modern.
Instrumen 1
Sekarang silakan Anda cermati kedua gambar berikut! apa yang dapat disimpulkan
tentang pengertian drama dan teater menurut pemahaman Anda? Tuliskan di buku
catatan Anda!
Instrumen 2
Sekarang silakan Anda cermati kedua gambar berikut! Manakah yang menurut
pengamatan dan pemahaman Anda gambar yang menunjukkan drama dan teater
modern, drama dan teater tradisional! Tuliskan pendapat Anda pada buku catatan?
B. KEGIATAN INTI
1. Peserta didik diberikan rangsangan untuk memusatkan perhatian dengan menonton
video pementasan drama Sepasang Merpati Tua karya Bakdi Sumanto pada:
https://youtu.be/beLIoCUf0fo.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan singkat dari pendidik dan menyimak
materi yang diberikan pendidik mengenai teater modern dan unsur-unsurnya
(lampiran 1)
3. Untuk memberikan rangsangan, pendidik memberikan Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD-1)
4. Peserta didik menyelesesaikan LKPD-1 terlebih dahulu
5. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dan berdiskusi mengolah data
hasil pengamatannya.
- Pada kegiatan ini diharapkan peserta didik dapat lebih aktif dikelas dengan
mmebuat pertanyaan-pertanyaan kritis dari peserta didik.
6. Peserta didik mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling bertukar
informasi mengenai unsur-unsur teater modern dalam satu lembar kertas hvs yang
sudah disiapkan oleh pendidik
7. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mempresentasikan/menyampaikan hasil
kerja secara kelompok di kelas, kemudian ditanggapi oleh kelompok atau peserta
didik lain.
8. Peserta didik didampingi dengan pendidik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait teater modern dan unsur-unsurnya.
9. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami .
C. KEGIATAN PENUTUP
1. Peserta didik membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi teater
modern
2. Kelompok yang memiliki kinerja yang baik diberikan apresiasi oleh pendidik
3. Menginfoemasikan bahwa pembelajaran dilanjutkan dengan kegiatan amndiri
4. Menginfromasikan bahwa materi selanjutnya adalah mendeskripsikan ciri-ciri teater
modern dan merancang pertunjukan teater sederhana.
3. Penilaian
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tes tulis dan lisan
c. Keterampilan : Praktek
Lembar Observasi Peserta Didik
Tujuan Pembelajaran :
Waktu Pelaksanaan : Minggu Ke-1
Tempat Pelaksanaan :
Responden : Fase F
Jumlah Peserta :
Petunjuk pengissian:
1. Pusatkan perhatian anda pada performa dari amsing-masing peserta didik didalam
kelas
2. Tuliskan hasil pengamatan anda dnegan memberi nilai pada setiap indicator sesuai
dengan skala penilaian
3. Angka yang dituliskan merupakan rubrik dari masing-masing kriteria ketercapaian
tujuan pembelajaran
4. Berikan tanda ceklis sesuai berdasarkan pengamatan dari masing-masing pesreta
didik.
Jepara……….
Pendidik
(1 SKK)
1. Carilah sebuah teater modern d internet atau youtube, kemudian telaah lah unsur-unsur
teater modern.
a. Lakon/naskah yang akan dipentaskan .
b. Pemain yang memerankan tokoh dalam cerita.
c. Sutradara yang mengatur dan mengarahkan cerita dan pemain.
d. Tempat/gedung untuk pertunjukan drama yang akan dipentaskan.
e. Penonton yang akan menyaksikan pertunjukan
2. Setelah mencermati video tersebut, peserta didik membuat mind maping yang didalamnya
berisi hasil telaah unsur-unsur teater modern yang termuat dalam video tersebut.
Lampiran 1
Ringkasan Materi
Teater Modern
Teater itu dapat ditafsirkan sebagai tempat kegiatan sekelompok orang pecinta seni
khususnya seni peran. Teater juga dapat dimaknai sebagai satu nama kelompok yang bergerak di
bidang seni peran dan menekuninya. Teater berasal dari kata “theatron” dalam bahasa Yunani
(bahasa Inggris, (Seeing Place)yang artinya tempat atau gedung pertunjukan. Namun dalam
perkembangannya di Indonesia kata teater berubah penafsiran. Kata teater diartikan sebagai segala
hal yang dipertunjukkan di depan orang banyak. Dengan demikian, dalam rumusan sederhana teater
adalah pertunjukan. Jadi teater modern secara umum adalah teater yang tumbuh dan berkembang
di masyarakat sesuai zaman yang berlangsung. Teater modern bersumber dari teater tradisional,
tetapi gaya penyajiannya sudah dipengaruhi teater Barat.
teater modern memiliki unsur-unsur penunjang yang sama sebagai karya seni yang
dipentaskan yaitu:
A. Persiapan
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan
2. Siapkan buku catatan, alat tulis.
B. Kegiatan Inti
1. Jawablah soal di bawah ini dengan tepat dan benar
a. Jelaskan pengertian teater menurut pemahaman anda?
b. Teater modern pada umumnya dipengaruhi oleh budaya barat, mengapa demikian?
dan berikan contoh yang termasuk dari teater modern ?
c. Apa yang menjadi syarat utama bagi seorang pemeran teater?
d. Sebutkan kompetensi apa saja yang harus dimiliki oleh Seorang pemain dalam
memerankan tokoh cerita dalam naskah pertunjukan?
e. Jelaskan unsur apa saja yang ada dalam teater modern?
f.
Jawaban
a……...........................................................................................................................................
......………...............................................................................................................................
………...........................................................................................................................................
....
b……......................................................................................................................................
………...........................................................................................................................................
.... c……......................................................................................................................................
………...........................................................................................................................................
.... d……......................................................................................................................................
…
…...............................................................................................................................................
e……...........................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
C. Kegiatan Akhir
1. Lakukan persiapan untuk menunjukkan temuan anda pada lembar kerja yang sudah
dilakukan.
Pertemuan Kedua (Minggu ke 2)
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan
1.3 Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri teater modern
1.4 Peserta didik dapat Mendeskripsikan sebuah rancangan pementasan teater modern
2. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahauluan/ Awal
1) Peserta diidk menjawab salam dari pendidik, pengecekan kehadiran kemudian
berdoa sebelum memulai pembelajaran
2) Pendidik mengecek hasil dari pembelajaran sebelumnya guna mengetahui
kemampuan dari masing-masing peserta didik sebelum memulai pembelajaran
3) Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
4) Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
5) Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu
B. Kegiatan Inti
1) Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian dengan
menampilkan dua gambar teater modern dan teater tradisional.
Petunjuk pengisian:
5. Pusatkan perhatian anda pada performa dari masing-masing peserta didik didalam
kelas
6. Tuliskan hasil pengamatan anda dnegan memberi nilai pada setiap indicator sesuai
dengan skala penilaian
7. Angka yang dituliskan merupakan rubrik dari masing-masing kriteria ketercapaian
tujuan pembelajaran
8. Berikan tanda ceklis sesuai berdasarkan pengamatan dari masing-masing pesreta
didik.
Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik,
maka peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri.
Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan
terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan
dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan
merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan
oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
1. Simak dan cermati pementasan drama Bunga Penutup Abad pada video berikut: Sumber:
https://www.youtube.com/watch?v=c_1W1uycB0U
a. Bagaimana pemahaman Anda setelah menyaksikan tayangan pementasan drama di
video tersebut?
b. Tuliskanlah pemahaman Anda tentang unsur penunjang dan unsur pendukung sebuah
pertunjukan drama dan teater modern dibawah ini ?
1) Tata Artistik
2) Tata Panggung
3) Tata Cahaya
4) Tata Musik
5) Tata Suara
6) Tata Rias
7) Tata Busana
c. Membuat sebuah susunan panitia sebuah pertunjukan teater modern.
Lampiran 2
Risngkasan Materi
Ciri-ciri Teater Modern
1. Menggunakan naskah dan diketahui nama penulisnya.
2. Berfungsi menghibur tidak menggurui atau propagAnda
3. Pemain dan penonton terpisah dalam gedung tertutup atau terbuka
4. Pemain terlatih dan berlatih bukan spontanitas.
5. Lakon cerita disesuaikan dengan situasi dan kondisi masyarakat
6. Bahasa dialog pemain bernilai sastra
7. Tempat / Panggung tertata sesuai kebutuhan naskah bahkan menggunakan layar.
8. Menggunakan properti pentas yang dirancang lengkap dengan unsur artistiknya.
9. Ilustrasi musik bebas disesuaikan dengan isi cerita dan kebutuhannya
10. Waktu pertunjukan lebih pendek dan terbatas, dan terdapat penjualan tiket
Ciri-ciri teater modern sekarang tidak lagi selalu terikat dengan unsur kesastraan dan
kebahasaan. Seiring perkembangan zaman, pengembangan ilmu, teknologi, seni dan
budaya seni pertunjukan drama dan teater modern lebih luwes, inovatif, dan motivatif.
Unsur utama teater modern adalah naskah, sutradara, pemain, dan penonton
seperti telah dijelaskan terdahulu. Tanpa keempat unsur tersebut pertunjukan teater
tidak bisa diwujudkan. Selain itu, keempat unsur utama tersebut juga harus didukung
dengan unsur-unsur artistik yang berfungsi memberikan keindahan dan mempertegas
makna cerita yang dipentaskan.
1. Tata Artistik, Artistik memiliki arti sesuatu yang memiliki nilai seni atau bersifat
seni. Pengartian artistik dalam pertunjukan drama dan teater modern adalah
segala unsur kreasi yang memiliki daya seni dan keindahan. Tata artistik
merupakan unsur pendukung pementasan yang menjadikan panggung lebih
hidup, indah, menarik, dan bermakna.
6. Tata Rias, Tata rias adalah penataan wajah (make up) dan busana yang
dikenakan pemain. Tata rias berfungsi menonjolkan karakter tokoh baik fisik
maupaun batin berdasarkan peran yang dimainkan sehingga penonton dapat
melihat jelas dan memahami karakteristik tokoh cerita seutuhnya.
3. Mengidentifikasi unsur apa saja Skor 4, jika semua unsur lengkap 0-4
yang terdapat dalam rancangan skor 3, jika unsur kurang lengkap
pertunjukan teater modern. skor 2, jika unsur tidak lengkap
skor 1, jika salah jawaban
CARA PENILAIAN
Uraian
Tindak Lanjut:
Berdasrakan hasil analisis asesmen sumatif, peserta didik yang memperoleh rentan nilai:
1) 88-100 dengan nilai A dengan kriteria Sangat Baik peserta didik dapat dikatakan telah
mencapai tujuan pembelajran
2) 74-87 dengan nilai B dngan kriteria Baik peserta didik dapat dikatakan telah mencapai
tujuan pembelajaran
3) 60-73 dengan nilai C dengan kriteria Cukup pesreta didik dapat dikatakan telah mencapai
tujuan pembelajaran
4) <60 dengan nilai D dengkan kriteria Kurang peserta didik dikatakan harus mengikuti
remedial.